幼兒園托班科學教案:擰蓋子 配配對

【設計意圖】

在日常生活中，各種各樣的飲料瓶子到處可見且非常漂亮，是寶寶們最熟悉的，丟掉非?？上?，寶寶非常喜歡擺弄塑料瓶，于是我就把小豆子、小石子、小木珠等裝進瓶子里，放進科學區(qū)里讓寶寶自由玩耍，于是根據托班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。

【活動目標】

1、學習擰蓋子

2、能給各種瓶子配上合適的蓋子

3、鍛煉幼兒的動手操作能力

【活動準備】

1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干，每個寶寶3—4個塑料瓶

2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干

【活動過程】

一、教師組織幼兒邊聽音樂《捏攏放開》邊做動作進入活動室做好，用談話引出課題。

二、1、引發(fā)幼兒興趣，探索嘗試

①教師：“寶寶們，你們瞧老師這有什么呀？”（出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個），激發(fā)幼兒興趣。

②教師帶領幼兒邊念兒歌邊空手練習擰瓶蓋、捏豆子等動作

兒歌：手指握住小瓶嘴，轉轉轉轉轉下來，

手拿瓶蓋放瓶口，轉轉轉轉轉上來。

大拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊，

輕輕放進瓶子里，瓶蓋轉轉轉轉緊。

老師：“老師發(fā)給每個寶寶一個瓶子，你們也把瓶蓋擰開，把玩具裝進去吧！”

③教師發(fā)給每個寶寶一個帶蓋的塑料瓶，讓他用自己的方式試著擰開蓋子，把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進瓶子里，試一試。

④寶寶自由練習，請個別幼兒演示給其他寶寶看，自己是怎樣裝進小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。

2、教師示范，寶寶練習。

①教師說：“我選大一點的瓶子，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上。請寶寶們看仔細?！?/p>

②幼兒操作，教師巡回指導?！跋窭蠋熯@樣擰，對了。把蓋子擰緊了，小玩具就不會掉出來了”教師適時指導：“往這邊擰不動了就再往那邊擰試試”

3、“找朋友游戲”配配對。

①將大小不同的瓶蓋混放在一起，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上?！斑@一個蓋子太大了，這個蓋子剛剛好，寶寶你也來試一試?！?/p>

②讓幼兒把瓶子的蓋子擰開，按照瓶子上的圓點標志裝上不同的物品，把瓶蓋擰緊，搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽一聽他們有什么不一樣。

教師小結：今天寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的好朋友了，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著音樂一起來跳舞吧！

【活動延伸】

在科學區(qū)內放上各種不同的瓶子和瓶蓋，準備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等，讓寶寶繼續(xù)練習擰瓶蓋，配配對的游戲。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園小班科學教案：鞋子配對

一、活動目標：

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

二、活動重難點：

1、重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

2、難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

三、活動準備：

1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。

2 、歡快的音樂一段。

3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。

四、活動過程：

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現兩只鞋子的不同）

2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋?。┑幕y是一樣的，鞋底（或鞋?。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。

5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對

1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）

5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。

幼兒園托班數學教案：水果配對

活動目標：

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動準備：

１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

２、果盆4個 。

３、水果獎章數個。

４、圖片，卡片。

活動過程：

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

指導重點：

１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

２、讓幼兒學說水果名稱。

活動結束：

小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

幼兒園托班科學教案：配對的螺絲和螺絲帽

幼兒園托班科學教案：配對的螺絲和螺絲帽

活動目標

1、初步感知螺絲構造。

2、體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

3、嘗試小組分工與合作。

活動準備 不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

活動過程

一、探索發(fā)現

1、教師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

2、幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。

二、交流共享

1、請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

2、說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現。

3、提問

（1）你們發(fā)現螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。

三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

（2）你們發(fā)現螺帽有哪些形狀?

（3）你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

（4）你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的？

請表演給其他小朋友看看。

4、小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

三、模仿游戲

1、教師：今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，

我們大家一起玩一個關于螺絲和螺帽的游戲好不好?

2、螺絲和螺帽的要求：

三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。

3、游戲設計：

請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。

然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆S形。

活動延伸

請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

幼兒園小班教案《襪子配配對》及教學反思

小班教案《襪子配配對》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)樂于參與活動的興趣，體驗襪子配對的喜悅，初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類，培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力，快來看看幼兒園小班《襪子配配對》含反思教案吧。

活動目標：

1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。

2.激發(fā)幼兒樂于參與活動的興趣，體驗襪子配對的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。

4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5.增強思維的靈活性。

重難點：

能夠對不同的襪子進行正確的配對及擺放。

引導幼兒把所學的辨別分類的能力運用到生活中去。

活動準備：

各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子

活動過程：

一、引起幼兒興趣

教師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。

教師：我這里盒子里呀藏了寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜想）

教師：我們一起來看看這個寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧?。ń處熑〕龊凶永锏囊m子）

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細看看是什么顏色的？（出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子）

師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。哇，原來這兩只襪子寶寶是不一樣的！

師：它們的顏色是一樣的，但是一只有花紋一只沒有花紋。那我們小朋友都知道，襪子都是有兩只的，那這兩只襪子是一對么？

引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察

教師總結：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對。

大襪子是誰穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）

三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心??！

師：那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了，它想請我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）。

師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：（小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現在我想回家了，你送我回家好嗎？）

師：這是誰的家？（大標記是大襪子寶寶的家）這個呢？（小標記是小襪子寶寶的家）。

師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！

教師小結：我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小朋友以后再玩過游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？

活動反思:

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發(fā)現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

在知道了一雙襪子的特征之后，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動最后的送襪子回家做好鋪墊。

為了加深幼兒對一雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個游戲讓每個孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個環(huán)節(jié)里我沒有很好的讓幼兒去發(fā)揮，而是替孩子做了選擇。如果在這個環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動的氣氛會更好一些。

為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習慣，我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里，小娃子送回了小簍子里。

活動的內容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務與生活，孩子們在給襪子找朋友這節(jié)活動中學會了給襪子進行正確的配對及分類，可以延伸到平時的游戲活動中的很多物品的擺放。以至于學有所用。

幼兒百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數千年的演變，才發(fā)展到現代形式的襪子。