大班語言活動設(shè)計(jì)――這個(gè)時(shí)候怎樣說

活動目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場合中說什么話、怎樣說，鍛煉幼兒的語言表述能力。⒉培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語言交往的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關(guān)于符號記錄的經(jīng)驗(yàn)。活動過程：㈠再現(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑挄屓寺犃撕苡淇?、很舒服。⒈介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說祝福語的對話情景）。⒉表演后提問：妹妹的話恰當(dāng)嗎？有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?？你們覺得應(yīng)該怎樣說？⒊再次請幼兒參與表演，體驗(yàn)到說恰當(dāng)?shù)脑挄屓烁杏X很高興、很舒服。㈡提出問題，讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題，并用符號記錄。⒈提問：你們平時(shí)是不是都很會說話？有遇到過不會說或者不知道怎么說好的時(shí)候嗎？⒉幼兒提出一個(gè)問題，教師用幼兒看的懂的符號在黑板上作好記錄。⑴采用幼兒說，教師記的方法，讓幼兒明白符號記錄的方法。⑵采用幼兒說，幼兒記的方法，明白符號記錄只要大家看的明白就行。⑶為幼兒提出的每一個(gè)難題標(biāo)上序號。㈢激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語言表達(dá)方法。⒈教師語言激發(fā)：看來你們遇到的難題還真不少，是?。≡撛鯓诱f呢？說些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來看看你們遇到的第一個(gè)難題。⒉引導(dǎo)幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個(gè)難題。提問：你們覺得這種情況下該怎樣說？這樣說好嗎？⒊當(dāng)幼兒已經(jīng)解決了第一個(gè)問題，知道了該怎樣說后，教師引導(dǎo)幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。⒋激發(fā)幼兒討論不同類的難題。⒌和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時(shí)，（爸爸他的同事、家里的客人、才認(rèn)識的朋友）一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事；有時(shí)候可以大膽說出自己心里的感受，如當(dāng)和別人比賽輸了的時(shí)候、和同伴鬧別扭想和好的時(shí)候等。

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一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服，提高語言表述能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語言交往的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件，分析幼兒發(fā)生沖突的原因，為幼兒學(xué)習(xí)解決策略提供幫助。

2、紙、筆。

3、語言磁帶。

三、活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做。

四、活動難點(diǎn)：

使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣?，提高語言表述能力。

五、活動過程：

1、播放故事錄音，引出課題。

(1)辣椒小姐是一個(gè)舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時(shí)間是怎樣安排的?

(2)為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢?

(3)番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會很生氣;可是番茄先生卻不知道，仍然唱他得歌。“本文來源:屈,老;師”辣椒小姐腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，也會很生氣;可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。這個(gè)時(shí)候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對方知道呢?引導(dǎo)幼兒積極討論。

(4)番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了，結(jié)果怎么樣?

(5)如果你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說?

(6)后來，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他們是怎樣解決這個(gè)矛盾的?你覺得他們做得對不對?為什么?

2、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

3、激發(fā)幼兒討論解決策略，讓幼兒自己尋求合適的語言表達(dá)方法。

(1)幼兒根據(jù)排行榜中的問題，討論具體的解決策略。

(2)師幼共同整理、歸納討論結(jié)果。

六、活動反思：

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié)，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象，幼兒對故事非常感興趣，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時(shí)，許多幼兒都能大膽表達(dá)，并通過集體討論說出了解決的辦法。通過活動幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白適當(dāng)?shù)膱龊险f適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇?、舒服，提高語言表述能力。

語言活動設(shè)計(jì)――大家都愛這個(gè)家

活動目標(biāo)：

1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情的念詩歌。

2、感受大家庭的溫暖，從而引起孩子愛家的思想。

活動準(zhǔn)備：

紙、筆、錄音機(jī)。

活動過程：

一、 詩歌欣賞。

1、老師朗讀詩歌一邊。

2、媽媽在詩歌中都做了哪些事？爸爸又做了哪些事？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事呢？

3、我又能做些什么？媽媽和爸爸是怎么說的？

二、 讀詩歌。

1、教師引導(dǎo)幼兒有感情的念詩歌。

2、老師讓幼兒知道這首詩歌是由問答句組成的，并讓幼兒討論用怎樣的語氣來念問答句。

3、將幼兒分成數(shù)組用幼兒討論出的方法分別來念問答句。讓幼兒說出一種比較好的方法，在用正確的方法集體念一邊。

三、 仿編詩歌。

1、 想一想，在家里爸爸和媽媽分別都干哪些事？

幼兒仿編詩歌，并把自己家的事加在詩歌中。

語言活動――我想這樣飛

活動名稱：《我想這樣飛》

活動目標(biāo)：

1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。

2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。

3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過努力，想像會變成現(xiàn)實(shí)。

活動準(zhǔn)備：

1、紙、畫筆幼兒每人一份。

2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。

3、圖版一塊。

活動過程：

一、我們現(xiàn)在這樣飛

1、教師與幼兒一起開著飛機(jī)飛到活動室。

2、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空？

3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實(shí)中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望。

二、未來的飛行設(shè)計(jì)師

1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設(shè)計(jì)師”，用語言描述自己設(shè)計(jì)新穎，與眾不同的飛行器。

2、幼兒當(dāng)“未來飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來的飛行器，用繪畫的方式表達(dá)自己的奇思妙想。

三、“我想這樣飛”畫展

1、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒之間互相參觀討論，表述自己的設(shè)計(jì)想法：我設(shè)計(jì)的飛行器叫什么？怎樣操作？怎樣上天？

2、請個(gè)別幼兒介紹作品及自己的想法。

3、鼓勵幼兒通過努力，想像會變成現(xiàn)實(shí)。

大班語言活動設(shè)計(jì)《動物的語言》

活動設(shè)計(jì)：《動物的語言》

活動目標(biāo)：

1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。

2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗。”小狗朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：謝謝主人，好吃，好吃）?？衅鹆巳夤穷^，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。

2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個(gè)不停。

活動過程：

一、聽聽小狗的叫聲

1、請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？

2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動作進(jìn)行猜測。

3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

二、你演大家看

1、動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個(gè)別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發(fā)出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。

2、你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。

3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？

三、我和動物聊聊天

1、動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2―3人一組，分別扮演人和動物的角色，運(yùn)用動作和語言進(jìn)行“交流”。

2、角色交流時(shí)，教師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組。