幼兒園中班語言活動：森林公園

制作意圖：在森林公園這個(gè)玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時(shí)所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個(gè)玩教具展現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手?jǐn)[動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。

教育價(jià)值：制作這個(gè)玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進(jìn)行組織。

選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條

制作方法：

1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝，配成綠色和主題相符；

2、將事先折好的動物放置木盆；

3、用皺紋紙做成草、花、和果樹；

4、用吸管和膠條圈做成秋千；

5、用簡易玩具制作成小橋。

適應(yīng)年齡：4―5歲

地點(diǎn)：教室、語言區(qū)

操作方法：幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

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幼兒園小班語言活動：《森林運(yùn)動會》

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對看圖說話活動比較感興趣，同時(shí)又喜歡模仿各種小動物的動作，擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次育活動。

活動目標(biāo)：

1.能看圖描述小動物參加運(yùn)動會的項(xiàng)目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習(xí)慣；活動前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動，引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 森林運(yùn)動會背景圖，各種小動物貼紙。

活動過程：

一、以"天氣冷，做運(yùn)動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導(dǎo)語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運(yùn)動，讓我們一起來做運(yùn)動熱熱身。

2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞）

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

1、指導(dǎo)語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運(yùn)動會，老師拍了一幅運(yùn)動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？

3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運(yùn)動項(xiàng)目。

三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游？并請個(gè)別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。

四、結(jié)合小動物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。

五、學(xué)小魚游到教室外面。

活動延伸：

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運(yùn)動會。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：森林公寓

活動目標(biāo)：1能大膽參與操作，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2掌握6以內(nèi)序數(shù)，感受數(shù)的實(shí)際意義。

3能在教師的引導(dǎo)下，通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：課件、樓房和門牌號（每位幼兒一套）、一封邀請函、方向盤一個(gè)活動過程：

1.導(dǎo)入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進(jìn)了新樓房請我們小朋友去做客。

2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報(bào)數(shù)并說一說自己是第幾個(gè)。

3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間1）出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什么顏色？每層有幾間？隨幼兒語言出示數(shù)字2）小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進(jìn)了新樓房？逐層出示小動物并提問他們搬進(jìn)了哪一層？誰搬進(jìn)了第幾層的第幾間？

3）玩捉迷藏游戲那層小動物不見了？哪一間的小動物不見了？

4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間1）出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊?yàn)槭裁凑也坏剿暮门笥涯?？因?yàn)殚T上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎？

2）遷移經(jīng)驗(yàn)：小朋友你們家的門牌是幾零幾？歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問三個(gè)幼兒）3）貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個(gè)正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認(rèn)識。（反復(fù)三次）4）請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。

5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面（上面）還有一間房，它的門牌號是多少？

6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

幼兒園小班語言活動設(shè)計(jì)：《森林運(yùn)動會》

活動由來：

幼兒對看圖說話活動非常感興趣，同時(shí)又喜歡模仿各種小動物的動作，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動。

活動目的：

1、學(xué)會認(rèn)真觀察畫面并大膽地講述。

2、學(xué)習(xí)動詞：跑、爬、跳、游。

3、體驗(yàn)集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

課件、教育掛圖、情境布置。

活動過程：

一、教師以"森林運(yùn)動會"談話引入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

師："昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運(yùn)動會，老師拍了幾張運(yùn)動會上的照片，我們一起來看看吧。"二、教師逐一出示運(yùn)動會的照片。引導(dǎo)幼兒看圖講述并模仿動物的動作。

（1） 你們瞧，小動物們在比賽呢！有哪些小動物？他們在比賽什么？

（跑）我們完整地說，老虎、小狗、小鹿在比賽跑。。。。

（2）小朋友真厲害，我們快坐好，我們一起再來看還有哪些小動物,它們比賽什么？

這張照片上的小動物在比賽。。。？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出爬）我們來說說：小貓、小蛇、蝸牛在比賽爬。。。小朋友，我們也來學(xué)小動物來爬一爬。

（3）我看到了XX小朋友爬的很快，我看哪位小朋友快快的爬回自己的位置上，我們快看看還有哪些小動物？

小朋友，它們在比賽什么？（跳）（4）請個(gè)別幼兒說有些小朋友跳的比兔子還高，老師這還有一張小動物比賽的照片，想不想看？ 那我們一起來看看。

XX小朋友，你來說說小動物在比賽什么？（游泳）原來小動物還有游的本領(lǐng)，小朋友你們會不會游呢？

（5）教師出示運(yùn)動會的全部照片，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

師：現(xiàn)在老師把所有小動物的照片都放在一起，我們一起完整的再來說說小動物比賽什么？

三、情境游戲，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)鞏固動詞。

1、引導(dǎo)幼兒分組戴上小動物頭飾，到戶外參加運(yùn)動會。

師："小動物的運(yùn)動會熱鬧嗎？小朋友，想不想一起去參加小動物們的運(yùn)動會呢？老師把小朋友分成了4組，第一組小朋友戴上老虎的頭飾，第二組小朋友戴上小猴的頭飾，第三組小朋友戴上小兔子的頭飾，第四組小朋友戴上小魚頭飾，然后跟著老師我們學(xué)著小動物去比賽場地比賽吧。

2、引導(dǎo)幼兒會說出自己在干什么？

師："XX,你在干什么呢？"活動延伸：

繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。

幼兒園大班語言公開課教案《雨中的森林》

一、活動目標(biāo)

1.幼兒初步理解散文的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

2.通過聽、說培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美的能力。

3.啟發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1.兒對雨的了解和認(rèn)識。

2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹)，活動教具：小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。

三、活動過程

1.導(dǎo)入活動

(1)“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”

(2)“如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會到什么地方躲雨呢?”

(3)“小動物會到什么地方躲雨呢?”

2.基本活動

(1)聆聽欣賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內(nèi)容?！靶∨笥阎郎⑽牡念}目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。

(2)第二遍欣賞散文。幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。教師事先提出問題：“請小朋友在聽的時(shí)候要聽清楚：哪些小動物到森林里去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰幫助了它們?”

A “哪些小動物跑到森林里去躲雨了?”

B“都是誰幫助了這些小動物?是怎么樣幫助的?”

C“雨中的森林真美，小動物在森林里躲雨真開心，它們還做了一些什么開心的事呢?”

(3)第三遍配樂散文欣賞。

3.延伸活動

教師提問“哎呀!又下雨了，又有誰到森林里去躲雨呢?”來引出這一環(huán)節(jié)。我們下次自己來編散文。