幼兒園中班語言活動：耳朵上的綠星

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，能大膽說出說出自己看到的和想到的。2.學(xué)說短句："別摘我，別摘我，我會痛的呀"。3.教育幼兒愛護花草樹木，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備

1.《耳朵上的綠星》課件。2.小松鼠圖片一幅、綠星星若干。3.小草一顆、玫瑰花一朵（卡紙制作的）

活動過程

1.談話導(dǎo)入，引出故事。觀察圖片上有誰？它們之間會發(fā)生什么事呢？2.中斷式講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。（1）小松鼠會怎樣打扮自己呢？猜一猜。（2）小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？為什么？（3）小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？為什么？（4）小松鼠心里感到怎么樣，為什么？它還會不回去參加音樂會呢？（5）誰跟著小松鼠？小松鼠知道嗎？為什么不知道？理解"悄悄"。為什么要跟著小松鼠？（6）觀眾為什么驚呆了？這是怎么回事呢？兩顆綠星是哪兒來的呢？3.完整講述故事，提升社會經(jīng)驗。（1）這是一只怎樣的小松鼠？（愛護花草樹木）如果你是小松鼠你想怎么做？（2）這是兩只怎樣的螢火蟲？（樂于助人）如果你是一只螢火蟲，你會怎么幫助小松鼠？4.結(jié)束：小松鼠想請你們一起去參加音樂會。YJS21.cOM

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幼兒園小班語言教育活動：《耳朵上的綠星星》

【設(shè)計意圖】

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

【活動目標(biāo)】

1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。

2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

【活動準(zhǔn)備】

故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。

【活動重點】

記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密。

【活動難點】

懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜它是誰？

師：給你們一點

小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！

二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1.講述第一段故事后提問：

1）小松鼠為什么要到花園里去？來到花園里它想怎樣打扮自己？小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么？（請一幼兒到前面學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。）2）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作。）3）小草、玫瑰花是怎樣說的？

4）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？

5）老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動時會采花草？以后還能不能采？為什么？

6）那你認(rèn)為小松鼠會去參加音樂會嗎？為什么？（幼兒討論）2.講述第二段故事后提問：

1）小松鼠去參加音樂會了嗎？

2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？為什么？

3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？

4) 螢火蟲為什么要幫助小松鼠？（幼兒討論）三、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密，懂得做事要替別人著想。

教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考：

1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？是誰把它打扮得這么漂亮？

2）是誰讓螢火蟲去幫助小松鼠的？小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫助小松鼠？

3）你覺得這是一只怎樣的小松鼠？你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么？

4）假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎？為什么？

師：同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮？

在幼兒的自由討論與想象中進入本次活動的最后一個環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗，展示分享活動。

幼兒在優(yōu)美的背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的？"（最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學(xué)習(xí)主動性也又一次達到了高潮）【活動延伸】

請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。

此教案有1個ppt課件和2個FLASH課件：

ppt課件：

FLASH課件1：

FLASH課件2：

中班語言活動教案《耳朵上的綠星》

設(shè)計意圖：

《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動物》里的一節(jié)語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧幽默，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

教學(xué)策略和方法：

結(jié)合幼兒的年齡特點，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。

根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平，這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。

角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。

2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

活動重點：

記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。

活動難點：

懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

活動準(zhǔn)備：

故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。

活動過程：

一、設(shè)疑激趣，引出故事。

老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰?　(幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。)

“嗨!大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢?”

引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進行鼓勵與肯定。)

二、結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

(一)、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草

1、觀看圖片，提出問題、討論：

小松鼠來到花園里首先遇到了誰?你覺得他想用小草想怎樣打扮自己?

2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了?！碧釂?/p>

(1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?(圖片)小松鼠要摘小草的時候，小草是怎么說的?

(3)小松鼠這時候是怎么做的?(幼：走開了。)小松鼠當(dāng)時的心情是怎樣的?請幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情

(二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

1、觀看圖片、提問討論

小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什么?你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己?(幼兒講述后播放動畫)

2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：

(1)小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己?請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作

(2)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

(3)(出示圖片)你覺得玫瑰花會怎么說?

3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

(1)小松鼠有沒有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說的?

(2)、這時小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?

(3)、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話

4、延伸問題

(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?

(2)“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?”

(3)小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?

小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了(圖片)

(三)、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?

2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎?會怎么幫呢?” (幼兒講述后，播放故事“這時候至……悄悄地跟著小松鼠。 )

提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢? 鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。

(四)、繼續(xù)播放故事森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾。

1、出示圖片，討論故事結(jié)尾

森林音樂會要開始了，(圖片)你們覺得小松鼠會成功嗎?故事的結(jié)尾會有怎樣奇特的事情發(fā)生呢?

幼兒相互討論交流，發(fā)表自己的觀點。

2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾”提問

(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?

(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?

(3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?

三、再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

(2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)

把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等

四、結(jié)束

請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會。

活動延伸：

1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。

中班語言說課稿：耳朵上的綠星

導(dǎo)讀：本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

一、說教材。

（一）說設(shè)計意圖：

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

（二）說活動目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：

1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。

（三）說活動重、難點：

本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

二、說活動準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

四、說學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。

五、說活動過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

4、幼兒進行角色表演。

一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請幼兒討論并說說）

二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。

1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！蓖ㄟ^提問：

a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？

b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？

c、它為什么不用花草打扮自己？

d、這件事別誰看到了，它們怎么說？讓幼兒理解故事情節(jié)。

2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過。”提問：

a、小松鼠怎么會這么漂亮？

b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來的？

3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了？

三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛铮M行思想提升。

四、幼兒進行角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

中班語言耳朵上的綠星星教案(920字)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“中班語言耳朵上的綠星星教案(920字)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班語言耳朵上的綠星星教案【篇一】

耳朵上的綠星星（中班語言）

教案目標(biāo)：

1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，幫助幼兒理解內(nèi)容。

活動重點、難點：

幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。

教案準(zhǔn)備：

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。

教案過程：

一、提出疑問，導(dǎo)入課題

孩子們，你們你！

小朋友們好?。ㄐ∷墒螅?/p>

哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？

小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請聽《耳朵上的綠星星》！

二、教師有感情的講述第一遍。

孩子們，你們說這個名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）

師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？

小松鼠：對！

師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？

小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！

師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍。

1、播放第一部分

a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己

b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？

d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？

中班語言耳朵上的綠星星教案【篇二】

活動目的：

1.通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。

2.豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。

活動重點：通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達的友愛情感。

活動難點：了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

活動過程：

一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。

二、基本部分(一)結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

1.講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：

(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?

2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：

(1)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?

3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?

(2)"小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?"師：小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)4. 繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問：

(1)這件事被誰看到了?

(2)引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲會幫助小松鼠嗎" ?

5. 繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問：

(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?

(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?

(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

(4)為什么螢火蟲要幫助他?

(二)再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)(三)經(jīng)驗拓展活動，進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(四)活動延伸1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

2.請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。

三、結(jié)束部分教師小結(jié)

活動反思：

在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

中班語言耳朵上的綠星星教案【篇三】

耳朵上的綠星星

一.活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，懂的同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。

2、知道愛護花草樹木，萌發(fā)環(huán)保意識。

二.活動準(zhǔn)備

故事課件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花頭飾若干。

三.活動過程

1、設(shè)疑激趣，引出故事。

老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜它是誰？教師操作課件。用猜謎語引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，小松鼠要到臺上去表演唱歌，請小朋友趕快幫它想想辦法：小松鼠怎樣打扮才能顯得很漂亮呢？幼兒說出各種打扮的方法。

2、觀看課件，完整欣賞故事

3、結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

（1）講述第一段故事后提問：

①小松鼠來到花園里看到綠綠的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵紅紅的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎樣說的？

②這件事被誰看到了？螢火蟲看到后又是怎么說的？

（2）講述第二段故事后提問：

①當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？

②小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？

4、討論分析，理解小松鼠耳朵上綠星的秘密，懂得好朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助。

提出問題：

（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？

（2）你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么？

(3)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎？為什么？

（4）小朋友在生活中應(yīng)該怎樣保護花草樹木？

5、模仿表演：老師扮作小松鼠，幼兒扮作螢火蟲，小草和玫瑰花。一起表演故事情節(jié)。

中班語言耳朵上的綠星星教案【篇四】

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上綠星星的秘密。

2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達的友愛情感。

二、重點與難點

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。

創(chuàng)設(shè)一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。

角色的頭飾。

五、活動流程

問題啟動順向設(shè)問反向設(shè)問假定設(shè)問表演欣賞

問題啟動。

（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，耳朵上怎么會有綠星星。

運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動的開始。

（2）聽錄音故事的前半段。

從開始小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。

2．順問設(shè)問。

(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：

小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？這個問題主要喚起原有的認(rèn)識經(jīng)驗，運用已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。

(2)繼續(xù)聽半段故事。

3．反向設(shè)問。

(1)聽完一遍故事后設(shè)問為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？為什么螢火蟲要變成綠星星。

這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。

(2)看圖講故事。

圍繞設(shè)問，進一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。

4．假定設(shè)問。

提出假設(shè)如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？

這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認(rèn)知經(jīng)驗。

5．表演欣賞。

通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達美的情感。

中班語言耳朵上的綠星星教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能大膽說出說出自己看到的和想到的。

2.學(xué)說短句：別摘我，別摘我，我會痛的呀。

3.教育幼兒愛護花草樹木，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1.《耳朵上的綠星》課件。

2.小松鼠圖片一幅、綠星星若干。

3.小草一顆、玫瑰花一朵（卡紙制作的）

活動過程：

1.談話導(dǎo)入，引出故事。

觀察圖片上有誰？它們之間會發(fā)生什么事呢？

2.中斷式講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）小松鼠會怎樣打扮自己呢？猜一猜。

（2）小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？為什么？

（3）小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？為什么？

（4）小松鼠心里感到怎么樣，為什么？它還會不回去參加音樂會呢？

（5）誰跟著小松鼠？小松鼠知道嗎？為什么不知道？理解悄悄。為什么要跟著小松鼠？

（6）觀眾為什么驚呆了？這是怎么回事呢？兩顆綠星是哪兒來的呢？

3.完整講述故事，提升社會經(jīng)驗。

（1）這是一只怎樣的小松鼠？（愛護花草樹木）如果你是小松鼠你想怎么做？

（2）這是兩只怎樣的螢火蟲？（樂于助人）如果你是一只螢火蟲，你會怎么幫助小松鼠？

4.結(jié)束：小松鼠想請你們一起去參加音樂會。

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