幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――烏龜爬樓誰(shuí)第一

目標(biāo)1.理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想像。準(zhǔn)備1.用積木搭一幢高樓。2.桌面操作教具：兔子、烏龜。過(guò)程1.欣賞詩(shī)歌。――小兔子和小烏龜誰(shuí)的行動(dòng)速度快，如果它倆比賽爬樓，誰(shuí)會(huì)得第一?――完整欣賞詩(shī)歌一遍。――龜兔爬樓誰(shuí)第一?你從哪句話聽出來(lái)烏龜?shù)昧说谝幻?開口說(shuō)話的“石頭”是誰(shuí)?――小烏龜剛剛開始爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?――真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢?2.大膽想像。――教師邊操作桌面教具，邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。――小烏龜是如何快速地來(lái)到樓頂?shù)?――啟發(fā)幼兒大膽想像并用語(yǔ)言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。――知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的方法使自己先到達(dá)目的地。3.學(xué)念詩(shī)歌。――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。――引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，來(lái)表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。建議引導(dǎo)幼兒畫一畫慢朋友。附：龜兔爬樓誰(shuí)第一動(dòng)物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰(shuí)先到樓頂?冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說(shuō)：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一。”

小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――烏龜爬樓誰(shuí)第一

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小班語(yǔ)言教案：烏龜爬樓誰(shuí)第一

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想像。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用積木搭一幢高樓

2、操作教具：兔子、烏龜

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞詩(shī)歌

1、教師：小兔子和小烏龜誰(shuí)的行動(dòng)速度快，如果它倆比賽爬樓，誰(shuí)會(huì)得第一？

2、完整欣賞詩(shī)歌一遍。

（1）龜兔爬樓誰(shuí)第一？你從哪句話聽出來(lái)烏龜?shù)昧说谝幻?？開口說(shuō)話的“石頭”是誰(shuí)？

（2）小烏龜剛剛開始爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？

教師：真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢？

二、大膽想像

1.教師邊操作教具，邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。

2.提問(wèn)：小烏龜是如何快速地來(lái)到樓頂?shù)模?/p>

3.啟發(fā)幼兒大膽想像并用語(yǔ)言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的方法使自己先到達(dá)目的地。

三、學(xué)念詩(shī)歌

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

2.引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，來(lái)表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。

附：龜兔爬樓誰(shuí)第一動(dòng)物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰(shuí)先到樓頂？冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。

烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”

“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說(shuō)：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一?！?/p>

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――小烏龜上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：1.獲得聽故事的樂趣。2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]?；顒?dòng)過(guò)程：教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?――小烏龜遇到誰(shuí)了?――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：能說(shuō)出幫助同伴的方法。能和朋友一起玩。延伸活動(dòng)：1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀!”小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――小烏龜上幼兒園

幼兒園小班運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)聽指令手膝著地爬行。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.磁帶三盤（動(dòng)感早操，歡快加油曲，輕音樂）2.烏龜頭飾、烏龜貝殼每人一 個(gè)， 3. 口袋若干，軟墊，小圈，鉆籠，玩具筐，一個(gè)鈴鐺。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分1.小烏龜生活在哪兒？（既能在水里生活，又能在陸地上生活的小動(dòng)物是兩棲動(dòng)物）小烏龜喜歡吃什么？

2.教師扮演烏龜媽媽，小朋友扮演烏龜寶寶隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲：找媽媽1.教師講解游戲玩法。

我們來(lái)玩捉迷藏的游戲，小朋友們用烏龜頭飾遮住眼睛，老師藏起來(lái)，你們要輕輕爬、慢慢爬！如果碰到了小伙伴，請(qǐng)你繞著爬！

2.游戲進(jìn)行兩次。

第一次教師用親切的聲音引導(dǎo)幼兒找到"媽媽"的位置；第二次教師搖晃響鈴，引導(dǎo)幼兒聽鈴聲找到"媽媽"。

三、游戲：小烏龜運(yùn)糧1.教師講解游戲玩法。

小烏龜要運(yùn)糧食，現(xiàn)滾過(guò)"沙灘"（軟墊），再跳過(guò)"陷阱"（小圈），最后再爬過(guò)"山洞"（鉆籠），就能拿到一包糧食，從場(chǎng)地的兩側(cè)運(yùn)回來(lái)，就成功了！

2.幼兒反復(fù)游戲，直到將糧食全部運(yùn)完。

（2）運(yùn)糧過(guò)程中，如果"糧食"掉落，要重新放好，才可以繼續(xù)游戲。

四、整理活動(dòng)師幼共同隨著音樂做放松身體各部位。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小烏龜爬呀爬

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。

2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物展示：一只烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。

活動(dòng)過(guò)程

1、律動(dòng)組織幼兒。

隨音樂上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼

提問(wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)

2、啟發(fā)式教學(xué)--提問(wèn)

（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，"請(qǐng)"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)（問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。

（2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征--爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2-3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。

提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么?。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊

游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。