幼兒園小班語言活動設(shè)計(jì)――幼兒園也是我的家

目標(biāo)1.能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。2.產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。準(zhǔn)備1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡易場景。2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。過程1.看看丁丁的家。――教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個(gè)家了。――原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。――我們一起來看看丁丁的家吧!2.觀看木偶表演。――教師借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。――早晨，丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?――到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢？3.學(xué)念兒歌。――老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽!――教師完整朗誦兒歌一遍。――教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。――教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時(shí)加重語氣。――教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍。建議1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感，并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感，是本活動的重點(diǎn)。2.用兩拍子的節(jié)奏來朗誦兒歌，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。附：幼兒園也是我的家親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。做做游戲， 聽聽故事，幼兒園也是我的家。(／文)

小班語言活動設(shè)計(jì)――幼兒園也是我的家

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

小班語言教案：幼兒園也是我的家

活動目標(biāo)：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動準(zhǔn)備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。

活動過程：

1．設(shè)置懸念，引出課題。

提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方？

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？

提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事呢？

3．幼兒學(xué)念兒歌。

教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語氣。

評價(jià)：

1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附) 兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家?！?/p>

幼兒園小班語言活動：我是小畫家

活動目標(biāo)1.通過教學(xué)，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性。

2.豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。

活動準(zhǔn)備1．了解動物的習(xí)性。

2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備1．實(shí)物投影機(jī)、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個(gè)。

2．背景圖一幅。

3．漢字卡片：嗡嗡。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備 在動物樂園圖中，相應(yīng)地增加動物叫的象聲詞。(教師引導(dǎo)幼兒自己動手操作和布置)活動過程(一)游戲法，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。

(二)結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。提問：小畫家畫了什么東西?葉兒是怎樣的?花兒又會怎樣?小畫家還 畫了什么?它們是怎樣的?(學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容)(三)教師示范朗誦兒歌。

(四)鼓勵幼兒學(xué)編兒歌《我是小畫家》。

1．以老師當(dāng)小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。

2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達(dá)能力。

(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽

幼兒園托班語言活動設(shè)計(jì)--我家的朋友

活動目標(biāo)

1、知道有朋友是快樂的。

2、學(xué)會使用待客語言：XX好、請進(jìn)、請坐、再見。

活動準(zhǔn)備

1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學(xué)。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

活動過程

1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進(jìn)，X老師好)

4、外班教師進(jìn)來后向老師問好，客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

建議

活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

幼兒園小班語言活動:我是誰

活動目標(biāo)

1.通過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己。

2.開拓和鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話。

3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等于幼兒人數(shù)）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。

活動過程：

一.幻燈機(jī)演示（發(fā)現(xiàn)自己）

1.老師利用幻燈機(jī)演示，介紹故事主角紅紅。

2.通過幻燈機(jī)講述故事《紅紅的星期天》

二.鏡子游戲（認(rèn)識自己）

1.教室里放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什么？（鏡子）你們拿著鏡子照照看，鏡子里是誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹自己。

2.兩個(gè)小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結(jié)：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說出共同點(diǎn)）。

三.操作練習(xí)：找朋友（區(qū)分男孩和女孩）

請幼兒講出自己的性別，然后在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。