中國娃娃

主題活動(dòng)：中國娃娃

班次:大三班 ――第一周活動(dòng)安排 2004年10月11日至10月15日

項(xiàng) 目

內(nèi)容

星 期

晨 間 活 動(dòng)

8:00――8:50

集體教育活動(dòng)

9:00――9:20

區(qū)角或戶外活動(dòng)

10:00――11:00

執(zhí)教人

集體教育活動(dòng)

15:00――15:20

區(qū)角或戶外活動(dòng)

16:00――離園

執(zhí)教人

星期一

1、戶外活動(dòng)：

玩大型玩具、跳圈、沙池、、動(dòng)物飼養(yǎng)角、毛毛蟲玩具、沙包等，幼兒自由選擇或幼兒自由活動(dòng)。

2、英語游戲化早操

陽光英語：

《At the Zoo》

第一課時(shí)

區(qū)角活動(dòng)：

音樂區(qū)：提供中國功夫的音樂讓幼兒自由表演。

語言區(qū)：有趣的漢字。

戶外活動(dòng)；

游戲《舞長龍》及帶領(lǐng)幼兒觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。

譚燕

特色課程：

《幼兒園里飯菜香》

區(qū)角活動(dòng)：

科常區(qū)：提供四大發(fā)明讓幼兒觀察了解。

戶外活動(dòng)：

游戲《跨大步》、《舞長龍》、《伸手臂》等，幼兒自由選擇或幼兒自由活動(dòng)

程玲玲

星期二

活動(dòng)名稱：

《有趣的漢字》

榮娟娟

陽光英語：

《At the Zoo》

第二課時(shí)

譚燕

星期三

心理課程：

《滑滑梯》

程玲玲

活動(dòng)名稱：

《我是中國小娃娃》

榮娟娟

星期四

陽光英語：YJs21.Com

復(fù)習(xí)《Lesson 1 2 3 4》

譚燕

活動(dòng)名稱：

《聰明的中國人》

程玲玲

星期五

活動(dòng)名稱：

《我們小手拉小手》

榮娟娟

活動(dòng)名稱：

《中國功夫》

譚燕

一 周 主 要 目 標(biāo)

親 子 活 動(dòng)

1、學(xué)習(xí)At the Zoo

2、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，知道中國很早就有四大發(fā)明，萌發(fā)中華民族的自豪感。

3、了解中國武術(shù)能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

4、結(jié)合日常生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒安全意識。

5、教育幼兒自己吃飯，注意保持餐具、桌面干凈。

與孩子共同制作漢堡包、三明治。

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紙娃娃中班教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編現(xiàn)在向你推薦紙娃娃中班教案，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

紙娃娃中班教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有玩水的興趣，運(yùn)用倒、吸等方法進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、感知水是會(huì)流動(dòng)的，了解一些材料的吸水性。

3、用簡單的符號記錄觀察結(jié)果，完成記錄表。

4、樂于與同伴交流自己的觀察活動(dòng)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些材料的吸水性。

教學(xué)難點(diǎn)：用簡單的符號記錄觀察結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對水有初步了解;用符號記錄;

材料準(zhǔn)備：師用：水杯兩個(gè)(外觀一樣，用裝飾紙蒙住外面，一個(gè)水杯底部塞干毛巾)，用布蒙住前面的魔術(shù)桌。

幼兒用：每桌一瓶水和一只空盆子;海綿、筷子、湯勺、塑料花片、泡沫、吸管、石頭、記號筆;記錄表。

【活動(dòng)過程】

一、 激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

1、出示實(shí)物水

提問：你在哪里看到過水?是什么水?

教師引導(dǎo)幼兒思考生活中見到的水。(自來水、海水、雨、飲料、露水等。)

2、教師出示一瓶水，說“水娃娃住在這個(gè)瓶子里，它們覺得太擠了，它們想搬到一個(gè)寬敞的房間里，(出示一個(gè)大盆子)怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。

3、 相互說說水娃娃是怎樣搬走的。

鼓勵(lì)幼兒說出自己在生活中看到的其它現(xiàn)象。

二、操作活動(dòng)：水娃娃搬家

1、魔術(shù)

師用水杯把水“變走”，讓幼兒猜猜是怎么回事。

2、揭曉答案：兩個(gè)水杯不一樣，一個(gè)下面有毛巾，另一個(gè)沒有。

小結(jié)：水是被毛巾吸走了。

3、發(fā)現(xiàn)有些材料也能讓水搬家

(1)出示準(zhǔn)備的材料，讓幼兒猜猜，它們能不能幫水娃娃搬家。

(2)實(shí)驗(yàn)操作：幼兒隨意將材料放在水里，看看能不能吸走水，并完成記錄表。

在會(huì)吸水的材料圖片上畫出水的標(biāo)記，如果還知道其他哪些東西會(huì)吸水，就畫在圓圈里。

注：操作活動(dòng)前，教師提醒幼兒愛惜水，還要記得完成記錄表。

三、 交流操作結(jié)果

幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄講述給同伴聽。引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水

性?哪些材料的吸水性強(qiáng)?運(yùn)水速度較快?

四、討論：幫水娃娃搬家的好辦法。

1、你是怎樣幫助水娃娃搬家的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、你認(rèn)為哪種“搬家”的方法比較好?為什么?

【教學(xué)反思】

《綱要》中指出，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)綱要的精神，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，根據(jù)幼兒的興趣愛好，設(shè)計(jì)了表演“小魔術(shù)”的環(huán)節(jié)。這個(gè)小魔術(shù)是與水緊密有關(guān)的活動(dòng)：把杯子里的水變走。幼兒的注意力一下被吸引住了，他們展開想象：明明看到水倒進(jìn)杯子里的，怎么就倒不出來，沒有了呢?水杯里的水究竟跑哪里去了?

在操作活動(dòng)中，幼兒都能積極參與到探索活動(dòng)中去，用老師提供的材料去試能不能吸水。有的幼兒玩得很開心，忘了記錄。這也是幼兒的特點(diǎn)。在交流探索結(jié)果時(shí)，有的幼兒興奮，不能安靜傾聽別人的發(fā)現(xiàn)。有幼兒發(fā)現(xiàn)湯勺和吸管能讓水娃娃搬家，但它們是不一樣的。由于幼兒語言表述不清，我讓幼兒用動(dòng)作來解釋，老師用簡單的語言加以引導(dǎo)，這下幼兒就表達(dá)順暢了。在最后活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒討論得很激烈，他們各執(zhí)已見，紛紛發(fā)表自己的看法。聽課的老師表示可以繼續(xù)延伸下去。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。不是一個(gè)活動(dòng)完了，就完了

紙娃娃中班教案 篇2

本次活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)《紙娃娃》這首歌曲。

3、能力目標(biāo)：能夠用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《紙娃娃》故事、紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

活動(dòng)過程：

1、聽故事，熟悉歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

—這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

—紙娃娃為什么傷心？

—這個(gè)小朋友是怎么做的？

—如果是你撿到了紙娃娃會(huì)怎么做？

3、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

—老師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動(dòng)作。

—老師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

4、請幼兒說一說：

—小朋友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎么的？

—當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的`時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時(shí)，他們的表情是什么樣的？

5、指導(dǎo)幼兒有感情地練習(xí)演唱。

—請幼兒個(gè)別或小組自由上臺(tái)演唱，并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做出動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

紙娃娃中班教案 篇3

作為一名人民老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《水娃娃和海媽媽》，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)意圖：

天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的'顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣，發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

2、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

2、操作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂。

二、教師設(shè)疑：“小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

三、從操作中感受顏色混合的樂趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問題的方法記錄下來。

1、提出問題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

2、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

4、參觀記錄板上記錄結(jié)果，表揚(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

四、游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著好奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區(qū)，孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。

紙娃娃中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)畫娃娃的基本結(jié)構(gòu)，并能大膽地畫出主體。

2、練習(xí)同種色系推移的方法涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：包花紙、構(gòu)線筆、油畫棒幼兒人手一份，范畫若干活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段

老師：誰會(huì)在森林里參加會(huì)議？有三個(gè)漂亮的娃娃化裝出席會(huì)議。請看一下。

二、圖形刺激

1老師依次在黑板上畫：先畫一個(gè)洋娃娃；從頭、身、手三個(gè)部位畫出娃娃的基本結(jié)構(gòu)，然后在頭、身、手三個(gè)部位畫出各種圖案和線條。然后再范畫另外的兩個(gè)娃娃。

（手的姿態(tài)、帽子的樣子）

2、欣賞優(yōu)秀作品。

三、想象創(chuàng)造

1解說要求：選擇任何一款娃娃畫，頭部彩繪要求較大。給娃娃涂色時(shí)用同種顏色涂；如：

紅---深紅---微紅---橙黃---檸檬黃，或者用加白的方法。背景用一種接近畫的顏色涂。

2鼓勵(lì)孩子大膽地使用娃娃的帽子和衣服，畫出不同的圖案和線條。

四、診斷作品：

選取主體形象大、形象生動(dòng)的作品進(jìn)行展示，讓孩子們相互欣賞，學(xué)習(xí)不同的繪畫方法。

紙娃娃中班教案 篇5

中班語言《冬娃娃的禮物》教案反思

一、教學(xué)背景分析

本次教學(xué)對象為中班的孩子們，他們的年齡在4-5歲左右。這個(gè)年齡段的孩子正在語言能力的發(fā)展期，他們掌握了一定的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的交流。本節(jié)課的目的是通過故事《冬娃娃的禮物》的講述和相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)會(huì)簡單的故事，能夠復(fù)述內(nèi)容。

2. 學(xué)會(huì)使用一些描述性詞語來表達(dá)自己對故事中人物和場景的感受。

3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。

4. 提高孩子們的語言表達(dá)能力和思維能力。

三、教學(xué)過程

【引入】

教師用冬娃娃的圖片引入，向孩子們介紹故事的主人公。教師問孩子們認(rèn)識的冬娃娃都有哪些特點(diǎn)，讓孩子們用自己的話語表達(dá)出來。

【閱讀故事】

教師將故事以生動(dòng)的語言講述給孩子們聽，同時(shí)通過圖片和肢體語言輔助講述。故事中強(qiáng)調(diào)了冬娃娃是送給孩子們溫暖的禮物，通過孩子們的想象力，他們可以給冬娃娃起個(gè)名字，并想象冬娃娃是怎樣的一個(gè)人物。

【復(fù)述故事】

教師讓孩子們自己復(fù)述故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們用自己的話語表達(dá)出來。通過復(fù)述，孩子們不僅能夠鞏固已學(xué)過的詞匯，還能鍛煉他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

【繪本創(chuàng)作】

為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，教師將準(zhǔn)備好的繪本發(fā)給每個(gè)孩子，并要求他們自由發(fā)揮，用畫筆在繪本上描繪自己心目中的冬娃娃。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和繪畫技巧。

【語言游戲】

教師設(shè)計(jì)了一系列與故事相關(guān)的語言游戲，旨在進(jìn)一步提高孩子們的語言表達(dá)能力。例如，教師用卡片上的形容詞讓孩子們形容冬娃娃的特點(diǎn)，或者描述冬娃娃送給他們的禮物等。通過這些游戲，孩子們的語言表達(dá)能力可以得到進(jìn)一步培養(yǎng)。

【總結(jié)】

教師與孩子們一起回顧今天的教學(xué)內(nèi)容，詢問他們今天學(xué)到了什么，感受最深的是什么。教師對孩子們的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課通過故事講述、復(fù)述、繪本創(chuàng)作和語言游戲等多種形式的活動(dòng)，達(dá)到了培養(yǎng)孩子們的語言能力和想象力的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，孩子們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且他們的語言表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了明顯的提升。

在教學(xué)過程中也存在一些問題。有些孩子在復(fù)述故事時(shí)有些吞吞吐吐，不夠流利。這可能是因?yàn)樗麄儗适碌睦斫獠粔蛏钊?，對一些詞匯的掌握不夠熟練。繪本創(chuàng)作活動(dòng)中，有些孩子畫的冬娃娃和故事中的描述不太一致，缺乏一定的想象力和創(chuàng)造力。針對這些問題，我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，更加注重對孩子們個(gè)別差異的關(guān)注，并提供更多的機(jī)會(huì)和資源來幫助他們進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力和想象力。

總體來說，本次教學(xué)取得了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。通過反思和總結(jié)，我會(huì)不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我的教學(xué)水平，以更好地培養(yǎng)孩子們的語言能力和創(chuàng)造力。

紙娃娃中班教案 篇6

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間“家”對于每個(gè)孩子來說，都是最美麗的地方，說到家，他們會(huì)有一份溫馨與向往，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會(huì)使孩子們感到安全，得到溫暖。

孩子們喜歡玩角色扮演游戲，而每個(gè)家庭成員的角色都是他們最喜歡模仿的。為了給孩子一種家的感覺，幫助他們在情感上逐漸獨(dú)立發(fā)展，讓他們初步體驗(yàn)角色，進(jìn)入角色游戲。我們開展主題活動(dòng)《娃娃家》來豐富幼兒的角色意識，知道怎么樣做爸爸，媽媽，怎么樣愛自己的爸爸媽媽等…怎么樣照顧好小娃娃和整理玩具等，知道一家人要相互友愛！

讓孩子了解家庭和家庭成員，親近父母和長輩，用各種方式表達(dá)自己的感情。

在主題《娃娃家》中需要你們配合的是：

①和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影,并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作的內(nèi)容等，讓孩子進(jìn)一步了解自己的爸爸媽媽。（帶**去幼兒園，老師作小書）

②和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說說哪些是媽媽的用品、哪些是爸爸的用品；準(zhǔn)備一些父母不穿或不帶去幼兒園的物品，以提供兒童游戲的材料。

③在家和孩子一起參觀自己的“家”，向孩子介紹每一個(gè)房間的名稱和功能，以各種孩子喜歡的方法（如考考你、猜一猜等）幫助孩子鞏固經(jīng)驗(yàn)。

④爸爸——“親親孩子”、和孩子一起玩游戲“飛呀飛”，讓孩子體驗(yàn)爸爸胡子扎人的感覺以及爸爸力量大。

⑤爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談?wù)劆敔斈棠棠昙o(jì)大了，可是為了照顧寶寶，還要做很多的事，真辛苦！知道寶寶長大了，有很多事情要做。

紙娃娃中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《紙娃娃》

歌曲《紙娃娃》

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。

活動(dòng)過程：

一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

——這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么?

——紙娃娃為什么傷心?

——這個(gè)小朋友是怎么做的?

——如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做?

二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞

——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動(dòng)作。

——教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

三、請幼兒說一說

——小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?

——當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎么樣?這時(shí)，他們的表情是怎么樣的?

四、演唱

引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

五、組織游戲

組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

課后反思：

本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒有像上次那么緊張了，在活動(dòng)開始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興.

紙娃娃中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過比較體驗(yàn)物體遠(yuǎn)與近的空間位置關(guān)系，理解遠(yuǎn)與近的空間概念。

2、有一定的觀察比較能力。

3、能仔細(xì)地聽清口令進(jìn)行操作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過比較體驗(yàn)物體遠(yuǎn)與近的空間位置關(guān)系，理解遠(yuǎn)與近的空間概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中接觸過遠(yuǎn)與近的概念。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：冬娃娃和雪花。學(xué)具：幼兒用書人手一冊，筆人手一支。

活動(dòng)過程：

1、冬娃娃和雪花。

教師出示冬娃娃和雪花，引導(dǎo)幼兒向冬娃娃問號，告訴幼兒冬娃娃要和大家玩游戲，請幼兒閉上眼睛。

教師將冬娃娃放在離幼兒近的地方，將雪花放在離教師近的地方，請幼兒說一說誰離冬娃娃近，誰離雪花近。

將冬娃娃和雪花的位置對調(diào)，再請幼兒說一說誰離冬娃娃近誰離雪花遠(yuǎn)。

2、小組操作活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面，說說：畫面上的小朋友在做什么？

引導(dǎo)幼兒指一指離小雪人最近的是誰？離房子最近的是誰？離房子最遠(yuǎn)的是誰？

請幼兒對同伴交流自己的經(jīng)驗(yàn)，正確感知理解遠(yuǎn)與近的空間關(guān)系。

活動(dòng)評價(jià)：

請幼兒介紹自己的操作，在集體面前大聲地講述。

表揚(yáng)能認(rèn)真傾聽別人講述，且能按照教師的要求進(jìn)行操作活動(dòng)的幼兒。

紙娃娃中班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個(gè)圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，（教案出自：教案網(wǎng)）分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4.集體評價(jià)。

用大圖形片展示幼兒的記錄，這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個(gè)?

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

紙娃娃中班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾。

2、能將五官畫在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

3、愿意大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)雞蛋作畫的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、正確在雞蛋上添畫五官。

2、大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾，制作與眾不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋，底座。

2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。

3、范例若干。

活動(dòng)過程：

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)興趣。

1、 引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢?

師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢?

2、 提問：你最喜歡哪個(gè)蛋娃娃?為什么?

師：請你說說看，你最喜歡哪個(gè)樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢?

(引導(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來描述。)

二、教師講解示范，幼兒動(dòng)手操作。

1、 先添畫五官，設(shè)計(jì)臉部表情。

(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。)

師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請小朋友們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。

師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

2、 運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

(粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。)

師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

三、欣賞活動(dòng)，提高審美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行互相欣賞、介紹。

師：請小朋友來說說看你覺得哪個(gè)蛋娃娃最特別，你最喜歡呢?

活動(dòng)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

紙娃娃中班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。

2．探索讓“紙盒懸空最多”的方法，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．自制紙盒娃娃、音樂。

2．輔助材料：石塊、木塊、塑料。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

1．出示紙盒娃娃：有一群雜技團(tuán)的小演員要給我們中班小朋友作表演雜技，你們想看嗎？有請我們的雜技小演員---這是一個(gè)牙膏盒娃娃，他要給我們表演一個(gè)很特別的雜技——懸空，懸空就是牙膏盒娃娃要把自己的身體從桌子邊上伸出去，讓身體的很大一部分露在外面，而不掉下來。你們覺得牙膏盒娃娃能懸空成功嗎？

2．認(rèn)為牙膏盒娃娃能懸空成功的幼兒上來演示。

3.我也來試一試。

教師演示成功的“紙盒娃娃的雜技”，

老師的牙膏盒娃娃和xx小朋友的牙膏盒娃娃都在桌上表演了懸空的本領(lǐng)，為什么我的成功了，他的沒有成功呢？

想不想都來和牙膏盒娃娃表演一下懸空的雜技？牙膏盒娃娃就在后面等著你們呢，每個(gè)小朋友去找一個(gè)牙膏盒娃娃，試一試，看看誰的牙膏盒娃娃能懸空成功。

二、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象

1．幼兒探索。

2．交流：你的牙膏盒盒娃娃懸空成功了嗎？

老師剛才看到有的牙膏盒娃娃懸空很多，有的牙膏盒娃娃懸空很少。

三、探索讓紙盒懸空最多的方法

1．接下來，老師一塊木頭積木幫一下忙，請小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣才讓你的牙膏盒娃娃懸空最多？再去試試吧！

2．幼兒探索（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。）

剛才我們很多小朋友都試過了，你的牙膏盒娃娃懸空最多了嗎？誰來說說看，你是怎么做的？

3．幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

按照他的說法，王老師來試試看。（按照幼兒回答演示）

Xx的辦法還是挺管用的，誰也用的這個(gè)辦法？

4．小結(jié)：先把積木放到牙膏盒娃娃的一邊，然后把它輕輕的放在桌上，移動(dòng)到最多。就能讓牙膏盒娃娃懸空最多。

四、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。

1．剛才我們只是試了一塊積木，老師這里還有別的材料：石頭，瓶蓋，還有塑料積木。

你們想不想把每一種材料都來試一試呢？這回王老師有一個(gè)新的要求，請你每試好一種材料，要用筆在牙膏盒娃娃懸空的地方做好標(biāo)記。（舉例示范）最后我們一起比一比，石頭、瓶蓋、塑料積木這三種材料哪一種能讓牙膏盒娃娃懸空最多。

2．幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)

3．交流：（如果你已經(jīng)三種材料都試過了，你已經(jīng)做好記號了，你的心里已經(jīng)有答案了，請你趕緊坐到位置上）你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么做的？

老師這里的牙膏盒娃娃，也裝了剛才的三種材料，也用xx小朋友的辦法讓它們懸空最多，你們來看看，哪個(gè)牙膏盒娃娃里面裝的是石頭？誰來猜猜看，這三個(gè)牙膏盒娃娃里面怎樣區(qū)分出來里哪個(gè)里面裝的是石頭，哪個(gè)里面是瓶蓋？

（我們來驗(yàn)證一下）

你們是從什么地方判斷出來的？

4．小結(jié)：牙膏盒娃娃里的東西越重，紙盒懸空越多。

五、遷移經(jīng)驗(yàn)，感受身體重心

1．今天牙膏盒娃娃的雜技就表演到這里，現(xiàn)在請我們小朋友也來表演一個(gè)懸空的雜技---

2．要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，身體可以表演各種動(dòng)作。

3．幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺。

幼兒園中班綜合活動(dòng)：中國娃娃過新年

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、感受兒歌的節(jié)奏韻律和歡樂情緒。

活動(dòng)重點(diǎn)：中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗難點(diǎn)：學(xué)說兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個(gè)、唐裝一件。

2、音樂《恭喜你》。

活動(dòng)過程：

1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌，我們一起來唱一唱?！?/p>

（2）、討論：

“為什么大家要相互恭喜呢？”

“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準(zhǔn)備哪些東西呢？”

2、猜猜大禮包里有什么，并學(xué)說兒歌“今天老師帶來了一個(gè)大禮包，里面是我準(zhǔn)備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”

（1）出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”

教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

“過年我們?yōu)槭裁匆疟夼?？還有什么時(shí)候要放鞭炮？”（交流）小結(jié)：大家碰到喜慶事兒，都會(huì)放鞭炮。

（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”

教師念兒歌：送你一個(gè)大紅包，咚咚鏘。

“你收到過紅包嗎？”

小結(jié)：過年的時(shí)候，大人們都會(huì)給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。

（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”

教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。

教師小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾。

3、改編兒歌“過新年要準(zhǔn)備這么多東西，我們將它們編進(jìn)里戈里說一說?！?/p>

如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

恭喜發(fā)財(cái)，咚咚鏘，咚咚鏘…………….

播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。

娃娃兵

大班主題活動(dòng)：中國娃