天氣劇場

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種天氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種材料（彩筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等）

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、制作天氣標(biāo)志牌。

1、今天我們要開個(gè)天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣？

2、幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志，最后在紙盤下釘一個(gè)手柄?！帮L(fēng)”上可粘上用皺紙剪出的飄帶，“云”可粘上棉花，“太陽”可用黃色繪畫紙制作。

3、在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂下，幼兒扮演各種氣象（太陽、風(fēng)、云等），在集體面前展示。

4、引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具。（如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等）

5、幼兒自由結(jié)伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目，可自編。

二、天氣劇場開演了。

1、將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場。

2、幼兒依次上臺(tái)表演，其余幼兒當(dāng)觀眾。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案《天氣劇場》

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種天氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種材料(彩筆、記號(hào)筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)

2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

活動(dòng)過程:

1、制作天氣標(biāo)志牌。

(1)今天我們要開個(gè)天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?

(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志，最后在紙盤下釘一個(gè)手柄。。來.源教.案網(wǎng)，"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。

(3)在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風(fēng)、云等)，在集體面前展示。

(4)引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目，可自編。

2、天氣劇場開演了。

(1)將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場。

(2)幼兒依次上臺(tái)表演，其余幼兒當(dāng)觀眾。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《天氣劇場》課件

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種天氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種材料(彩筆、記號(hào)筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)

2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

活動(dòng)過程:

1、制作天氣標(biāo)志牌。

(1)今天我們要開個(gè)天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?

(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志，最后在紙盤下釘一個(gè)手柄。。來.源，"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。

(3)在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風(fēng)、云等)，在集體面前展示。

(4)引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目，可自編。

2、天氣劇場開演了。

(1)將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場。

(2)幼兒依次上臺(tái)表演，其余幼兒當(dāng)觀眾。

大班主題活動(dòng)：海洋劇場

“海洋里有什么？”“海洋里的海龜特別大！”“海洋里有很多的神奇的東西？”因此，我們開展了這次主題活動(dòng)，滿足有對(duì)海洋的好奇，為有創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的舞臺(tái)，展示的空間。

主題

總教育目標(biāo)

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)分析

幼兒提出的問題

主題墻壁

設(shè)計(jì)

區(qū)域配合

可利用的資源

家長配合

1、激發(fā)幼兒興趣，善于觀察周圍事物，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察。

2、了解海洋的各方面知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、表演欲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)主題設(shè)計(jì)劇情、準(zhǔn)備表演材料。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演及表現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)造交流的空間。

1、幼兒參觀海洋館，幼兒去過海邊。

2、幼兒了解海底的生物及動(dòng)物。

3、幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。

4、幼兒有表演的欲望和興趣。

“海洋里有什么？”

“海洋里的海龜特別大！”

“海洋里有很多的神奇的東西？”

制作表演的道具及演出服裝、制作表演的背景及材料、豐富幼兒的知識(shí)及動(dòng)作和語言。

積木區(qū)：小劇場

科學(xué)區(qū)：關(guān)于海洋的知識(shí)

角色游戲區(qū)：創(chuàng)編海洋故事。

美工區(qū)：制作道具和服裝。

1、幼兒從家中帶來各種圖書、畫報(bào)。

2、指導(dǎo)幼兒與父母一起制作自己演出的服裝。

3、觀看關(guān)于海洋的動(dòng)畫故事。

1、幼兒共同搜集海洋的相關(guān)資料。

2、幫助幼兒創(chuàng)編海洋故事、制作演出道具及服裝。

3、指導(dǎo)幼兒在家中表演、練習(xí)。

三、經(jīng)典活動(dòng)：

活動(dòng)一：

名稱：《深海里的大怪魚》

準(zhǔn)備：VCD機(jī)、電腦、光盤、圖書、各種紙、筆

幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并搜集各種繪畫材料（紙盒、木板等）

組織形式：集體

教育目標(biāo)

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性想象并嘗試用多種繪畫材料表現(xiàn)出深海中的魚。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)深海世界的探索欲望，發(fā)展幼兒想象力。

引起幼兒對(duì)深海魚的興趣。

引導(dǎo)幼兒對(duì)外形進(jìn)行細(xì)致觀察，豐富表象為幼兒想象打基礎(chǔ)。

啟發(fā)幼兒大膽想象，并通過語言讓幼兒大膽表述自己所想。

幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)自己的想象與創(chuàng)造，同時(shí)幼兒探索各種材料繪畫的不同效果，提高幼兒審美能力。

幼兒之間相互交流，經(jīng)驗(yàn)分享，共同學(xué)習(xí)。

1、由活動(dòng)區(qū)自然過渡，放光盤《深海魚》，引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行觀察。

2、吸引其他幼兒興趣，也來觀看神奇的深海魚，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察深海魚的外部特征。

3、啟發(fā)幼兒想象深海魚的樣子，“在海洋深處還有很多深海魚我們還沒有發(fā)現(xiàn)，你們想一想奇怪的深海魚還有可能長什么樣子呢？”幼兒表達(dá)、交流。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試各種材料進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

（1）、畫瓷磚墻

（2）、自由繪畫（自選紙張）

（3）、合作畫（大型紙張）

（4）、其他材料

5、幼兒之間相互交流、欣賞作品（過渡環(huán)節(jié)，隨機(jī)）。

6、活動(dòng)延伸：制作海底中形態(tài)各異、習(xí)性不同的神奇的魚。

活動(dòng)二：

名稱：“海洋劇場”系列活動(dòng)之二：排練

準(zhǔn)備：頭飾、背景、音樂、錄音機(jī)、電腦、光盤、VCD機(jī)、電視、表演材料等

組織形式：分組

教育目標(biāo)

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

1、幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分組創(chuàng)編兒童劇并表演。

2、發(fā)展幼兒的合作能力及表現(xiàn)力。

在活動(dòng)前，提出共性問題，幼兒共同分享生活經(jīng)驗(yàn)，豐富表演時(shí)應(yīng)該注意的問題，為幼兒表演打好基礎(chǔ)。

幼兒按照自己的意愿、自己的特長選擇組別，增強(qiáng)幼兒表演欲望，增強(qiáng)幼兒自信。

幼兒間提出優(yōu)點(diǎn)與不足，提高幼兒的鑒賞能力，分析問題的能力，共同改進(jìn)提高幼兒解決問題的能力。

1、共同商討，表演應(yīng)注意的問題：

*語言：聲音洪亮、注意語氣、

表述清楚等。

*動(dòng)作：生動(dòng)形象、大膽表現(xiàn)。

*表情：符合情節(jié)、注意神態(tài)。

等等。

2、幼兒分組排練：

（1）、舞蹈表演組

（2）、故事表演組

（3）、知識(shí)介紹組

三位教師分組指導(dǎo)，注意語言、動(dòng)作、表情的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、小組內(nèi)表演，過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)分享并一同提出不足，進(jìn)行改進(jìn)。

4、活動(dòng)延伸：集體表演，為“巡回演出”做準(zhǔn)備。

活動(dòng)三：

名稱：“海洋劇場”系列活動(dòng)之三：做準(zhǔn)備

準(zhǔn)備：頭飾、背景、音樂、錄音機(jī)、電腦、光盤、VCD機(jī)、電視、表演材料等

組織形式：活動(dòng)區(qū)

教育目標(biāo)

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

1、幼兒有初步的任務(wù)意識(shí)。

2、共同為“海洋劇場”的演出做準(zhǔn)備。

提出任務(wù)，增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

共同商討活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。

幼兒根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，按照自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行準(zhǔn)備工作，發(fā)展幼兒做事有計(jì)劃性。

幼兒集體講評(píng)，經(jīng)驗(yàn)分享，共同學(xué)習(xí)。

1、提出任務(wù)意識(shí)：為“海洋劇場：做準(zhǔn)備。

2、共同商討：今天我為“海洋劇場”做哪些準(zhǔn)備？

選擇什么區(qū)域游戲？

3、幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行有目的的游戲，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)幼兒：畫門票、廣告牌。

積木區(qū)：搭海洋劇場。

操作區(qū)：拼、插小魚。

圖書區(qū)、電腦區(qū)：搜集海洋資料。

語言區(qū)：編劇本、畫劇本。

舞蹈區(qū)：編排舞蹈《水族館》。

4、集體講評(píng)游戲情況，完成任務(wù)

情況，經(jīng)驗(yàn)分享。

童話劇劇教案三篇

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。教案是課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于寫教案課件有哪些疑問呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了一些有關(guān)“童話劇劇教案”的信息，分享是無私的付出如果您認(rèn)同這篇文章請分享給身邊的朋友！

童話劇劇教案(篇1)

引言：

童話劇作為一種具有教育意義的表演形式，旨在通過角色扮演的方式，讓孩子們通過身臨其境的親身參與，體驗(yàn)和感受故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)能力、合作精神和表達(dá)能力。本篇文章將詳細(xì)介紹一份精心設(shè)計(jì)的童話劇教案，旨在幫助教師們更加有效地組織和指導(dǎo)童話劇表演活動(dòng)。

一、教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的表演能力：通過童話劇表演的過程，讓學(xué)生了解戲劇表演的基本要素，如語音、動(dòng)作、形體等，并提高他們的表演技巧和自信心。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：童話劇表演需要合作，激發(fā)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力：通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解和體驗(yàn)劇情，培養(yǎng)他們的情感和思考能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 童話劇故事：選擇一篇經(jīng)典的童話故事，如《白雪公主》、《小紅帽》等，準(zhǔn)備故事劇本。

2. 角色分配：根據(jù)故事情節(jié)，確定角色分配，確保每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與表演，并注意適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。

3. 舞臺(tái)布置：準(zhǔn)備適合表演的舞臺(tái)布景和道具，讓學(xué)生有一個(gè)真實(shí)而美觀的表演環(huán)境。

4. 彩排時(shí)間：安排足夠的彩排時(shí)間，確保學(xué)生充分熟悉和掌握劇本，同時(shí)進(jìn)行角色的配合和舞臺(tái)動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

三、教學(xué)過程：

1. 劇本解析：首先，讓學(xué)生集中注意力，介紹童話劇的背景和目的，引發(fā)學(xué)生的興趣。然后，詳細(xì)解析劇本，讓學(xué)生了解故事情節(jié)和自己所扮演的角色。教師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

2. 角色培養(yǎng)：根據(jù)劇本中不同的角色，教師可以分別組織角色培養(yǎng)活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)角色的語音、動(dòng)作和表情等。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

3. 舞臺(tái)布置：安排學(xué)生一起參與舞臺(tái)布置和道具制作的活動(dòng)，讓他們親手參與，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也可以借此機(jī)會(huì)講解一些與舞臺(tái)布置和道具制作相關(guān)的知識(shí)，如舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)等。

4. 彩排演練：根據(jù)教師的指導(dǎo)，學(xué)生開始進(jìn)行彩排演練。教師可以根據(jù)需求安排不同的時(shí)間和方式，如全員演練、小組演練等，確保每個(gè)學(xué)生都熟練掌握自己的角色和表演動(dòng)作，同時(shí)與其他角色之間的配合也要得到重視。教師在這個(gè)過程中要時(shí)刻觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5. 表演展示：當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備好后，可以選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，邀請其他班級(jí)或家長觀看表演。在表演結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的分享和反思，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)表演的理解和反思。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的表演過程和效果，對(duì)他們的表演能力和合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以記錄學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

2. 自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)自己的表演進(jìn)行反思，提出自己的意見和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，幫助他們從他人的角度來看自己的表演，從而提高自己的表演水平。

五、教學(xué)延伸：

1. 劇后討論：根據(jù)劇中的故事情節(jié)和角色塑造，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行劇后討論，深入探討故事中的道德和人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

2. 衍生活動(dòng)：以童話劇為基礎(chǔ)，組織學(xué)生進(jìn)行一些衍生活動(dòng)，如繪制角色人物畫、編寫角色小傳、創(chuàng)作劇中的插曲等。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)語：

童話劇作為一種有趣且具有教育意義的表演形式，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長起著積極的推動(dòng)作用。通過精心設(shè)計(jì)的童話劇教案，我們能夠提供給學(xué)生更多的表演機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)能力、合作精神和表達(dá)能力，從而使他們在快樂中成長，收獲更多的知識(shí)和能力。希望本篇文章對(duì)于教師們在童話劇教學(xué)中的指導(dǎo)和組織有所幫助。

童話劇劇教案(篇2)

(歡快的音樂聲中，眾羊出場。)

眾（唱）：天空多晴朗，

大地好風(fēng)光。

我們一家子，

采摘花兒忙。

采呀，采呀，

采摘花兒忙。

羊媽媽（白）：孩子們，時(shí)間不早了，咱們快回去吧！

眾小羊（白）：好！

（音樂聲起，眾羊下）（低沉恐怖的音樂聲中，老狼上。）

狼（板）：我叫大灰狼，

山中把身藏。

兇狠又貪婪，

專愛吃小羊。

（白）：前邊小河旁，是我休息的好地方！

（狼擇地點(diǎn)睡覺。）

（音樂起，小羊甲上。）

小羊甲（白）：今天，我的花采得最少，我再來采幾朵最大、最紅、最香的鮮花。

（音樂聲中，小羊甲采花。發(fā)現(xiàn)小河，喝水。）

小羊甲（白）：呀，這里的水多清啊，這里的水多甜?。?/p>

狼（醒覺，打哈欠。）

（白）：是什么人在這里大叫大嚷？（揉揉眼睛）啊，原來是一只小羊，我得把他搞到手，叫他把身亡！喂，你在這里干什么？

（羊大吃一驚）

狼：（白）：怎么，你還在喝水？

小羊甲：（白）：喝水又怎么樣？

狼：（板）：小羊閉住你的嘴，

你看看河里流的水，

清清的河水你弄臟，

破壞環(huán)境罪難當(dāng)！

小羊甲：（白）：怎么，我破壞環(huán)境？我有罪？

（板）：上游的河水清又亮，

到你身旁變骯臟。

上游的河水甜又香，

這里的河水臭氣揚(yáng)。

你在河中弄臟了水，

還要把罪名加在我身上。

你在上游我在下，

水不會(huì)從下往上淌！

（欲走。）

狼：（白）：停??！

（板）：就算這樣吧，

和你還有話。

去年夏天里，

你說我壞話。

小羊甲：（白）：怎么，去年夏天我說你的壞話？

（板）：今天才是九月九，

我的生日六月六。

來到世上三個(gè)月，

加起來不過十個(gè)九。

說我去年說壞話，

你看這事可會(huì)有？

狼：（板）：就算不是你小羊，

那就是你的爹和娘，

都是說的我不好，

你和他們都一樣！

（小羊甲想主意脫身。）

小羊甲：（白）：那我回去找他們來吧！

狼：（白）：不要找他們啦，我就找你算賬！

（音樂起。羊逃，狼追。狼掉入水中，羊四處呼叫。）

小羊甲：（白）：媽媽！媽媽！快來打狼??！

狼：（板）：小山羊，你別嚷，

你的小命不久長。

待我上岸抓住你，

定要你的血流淌！

（音樂聲中，眾羊急匆匆上。打狼。）

眾羊：（板）：打死你，大惡狼，

誰教你平時(shí)太猖狂？

齊心協(xié)力使勁打，

要看你的好下場！

定叫你

葬身水底喂魚蝦。

讓我們

安居樂業(yè)度時(shí)光！

眾羊：（白）：啊，啊，啊，老狼被打死嘍！老狼被打死嘍！啊！

（音樂起，羊舞）

（唱）：清清河水閃銀光，

森林一曲凱歌揚(yáng)。

眾手打死大灰狼，

歌舞升平美景長！

童話劇劇教案(篇3)

活動(dòng)共分為八個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)

課時(shí)安排：1課時(shí)

上課時(shí)間：9月?日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（1小時(shí)整半小時(shí)休息一次）

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：游戲扮演

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)物圖片、動(dòng)物聲音

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來好我們玩，你們高興嗎？大家能說說，你們知道的動(dòng)物有哪些嗎？

二、展開

電腦展示：

圖片--豬

（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？

讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

（2）點(diǎn)擊聲音：豬

小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？

奧！小豬給小朋友問好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個(gè)好。

圖片--大灰狼

（1）大家眼中的狼是什么樣的呢？

（2）播放喜羊羊與灰太狼視頻小片段

角色扮演：

給每位小朋友分派不同的動(dòng)物角色，老師隨機(jī)報(bào)出動(dòng)物的名字，扮演相關(guān)角色的小朋友迅速舉起相關(guān)卡片，并模仿其動(dòng)物叫聲

通過比一比、賽一賽的形式，看誰反應(yīng)最快并且模仿的最像最相似，根據(jù)結(jié)果派發(fā)小獎(jiǎng)品

6.提問：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么喜歡它？

三、結(jié)束

第二個(gè)環(huán)節(jié)

上課時(shí)間：9月?日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（1小時(shí)整半小時(shí)左右休息一次）

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：看視頻、講故事

教學(xué)目標(biāo)

1.通過視頻，讓小朋友對(duì)《三只小豬》有個(gè)初步的腦海印象

2.通過小朋友自己復(fù)述故事情節(jié)，進(jìn)一步加深小朋友對(duì)《三只小豬》印象及理解

教學(xué)準(zhǔn)備

1.《三只小豬》視頻、每個(gè)角色的截圖、不同房子的截圖

2、道具：三只小豬、豬媽媽，大灰狼動(dòng)物卡片及頭飾

教學(xué)過程：

①結(jié)合視頻、截圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

問題：故事里有幾只動(dòng)物？

他們分別是誰？

發(fā)生了什么事？

什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的？

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點(diǎn)討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？

（鞏固詞：堅(jiān)固）

（幫助幼兒理解草房沒有木房結(jié)實(shí)，木房沒有磚房結(jié)實(shí)）；

你們覺得哪間房子最好？

你們最喜歡哪只小豬？為什么？

2、教師幫助小朋友一起回憶對(duì)話

3、情景表演

分角色扮演大灰狼、豬媽媽、豬老大，豬老二，豬老三。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

4、請小朋友再次回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。

故事梗概：

兒童劇《三只小豬》講述的是在大森林里，豬媽媽帶著三只可愛的小豬快樂的生活著；狡猾的大灰狼卻一直想找機(jī)會(huì)吃掉三只小豬；豬媽媽為了鍛煉三個(gè)小寶貝的獨(dú)立生活能力，讓他們分別為自己蓋一間小房子。大灰狼向三只小豬發(fā)起了攻擊，在破壞了老大、老二的房子后，又向老三的石頭房子撲去；最終，三只小豬憑借自己的智慧和勇氣，以堅(jiān)固的石頭房子為陣地，成功的懲罰了可惡的大灰狼。

第三個(gè)環(huán)節(jié)

課時(shí)安排：1課時(shí)

上課時(shí)間：9月?日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（1小時(shí)整半小時(shí)左右休息一次）

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：看視頻、玩游戲

教學(xué)目標(biāo)

1.通過排練視頻樣品，讓小朋友對(duì)《三只小豬》的排演有個(gè)初步的大概過程

2.通過改編，將一個(gè)長而看似復(fù)雜的童話劇變成一個(gè)簡短而有趣的小游戲，讓小朋友們在玩的過程中，快樂的逐步學(xué)習(xí)和接近目標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備

1.《三只小豬》的排練樣品視頻

2、道具：房子的替代品（凳子）

教學(xué)過程：

1.組織觀看排練樣品視頻，了解大概舞臺(tái)流程

2.將看似長的流程簡短、語言生活化、游戲化，變成一個(gè)《大灰狼抓小豬》的游戲：

3.分派角色：豬媽媽，豬老大，豬老二，豬老三，大灰狼

出場臺(tái)詞：

豬老大：大家好，我是老大，我平時(shí)喜歡睡覺，我要用草來造房子

說完，做搬材料（一趟）與造房子手勢

豬老二：大家好，我是老二，我平時(shí)就喜歡吃，我要用木頭造房子

說完，做搬材料（兩趟）與造房子手勢

豬老三：大家好，我是老三，我做事喜歡先思考，我要用磚頭造一所堅(jiān)固的房子

說完，做搬材料（三趟）與造房子手勢

狼來了~~~

狼依次來到草房子、木房子、磚房子面前，分別采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入

草房子--被吹倒，老大逃竄至老二處

木房子--被推倒，老大、老二逃竄至老三處

磚房子--先經(jīng)吹與推失敗后，欲爬入屋內(nèi)，大灰狼遭火燒逃離

勝利歡呼~~~~~~~~~~~

第四至七個(gè)環(huán)節(jié)

課時(shí)安排：4個(gè)課時(shí)（根據(jù)進(jìn)度隨機(jī)教學(xué)）

上課時(shí)間：9月?日--9月?日，上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（1小時(shí)整半小時(shí)左右休息一次）

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：童話劇排練

教學(xué)目標(biāo)

融入童話劇當(dāng)中，每個(gè)人的出場與舞臺(tái)位置、臺(tái)詞、手勢形體等各方面

教學(xué)準(zhǔn)備

1.《三只小豬》背景音樂

2、道具：豬老大，豬老二、豬老三、豬媽媽，大灰狼動(dòng)物頭飾

3.與舞蹈老師配合排練教學(xué)

教學(xué)過程：

1.分派角色

2.舞臺(tái)語言、出場與舞臺(tái)位置、臺(tái)詞、手勢形體等各方面

3.根據(jù)進(jìn)度隨機(jī)教學(xué)

童話劇《三只小豬》劇本

角色：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼

場景：草、木、磚房子

音樂：背景音樂（蓋房子、狼來了、逃跑、慶祝勝利）

幕起

背景音樂

旁白：豬媽媽有三個(gè)豬寶寶，它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。小豬們在媽媽的照顧下一天天長大。

豬大哥：（一蹦一跳地上場）我是豬大哥，我是家里的老大，我就喜歡吃了玩，玩了睡。（蹲在房子前假裝睡覺）

豬二哥：我是豬二哥，我是家里的老二，瞧我的皮膚多好，這都是睡出來的；（蹲在房子前假裝睡覺）

豬小弟：我是豬小弟，我是家里的老小，我最喜歡幫媽媽做事啦。（蹲在房子前幫媽媽做事）

旁白：有一天豬媽媽告訴三只小豬，他們每個(gè)人要蓋一間屬于自己的房子。三只小豬聽了媽媽的話就去找材料，準(zhǔn)備蓋房子了。（三只小豬拉著各自的房子向舞臺(tái)中間走）

蓋房子音樂起

豬大哥：哎呀，蓋房子還不簡單嗎？我就蓋一間草房子吧。（繞房子做蓋房子的動(dòng)作）

豬二哥：是呀，是呀，蓋房子也難不到我，我就蓋一間木頭房子吧。（繞房子做蓋房子的動(dòng)作）

豬小弟：蓋房子是不難，我要蓋一間結(jié)實(shí)的磚頭房子。（繞房子做蓋房子動(dòng)作）

豬大哥：我的草房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。（哈欠連天去睡覺）

豬二哥：（伸個(gè)懶腰）我的木房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。（哈欠連天去睡覺）

豬小弟：（捶捶背）我的磚頭房子也蓋好嘍，我也可以睡覺啦。

旁白：三只小豬的房子都蓋好了，他們都在自己的家里睡覺，有一天，一只大灰狼朝豬大哥家這邊走來。（大灰狼上場）

狼來了音樂起

大灰狼：咦（拖長聲音），我怎么聞到有小豬的味道？（邊走邊用鼻子四周嗅。露出驚喜狀）

旁白：大灰狼一路聞過來，來到豬大哥家門口。

大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。

豬大哥：（驚恐狀）哎呀，大灰狼來啦，我不開門，我不開！

大灰狼：那我就吹氣，把你房子吹倒。（吸氣，吹氣）

旁白：大灰狼一口氣就把草房子吹倒了。

豬大哥：啊？我的草房子倒了。救命啊，救命??！豬二哥救命，快開門！（慌張地向豬二哥家跑去）

逃跑音樂起

旁白：大灰狼緊跟著豬大哥追了過去。

大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。

豬大哥、豬二哥：（驚恐狀）我們不開！我們不開！

大灰狼：那我就推，把你房子推倒。（輕輕一推）

旁白：大灰狼輕輕一推就把木房子推倒了。

豬大哥、豬二哥：啊？木房子也倒了。救命啊，救命啊！豬小弟救命啊，快開門?。ɑ艔埖叵蜇i小弟家跑去）

旁白：大灰狼緊跟著豬大哥、豬二哥追了過去。豬大哥、豬二哥跑到豬小弟家，豬小弟安慰他們說，別怕，別怕,我的磚頭房子它是推不倒。

大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。

三只小豬：我們就不開！我們就不開！

大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒?。ǜ觳沧驳膭?dòng)作）

旁白：大灰狼撞的直喘氣，房子動(dòng)都不動(dòng)一下。

大灰狼：咦？怎么撞不倒??？我來想個(gè)辦法。（雙手叉腰圍著房子轉(zhuǎn)）

大灰狼：（指著煙囪）哎，有了！那我從煙囪爬進(jìn)去，看它們往哪跑！

三只小豬：我們趕快把火燒起來吧！

旁白：大灰狼從煙囪爬進(jìn)去，三只小豬在下面燒火，大灰狼的尾巴被燒著了。

大灰狼：好痛?。『猛窗?！。

旁白：大灰狼抱著尾巴逃走了。

三只小豬：（歡呼）哦，我們勝利嘍，我們勝利嘍?。ɡ钟殖痔?/p>

慶祝勝利音樂起

第八個(gè)環(huán)節(jié)

課時(shí)安排：1課時(shí)

上課時(shí)間：9月?日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)（2小時(shí)整根據(jù)需要休息進(jìn)行休息安排）

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：彩排（按正式演出要求）

教學(xué)目標(biāo)

將前4節(jié)課的排練按正式的要求進(jìn)行彩排，看節(jié)目效果，并及時(shí)糾正出現(xiàn)問題或不合適之處進(jìn)行調(diào)整

教學(xué)準(zhǔn)備

1.《三只小豬》音樂

2、道具：所有角色頭飾、服裝、草模具樣品、木工（錘子等）用具樣品、鐵鏟子模具、草房子、木房子、磚頭房子、森林大背景板塊

教學(xué)過程：

1.所有服裝道具用品到位與分配到位

2.人員催場與到位

3.音樂聲響起：

第一遍彩排

記錄與發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題，并提出修正意見

第二遍彩排

邊排練邊糾正現(xiàn)場出現(xiàn)問題：如語言，動(dòng)作、音樂等的協(xié)調(diào)度等，以分解的形式排練

第三遍彩排開始

規(guī)范整個(gè)舞臺(tái)的整體協(xié)調(diào)與舞臺(tái)感覺以及控場等

第四遍彩排開始

按正式演出的規(guī)格進(jìn)行最后一遍的走場

（具體情況根據(jù)需要調(diào)節(jié)彩排形式和次數(shù)）