幼兒園小班語言教案：《黃金鳥》

活動目標： 1、引導幼兒理解故事內容，學習詞匯：依依不舍、金光閃閃。

2、通過討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。

3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。 活動準備：教學掛圖60—54、55 活動過程 一、通過談話，引出課題。 教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個關于鳥的故事， 名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。 二、傾聽故事，引導幼兒理解故事內容。 1、教師完整講述故事。 提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情? 2、教師結合教學掛圖講述故事。 提問：故事里的老爺爺在采藥的時候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什么?財主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最后他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃金”? 三、引導幼兒討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。 教師問：你們喜歡故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、善良、樂于助人? 四、激發(fā)收集民間故事的欲望。 教師：《黃金鳥》是一個民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關于黃金的傳說還有很多，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。

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2020幼兒園小班教案《黃金鳥》

小班教案《黃金鳥》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體會老爺爺?shù)那趧?、善良、樂于助人的美德，理解故事內容，嘗試復述故事的主要情節(jié)，感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力，快來看看幼兒園小班《黃金鳥》教案吧。

活動目標：

1．理解故事內容，嘗試復述故事的主要情節(jié)。

2．體會老爺爺?shù)那趧?、善良、樂于助人的美德?/p>

3．感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。

4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

幼兒用書、教學掛圖（60-54和60-55）、磁帶/CD。

活動過程：

1．全體幼兒玩游戲“請你猜一猜”。

我們來玩猜謎的游戲，猜一猜這個謎語的謎底是什么呢？（一個尖尖嘴，兩個小小翅膀，飛到東來飛到西，嘰嘰喳喳叫不停。）

2．學習故事《黃金鳥》。

（1）你們見過什么樣的小鳥呢？老師這里有個關于鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什么叫黃金鳥呢？我們一起來聽一聽。

（2）結合掛圖講述故事，幼兒傾聽。

故事的名字叫什么？故事里都有誰呢？故事里說了一件什么樣的事情？

故事里的老爺爺在采藥時發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么救小鳥的？

金黃色的小鳥回來以后，他們不停地叫著什么呢？小鳥們把老爺爺帶去了哪里？山洞里有什么？老爺爺拿金子了嗎？他拿了幾個？老爺爺用金元寶做了什么？誰知道了洞里有黃金的消息，他是怎么做的呢？最后他有沒有取走黃金呢？為什么？

故事里的鳥為什么叫黃金鳥？

（3）講述故事，幼兒看幼兒用書，再次鞏固理解故事的內容。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園小班語言教案：小小鳥

活動目標：

1．學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。

2．通過玩手指游戲和結伴表演，感知、理解和表達兒歌的內容。

3．愿意與同伴相互合作、共同表演。

活動準備：

1．教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等（改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片）。

2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。（改為：即教師用的2個小鳥指偶）活動過程：

（一）教師引導幼兒認識兒歌中的角色。

1．認識小鳥指偶。

教師：這是誰呀？它會干什么？

（二）教師借助指偶，示范朗誦兒歌。

1．教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

2．講到"一只小小鳥"時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。

3．講到"兩只小小鳥"時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。

4．講到"見面點點頭"時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點頭狀。

教師：小鳥什么時候點點頭的？（強化并重復"見面點點頭"）5．講到"你親親我，我親親你"時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。

6．講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。

（三）教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。

1. 幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

2. 師幼用接念的方式朗誦兒歌。

3. 幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。

4. 每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。

（四）教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

1. 教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面？

2. 如果幼兒說出的動物是教師已準備好的手指指偶，教師就表演指偶并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌（改為：按照幼兒說出的動物，教師出示相應圖片，并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌）。在這一過程中，提示幼兒說準動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……3．幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。（改為：邊做動作邊念兒歌）活動延伸：

1．區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。

2．家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。

活動評析：

我們的活動中，教師應積極為幼兒創(chuàng)設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調動幼兒的積極性，善于提出問題引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點放在學習兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學習兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學習，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學會了兒歌之后，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢？"聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預設目標中的不一樣，但是我并沒有對他們說"不可以！"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢？"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到："那天上飛的還會有誰見面呢？"這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：

"一只小白兔，兩只小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多！

幼兒園《金鳥》教案

小班語言活動教案《黃金鳥》

活動目標：1、引導幼兒理解故事內容，學習詞匯：依依不舍、金光閃閃。2、通過討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力?；顒訙蕚洌航虒W掛圖60一54、55

活動過程

一、通過談話，引出課題。

教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個關于鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。

二、傾聽故事，引導幼兒理解故事內容。

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情?

2、教師結合教學掛圖講述故事。

提問：故事里的老爺爺在采藥的時候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什么?財主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最后他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃金”;?

三、引導幼兒討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。

教師問：你們喜歡故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、善良、樂于助人?

四、激發(fā)收集民間故事的欲望。

教師：《黃金鳥》是一個民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關于黃金的傳說還有很多，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。

幼兒園小班語言教案：小鳥，你好

活動目標：

1.知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。

2.了解鳥與人類，自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)愛護鳥類，熱愛大自然的情感。

活動準備：ppt課件活動過程：

一：導入過程：

聽小鳥聲音導入。

放錄音：聽，這是什么聲音？

二：活動過程：

師：你們喜歡小鳥嗎？你們知道有哪些小鳥嗎？

小朋友認識的小鳥真多！

今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧！

（觀看ppt）師：這些小鳥長得都一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？

師小結：顏色、樣子、大小、叫聲……小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？

師小結：有羽毛、翅膀、會飛行、會下蛋·······三、活動延伸：

師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。（ppt）有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼；有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。