幼兒園小班語言教案：新來的小朋友

設(shè)計(jì)意圖 幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際，句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園?；顒幽繕?biāo)1.喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。 2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。 3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。 活動準(zhǔn)備：新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》 活動重點(diǎn)：初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。 活動難點(diǎn)：感知幼兒詩的節(jié)奏，學(xué)說幼兒詩?；顒舆^程 一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心 師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述) 小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!” 二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美 場景一：小熊敲鼓。 師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。 場景二：小貓吃飯。 師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。 小結(jié)：不哭不哭都不哭。 三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏 1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。 師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。 2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏) 師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽! 四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。 師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧! 活動延伸 音樂游戲：《找朋友》。 附：新來的小朋友 新來的小朋友， 快不要哭! 你看小熊也不哭， 你看小貓也不哭， 不哭不哭都不哭。活動反思 捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)識活動至少有動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。 在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了，怎么辦呢?”的時(shí)候，小朋友很自然地說： “抱抱他” “親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中，我會多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣?？傊⒆佣己芟矚g這首幼兒詩。

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幼兒園小班語言教案：我的新朋友

活動目標(biāo)：1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用"我會自己……"的句式說說自己會做的事?；顒訙?zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。活動過程：1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。2、認(rèn)識紅紅（1）介紹紅紅（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。3、認(rèn)識東東（1）觀察東東，說說對東東的感受。（2）友愛教育，勸說東東。（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。（5）說說東東自己會做的事。（6）說說夸贊的話。4、介紹自己（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。活動結(jié)束對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

幼兒園小班教案《新來的小朋友》及教學(xué)反思 幼兒園教案《新來的小朋友》及教學(xué)反思

小班教案《新來的小朋友》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)，喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩，快來看看幼兒園小班《新來的小朋友》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。

2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》

活動重難點(diǎn)：

初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

感知幼兒詩的節(jié)奏，學(xué)說幼兒詩。

活動過程：

一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏

1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

活動延伸：

音樂游戲：《找朋友》。

附：

新來的小朋友

新來的小朋友，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭，

不哭不哭都不哭。

活動反思：

捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)識活動至少有動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了，怎么辦呢?”的時(shí)候，小朋友很自然地說：“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中，我會多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣?？傊⒆佣己芟矚g這首幼兒詩。

幼兒百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

幼兒園小班語言教案：兩位新朋友

活動目標(biāo)：

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

活動準(zhǔn)備：

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)活動重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。

活動過程：

1、 以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

2、 認(rèn)識紅紅（1） 介紹紅紅（2） 向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3） 觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

（4） 介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

（5） 表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、 認(rèn)識東東（1） 觀察東東，說說對東東的感受。

（2） 友愛教育 ，勸說東東。

（3） 幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

（4） 教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

（5） 說說東東自己會做的事。

（6） 說說夸贊的話。

4、 介紹自己（1） 說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）（2） 聽音樂動一動，演演自己會作的事。

活動結(jié)束對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

幼兒園小班語言教案：樹朋友

活動目標(biāo)：

1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2.與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4.優(yōu)美的音樂2段。

活動過程：

(一)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“樹林”參觀。

1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>

2.幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林。

(二)探索樹林的秘密。

1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？

2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

(三)欣賞、理解散文詩。

1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）2.（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A.春天，小松鼠在樹梢上干什么？

B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？

C.秋天,樹葉怎么樣了?

D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

(四)制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

活動延伸：

1.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2.在自主活動中創(chuàng)編《樹朋友》。