幼兒園小班語言活動(dòng)：花路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有閱讀圖書的興趣，會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)畫面理解童話故事，體會(huì)童話故事中的美好情感。

3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：（生日祝福語網(wǎng) WWW.289a.cOM）

有閱讀圖書的興趣，會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一本《幼兒畫冊(cè)》。

2、配樂故事錄音（自制）。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、老師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰？他在買什么東西？后來又發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。

2、幼兒自由閱讀畫冊(cè)。（老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護(hù)圖書）

二、老師與幼兒共同閱讀。

1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，老師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

①小熊買了什么東西？

②它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

④春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里是怎么想的？

老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱畫冊(cè)，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊(cè)內(nèi)容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動(dòng)與故事情節(jié)。

三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

師：為什么小路上開滿了鮮花？

四、幼兒邊看畫冊(cè)邊聽故事錄音。

五、幼兒邊看畫冊(cè)邊講述故事。

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幼兒園小班語言教案:花路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有閱讀圖書的興趣，會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)畫面理解童話故事，體會(huì)童話故事中的美好情感。

3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

有閱讀圖書的興趣，會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一本《幼兒畫冊(cè)》。

2、配樂故事錄音（自制）。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、老師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰？他在買什么東西？后來又發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。

2、幼兒自由閱讀畫冊(cè)。（老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護(hù)圖書）

二、老師與幼兒共同閱讀。

1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，老師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

①小熊買了什么東西？

②它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

④春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里是怎么想的？

老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱畫冊(cè)，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊(cè)內(nèi)容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動(dòng)與故事情節(jié)。

三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

師：為什么小路上開滿了鮮花？

四、幼兒邊看畫冊(cè)邊聽故事錄音。

五、幼兒邊看畫冊(cè)邊講述故事。

幼兒園小班語言活動(dòng)：《神奇的小路》

一 、主題背景秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動(dòng)"秋葉飄"在順利的開展中推進(jìn)：從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著，模仿者落葉的舞動(dòng)；孩子們?cè)诼淙~堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們開心的笑著，追逐著，看到這種情景，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)《神奇的小路》。

二、 設(shè)計(jì)意圖《神奇的小路》這個(gè)故事，首次提供給孩子們很優(yōu)美的意境，如用金黃色的樹葉鋪成的小路；走在這條小路上的動(dòng)物們會(huì)發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動(dòng)，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子們帶入了意境優(yōu)美的童話世界；其次，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物們特別喜愛，動(dòng)物的可愛形象，在我平時(shí)帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物活動(dòng)中，孩子們總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中有趣生動(dòng)的情節(jié)，深深感染我，因此，我設(shè)計(jì)了小班語言活動(dòng)《神奇的小路》。為了在本次活動(dòng)中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風(fēng)兒輕輕吹過的情景；理解小動(dòng)物們走過小路發(fā)出不同聲音的情景；制作了課件《神奇的小路》。

三、活動(dòng)內(nèi)容：神奇的小路活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過秋葉鋪成的小路的情景 。

活動(dòng)重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽老師講故事、理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂意聯(lián)想，嘗試用故事語言及肢體語言進(jìn)行表述，體驗(yàn)小動(dòng)物走過秋葉鋪成的小路上的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 檢驗(yàn)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉，觀察落葉被大風(fēng)吹時(shí)是怎樣在地面上滾動(dòng)的；認(rèn)識(shí)不同落葉的形狀及顏色，并在落葉多的地方，領(lǐng)著幼兒在上面走，讓幼兒仔細(xì)聽自己走在落葉上，姿勢(shì)的不同，發(fā)出的聲音也不同。并能用語言表達(dá)出來。

2、讓幼兒模仿常見的小動(dòng)物走路的樣子。

材料準(zhǔn)備：1、課件《神奇的小路》

2、班得瑞輕音樂：秋之戀3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

四、活動(dòng)過程：

（一）情景體驗(yàn)：

1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路？（是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路）這條小路很神奇，走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎？（想）讓我們一起走上去，聽一聽吧！

2、（走上小路）"咦，你們聽到什么樣的聲音呀？"（有咔喳咔喳的聲音）3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢？（路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。）4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢？你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì)，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。

【分析】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，真正全身心的投入到活動(dòng)中去。

（二）完整欣賞故事1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己走過小路時(shí)姿勢(shì)不同所發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音；我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……3、師：這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽的故事呢，你們想聽嗎？（想）4、完整傾聽故事一遍。（播放背景音樂：班得瑞--秋之戀）提問：

（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）（2）故事里有誰？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）（3）為什么走在路上有聲音？（因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹葉，小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽的聲音。）（三） 結(jié)合課件，分段欣賞故事。

1、這條神奇的小路，都有哪些小動(dòng)物走過呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說"窸窣窸窣"）3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說"踢踏踢踏"）4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說"吱嘎吱嘎"）5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？

6、風(fēng)兒是怎么跑過小路的？（學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作）【分析】：課件和肢體語言的運(yùn)用，架起直覺行動(dòng)思維與抽象邏輯思維的橋梁：故事里所表現(xiàn)的三只小動(dòng)物與走到小路上不同聲音的關(guān)系是抽象的，但是有了課件的介入，使較為抽象的故事情景更加具體、直觀，讓幼兒理解了走路姿勢(shì)不同與聲音的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)這一切抽象的邏輯概念有了感性的認(rèn)知。同時(shí)，隨著提問深入，引導(dǎo)幼兒用肢體語言模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，在模仿的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用語言大膽表述出各種聲音的象聲詞。孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)小動(dòng)物走過秋葉鋪成的小路上的情景。為下一個(gè)聯(lián)想創(chuàng)編環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

（四）結(jié)合課件，聯(lián)想遷移1、師：神奇的小路上走過了小刺猬"窸窣窸窣"、走過了小白兔"踢踏踢踏"、走過了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，猜猜，小路上還會(huì)有誰走過呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

2、幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物，（點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動(dòng)物）并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動(dòng)物的走路方式，邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。

3、由于小班幼兒的能力有限，老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，充實(shí)。讓幼兒體驗(yàn)到大膽想象的喜悅，如;大象走過小路"咚咚咚"、小雞走過小路"窸窣窸窣"、小羊走過小路"嗒嗒嗒嗒"。

（1）鼓勵(lì)能力弱的孩子說出"**走過小路，****。"（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子說出"**走過小路，****，像在**。"（五） 結(jié)束部分：玩了這么久，小動(dòng)物要回家了，我們和它們?cè)僖姾脝幔吭僖姡。P(guān)閉課件）五、活動(dòng)延伸1、鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給爸爸媽媽聽。

2、美術(shù)活動(dòng)：多彩的樹葉。

六、活動(dòng)反思本次活動(dòng)是在小班小朋友剛?cè)雸@兩個(gè)月進(jìn)行的，在平時(shí)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡聽故事，往往一個(gè)故事用不同的方式講多遍，孩子們傾聽的積極性都很高。在我上《神奇的小路》的時(shí)候，我用優(yōu)美的聲音在講第一遍故事時(shí)配上班得瑞的輕音樂《秋之戀》，孩子們很專注、很享受的聽，感受到秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。在第二遍分段欣賞時(shí)，運(yùn)用了課件《神奇的小路》，孩子們看到優(yōu)美的動(dòng)畫。針對(duì)孩子年齡特征設(shè)計(jì)的提問以及他們喜歡的肢體語言的運(yùn)用，讓孩子們理解了故事內(nèi)容，能大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過秋葉鋪成的小路的情景，為下一個(gè)聯(lián)想創(chuàng)編環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。在創(chuàng)編時(shí)我運(yùn)用了課件展示各種常見小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功的樂趣！

活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，樂意用語言或動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過小路的情景。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件《神奇的小路》、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹葉小路、音樂《秋天》、字卡、輕音樂、頭飾（小兔、刺猬、蚱蜢、風(fēng)兒）

活動(dòng)過程實(shí)錄一、放音樂《秋天》，幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

寶寶們，秋天來了，一片一片的小樹葉從大樹媽媽的身上飄落下來，它們會(huì)落到哪里呢？有一條小路上落滿了金黃色的樹葉，我們一起來走走這條小路吧。要仔細(xì)聽小路會(huì)發(fā)出什么聲音。

二、播放課件，欣賞故事《神奇的小路》

老師帶來了一個(gè)故事，故事里有一條神奇的小路，我們來聽一聽。

1、結(jié)合課件，分段欣賞故事。

（1）片段一：小刺猬走過小路，小路發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：窸窣窸窣）。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小刺猬的動(dòng)作。

（2）片段二：小白兔在小路做什么？（跳舞）小路發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：踢踏踢踏）。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小白兔的動(dòng)作。

（3）片段三：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？它在樹葉上干什么？發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：吱嘎吱嘎）。

（4）提問：這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多好聽的聲音？

（5）這時(shí)候，風(fēng)兒來了，小刺猬急忙攔住風(fēng)兒，你們猜一猜小刺猬會(huì)對(duì)風(fēng)兒說什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象。觀看片段四：我們一起來看看刺猬是怎么說的？風(fēng)兒又是怎么做的呢？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)風(fēng)兒踮起腳尖輕輕跑過小路的樣子。

2、完整欣賞故事。

提問：風(fēng)兒為什么要踮著腳尖輕輕跑過小路？鼓勵(lì)幼兒大膽想象并說出自己的想法。

三、放輕音樂，教師講述故事，幼兒表演故事。

1、幼兒自由選擇角色并帶上頭飾，教師講述故事，幼兒邊聽故事邊表演。

四、聯(lián)想遷移：

1、樹葉小路上還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

2、老師帶你們到小樹林里玩的時(shí)候，你們和樹葉寶寶玩一些什么游戲？你們的心情是怎樣的？

五、活動(dòng)結(jié)束：寶寶們，我們到外面去和樹葉做游戲吧。（幼兒和老師再見，出活動(dòng)室）。

活動(dòng)小結(jié)在活動(dòng)一開始我利用了歌曲《秋天》引導(dǎo)幼兒一起和秋天跳舞，孩子們馬上就投入活動(dòng)之中，隨音樂偏偏起舞。緊接著我提出問題孩子"秋天到了，樹葉寶寶離開了媽媽，飄呀飄呀都飄到哪里去呢？"使孩子結(jié)合自己的已有的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)言，發(fā)散孩子的思維。根據(jù)3歲孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，我在故事欣賞之前先讓孩子們自己走走樹葉小路，聽聽小路發(fā)出的聲音，積極的調(diào)用孩子的感知覺，去體驗(yàn)走在樹葉所鋪成的小路上的情景。這樣的生動(dòng)形象的感知經(jīng)驗(yàn)讓孩子們能更快的融入接下來的故事欣賞中，在第二環(huán)節(jié)中，結(jié)合課件欣賞故事，孩子們已經(jīng)完全融入故事的情境中，深深的被故事情節(jié)感染，教師通過提問幫助孩子對(duì)故事的理解，為了讓孩子更好地了解故事，感受故事，在接下來的環(huán)節(jié)中讓孩子模仿故事中的小動(dòng)物走走，孩子興趣濃厚，活動(dòng)達(dá)到了又一個(gè)高潮。在聯(lián)想遷移環(huán)節(jié)中，教師提問："小路上還會(huì)有誰走過呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？"，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的走過小路時(shí)的情景。在活動(dòng)的最后，孩子們和樹葉寶寶玩游戲，孩子們的興趣空前高漲，整個(gè)活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

我課后反思總結(jié)，認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)時(shí)間長了一點(diǎn)點(diǎn)，要是在開始部分直接導(dǎo)入故事主題，也許時(shí)間就能更緊湊一些，效果也會(huì)更好。

幼兒園小班語言活動(dòng)：兒歌《小雪花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示貼圖一張3、兒歌《小雪花》（附后）活動(dòng)過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。"二、提問幫助幼兒理解回憶提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

幼兒園中班語言活動(dòng)：小螞蟻趕路

活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過程：1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容。教師完整講述故事，幼兒欣賞。2．分段理解故事內(nèi)容。蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？3．討論故事內(nèi)容。小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？如果遇到下雨，你會(huì)怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。4．說說自己怎樣幫助別人。說說自己最想幫助誰？為什么？用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來。故事：《小螞蟻趕路》小螞蟻在野地里趕路。不知什么時(shí)候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來。蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說："謝謝！"便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對(duì)小螞蟻說："雨水馬上會(huì)將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì)兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好啊！"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里?；ㄉ鷼涸谒嫔弦粨u一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒，便說："快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動(dòng)的，連一句話也說不出來了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友??！要不是他們，自己就別想見到家里的親人了……