幼兒園中班語言活動：小螞蟻趕路

活動目標：1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。教師出示圖片，引導幼兒觀察并猜測故事內容。教師完整講述故事，幼兒欣賞。2．分段理解故事內容。蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？3．討論故事內容。小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？如果遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？為什么？當別人有困難的時候，你會怎么做？教師小結：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。4．說說自己怎樣幫助別人。說說自己最想幫助誰？為什么？用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現(xiàn)出來。故事：《小螞蟻趕路》小螞蟻在野地里趕路。不知什么時候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點噼噼啪啪的落了下來。蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對蒲公英說："謝謝！"便轉過身，鉆到了蒲公英的葉片下。雨越下越大，離蒲公英不遠處有一塊大石頭，他對小螞蟻說："雨水馬上會將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好??！"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進了花生殼兒里?；ㄉ鷼涸谒嫔弦粨u一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團兒，便說："快鉆進我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動的，連一句話也說不出來了。他鉆進鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友??！要不是他們，自己就別想見到家里的親人了……

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中班上學期語言教案《小螞蟻趕路》

【活動目標】

1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學說故事中的對話。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

【活動重點】理解故事并嘗試故事中的角色表演

【活動難點】理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情

【活動準備】教學PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

推薦課件：中班語言課件《小螞蟻趕路》

【活動過程】

一、猜謎《螞蟻》，引出主題

（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底

1、教師：今天老師請你們猜一個謎語：排隊地上跑，身體細又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）

幼兒：螞蟻。

2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察

3、教師：這只小螞蟻可著急了，因為它的外婆生病了，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點到一個地方而加快速度的走路）?？墒?，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請認真聽故事看看究竟發(fā)生了什么。

二、播放PPT，分段理解故事

1、看PPT1

提問：豆大的雨點落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）

2、看PPT2

提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）

3、看PPT3

提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？

4、看PPT4

教師：你猜猜誰會來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？

5、看PPT5

提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領結和禮帽）

6、看PPT6

提問：小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆進他的羽毛里，送他回家）

三、完整欣賞故事

（一）教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時候嘗試復述角色對話。

四、討論故事內容并嘗試角色表演

（一）教師：小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助他？

幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么

（三）在生活中，當別人有困難的時候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？

（四）教師小結：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學一學故事里的人幫助小螞蟻呢？

（五）教師引導色表演故事情節(jié)，學說故事里人物的對話。

五、經驗遷移

（一）故事里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的幫助，那當我們身邊的人有困難時，我們應該怎么做？（幫助別人）。你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？

（二）教師小結：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時自己也感到非?？鞓贰＠蠋熛Ｍ覀冎兴陌嗟男∨笥言谧约嚎鞓返耐瑫r也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？

六、活動結束

（一）教師電話響起

旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說:小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請你們來我家分享豆豆。

（二）退場音樂

幼兒園小班語言活動：《逗螞蟻》

活動目標：

1、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據(jù)自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備：

1、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個、字卡槽一塊

2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問號（三張）

3、實物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷

4、拱門四個，籃子四個，紙球若干

活動過程：

1、音樂入場。

師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！

一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。

1、喊一喊

師：小朋友，今天我們要請一位客人來玩游戲，猜猜它是誰？

師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）

（另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭）

師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，拿什么來逗它呢？（引導幼兒用"螞蟻來呀來，我請你吃蘋果/香蕉······）

2、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

師：看，李老師給螞蟻準備了什么好吃的？

（出示實物飯、菜、筷子）

師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

（引導幼兒一起來逗螞蟻）

幼：螞蟻來呀來。

（師扮演螞蟻搖頭）：嗯，不來不來。

幼：來吃飯，快快來吃飯。

師(扮演螞蟻)：什么飯?

幼：白米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜。

師：什么筷?

幼：小木筷。

師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）

（教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡。"）

師：小螞蟻搬東西的時候，說了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡。

"）

3、幼兒完整欣賞兒歌，學習兒歌。

師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。

（教師出示小圖片，有節(jié)奏的朗誦兒歌）

師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）

5、幼兒分角色表演兒歌。

將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。

三、替換兒歌中的飯菜名稱

1、師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜?

幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……

幼：炒菠菜／紅燒肉……

(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)

2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。

附：兒歌《逗螞蟻》

螞蟻來呀來，

快快來吃飯。

什么飯?白米飯。

什么菜?炒青菜。

什么筷?小竹筷。

吃不了，往回搬，

哼唷哼唷搬得歡。

下一頁另一個版本教案

活動目標：

1.學習并理解兒歌內容，能用一問一答的互動方式表現(xiàn)兒歌。

2.體驗角色表演的快樂。

活動準備：

ppt，自制的白米飯，炒青菜，小竹筷，螞蟻頭飾，小山洞。

活動過程：

一、觀看ppt,產生興趣

1．猜一猜

師：小朋友，今天老師請來了一位小客人來和我們一起做游戲，猜猜它是誰？

2．喊一喊

師：誰能把螞蟻喊到你的身邊去？

（小螞蟻不肯出來。）

3．逗一逗

師：螞蟻不肯出來，螞蟻想要什么才肯出來呢？

（小螞蟻，還是不肯出來。）

師：我們想了很多辦法，可是螞蟻就是不肯出來，讓我來問問螞蟻。"螞蟻螞蟻，你到底想要什么才肯出來呢？"

（螞蟻說：我想要吃白米飯，炒青菜，我還要一雙小竹筷。）

師：小朋友，螞蟻想要吃什么飯？什么菜？什么筷？

4.出示ppt,"吃不了，搬回家"給誰吃呢？螞蟻是怎么樣搬的呢？

師：我們一起來幫忙搬一搬吧?。ń處熀陀變阂黄饘W螞蟻搬東西邊說"哼喲哼喲搬得歡"）

師：螞蟻搬這么多好吃的東西回家給家人一起分享，心里一定很快樂。

二、學習兒歌

師：剛才我們看的有趣的動畫連起來說一說，就變成了一首兒歌，請你們聽一聽。

1.幼兒跟讀兒歌。

2.結合ppt，用一問一答的方式互動表現(xiàn)兒歌?？杉由险姓惺郑勔宦?，吃一吃的動作，幫助幼兒理解兒歌內容。

師，幼：螞蟻來呀來，快快來吃飯。

（螞蟻）：什么飯？

幼：白米飯。

（螞蟻）：什么菜？

幼：炒青菜。

（螞蟻）：什么筷？

幼：小竹筷。

（螞蟻）：吃不了，搬回家。

三、游戲："逗螞蟻"

師：小朋友，你們想不想玩一玩逗螞蟻的游戲？這里是螞蟻的家，誰愿意來做小螞蟻？

玩法：請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲在"洞"里，讓其他幼兒來逗螞蟻。

大家喊"螞蟻來呀來，快快來吃飯"，螞蟻問："什么飯？"大家答："白米飯"螞蟻問："什么菜？"大家答："炒青菜" 螞蟻問："什么筷？"大家答："小竹筷"。

之后，螞蟻跑到餐桌前聞一聞再吃，吃飽說："吃不了，搬回家"，于是，螞蟻學做很吃力的搬東西回家："哼喲哼喲搬得歡"。

游戲可以多次玩，幫助幼兒鞏固兒歌。

四、結束

師:還有這么多好吃的東西， 我們幫螞蟻把這么多的東西搬回家吧！

附：兒歌

逗螞蟻

螞蟻來呀來，快快來吃飯。

什么飯？白米飯。

什么菜？炒青菜。

什么筷？小竹筷。

吃不了，搬回家。

哼喲哼喲搬得歡，

哼喲哼喲搬得歡。

幼兒園中班語言活動：螞蟻和西瓜

第一次活動 活動目標 1．初步理解故事內容，體驗閱讀的樂趣。 2．能夠大膽與他人交流故事的內容和情節(jié)。 重點：初步理解故事內容。難點：能夠大膽與他人交流故事內容和情節(jié)。 活動準備 1．經驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。 2．物質準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。 活動過程 一、歌曲導入，激發(fā)興趣 1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。 2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。 3．小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧! 二、欣賞故事課件，理解畫面內容 1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內容。 教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內容。 重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的? 鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導。 2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內容。 教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內容。 重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法? 鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。 三、結合圖片講述，體驗交流樂趣 1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。 2．教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。 活動延伸 將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。 第二次活動 活動目標 1．熟悉故事內容，體會螞蟻的情緒變化。 2．感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。 重點：理解螞蟻情緒的變化。 難點：感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。 活動準備 1．經驗準備：初步理解繪本故事的內容。 2．物質準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。 活動過程 一、通過集體回顧故事，引導幼兒體會螞蟻的情緒變化 1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。 2．引導幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。 結合相關畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音? 二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神 1．請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。 提問：小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的? 2．小結：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。 3．引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。 結合相關畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的? 4．小結：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。 三、教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。 活動延伸 將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

幼兒園中班語言活動：螞蟻飛上天

活動目標：

1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。

2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

活動準備：

知識經驗準備：

〈1〉已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的原理。

〈2〉已認識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。

〈3〉生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。

物質準備：多媒體電腦軟件〈或實物投影儀、圖片〉、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

活動過程：

活動一：觀察發(fā)現(xiàn)活動--會飛的……

指導語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛；為什么？

活動二：看圖聯(lián)想--螞蟻怎么啦？

指導語：老師利用實物投影儀，出示立體小螞蟻；引導幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的？〈鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子?！?/p>

活動三：故事欣賞--螞蟻飛上天?

提問語：

〈1〉花從中的小螞蟻，它想去哪里？

〈2〉誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的？

〈3〉螞蟻在天上看見了什么？它有什么感覺。

活動四：創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事--我?guī)臀浵侊w上天?

指導語：老師啟發(fā)、引導幼兒展開豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)?！幢頁P說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒〉

活動延伸：音樂律動--我要飛往天上

指導語：請幼兒聽著旋律，展開想象，用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。

各領域滲透：

藝術領域：音樂活動--歌曲"小飛機""我是一只會飛得鷹"

美術活動--想象畫"假如我會飛"。