如何正確跟寶寶玩游戲？

對孩子而言，游戲就是工作，還沒休息日，且樂此不疲。他們在游戲中豐富了認(rèn)知、提高了能力、體驗了生活、交到了朋友、豐富了感情、進(jìn)行了探索。

游戲?qū)殞毶硇陌l(fā)展的促進(jìn)作用有哪些？

培養(yǎng)孩子的各種能力

涵涵小時候特別喜歡玩“拋球”的游戲，一開始總是她撿球的時候比較多，但小丫頭根本不氣餒，還是玩的相當(dāng)樂呵。我這個大人看著覺得很沒意思，可孩子喜歡只能忍著陪玩。

慢慢地她越來越有準(zhǔn)兒，可以毫不費(fèi)力地接住對方拋過來的球，也就沒有太大興趣了。

其實(shí)，我們忽略的是，這么簡單的一個小游戲，是孩子在訓(xùn)練手眼和身體的協(xié)調(diào)性。當(dāng)然也有渴求父母陪伴的心理。

如果我們能好好陪他玩這個“拋球”游戲，并且在孩子接住球的時刻，及時給予表揚(yáng)，無疑不僅會鍛煉孩子的能力，還能增強(qiáng)其自信心。

美國著名心理學(xué)家勞倫斯·科恩就曾說過：“如果孩子在游戲中玩得開心盡興，那么他們的合作精神與創(chuàng)造力也往往表現(xiàn)得淋漓盡致?！?/p>

可見，游戲真的是個豐富孩子認(rèn)知和提高孩子能力的好東西。

孩子探索世界及嘗試成人角色的途徑

我們小時候都玩過“過家家”游戲，對于現(xiàn)在的孩子，這個游戲仍然不落伍。

現(xiàn)在的小孩子不像咱小時候，隨時隨地都能成群結(jié)隊的玩。但涵涵還是熱衷于玩這個游戲。她經(jīng)常把她的布娃娃們拿出來，說自己是媽媽，他們班另一個小男孩是爸爸，那些布娃娃們是他們的孩子，從而引出各種故事和情節(jié)。

之前我們學(xué)心理學(xué)的時候，老師就說過，“過家家”這個游戲玩的特別好的同學(xué)，長大后當(dāng)起父母來會更加得心應(yīng)手。

不僅如此，孩子還通過這個游戲在探索著世界，嘗試著不同的角色，從而越來越自信和成熟。

學(xué)習(xí)如何與人建立親密關(guān)系

游戲一直是建立親密關(guān)系的最佳方式之一。涵涵特別喜歡拉著我或者他爸爸捉迷藏，這個游戲都玩了好幾年了，還非常熱衷。

后來在看書的過程中，我才知道，原來人在玩躲貓貓和捉迷藏這類游戲的過程中，可以拉近彼此的關(guān)系，培養(yǎng)親密的感情。

想想也是，當(dāng)我們捉迷藏的時候，抓住一個人是會有身體接觸的，我們會抱住孩子，甚至?xí)麧L打在一起。躲貓貓也是無可避免地會有身體接觸。

孩子們喜歡你用擁抱、摟住等方式來表示友好和表達(dá)愛。也許這也是涵涵一直熱衷玩這個游戲的原因吧。

所以，為了培養(yǎng)她和爸爸的親密關(guān)系，我就經(jīng)常引導(dǎo)她騎大馬，最終如我所愿，她和爸爸關(guān)系越來越好了。

從情感創(chuàng)傷中得到康復(fù)

很多家長說，孩子從不跟他說在學(xué)校發(fā)生的事。我想可能是因為你沒給孩子機(jī)會。

我們的孩子還小，他肯定不會說：“我今天在學(xué)校過得不好，我可以跟你談一談嗎？”

但他們會說：“媽媽，你可以陪我玩嗎？”

如果你說：“媽媽還要做晚飯，你自己玩吧！”那孩子肯定不會再把學(xué)校發(fā)生的不愉快告訴你，時間長了，孩子知道你絕對不會答應(yīng)他的要求，那他甚至連要求都不會提了。

而若是你非常開心地同意了孩子的提議。那么他會將發(fā)生的事盡可能地表現(xiàn)出來，或者是他們不說，等著你去問，往往你一問就能找到答案。

有時孩子在學(xué)校的那些不如意，需要我們通過陪玩來得到化解，或者需要我們關(guān)注后，再引導(dǎo)。你若能夠陪他玩，他得到了關(guān)愛和關(guān)注，內(nèi)心就會強(qiáng)大起來，就更有能力去面對或適應(yīng)外界。

同樣，如果你忍不住給孩子發(fā)了脾氣，或者打了他，別忙著懊悔和擔(dān)心會不會造成傷害，其實(shí)只要認(rèn)認(rèn)真真地陪孩子大玩兒一場就過去了。

別說健康的孩子了，很多心理有問題的孩子，都是通過游戲的方式來慢慢引導(dǎo)和治療的。

就像我們大人一樣，在外面再苦再累，只要家是個足以避風(fēng)的港灣，就有療傷之地，孩子亦然。

跟孩子更好地互動

我們都會發(fā)現(xiàn)，小孩有個共同的毛病，常常不帶耳朵，你跟他說話，他假裝聽不見，對你不理不睬。

也許咱每天花在嘮叨和發(fā)脾氣上的時間，比游戲的時間都多。我們總是不停地催促孩子，卻沒想著用游戲的方式快速達(dá)到目的。

有時涵涵不喜歡吃某樣蔬菜，我就裝成她肚子里的小精靈，用怪怪的聲調(diào)說：“啊，我想吃木耳吶，可以對抗霧霾的木耳，可以美白變漂亮的木耳哦，怎么還不見它掉進(jìn)肚子里呀，啊啊??？”

涵涵就會大笑起來，然后很愉快地把木耳給吃掉。有時，她還主動要求我假裝小精靈。

還有的時候，她不收拾玩具，我就裝成某個受傷的玩具，對她提要求。再有的時候，我還會用各種方言來跟她溝通，她也笑嘻嘻地用方言跟我回應(yīng)。其實(shí)很多時候，我倆說的根本不知道是哪里的方言，但那有什么關(guān)系呢，溝通的目的達(dá)到了就好，總比說半天孩子不理你強(qiáng)吧。

所以，嘮叨、催促、發(fā)脾氣、說教的效果都最多為零，不妨試著用游戲的方式來跟孩子互動吧！

這些游戲并不需要花費(fèi)太多時間，隨時隨地都可以玩。當(dāng)我們盡情地跟孩子玩耍時，你會發(fā)現(xiàn)，原來我們還有精力，不但有精力去玩，還有精力為棘手問題找到新的解決方法。而不是累到只有力氣刷微博和朋友圈哦！

總之，每一個會玩的孩子，都是天生的潛力股，別再說孩子只知道玩了，他在玩中鍛煉著自己的能力，培養(yǎng)著自己的情商和智商，以及完善著性格，這些可比認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)更重要哦，何況這些也能在玩中學(xué)到呢！

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冬季如何與寶寶做游戲

在寒冷的冬天，寶寶應(yīng)該減少在戶外的活動量，避免受涼，也不能劇烈運(yùn)動，弄得滿身汗水，這樣更容易感冒。因此，父母們要適當(dāng)限制寶寶的戶外活動，確保他們身體健康。然后，用有趣的家庭親子游戲來彌補(bǔ)。讓寶寶發(fā)現(xiàn)，其實(shí)冬天的生活也可以是豐富多彩的，這些游戲有：

1、廚房(或者餐桌)游戲

冬天的廚房里(或者餐桌上)往往飯菜飄香，暖意濃濃，媽媽在做菜(或者吃飯)的時候可以讓寶寶待在一旁，等媽媽不太忙了，就可與寶寶一起做親子游戲。游戲并不需要花太多的時間和精力，只要在做飯的時候稍微顧及到與寶寶的交流就可以了。可以做以下的游戲：

嘗味游戲(1歲3個月-2歲)：用不同味道的湯或水給寶寶品嘗，比如糖水、牛奶、米湯等，告訴寶寶名稱和味道，讓寶寶自己也學(xué)會分辨，并說出來。

聞味游戲(1歲6個月-2歲6個月)：給寶寶不同的水果聞聞，告訴他水果的名稱，然后讓寶寶閉上眼睛，媽媽取一個水果讓寶寶聞，并說出水果名稱。

勺子游戲(0-1歲)：在寶寶面前握住一把勺子，并把它放進(jìn)自己的嘴里，假裝說：“好吃，真好吃！”然后在勺子上放一些食物，把它放在寶寶的嘴里，喂寶寶吃，這適合于寶寶開始學(xué)習(xí)用勺子進(jìn)食的時候。也可教寶寶如何用勺子在鍋里攪拌。

質(zhì)感游戲：(0-1歲)：寶寶在廚房能夠看見各種東西，媽媽可以讓他們玩玩，比如面條、面團(tuán)，都可以讓寶寶感受食物的質(zhì)感，并且能培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造力。

2、水汽游戲

在家里，對著窗子呼氣，當(dāng)窗子出現(xiàn)霧的時候，給寶寶解釋霧的形成原因，并用手指在上面畫畫，還可以觀察結(jié)冰下雪等現(xiàn)象。這個游戲適合1歲6個月到3歲的寶寶。

也可以帶著寶寶到離家不遠(yuǎn)的戶外，媽媽準(zhǔn)備一面小鏡子，媽媽先呼出一口氣，讓寶寶觀察。然后讓寶寶自己呼氣，觀察呼出的氣，并說說像什么。最后讓寶寶對著鏡子呼氣，觀察鏡面的變化，并給寶寶解釋這種水汽形成的原因。

3、情景游戲

在室內(nèi)，也可以感覺到冬天的氣息，媽媽可與寶寶一起營造冬天的氛圍，制造冬天的情景，讓寶寶認(rèn)識冬天，培養(yǎng)寶寶的想象力。游戲也能刺激寶寶的視、聽、觸覺和培養(yǎng)動手能力。

讓寶寶用自己的理解繪畫，畫出他心里的冬天的特征，畫得越多越好，貼在墻上，讓寶寶描述他的畫。

也可以用塑料泡沫撕碎，做成雪顆粒狀或者雪花狀。告訴寶寶雪花的樣子，一起玩雪花游戲。都會讓寶寶覺得，冬天是十分美好的。游戲適合大一點(diǎn)的有動手能力的寶寶。

放一些冬天節(jié)日里的音樂，媽媽給寶寶講冬天的故事。

寶寶冬天的游戲應(yīng)該是充滿溫暖和遐想的，除了上面的游戲，媽媽們還可發(fā)明很多類似游戲，讓冬天在寶寶的心中變得五光十色。

如何讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)？

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女居多，家長想讓孩子學(xué)習(xí)的知識更多，然而讓孩子學(xué)習(xí)不一定要看書，寫作業(yè)，上輔導(dǎo)課，玩游戲也是可以讓孩子學(xué)到東西的。下面跟隨小編一起來看看有哪些游戲適合寶寶玩？讓孩子在游戲當(dāng)中學(xué)到知識。

1、尋找東西是父母和1歲左右的孩子經(jīng)常玩的游戲之一

就是將玩具放到其他物體下面，并讓孩子找到。在這個游戲中，孩子開始感覺到事物是客觀存在的，是相對不變的。這是孩子學(xué)習(xí)的一個重要常識。

2、捉迷藏

通過捉迷藏，孩子學(xué)了一件事，要學(xué)會做一件事，就需要尋找線索，然后再發(fā)現(xiàn)既定目標(biāo)。

3、玩球，扔沙包，滾鐵環(huán)

孩子在參與這類游戲的時候，會有跑、追逐、拾起、扔、踢的行為，另外他們還在這個過程中學(xué)會了準(zhǔn)確把握方向，年齡稍大的兒童將學(xué)會制定和遵守規(guī)則。

4、玩水，玩沙子

孩子可以從這兩個游戲中發(fā)現(xiàn)許多自然現(xiàn)象，并了解到不同的觸感，例如軟，硬，干，濕等。

5、過家家

因為模仿是小孩子學(xué)習(xí)的重要途徑之一，在這個游戲當(dāng)中孩子專注于生活并模仿別人，0這個過程也慢慢地培養(yǎng)著他們的想象力。

6、畫畫涂鴉

孩子在畫畫的過程中，表達(dá)自己的思想和感受，也可以學(xué)習(xí)和練習(xí)握筆和繪畫技巧。

孩子們從游戲中學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗和能力。在學(xué)習(xí)過程中，父母扮演著重要的角色。家長除了給孩子提供玩耍的機(jī)會之外，應(yīng)多正確引導(dǎo)孩子玩耍的過程。

孩子在玩耍的過程中會對自然和生活產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，想要孩子在玩的過程中去探索和思考，父母的關(guān)注，支持和引導(dǎo)是非常重要的。否則，孩子就只能夠停留在表面的玩耍上，不能夠很好地培養(yǎng)孩子。

父母應(yīng)該做什么？

1、家長應(yīng)樹立正確的認(rèn)識。玩是孩子的權(quán)利，玩是孩子發(fā)展的需要，孩子在游戲中也會有所收獲的。因此，家長要給孩子充分的機(jī)會和時間，并了解孩子喜歡玩什么，如何玩，和誰玩等。

2、利用當(dāng)?shù)氐淖匀缓臀幕Y源，為孩子提供玩具和豐富的材料。我們可以看到，孩子愛玩的項目包括跳，爬，玩球，手工，民間游戲（滾鐵環(huán)，跳房子，捉迷藏）等較多。

父母也不需要買一些高端玩具，而應(yīng)讓孩子多玩耍一些更為天然的“玩具”，例如土壤，水，木塊等，另外家里不要的東西也可以作為孩子的玩具出現(xiàn)。

孩子玩這些“玩具”的過程中，能讓他們更接近自然和生活，在玩耍的時候去探索，發(fā)現(xiàn)，從而獲得更多的機(jī)會去學(xué)會解決問題的能力。

3、利用地方文化資源，如民間故事，民間歌曲，書籍和游戲等，和兒童一起講故事、聽歌曲，閱讀書籍，玩游戲，引導(dǎo)幼兒的語言發(fā)展，閱讀能力和游戲興趣。

4、家長和孩子應(yīng)該在一起用各種材料自制玩具，在鼓勵孩子探索各種材料的過程中，了解各類材料的來源、功能、特點(diǎn)和變化，學(xué)習(xí)用這類材料來解決生活中遇到的實(shí)際問題。

例如孩子喜歡玩球，媽媽和孩子一起用不要的毛線來編織出一個空心球，在空心部位放上一個響亮的鈴襠。這樣，不僅可以扔著玩，還可以踢著玩，對于孩子更具有吸引力。

孩子和母親一同制作玩具的時候，就了解到了毛線之前是用來織毛衣的材料，而廢棄掉的毛線還可以用來做玩具有別的用途。在這個過程中就了解了 毛線這種材料的特征和用途。而將毛線編制成空心球，也有助于培養(yǎng)孩子的空間想象力。

如何用游戲培養(yǎng)寶寶好行為

導(dǎo)讀：每位家長都希望自己的寶寶擁有良好的行為習(xí)慣和教養(yǎng)，孩子的好行為也不是靠說教培養(yǎng)的。聰明的媽媽會在“寓教于樂”的游戲中，讓孩子愉快接受。

每位家長都希望自己的寶寶擁有良好的行為習(xí)慣和教養(yǎng)，孩子的好行為也不是靠說教培養(yǎng)的。聰明的媽媽會在“寓教于樂”的游戲中，讓孩子愉快接受。那么，如何在日常生活的簡單小游戲中，培養(yǎng)孩子這方面的行為呢？

擊打氣球：感受合作

游戲方式：讓孩子再約上兩個小伙伴，在小區(qū)的綠地上，發(fā)給孩子兩個氣球，當(dāng)你喊“開始”以后，他們就要把手中的氣球拋向空中，然后在事前規(guī)定的時間內(nèi)(如3分鐘)，通過各種方式擊打氣球，不讓它落地。

提示：孩子會在共同實(shí)現(xiàn)一個目標(biāo)的過程中，感受同伴的力量和協(xié)作的樂趣。大一點(diǎn)的孩子，可以增加難度，用鼻子頂?shù)取?/p>

帶頭大哥：樹立自信

游戲方式：在做游戲前，不要收拾孩子的房間。媽媽和孩子一起站在房門外，由媽媽先說：“我是最棒的帶頭大哥！我做什么你就學(xué)什么。如果你學(xué)得像，就輪到你做帶頭大哥?！比缓罂梢栽O(shè)計一個很酷的擊掌動作，再開始行動。你疊被子，讓孩子一起疊被子，你把玩具裝入箱子，孩子也跟著裝。如果孩子能很好地拷貝媽媽的動作，就讓孩子他來領(lǐng)隊，并且鄭重其事地恭賀他。

提示：在游戲中，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己也能把事情做好，并且還能帶領(lǐng)父母一起做，自信不禁油然而生。

續(xù)講故事：懂得樂觀

游戲方式：先由父母給孩子講一個令心情不爽的開頭，然后由孩子給故事續(xù)上一個令人心情愉快的轉(zhuǎn)折。譬如媽媽說：“早上一睜眼，丹丹就覺得不高興，因為天下雨了?！比缓蠛⒆诱f：“幸好，丹丹已經(jīng)和媽媽說好了，今天去看電影！”孩子一開始可能不太領(lǐng)會編故事的要點(diǎn)，媽媽要多舉幾個例子，然后你們可以繼續(xù)講下去，更換不同的壞開頭，讓孩子續(xù)上一個個好結(jié)局。

提示：幫助孩子從生活每個看上去不太美好的事情中找到值得欣慰的一面，養(yǎng)成積極樂觀看待問題的心態(tài)。

異想天開：培養(yǎng)能力

游戲方式：父母和孩子一起坐在家里的地板上，面前放些日常用品，如小鞋子、鉛筆、奶粉罐等，隨意拿起其中的一種，和孩子一起商量，這件東西還能做些什么，譬如奶粉罐還能做小板凳、裝玩具的容器，翻過來就是小鐵鼓，在沙坑里還能運(yùn)沙子。和孩子輪流說，然后再換一件物品。

提示：通過游戲，讓孩子發(fā)現(xiàn)每件東西都有N種妙用，養(yǎng)成打破常規(guī)的思維模式，從而鍛煉解決問題的能力。

魚與熊掌：知道禮儀

游戲方式：和孩子一起想想哪些事情是可以同時做的，如一邊拍手一邊唱歌，一邊跳躍一邊點(diǎn)頭等，又有哪些事情是不能同時做的，如坐的時候同時站，捏鼻子的同時用鼻子呼吸等，然后再一起親身實(shí)踐。

提示：通過游戲，可以讓孩子知道，因為媽媽有很多事情要做，所以不可能每時每刻都關(guān)注他。當(dāng)媽媽正在做一件事，如打電話、做飯的時候，他也要多一份耐心。為自己的事而經(jīng)常影響別人是無禮的行為。

繪聲繪色：告別賴皮

游戲方式：挑選一本孩子喜歡的故事書中的一句話，然后分別用開心、溫柔，或是煩躁、哼哼唧唧的口氣來讀它。讀之前告訴孩子，當(dāng)他聽到令人愉快的聲音時，就把右手舉得高高的，當(dāng)他聽到不好的聲調(diào)時，就把嘴角撇一撇；當(dāng)孩子完成任務(wù)后，可以改由他來用各種聲調(diào)再讀一遍。

提示：讓孩子體會同樣的內(nèi)容，在不同的聲調(diào)下會給人不同的感受。讓孩子明白，為什么那些耍賴皮、不講理的口氣，會讓父母不喜歡。

和寶寶玩玩感知小游戲

3個月嬰兒的世界是一個感知的、觸摸的、微笑的和品嘗的世界，喜歡有人逗他玩，給他東西，遇到什么東西還想用小手摸一摸，放到嘴里咬一咬。

喜歡被抱得面朝著外面，看他前面數(shù)不盡的東西，而且為這些有趣的景象感到驚異，還會以一種可愛甜蜜的微笑來回應(yīng)你。這時父母應(yīng)該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類型的一些玩具：

1、可選用一些大的彩圈、手鐲、腳環(huán)、軟布球和木塊，可擊打、可抓握的、可發(fā)聲的塑料玩具，五顏六色的圖畫卡片，讓嬰兒去任意活動，對發(fā)展身體的動作有好處。

2、這時他會抓住桌面上眼前的玩具，但還不準(zhǔn)確?？山o他準(zhǔn)備一些各種質(zhì)地、各種色彩、便于抓握的玩具：如搖鈴、乒乓球、核桃、金屬小圓盒、不倒翁、小方塊積木、小勺、吹塑或橡皮動物、絨球或毛線球等。

3、6個月以前的嬰兒視線會追隨著鏡子的移動而移動，給他準(zhǔn)備一個鏡子，嬰兒看到鏡子中的自己認(rèn)為是個“小伙伴”，對這個小伙伴的親昵友愛的反應(yīng)，實(shí)際上就是對他人、對周圍環(huán)境的信任感和安全感的體現(xiàn)，這些正是社會性內(nèi)容的一部分，這對培養(yǎng)嬰兒社會的親和性和對豐富嬰兒的視覺體驗都很有好處。

4、嬰兒需要溫暖的母愛和安全感，可以選一些手感溫柔、造型樸實(shí)、體積較大的毛絨玩具，放在嬰兒手邊或床上。

5、當(dāng)嬰兒對周圍環(huán)境表現(xiàn)出興趣時，可選一些顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如：撥浪鼓、嘩鈴棒、小鬧鐘、八音盒、可捏響的塑料玩具、顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等。

6、3個月的嬰兒就能握著“響環(huán)”玩，他們開始嘗試觸覺、聽覺、視覺或味覺的作用。用手摸摸，體會手上感覺如何，用眼睛看看玩具的各種色彩，用口嘗嘗玩具的味道，搖動“響環(huán)”時的聲音又可訓(xùn)練嬰兒的聽覺。這類最簡單的玩具是開發(fā)嬰兒智力的第一步。

帶寶寶玩些老游戲

最近言言迷上了老游戲，在房間里就找人和她翻繩，到樓下就找小姐姐們和她丟沙包，這讓我很欣慰。

無疑，今天寶寶們的生活和我們當(dāng)初的幼年已經(jīng)大大不可同日而語，有些父母朋友看著自家的小人兒們一箱一箱的玩具、花樣翻新的零食以及大人們“前呼后擁”的待遇，想起自己當(dāng)年，常常會有一種小小的“妒嫉”，有時候不由得想對寶寶“憶苦思甜”。

也有父母朋友感嘆說，現(xiàn)在的寶寶比他們當(dāng)年可憐，說他們一放學(xué)回家就能和鄰居家的小伙伴聚在一起，丟沙包、踢毽子、搖大繩、捉迷藏、跳皮筋，甚至是爬樹、摸魚、掏鳥窩，每每玩得忘了回家，雖然大人不像如目前獨(dú)生子女那樣呵護(hù)備至，但也因此有了更多的空間和自由；雖然沒有這么多先進(jìn)的教育條件，卻也沒有現(xiàn)在這么多課外班壓著。所以，覺得還是當(dāng)年好。

TIPS

其實(shí)，每一代人都有其獨(dú)特的童年，年代之間的差異，如同人與人個性的差異，很多時候它只是一個特點(diǎn)，很難判斷絕對的好或壞。一方面，憶苦思甜，大可不必；另一方面，它山之石，可以攻玉。七八十年代乃至之前的老游戲，又稱“民間游戲”或“經(jīng)典游戲”，其實(shí)頗富教育價值。

在諸多老游戲中，有很多是寶寶們自己手工完成的，比如翻繩、疊飛機(jī)、疊紙船等，它對于鍛煉寶寶手的動作尤其是精細(xì)動作是大有好處的。對于嬰幼兒來講，手是智力最直接的延伸，手的靈巧是智力出眾的表現(xiàn)，手的鍛煉也是智力開發(fā)的有效途徑。繩或者紙在游戲過程中，會自然地展現(xiàn)各種圖形，比如菱形、三角形和正方形等，這是最樸素的“幾何”形式，也是對寶寶抽象思維的啟蒙。而且這些鍛煉都是通過游戲的形式完成的，一切都顯現(xiàn)得那么自然和有趣。如果寶寶想要提高自己翻繩的速度，那就必須不斷地練習(xí)，克服相應(yīng)的困難和與生俱來的懶惰，這又是對寶寶意志品質(zhì)的鍛煉。如果寶寶想讓自己的飛機(jī)和紙船，更漂亮，飛得更遠(yuǎn)或者漂得更久，那么寶寶又必須花費(fèi)心思選擇更適合的材料，并對形狀做出改進(jìn)，而這本身就是一種“創(chuàng)造”的過程，一旦寶寶沉浸在這樣的狀態(tài)中，我們會發(fā)現(xiàn)寶寶的聰明智慧和學(xué)習(xí)速度是那么讓我們驚訝。

簡而言之，雖然游戲很小，但是寶寶可以玩出很多花樣，如果我們和寶寶一起享受這個過程并適時引導(dǎo)，更會產(chǎn)生出更多的有益影響，只是我們要注意忍住“幫助”、“代勞”，成全寶寶的本能沖動，盡量讓寶寶多動腦多動手，自己解決。

老游戲中，戶外的要比戶內(nèi)的多，為什么呢？因為寶寶天生是喜歡戶外的，尤其是戶外的自然環(huán)境。戶外的環(huán)境開闊而豐富，我們到草原上和海邊上的心情一定比在地鐵里、樓道里更加放松和自在，而在這方面，寶寶比我們更加敏感，比我的感受能力和吸收能力都更強(qiáng)。戶外還有一個明顯的優(yōu)勢，就是便于運(yùn)動。比如“跳繩”、“跳房子”和“老鷹捉小雞”等，寶寶在無形中，跳躍能力、平衡能力和躲閃能力都得到了良好的鍛煉，這就是農(nóng)村的寶寶比城市寶寶強(qiáng)健的原因。

老游戲中還有一個更可貴的一點(diǎn)，那就是它們通常是多人共同進(jìn)行的。少的是兩人、三人的，比如“過家家”、“跳皮筋”、“跳房子”等，而“老鷹捉小雞”、“丟沙包”、“跳大繩”等人數(shù)就更多些。這種人與人之間的、多人參與的游戲，是幫助寶寶“社會化”的上好方式。要玩好每個游戲，都需要寶寶與玩伴間的溝通、理解和配合，否則就玩不下去，根本不需要我們刻意地去講什么道理，游戲的形式自然而然的就要求他們這么做。而在這期間，他們也會得到“自己是集體的一員”、“大家是一個整體”的認(rèn)同和歸屬，這對于寶寶的情感發(fā)育也是大有幫助。同時，還有一個重要的方面，即每個游戲都有其專有的規(guī)則，為了能順利地進(jìn)行游戲，每個人都必須克制自己遵守游戲的相應(yīng)規(guī)則，同時“公平的原則”、“角色的責(zé)任”、“配合的必要”等都會在不自覺中得到鍛煉。

多帶寶寶玩點(diǎn)老游戲吧，有時候，最樸素、最簡單的東西恰恰是最好的。

和寶寶一起玩玩具做游戲

和寶寶一起玩玩具做游戲

認(rèn)知提示：小肌肉發(fā)展

可讓寶寶參與教具制作的過程，學(xué)習(xí)折紙和使用剪刀，這些制作過程不僅能讓寶寶有參與感，更可以訓(xùn)練其手部小肌肉的發(fā)展。

制作方式

1使用每一種顏色的色紙，各自折出一個紙盒。

2將同一顏色的色紙折成或剪成同一形狀。

3在折好或剪好的色紙上畫出可愛的圖案，就完成了五彩糖果。

親子游戲

角色設(shè)定

請寶寶扮演“老板”的角色，家長則當(dāng)“客人”。角色設(shè)定完成后，請向?qū)殞氄f明游戲進(jìn)行的方式。

游戲進(jìn)行

1整理賣場：先將所有的“糖果”打散，再請扮演老板的寶寶將“糖果”分類，放進(jìn)相同顏色的紙盒中。

2進(jìn)行買賣：“客人”可以說“我要買紅色的糖果”，或“我要買三角形的糖果”。

游戲說明

進(jìn)行游戲時可采取漸進(jìn)的方式，先教寶寶顏色，再教形狀，讓寶寶慢慢學(xué)會認(rèn)識顏色、形狀及分類。

認(rèn)知提示：角色扮演

要學(xué)習(xí)角色扮演，必須先讓寶寶看過或了解此角色的特色。通過角色扮演，寶寶不僅有了模仿的能力，也可增強(qiáng)其語言溝通能力。

游戲3：餐廳小老板

適合年齡：24個月以上

準(zhǔn)備物品：餐廳菜單

食材或食物的圖案、厚紙卡、圖畫紙、黏貼工具。

制作方式

1先將食材或食物圖案一個個剪下，每一個圖案都要準(zhǔn)備兩張。

2將一張食材或食物圖貼在圖畫紙上，另一張則貼在厚紙卡上。

3在菜單上寫上餐廳名稱，再畫上花邊或貼上小朋友喜愛的貼紙，就完成了餐廳菜單。

親子游戲

角色設(shè)定

請寶寶扮演“老板”的角色，家長則當(dāng)“客人”。角色設(shè)定完成后，請向?qū)殞氄f明游戲進(jìn)行的方式。

游戲進(jìn)行

利用自制的餐廳菜單，“客人”要指著菜單上的圖案并說出名稱，向“老板”點(diǎn)菜。接著，“老板”再將“客人”點(diǎn)的菜肴送到“客人”面前。

游戲說明

該游戲不僅可以讓寶寶學(xué)會“配對”，也可借機(jī)教導(dǎo)寶寶應(yīng)有的禮儀。例如“客人”進(jìn)門時應(yīng)說“歡迎光臨”，離開時則說“謝謝光臨，歡迎下次再來”，送餐時可說“請慢用”等。

游戲進(jìn)階

在寶寶學(xué)會配對后，父母可以先試著不讓寶寶看菜單上的圖案，而是直接說：“我要點(diǎn)雞腿！”，讓寶寶學(xué)習(xí)“指認(rèn)”。然后，父母指著菜單上的圖案問寶寶：“老板，請問這是什么菜？好吃嗎？”如果寶寶能順利說出菜名，也就到了學(xué)會“命名”的時候。

認(rèn)知提示：三階段教學(xué)法

第一階段：配對-“找出一樣的”，讓寶寶進(jìn)行配對，找出一樣的物品。

第二階段：指認(rèn)-“辨別不同”，讓寶寶能在兩三件物品中找出特定的東西。

第三階段：命名-“這是什么”，請寶寶直接說出物品的正確名稱。

游戲4：比大小

比大小要拿屬性相同的物品來比，大小差異要非常明顯，讓寶寶指出哪一個大、哪一個小，再視其能力發(fā)展，逐漸改變物品大小的差距。

從外形的大小開始，再針對長短、高矮等其他特性切入，讓寶寶逐步發(fā)展出完整的對比概念。

游戲5：比多少

剛開始游戲時，多與少的差距要非常明顯，可先從“一個對多個”開始，讓寶寶能夠清楚地比較出來。然后再拉近多與少的差距。也可帶著寶寶數(shù)數(shù)，或是將物品以兩個一組分類，熟練后再升級到三個一組，讓寶寶慢慢建立數(shù)量、分類的概念。

游戲6：認(rèn)形狀

先帶著寶寶認(rèn)識基本的形狀，如正方形、三角形、圓形，再陪著他指認(rèn)生活中的物品各是什么形狀，如車子的輪胎是圓形、好吃的比薩餅切片是三角形、常吃的餅干是正方形。然后，再認(rèn)識心形、橢圓形、長方形等更多富有變化的形狀。

電話游戲玩出聰明寶寶

1象鉛筆，2象鴨子，3象耳朵……雖然朋朋在20個月時就能把數(shù)字兒歌背得瑯瑯上口，可是在現(xiàn)實(shí)中卻常?；煜磺濉蓺q多時，朋朋天天拿著個廢棄的舊電話機(jī)滿屋亂跑，于是媽媽便在朋朋玩電話時，有意無意地重復(fù)一些數(shù)字的概念，并在相應(yīng)的位置上重復(fù)按鍵，沒想到，兩三天下來，朋朋竟然能夠和所學(xué)的內(nèi)容相對應(yīng)了，差錯率基本為零。

稍大以后，朋朋顯然不再滿足于簡單的數(shù)字認(rèn)知，為了提供朋朋更多的樂趣，媽媽開始和朋朋通過簡單的游戲，尋找一些特別的規(guī)律。

譬如橫排的數(shù)字都是連數(shù)、豎排的數(shù)字下一個比上一個總是多3，十字線和對角線的和都是15……每一次有了新的發(fā)現(xiàn)，朋朋總會表現(xiàn)出驕傲與興奮，而這種成功也刺激著她繼續(xù)努力地探索新的未知世界。

至于英文字母，因為平時甚少接觸，所以朋朋并不是非常熟悉。有一次，朋朋提出疑問，為什么數(shù)字旁邊有別的字？于是媽媽開始慢慢地灌輸給朋朋，A象滑梯，B象眼鏡……同時把英文字母歌教給朋朋，讓她感受字母的樂趣。

不要帶寶寶玩驚險游戲　

導(dǎo)讀：嬰幼兒正處于迅速生長發(fā)育期，身體的各個器官功能尚不健全，神經(jīng)系統(tǒng)對外來刺激的承受能力比較脆弱。驚險的游樂項目容易使嬰幼兒受到驚嚇，造成腦震蕩、視網(wǎng)膜損傷及驚厥等疾病，影響孩子的智力發(fā)育及身心健康。

海盜船、過山車、恐怖洞……游樂場里的驚險游戲，正以其獨(dú)特魅力吸引著越來越多的都市人。上海市心理咨詢中心主任張海音教授說，這些驚險游戲所帶來的刺激，會影響孩子的智力，一些驚恐過度者可能出現(xiàn)“驚險游樂癥”，如心慌、嘔吐、頭暈、眼花、四肢無力等。張教授說，一些極富驚險性和刺激性的游樂項目，對于膽小體弱或尚處在發(fā)育階段的孩子，特別是嬰幼兒來說尤為不宜。例如“過山車”會使人頭暈?zāi)垦?，“海盜船”凌空下降時會使人心慌嘔吐，一些恐怖游戲更會帶來心理上的陰影。

嬰幼兒正處于迅速生長發(fā)育期，身體的各個器官功能尚不健全，神經(jīng)系統(tǒng)對外來刺激的承受能力比較脆弱。驚險的游樂項目容易使嬰幼兒受到驚嚇，造成腦震蕩、視網(wǎng)膜損傷及驚厥等疾病，影響孩子的智力發(fā)育及身心健康。

如果孩子一定要玩或父母想要鍛煉孩子膽量的話，宜選擇一些運(yùn)轉(zhuǎn)緩慢、行駛平穩(wěn)的電動車、碰碰船、轉(zhuǎn)椅等游樂項目。張海音教授說，孩子若參與游戲后有不適癥狀，要安靜休息一會兒，解除心理上的恐懼。如果覺得嚴(yán)重，要及時看醫(yī)生。

小寶寶愛玩的親子游戲

當(dāng)年輕的爸爸媽媽看著寶寶興奮地擺動著小手、小腳時，你們知道他在表示什么嗎？不是他要什么，而是在說：“媽媽爸爸，和我玩玩吧！”因此，何不利用空閑時間和寶寶一起來玩玩運(yùn)動游戲呢？

7～12個月的寶寶正走過他人生中最重要的一個時期。別看他是個小不點(diǎn)，他可是一塊擁有超強(qiáng)吸收性的“海綿”，你給他多少，他都能吸收進(jìn)去，而且還能激發(fā)出他小小身體里蘊(yùn)藏的巨大能量。

這一時期，寶寶要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可不少，動作的學(xué)習(xí)是其中的一個重要任務(wù)，即寶寶從剛開始的躺臥，到用軀干支撐學(xué)會坐，到四肢協(xié)調(diào)去爬行，再到后來的站立、走路。這些動作的學(xué)習(xí)小看不得，它不僅是寶寶未來的肢體動作發(fā)展的基礎(chǔ)，還有利于其他智能的全面提升。同時，專家還提醒父母，越早對寶寶進(jìn)行身體運(yùn)動方面的訓(xùn)練，對寶寶智能開發(fā)的作用就越大。

游戲1我是小青蛙

這個時期的寶寶不會跳的動作，但這個游戲可以讓他體驗跳的感覺。媽媽坐在椅子上，雙手抱著寶寶，把他的雙腿放在你的大腿上，然后你的腳跟有節(jié)奏的抬起、放下，寶寶就可以感受跳躍的感覺。你還可以同時念兒歌：“我是小青蛙，我愛跳、跳?！边@個游戲十分好玩，寶寶一定會喜歡，而且它有利于寶寶腿部的肌力、肌耐力、彈跳力的發(fā)展。

游戲2我是小飛機(jī)

媽媽躺在床上或者地上，將雙腿伸直，讓寶寶仰臥在媽媽的大腿上（即后背貼在媽媽的大腿上），然后讓寶寶的手臂盡量往后伸展。這個游戲有利于鍛煉寶寶的腹、背肌肉以及肌耐力，為寶寶的爬行做準(zhǔn)備。

游戲3我是小球手

抓東西、拿東西的動作可促進(jìn)寶寶手部的小肌肉運(yùn)動。在這一時期，玩“我是小球手”的游戲比較適合。讓寶寶在地上或床上坐著，然后你滾一個球給他，讓他去抓這個球，可訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力。

有時，當(dāng)寶寶抓住一個球后，你不妨再滾一個球給他，看看他會如何反應(yīng)。是放掉先前抓的球呢，還是用另一個手去抓第二個球？

促進(jìn)手部精細(xì)運(yùn)動的游戲

A玩多種玩具可以鍛煉手部精細(xì)運(yùn)動，比如：玩積木、球、按鍵發(fā)聲的玩具都是不錯的選擇。

B你不妨讓寶寶學(xué)習(xí)用手旋轉(zhuǎn)奶瓶的奶嘴部分，雖然他不可能轉(zhuǎn)開，但這個動作可以很好地促進(jìn)他手部小肌肉發(fā)展。

C你可以在嬰兒床上掛一些可發(fā)聲的玩具，讓寶寶練習(xí)用手抓、并拍打，使其發(fā)出聲音。如果沒有，可自制，比如：在繩子上吊一些鑰匙就是一個很好的發(fā)聲玩具。

游戲4雙人騎車

媽媽和寶寶面對面坐著，手拉手、腳碰腳，手和腳對應(yīng)做踩踏自行車的動作。此游戲適合稍大一點(diǎn)的寶寶，有助于寶寶的四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。

幼兒智力開發(fā)要適度

倫敦一位專家表示，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認(rèn)知等能力。但如果學(xué)習(xí)壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負(fù)。這樣，孩子長大后易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善為人處事。