新手職場媽媽應該怎樣對孩子實施早期教育

新手職場媽媽應該怎樣對孩子實施早期教育

現(xiàn)在的年輕小父母們都很在意自己在事業(yè)上的發(fā)展前途，卻忽略了對孩子們的照顧。工作VS育兒，對于很多職場媽媽而言，實在是很難抉擇的頭疼問題。其實，在我們看來，這個問題實在不成問題。重要的是找到方法。

隔代教育愛而不寵

很多媽媽認為讓爺爺奶奶帶孩子，容易讓孩子因為過度溺愛而形成錯誤的價值觀，實則不然。作為長輩，他們也希望寶寶們能夠成為一個聰明孝順的可愛小朋友。因此，在把寶寶交給他們照顧之前，可以同他們溝通下你的育兒想法和理念，說出你的擔憂，并經(jīng)常跟他們分享育兒的科學理念，讓他們慢慢接納新時代的育兒方式和理念，一復一日，便可以慢慢讓他們在工作時間替代你，更好的照顧寶寶，愛而不寵了。

親子教育見縫插針

如果選擇由爺爺奶奶完成寶寶的日常養(yǎng)育，那父母與寶寶的關系便要注意抓住時機了。下班后和周末的時間多留點給孩子，讓他們感覺到父母始終在身邊。同時，不要因為陪伴孩子的時間少而過度寵愛，也需要進行一定的“逆向關懷”，該碰的釘子要碰，該經(jīng)歷的磨練要磨練，該講的道理也要講。

早教產(chǎn)品樂中啟智

很多人認為早教產(chǎn)品實則就是玩具，這樣的想法有點幼稚哦！在國外，早教產(chǎn)品是很多新手家長進行家庭早教的有益助手呢。專業(yè)的早教產(chǎn)品往往是根據(jù)寶寶成長的身心特點與接受程度進行的內(nèi)容設計，因此，可以讓家庭教育的效果更上一層樓哦！我們認為這幾類產(chǎn)品還不錯哦：

益智積木：通過不同形狀、不同顏色的物體進行組合，可以激發(fā)無窮的創(chuàng)造力和想象力，最著名的樂高積木便是資深的“啟智專家”。

早教機：根據(jù)兒童敏感期設計內(nèi)容，聽說讀寫一個不落，人機互動體驗豐富，讓孩子游戲中長知識。小天才，早教機，學習就像玩游戲，SoHappy！是不是很熟悉？

音像制品：類似巧虎這類的音像制品，主打分階段、分齡教育，同早教機的敏感期設計類似，內(nèi)容比較容易讓孩子接受，不過互動性稍遜啦。

自然環(huán)境內(nèi)心啟迪

大自然是豐富孩子人生體驗的最好教材。書本上說的再詳細，也不如讓孩子親子瞧一瞧、摸一摸。摘草莓、放風箏、捉蝴蝶……都是讓孩子接觸大自然的好方式。

職場媽媽的工作壓力可想而知，因此在育兒時，找到訣竅和方法就顯得尤為重要了！希望我們的一些小提醒能夠幫到困惑中的年輕的父母們！

Yjs21.Com更多幼兒園游戲擴展閱讀

在游戲中對孩子進行早期閱讀教育

導讀：在0到8歲，開發(fā)孩子的早期閱讀能力，是非常重要的。

“現(xiàn)在許多家長很重視早期閱讀，不過采取的大多是‘填鴨式’教育，從小就教孩子認字、背唐詩宋詞，生怕自己孩子識的字比別人家孩子少。其實家長忽略了幼兒的興趣培養(yǎng)遠遠比單純知識灌輸更重要，識字該是一個快樂的過程。”近日，由教育專家給望子成龍的家長們“支招”。專家說：“采取‘游戲式’認讀，8歲的孩子完全有可能認讀3000個漢字！”

專家指出，4歲以下的孩子有種特殊記憶能力，比如認中文字跟筆畫多少是沒有關系的，他們記住的是整個字形，不需要反復背誦，因此比成人更容易記住繁體字。這種特殊能力，過了4歲會慢慢消失，很多家長常輕易地讓孩子的這種特殊能力失去了，很可惜。所以，在0到8歲，開發(fā)孩子的早期閱讀能力，是非常重要的。但是現(xiàn)在的家長不重視早期閱讀的方法，而是買回一大堆圖文卡、認圖識書，強迫孩子認字，可孩子的興趣往往只有十來秒，被家長逼急了還會產(chǎn)生厭煩情緒。

“正確的早期閱讀該以兒童生活為主題，增強趣味性，效果才會好。”專家建議，家長可以利用孩子熟悉的周圍環(huán)境或是喜歡的事物，路上的廣告牌、商店的招牌都是認字的好對象；“親子閱讀”可以營造溫馨的氛圍，增強閱讀興趣，孩子的早期閱讀，跟父母的關系最大，反對把孩子扔給爺爺奶奶外公外婆甚至保姆；幼兒園可在各項文體活動中滲透認讀；在小學低年級語文課增加認讀活動課，等等。最后，專家提醒家長們，要尊重孩子的個性發(fā)展，順其自然，閱讀興趣高了，認字自然也就多了。

家長給孩子實施早教需避免哪些誤區(qū)

家長給孩子實施早教需避免哪些誤區(qū)

如果家長們真的是為了孩子健康著想，那么就讓孩子們遠離電子產(chǎn)品吧！兒童（0-6歲）操作電子視頻產(chǎn)品時間每次不宜超過20分鐘，每天累計時間建議不超過1小時，2歲以下兒童盡量避免操作電子視頻產(chǎn)品。

一、PAD游戲不是早教

不少年輕父母因時間、精力問題，加以缺乏家庭早教的經(jīng)驗，誤將成人電子產(chǎn)品里的游戲作為早教內(nèi)容，事實上這些游戲?qū)⒆拥哪芰?、興趣培養(yǎng)作用十分有限，加上孩子自控能力差容易上癮，耽誤了早教最佳時機還對孩子身體健康造成損害。

孩子的身心發(fā)育是有規(guī)律的，專家指出，3歲以前主要是培養(yǎng)孩子的基本行為，口頭語言、計數(shù)的敏感期，同時也是孩子性格形成的敏感期；4歲以前是孩子形象視覺發(fā)展的敏感期，形象視覺指孩子的想象力與創(chuàng)造力；5歲孩子進入到書面語言及數(shù)學概念和口頭語言發(fā)展的第二個敏感期；6歲主要是掌握語言詞匯能力的敏感期。而成人電子產(chǎn)品內(nèi)容本身與孩子的身心發(fā)展規(guī)律無關，替代早教更無從談起。年輕爸媽應該根據(jù)孩子的敏感期設置針對性的早教內(nèi)容，抓住孩子敏感期這個早教“黃金時機”施教，激發(fā)引導孩子某一方面能力和興趣，孩子就會學得好學得快，某方面的潛能才容易被激發(fā)和培養(yǎng)，如語言能力、音樂、繪畫等，甚至可以發(fā)展特殊的能力。而一旦錯過了這個敏感期，培養(yǎng)就會變得非常困難，甚至變得不可能，非?？上А?/p>

如果年輕爸媽早教經(jīng)驗不足，可以通過多種方式來搜集適合自己孩子年齡段的早教內(nèi)容和方法，比如參閱有經(jīng)驗、權(quán)威早教專家的著作；訂閱一些家庭早教類的刊物；多看一些關于兒童教育、心理方面的書籍；向早教經(jīng)驗豐富的家長取經(jīng)；上一些專業(yè)性較強的媽媽論壇學習；請教在線專業(yè)早教專家等。但千萬不能讓犯懶而走捷徑，讓pad等成人電子娛樂產(chǎn)品來替代早教。

二、選擇適合孩子的專業(yè)教具

電子時代讓孩子遠離電子世界是不可能的，但需要家長的引導和控制，PAD是成人娛樂電子產(chǎn)品，不應讓這類的數(shù)碼電子產(chǎn)品替代早教，更不能讓游戲替代早教內(nèi)容。家長需要給小孩提供專門針對孩子研發(fā)的家庭早教產(chǎn)品進行科學早教，保護孩子健康。

市面上早教電子產(chǎn)品一般把海量內(nèi)容做分類，以動畫、視頻、音頻的方式讓寶寶聽音樂、聽故事、學英語、習常識。品牌有小天才、萬利達、諾亞舟、洪恩、迪寶樂、優(yōu)貝比、力力小屋等。

早教電子產(chǎn)品本身只是簡單機器，必須要有內(nèi)容做支撐，內(nèi)容的優(yōu)劣取決于制造方是否有強大內(nèi)容資源。所以選購時一要看品牌，二要看后臺資源。知名品牌往往能在內(nèi)容資源上下功夫，比如小天才早教機依據(jù)蒙臺梭利教育理論，根據(jù)小孩發(fā)育的敏感期設置寓教于樂的系列早教內(nèi)容，并有一批早教專家定期為年輕父母提供在線咨詢服務。

專業(yè)的早教產(chǎn)品一定會在保護孩子健康方面有專業(yè)性的針對設計，這一點父母在選擇時一定要注意，如小天才早教機就有“防沉迷保護”設計，家長可以通過控制卡設置孩子的學習時間和休息時間；屏幕做磨砂處理讓光線柔和更適合小孩使用；獨家引入距離感應系統(tǒng)，時刻提醒孩子保持正確使用姿勢來保護孩子的視 力。

前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基認為，家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶在很大程度上取決于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。因此，專家呼吁年輕的爸媽注意，不要讓PAD類的成人電子娛樂產(chǎn)品替代早教，一定要選擇適合孩子的輔助教具開展早教，避免因選擇不當給孩子的身心帶來損傷。

媽媽們的育兒小游戲

寶寶自己“躲貓貓”

晚上洗過澡，寶寶坐在床上玩，他自己把小棉兜拿起來，舉起，直到能遮住整個臉，然后放下，然后又舉起來。一開始我還沒反應過來，只是覺得這個動作很熟悉，突然我意識到這不是大人經(jīng)常跟她玩的躲貓貓嗎。

于是，我就故意跟她爸爸講：“茜茜呢？茜茜哪兒去了啊？怎么看不到茜茜啊？”只見寶寶趕忙把小棉兜從臉上拿下來，并且一臉燦爛的笑容。似乎在說：“哈哈，媽媽，我在這兒呢，沒找到我吧！”我開心地看著寶寶，因為他又學會了一樣東西，而且是自學哦。

第一次受傷

晚上，點點在外公外婆房間里愉快地玩耍著，他爸爸和舅舅在書房里上網(wǎng)在，我在屋里屋外忙活，這個夜晚和以往一樣溫馨。

突然，我老媽叫我：“倩，快來看看，我怎么身上都是血呀？”我趕緊跑了過去，在媽媽身上找了一圈，然后把點點上下查看。這個時候爸爸又叫：“啊，連梳妝臺和書柜上也有血，啊，地上都是血滴……”

我開始慌張了，把點點的全身翻過來看，雙腿是干凈的，屁股是干凈的，脖子是干凈的，耳朵是干凈的……正抓著點點的小手準備檢查腋窩，突然，發(fā)現(xiàn)自己手上黏糊糊的，一看，滿手血，我的天啊，終于看見了點點的右手鮮血淋淋。

一時間，全家慌成了一團：老公開始找傷口；我沖進浴室洗手上的血跡；媽媽抱著點點也來沖手上的血跡找傷口；弟弟看到這么多血臉色蒼白跑進衛(wèi)生間去吐了；老爸還在繼續(xù)找點點流血的痕跡……

點點右手小拇指最前端一塊皮膚呈三角形開裂了，血往外直冒。老公找來了創(chuàng)口貼把點點的小指頭包住。是不是小孩子不知道疼啊，點點開始只是驚訝地瞪著大大的眼睛望著一群慌亂的家人，后來是被我們大家嚇哭的。

凌晨2點，老公拿來碘酒和棉簽，給點點傷口消炎，讓嫩嫩的皮膚呼吸空氣，那樣好得快?？蓱z的寶寶，睡夢中張開小手，鮮血染紅了創(chuàng)口貼，那黃色的紗布已經(jīng)粘在皮膚上了，于是老公拿來小剪刀，一點點剪開，然后用白開水洗開紗布，把碘酒涂滿點點的小手。

這夜，我抱著兒子坐到了天明。

“膽小”的搗蛋鬼

洋洋這個搗蛋鬼今天又有新鮮事了。昨晚我?guī)Щ匾粋€電子感應垃圾桶，伸手過去，垃圾桶蓋會自動感應打開，過幾秒鐘又自動蓋上。

洋洋一早睡醒，像往常一樣在房間里爬來爬去“巡視”，他很快就發(fā)現(xiàn)了這個新奇的東西，于是慢慢爬到垃圾桶前(桶比他還要高)坐下來，好奇地用手輕輕拍了拍桶身。我走過去對他說：“洋洋，這是電子感應垃圾桶，很有趣的?！闭f完拉起他的小手，放到垃圾桶蓋前，桶蓋感應自動打開了，一會兒又合上了。洋洋顯然被嚇了一跳，疑惑地看了看垃圾桶，然后小嘴一撇，竟然“哇”的哭了起來，轉(zhuǎn)身撲到我懷里。我輕輕拍著他，“洋洋不怕，媽媽在?！彼贿吙抟贿呥€偷偷轉(zhuǎn)過頭去看那個“怪物”。

很快，他就不哭了，自顧自地在房間里玩他最喜歡的推車。不過經(jīng)過垃圾桶時，他都是以很快的速度推著車爬過去。我正在想要好好鍛煉一下他的膽量，突然發(fā)覺洋洋正在慢慢爬近那個垃圾桶。他小心翼翼地一步一步爬過去，爬到跟前了，抬起小手伸過去，剛剛一碰到垃圾桶蓋就馬上縮了回來，并以讓我瞠目結(jié)舌的速度爬離“現(xiàn)場”，爬了大概兩米遠，他停下來回頭看著，這時垃圾桶蓋正緩緩打開，然后又合上。他得意極了，揮著小手，對著垃圾桶“啊啊啊”的叫了幾聲，大概是在示威，樣子可愛極了。

童瞳

游泳

細細昨晚游泳，膽子放大了些。從前，她只是腳蹬身翻，用手把游泳圈抓得緊緊的。而昨天，她左手徹底地放開了泳圈，自己在水里自由地回來地揮動手臂，整個身體在水里跳動，水跟著她的身體蕩漾起來。看到家人看她，對她笑，她會把水蕩得更厲害，嘴里“呵呵”地笑出身來，一對小眼睛笑得彎彎地。想拿個美麗的事物來比喻她那一陣陣興奮地笑聲，但什么事物能比初生嬰兒的笑來得更自然，更純真，更讓人莫名地喜歡？

如果你細心，你會發(fā)現(xiàn)，她右手時而拉著游泳圈時而摸自己的小肚皮，這說明她還不是完全能大膽地放開嬉戲。不過寶寶的神采都集中在那笑聲和瑩瑩蕩漾的水光上，把她身邊的每個人都感染得純真、快樂、童話似地安逸！

恩其

談判天才

這段日子大羽的詞匯量明顯增速，其實我也不知道小家伙哪里來的這么多新鮮語言，小嘴巴整天甜絲絲地，哄得我開心地不得了。不過最讓我感到無所適從的是他居然是個“談判天才”。請看\x{2014}\x{2014}

大羽：媽媽，大羽吃棒棒糖好不?。?/p>

媽媽：不行啊，吃多了咳嗽，對牙也不好。

大羽：媽媽，吃一(意思就是吃一顆)

媽媽：別拿你那一向的辦法哄媽媽，我看出來了……

大羽：媽媽，我拿著不吃，行不??？

媽媽：不行！

大羽：哇哇哇……

(開始演戲，不過小家伙很入戲，會掉眼淚哦！)

無可奈何，我屈服了，給了他一顆，大羽邊啃糖邊在我身邊走來走去，嘴里咂吧著，煞是好笑。

談教師該怎樣指導幼兒游戲

導讀：游戲是幼兒的基本活動，它是能讓幼兒獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。幼兒心理學研究也表明：游戲是促進學齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。

游戲是幼兒的基本活動，它是能讓幼兒獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。幼兒心理學研究也表明：游戲是促進學齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。在游戲活動中，兒童的心理過程和個性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更快地發(fā)展。而幼兒在游戲時又離不開教師的指導，那么教師應該怎樣去指導幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用，才能更好地去展示游戲自己的舞臺呢？以下幾點我想可以供教師們?nèi)⒖紝W習。

一、在幼兒游戲的過程中進行有計劃的觀察

維果茨基指出，游戲創(chuàng)造了幼兒的最近發(fā)展區(qū)，幼兒在游戲中的表現(xiàn)總是超出他的實際年齡，高于他在日常生活中的表現(xiàn)，游戲好比是放大鏡的焦點，凝聚和孕肓著發(fā)展的所有趨向。因此對幼兒在游戲的過程進行有計劃、有目的觀察非常重要，它是教師指導幼兒游戲的關鍵所在。

在日常工作中，有些教師可能認為游戲是幼兒自己玩的，只要不出問題，教師就可以不管，根本沒有觀察的意識。有些教師知道要通過觀察來指導幼兒游戲，但對為什么觀察、觀察什么、怎么樣觀察還不太清楚，出現(xiàn)了想觀察而不會觀察的現(xiàn)象。其實，我們只要反復地去嘗試，在幼兒每次游戲時都進行認真地觀察，并把觀察到的情況記錄下來，從中去分析幼兒在游戲中情緒、情感及社會性發(fā)展的情況，去了解幼兒游戲的興趣和需要，那么我們就能更好地制訂出適合幼兒需要的，有針對性的游戲指導計劃，真正地讓幼兒在游戲中獲得快樂、獲得更多的知識。

二、讓幼兒真正成為游戲的主人

游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，而不是成人強加的逼迫性的活動。在游戲中幼兒也不是成人愿望的執(zhí)行者，他們是根據(jù)自己的需要和愿望來玩游戲的，教師應該從全方位的角度去看待幼兒的游戲自主權(quán)，讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等，幼兒是游戲的主人。

平時教師在指導幼兒游戲時，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替或?qū)а萦變旱挠螒颍@樣會不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權(quán)。在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料投放要以幼兒需要興趣為出發(fā)點；游戲的情節(jié)、內(nèi)容要是幼兒自己經(jīng)驗的再現(xiàn)；游戲中出現(xiàn)矛盾、糾紛要以幼兒的方式來解決；游戲中的環(huán)境布置也是幼兒自己的事情；游戲中的規(guī)則是根據(jù)幼兒的游戲需要確定的，而不是外界強加的，這樣幼兒才愿意自覺遵守。游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗，才能使幼兒以自己的方式、速度將外部經(jīng)驗內(nèi)化成自己的經(jīng)驗。因此教師要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動控制活動進程，自主決定活動的方式方法。這是教師指導幼兒游戲的關鍵。

三、具體指導幼兒游戲的幾個策略

首先，對于不同年齡特征的幼兒要用不同的方法來指導游戲。如小班幼兒特別容易受外界環(huán)境的影響，喜歡模仿周圍的人和事，因此幼兒在游戲時教師要時刻注意觀察幼兒，當他們對新出現(xiàn)的玩具材料不感興趣、不會玩、、不喜歡玩或只喜歡玩某一類游戲時，教師就在幼兒的附近，用與幼兒相同的或不同的材料玩游戲，這樣就會引導幼兒模仿，對幼兒起了暗示性指導的作用。對于中、大班幼兒，教師則可以作為一個參與者、發(fā)問者、傾聽者和解決問題的幫助者的身份去指導幼兒游戲。即：幼兒在游戲中需要教師參與或教師認為有介入指導的必要時，幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色參與幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動，起到指導幼兒游戲的作用。在游戲的過程中教師還可以為幼兒提供一段時間，讓幼兒把游戲中的過程體驗、存在的問題、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來，通過幼兒之間的討論，與幼兒已有的經(jīng)驗發(fā)生碰撞，引導幼兒以他們自己的方式來解決問題、分享經(jīng)驗。

其次，對于不同的游戲主題要用不同的方法來指導游戲。幼兒在玩游戲時，由于使用材料不同、游戲的規(guī)則不同，在游戲中活動范圍的大小不同等因素，會表現(xiàn)不同的特點和形式。在不同的游戲主題中表現(xiàn)出的問題也是不同的。在角色游戲中可能是因不會與人交往而發(fā)生沖突，或材料不能滿足需要而產(chǎn)生問題；在結(jié)構(gòu)游戲中可能需要的是技能或是提供輔助材料方面的指導；在表演游戲中也許就是對文學作品的理解，道具使用方面的問題；在規(guī)則游戲中可能是對規(guī)則的理解和遵守方面的指導等等。在同一類主題的游戲中，由于幼兒已有經(jīng)驗的多少等原因也會出現(xiàn)不同的問題。例如“辦家家”的游戲，不管是小班、中班還是大班的幼兒都喜歡，但是他們在游戲中表現(xiàn)的內(nèi)容是有差異的，這是由他們的發(fā)展水平和社會經(jīng)驗所決定的。所以對不同游戲主題的指導方法是不一樣的，教師要根據(jù)每一種游戲特點及幼兒的需要指導游戲。

再就是對于同一主題不同的情節(jié)發(fā)展階段要用不同的方法來指導游戲。幼兒在游戲中同一主題的情節(jié)發(fā)展要經(jīng)歷產(chǎn)生、發(fā)展、高潮、結(jié)束等階段。幼兒在每一個階段的游戲情節(jié)，表現(xiàn)和需要是不一樣的，對每一個階段的指導也應該是不一樣的。教師如果不根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要來指導游戲，就可能使幼兒的游戲始終停留在原有的水平上了。因此，在游戲的產(chǎn)生階段，教師應根據(jù)幼兒在游戲中的興趣及他們的需要適時提供環(huán)境和材料，并利用多種方法引起幼兒的關注，以促進游戲情節(jié)的發(fā)展。在游戲的過程中要時刻觀察幼兒的情況，根據(jù)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展及時增減玩具材料。隨著幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，教師要盡可能估計到幼兒已有的經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)幼兒游戲中新的玩法、想法，為幼兒提供多種質(zhì)地、多種類型及功能的材料，這些材料包括成型的玩具、替代品以及輔助材料等，只有這樣才能滿足幼兒的多種需要。在游戲進入高潮即將結(jié)束時，教師應引導幼兒對游戲中的多種體驗、感受進行推理，以幫助幼兒形成并分享正確的經(jīng)驗。

游戲教案：幫媽媽買菜

親子游戲：和媽媽玩圈圈

1、在說說玩玩中體驗游戲的快樂。

2、對大小、數(shù)量、顏色感愛好。

活動準備:

1、熟悉《三只熊》的故事。

2、三個顏色大小不同的圈圈。

3、音樂《快樂的小熊》。

活動過程:

一、 集中游戲

1、哇，這是什么呀?(圈圈)我們一起來數(shù)數(shù)有幾個圈圈(1、2、3)這些圈圈是什么顏色的?他們大小一樣嗎?不一樣在哪里?

2、寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。

①我們到大圈圈來玩一玩。邊念兒歌，邊模擬各種小動物的動作，如：小兔跳，小馬跑，小魚游等。問：你在哪個圈圈里玩呀?

②我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個部位和圈圈做游戲。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地;小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。問：你的什么和圈圈做朋友啦?

③我們到小圈圈也去玩一下。聽口令做動作，如：老師說上，小朋友就把小手高高地舉起來;老師說下，小朋友們就把小手放下去;老師說前，小朋友們就把小手平平地向前舉;老師說后，小朋友們就把小手藏后面。

怎樣為孩子選擇游戲

游戲，是兒童生活中不可或缺的一部分，是兒童一種最好和最自然的活動形式。面對商場里造型可愛，制作精巧的玩具，以及家里可隨意安排的各種游戲形式，做家長的應該怎樣為孩子做出選擇，才能達到寓教于樂，全面開發(fā)孩子心智的目的？

首先，針對孩子的自身特點選擇游戲

不同孩子的發(fā)展狀況不同，為他們選擇的游戲應照顧到孩子自身的特點。如果讓動手能力差的孩子多玩玩積木，讓表達能力差的多講講故事，主身體協(xié)調(diào)性不好的孩子學學兔子、小雞、毛毛蟲走路，你會驚喜地看見孩子的進步。

第二、讓孩子盡可能接觸多種類型的游戲

有些家長總是給孩子買同一類型的玩具，孩子喜歡車，就總買車；孩子喜歡娃娃，家里就像娃娃店。殊不知，每一類游戲活動只能鍛煉孩子某些方面的能力長此以往，孩子其他方面的能力就不能在游戲中得到提高。

正確的做法是：在保證孩子興趣，適合孩子特點的前提下，讓他盡可能地接觸多種形式的游戲。既要給他電動玩具，也要給他積木、拼插；既要安排室內(nèi)游戲，也要安排戶外游戲。這樣才能使孩子在各個方面都得以發(fā)展。

第三、給孩子安排有適當難度的游戲

很多家長都有這樣的體會，花了百塊錢給孩子買了玩具，沒有多長時間，孩子就扔在一邊。表面上，這是孩子的原因，實際上，往往是游戲的難易度不合適造成的。有的游戲難度過大，孩子怎么都玩不好，也容易失去興趣。給孩子的游戲，要具有適度挑戰(zhàn)性。

親子游戲活動教案：袋鼠媽媽運水果教案

親子游戲活動袋鼠媽媽運水果教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，體驗與親人、同伴一起游戲的快樂，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看袋鼠媽媽運水果教案吧。活動目標

1、體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。

2、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

活動過程

(1)將大樹上掛滿水果并放在場地的一端(終點)，家長和孩子在場地的另一端(起點)面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備，說兒歌：

袋鼠媽媽，有個袋袋，

袋袋里面，裝著乖乖，

媽媽和乖乖，相親又相愛。

(2)游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起學回跑，以先回到起點為勝。

規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。游戲中，家長可引導孩子學習記錄，算算一共擊倒了多少個瓶子;也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰多誰少。

萌娃夏天游泳 爸媽該注意什么

夏天天氣炎熱，游泳成為了一項頗受寶寶歡迎的運動，在水中盡情的嬉鬧讓很多孩子覺得新鮮有趣，萌娃在夏天游泳當然是個很不錯的體驗，但是爸爸媽媽也不可忽視孩子的健康和安全問題，今天我們就一起來看看帶著孩子游泳，爸爸媽媽有哪些注意事項呢？

第一、不要忽視熱身工作

孩子下水之前要讓他們在陸地上先運動一會做好熱身的工作，一下子進入游泳池里如果沒有熱水運動很容易發(fā)生腿部抽搐等，想要孩子更好的適應水中環(huán)境，爸爸媽媽最好先讓孩子活動活動四肢，可以給他們在四肢潑水，讓孩子能夠提前適應下游泳池里的水的溫度，之后再下水。

第二、游泳前不要吃得太多

游泳很消耗體力，帶著孩子去游泳前最好不要給孩子吃太多，不然孩子很容易在游泳過程中感到胃部不適，建議在吃完飯一個小時后再帶著孩子下水，做到不餓，沒有明顯飽腹感游泳為佳。

第三、選好時間段

盡量選擇一天中溫度比較高的時間段游泳，避免孩子傷風感冒，讓孩子讓室內(nèi)的游泳池內(nèi)游泳比較好，一來不用擔心熾熱的陽光把寶寶曬黑，二來寶寶也不容易中暑。

第四、游泳后多喝水

雖然是水中的運動但是寶寶在運動過后還是要多喝水，補充身體所需的水分同時多喝水還可以清潔消化道，提高人體新陳代謝的速率，提高身體的抵抗力，對于孩子來說，游泳后多喝水對身體有益。

第五、家長要了解緊急救治的方法

俗話說防患于未然，帶著孩子去游泳，爸爸媽媽應當事先了解相應的急救措施，懂得人工呼吸的要領等，不能夠單純依賴救生員的幫助。

第六、游泳后充分休息

孩子雖然精力旺盛，但在一定運動量之后還是會感到疲累的，晚上一定要好好的休息，回家后家長可以給孩子沖個溫水澡，泡一杯牛奶安眠，讓孩子能夠通過睡眠來緩解疲勞。

總結(jié)：夏天帶著孩子游泳是一個絕佳的消暑妙法，但是游泳前的措施和指導是不可少的，提倡親子游泳，和孩子一起享受游泳的樂趣，同時還可以培養(yǎng)親子感情，故而爸爸媽媽趕快抽出時間跟寶寶體驗下吧。