生活預備說

Shenghuo yubeishuo

生活預備說(instinctive preparation theory of play) 19世紀德國學者格魯斯(K.Groos)以自然選擇理論為基礎，從公益角度提出來的。亦稱能力練習說(practive or pre-exercise theory)。他認為，游戲具有生物適應的機能。剩余精力說沒有充分地認識到游戲的價值，自然發(fā)明的游戲并不是無傷害地發(fā)泄剩余精力的途徑，而是為今后嚴肅的生活作準備。游戲是對與生俱來的但不完善和不成熟的本能行為的練習。小動物游戲是由于游戲在生存斗爭中是有用的，它能幫助小動物適應未來的生活。

理論依據(jù) ①通過觀察格魯斯發(fā)現(xiàn)，游戲期的長短與動物在種系演化的階梯中所處的地位的高低有關。低等動物的本能行為生來就是成熟的，不學而能。這些動物無幼稚期，因此也不需要游戲。游戲只限于高等動物，它們的幼稚期比較長，或者說它們生下來以后，與本族生存有關的機能不成熟，需要經(jīng)過一段時間才能成熟起來。游戲正是幼稚期特有的現(xiàn)象，而且動物機體越復雜，幼稚期越長，游戲期也就越長。

②他觀察到小動物的游戲活動是對未來嚴肅的生活活動的模仿。游戲是一種練習本能的普遍沖動，它與模仿緊密地聯(lián)系在一起，動物生來不成熟的本能在實際需要它們之前必須通過游戲加以練習。在游戲當中，通過模仿，使成年生活所必須具備的以本能活動為基礎的能力得到鍛煉，并趨于完善。所以游戲就是學習和練習，是對未來生活的準備。小動物只有通過游戲才能用個人經(jīng)驗來補充與生俱來的不完善的機制。

游戲分類 格魯斯注意到兒童的游戲隨著兒童的發(fā)展而變化，于是將游戲分為兩大類：一類是練習性游戲，包括感知運動練習和由此演變出來的高級的心理能力練習（如規(guī)則游戲、分類等)兩種；另一類是社會性游戲，包括追逐、打鬧類的游戲，以及模仿性游戲、社會性游戲和家庭游戲（戲劇游戲)等。這兩類游戲，最先出現(xiàn)的是第一類游戲，它的作用在于促進自我控制的發(fā)展；然后出現(xiàn)第二類游戲，它的作用在于形成人與人之間的關系。

格魯斯的理論所引起的主要的爭論問題是：①是否有必要將嚴肅的成年期所需要的行為技能的知識灌輸?shù)絻和厥獾挠螒蚧顒又?。②這種理論過多地依賴本能概念，并將其作為兒童發(fā)展的主要驅動力。然而，格魯斯的理論也對游戲的研究作出了不可否認的貢獻，如他解釋了為什么游戲主要出現(xiàn)在幼年期這一充滿爭議的假設，并成為第一個強調練習在游戲中的作用的人。

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小班游戲活動應急預案

為了確保事情或工作能無誤進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園小班游戲活動方案，希望能夠幫助到大家。

小班游戲活動應急預案 篇1

總目標：

1.杜絕一切安全事故的發(fā)生，保護幼兒的生命安全。

2.建立強烈的安全防范意識，防患于未然。

責任人：

全體老師和家長

具體措施和要求：

1.選擇安全的活動場地，提供安全的交通工具和游戲材料。

2.開展活動前對幼兒和家長進行相關安全教育。

3.活動前組織家委會成員開會討論安全保障及活動細節(jié)。

4.發(fā)放“秋游通知”提醒家長做好相關的安全準備工作。

5.提供便捷的聯(lián)系方式：每位家長有老師及家委會成員的電話號碼，老師也有家長的電話號碼。

6.家長自帶食品，自己保證食品的安全。

7.參觀動物時，請不要靠得太近，不要激怒動物，避免被動物傷害。

8.指定一名秋游醫(yī)生，由周泓廷的媽媽負責，并備有急救藥品：創(chuàng)口貼、云南白藥、藿香正氣液、碘伏等。

9.全體教師、家委會成員在活動中要責任到人，團結協(xié)作、提醒家長和幼兒注意安全。

同學監(jiān)護人已全文閱讀以上預案，并對活動安排充分理解，贊同以上安全規(guī)定，并承擔自身安全責任。

小班游戲活動應急預案 篇2

為了預防和減少園外集體活動事故，保障幼兒人身安全，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》、教育部《幼兒傷害事故處理辦法》的精神，特制定xxxxxx幼兒園幼兒外出活動應急預案。

一、組織管理

為了防止幼兒外出活動突發(fā)事件的發(fā)生，領導協(xié)調各部門處理事件，幼兒園成立園外集體突發(fā)事件應急領導小組：

組長：xxx

副組長：xx

成員：xx、xx、xxxx及各班教師、保育員

二、引發(fā)園外集體事故的原因分析

可能引發(fā)園外集體事故的原因多且復雜，歸納起來主要有：

1.園方未對幼兒進行必要的安全教育;

2.帶隊教師疏于管理;

3.幼兒不遵守活動紀律擅自自行活動或離隊;

4.租用的車輛車況差、安全性能差、駕駛員疲勞駕車、超載、超速、隨意變道、闖禁令標志、駕駛員技術不熟練、應變能力差;

5.場所的設施、設備、器械(具)等存在隱患，不符合國家安全標準等。

三、預防辦法

1.日常教育教學中，幼兒園應聯(lián)合家長，通過各種途徑，如家園墻、家園園地、班級微信群等途徑對幼兒進行紀律和安全教育，增強幼兒的自我保護意識;

2.加強對教師的責任意識教育，要求教師嚴把園外集體活動的全過程，尤其是穿越馬路時，教師要有防范措施;

3.幼兒與教師穿著校服，統(tǒng)一著裝，活動前檢查好幼兒穿戴，便于認領、識別和排除不安全因素;

4.要求車輛單位選派能自覺遵守交通法規(guī)、駕駛經(jīng)驗豐富、技術熟練的駕駛員和車容、車況、安全性能好的車輛為園外集體活動服務，乘車途中教師檢查門窗，站在車輛重要位置中。每輛車配有一位負責人;

5.活動前，園方派專人到活動場所，實地查看活動器械(具)、設備設施是否存在安全隱患;

6.如遇突發(fā)狀況，可先向附近的小區(qū)安保巡邏力量求助，或聯(lián)系小區(qū)物業(yè)辦公室及警方110等求援。

四、處理及善后

在園外集體活動一旦發(fā)生事故，一般應按下列程序處理：

1.園外集體活動中的交通事故應立即報警;

2.以最快的速度把受傷幼兒送往就近指定的醫(yī)院救治，并通知家長;

3.重大事故立即成立事故處理小組，統(tǒng)一指導指揮協(xié)調;

4.如果事故由園方管理和幼兒自身原因引起的，可參照園內幼兒意外傷害事故的處理程序開展工作;

如果事故是由活動場所的活動器械(具)、設施設備引起的，幼兒園要與活動場所、組織單位交涉，配合進行善后處理工作。

5.園長負責做好對事故幼兒的安撫工作，同時做好媒體的應對工作，如需移交公安機關處理，積極配合公安機關進行調查處理。

五、總結報告

事故發(fā)生后，幼兒園各個崗位要嚴肅認真的查找工作中存在的不足和漏洞，進行總結和完善，加強管理，杜絕類似事件的再次發(fā)生，同時向上級部門做出書面報告。

小班游戲活動應急預案 篇3

為了確保xx幼兒園幼兒園第一屆親子運動會的安全、如期、順利、成功地進行，保障運動會期間安全和事故的有效處理，堅持“安全第一、預防為主”的方針，做到職責明確，機智應變。經(jīng)園內研究決定，特制訂本屆運動會安全預案。

一、人員安排及安全職責

1、場地安全：任聰民負責。清除運動會場地障礙物，布置和分配場地的使用，巡視各場地。如發(fā)生意外情況，任老師負責協(xié)助各老師處理，何雪珂負責了解情況以及匯現(xiàn)場處置、協(xié)調工作。

2、保衛(wèi)安全：何社社負責。指導幼兒家長將自行車、摩托車等放到幼兒園門口適宜地方，并在幼兒園大門處接待家長，把好入門關，不讓社會閑雜人等進入幼兒園，不讓幼兒獨自離開。

3、電器安全：任聰民負責

4、比賽安全：由各班的帶班教師(舒霖、李寧、何丹)負責。

（1）接待本班的幼兒、家長；并告知家長、幼兒要應遵守秩序，不推不攘，家長不坐孩子的小板凳，站在幼兒板凳后面。

（2）活動現(xiàn)場幼兒分班安排好小椅子，班上的兩位教師隨時看護幼兒，提醒幼兒不玩、不跨小板凳。

（3）如在活動中遇到安全問題，第一時間處理并匯報任聰民老師及上級主管領導。搭班老師老師詳細了解事件的起因和及時進行事故現(xiàn)場處理。

（4）幼兒與家長游戲時，教師按順序邀請幼兒與家長，注意幼兒與家長要坐在或站在離比賽地1.5米以外，以免影響比賽的正常進行，防止因奔跑而撞傷參加比賽或是觀看比賽的幼兒。比賽項目以有趣、安全為主，裁判和發(fā)獎品時要公平公正、不要造成家長的不滿，如果出現(xiàn)這種情況，帶班老師要耐心地解釋、協(xié)調。

（5）活動結束后，幼兒依次帶上小板凳，由帶班老師護送進入教室。向幼兒家長強調：幼兒由家長負責接回家，下午幼兒的安全由家長負責監(jiān)護，教育自己的孩子不要脫離家長的監(jiān)護。

（6）幼兒在家長的帶領下離開幼兒園安全回家。

二、防范措施及注意事項

1、幼兒園第一屆親子運動會的總指揮由邢文婷擔任，副總指揮由幼兒園的任聰民擔任，運動會比賽的安排、指揮由各班教師（XXXXXXX）負責。

2、運動會前由各班主任向全班幼兒進行一次安全教育，對每個細節(jié)問題提出安全要求和注意事項。

3、班級裁判員應在賽前認真檢查比賽器械及場地，保證幼兒運動員和幼兒家長的比賽安全。

4、各年級（大班、中班、小班）在運動會期間設置教師安全責任崗，加強對教室，自行車、摩托車停放區(qū)等的安全巡查工作。

5、各班班主任要向幼兒家長全面了解本班參加運動會同學的身體情況，結合幼兒以往體檢的情況，對身體原因不宜參加的比賽幼兒要建議家長不得讓其參加，以免發(fā)生意外的情況。同時要提前準備好一些必需的急救藥品和器械，以應對意外事故的'發(fā)生。

6、各班班主任要教育幼兒來園后不許私自離開幼兒園，幼兒若有特殊情況，其家長應向本班老師請假，經(jīng)同意后方可帶幼兒安全離園。

7、運動員在教師點名后方能進入比賽場地，比賽完畢立即退場，不得在場內逗留圍觀。裁判員（各班老師）負責本場地的比賽安全，賽前指導運動員做好準備活動，向運動員講清比賽中應注意的安全問題，以減少運動傷害。及時清理閑散圍觀人員，裁判員應密切關注運動員身體情況，發(fā)現(xiàn)學生身體出現(xiàn)異常，可強制其停止比賽活動，以確保幼兒安全。

8、在運動會期間必須始終堅守崗位，隨時準備處理可能發(fā)生的運動傷害或其他安全問題。若有幼兒發(fā)生運動傷害，應立即趕到現(xiàn)場進行救助，如果傷情嚴重可由老師陪同到醫(yī)院就醫(yī)，由班主任通知家長。校外人員觀看比賽如果故意起哄，或破壞比賽秩序勸阻不聽者，可由保衛(wèi)人員強行將其帶離幼兒園。

9、應加強管理，嚴禁非本校人員私自進入校內觀看比賽或滋事，嚴禁學生無故離校，以確保運動會圓滿成功。

小班游戲活動應急預案 篇4

活動目標：

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

①、開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

②、基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的'方法練習，教師隨機指導。

指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

③、結束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

小班游戲活動應急預案 篇5

設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的.快樂吧!

活動目標：

①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;

②、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

活動準備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

活動流程：

①、開始部分

○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

②、基礎部分

○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

○ 教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○ 講解游戲規(guī)則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結束部分：

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

小班游戲活動應急預案 篇6

為認真貫徹、落實幼兒園安全工作要求，貫徹“誰主管、誰負責”的工作方針，做到管理有方、措施有力、治理有效，確保內部穩(wěn)定，工作有序，特制定措施如下：

一、治安方面處置：

1、發(fā)現(xiàn)緊急情況，門衛(wèi)第一時間按下緊急報警按鈕。

2、各班教師首先要保護幼兒的人身安全。

3、組織應急處置小組人員立即到崗，保護校園內師生安全。

4、110到警后，協(xié)助警察處理事件，保護好現(xiàn)場。

5、及時向上級領導匯報情況。

6、掌握現(xiàn)場情況，認真仔細調查。

7、認真提供所知情況。

8、查明問題原因和損失情況，提出處理意見。

9、向上級部門報告處理結果。

二、火警方面處置：

1、發(fā)現(xiàn)火警，立即報警119，同時切斷電源，告知全園，立即組織學生從安全出口疏散，并組織人員滅火。

2、安置受傷人員救治。

3、及時向上級領導匯報情況。

4、查明火警原因和損失情況，提出處理意見。

5、向上級部門報告處置情況。

三、防盜方面處置：

1、保護現(xiàn)場，報警110。

2、向上級部門報告。

3、掌握現(xiàn)場情況，認真仔細調查，向公安部門提供情況。

4、上報丟失情況、采取措施。

四、食品衛(wèi)生方面處置：

1、幼兒食品留樣放入冷藏室，時間標清，量夠。

2、發(fā)現(xiàn)幼兒進食后出現(xiàn)不良反映，立即送醫(yī)院檢查，同時通知家長，并上報。

3、吃過飯菜留樣待查，并組織人員調查原因，追究責任人責任。

4、向上級部門報告處置情況。

五、幼兒意外傷害處置：

1、發(fā)生幼兒意外傷害后保健醫(yī)生不能處理的，第一時間送往醫(yī)院檢查治療，并在第一時間通知家長，第一時間上報。

2、查明意外發(fā)生原因，明確責任。

3、按照學生傷害條例之規(guī)定，明確責任，嚴肅處理。

4、做好家長工作，以達到家園共同協(xié)調處理。

5、向上級部門匯報處置情況。

六、各類傳染病處置：

1、加強晨檢，密切關注幼兒身體狀況。

2、體溫超過38度予以登記，及時送醫(yī)院、通知家長，對患者進行跟蹤觀察。

3、發(fā)現(xiàn)傳染病患兒，立即隔離，對患兒接觸過的.物品進行徹底消毒，有必要時全班隔離。

4、發(fā)生群發(fā)傳染病，追究有關人員責任。

5、及時向上級匯報處置情況。

小班游戲活動應急預案 篇7

為及時、高效、妥善地處置好幼兒園大型集體活動突發(fā)事故，堅持以人為本，預防為主，統(tǒng)一領導，快速反映，依法規(guī)范，協(xié)同應對的原則。保護師生的生命安全，維護社會穩(wěn)定及校園安寧，特制定本預案。

一、領導

小組組長：

副組長：

成員：各年級組長參加活動班級的班主任、教師及保育員領導小組主要負責活動期間的日常事務，上傳下達領導各項指示和工作要求。

二、職責

1．各班主任為本班活動期間第一安全責任人，年級年組長為本年級安全責任人?；顒悠陂g班主任和配班教師不得離開本班幼兒，隨時掌握本班幼兒情況，遇到特殊情況及時做好本班幼兒的疏散和控制，并向有關領導報告。

2．活動負責人要及時做好整個活動的調度和控制，穩(wěn)定好全體師生的秩序。行政條線、保育條線人員各就各位，不得擅自脫離崗位，隨時負責安全、疏導工作。一旦發(fā)生事故及時進行疏散，避免發(fā)生擁擠踩踏事故的發(fā)生。

3．脫離事故現(xiàn)場后，各班主任、教師迅速組織好本班幼兒的秩序，整理好隊伍、清點好人數(shù)，不允許幼兒擅自離開隊伍。對沒有到場的，要做好登記，并及時上報現(xiàn)場負責領導。

4．負責活動前預警、活動后上報、事故動態(tài)分析、組織安排人員救援，活動中事故的救援與處理等工作。

三、出現(xiàn)突發(fā)事件的處理辦法

1．班主任負責有序疏散人群。

2．要用學到的安全知識進行自救。

3．及時送到急救中心或打120。

4．及時向領導報告事件情況以及向上級報告。

5．最后要查明事故原因，追究相關責任人。

6．校園事故發(fā)生時,迅速了解、收集和匯總事故有關情況，及時向應急現(xiàn)場指揮部提供各種相關信息和資料；負責與事故現(xiàn)場指揮人員和教育局、市政府及衛(wèi)生、公安等部門保持聯(lián)系。

7．組織事故損失、人員傷亡情況調查；評價、了解、匯總應急工作出動的救護人數(shù)，搶救傷員等情況。

8．發(fā)生事故，要組織人力及時搶救受困和受傷師生，確保師生生命安全，及時將事故上報主管領導。

9．視情況報：110、120請求援助。并拉好警戒線保護好事故現(xiàn)場。

10．采取有效措施，做好事故善后處理工作。

四、相關事項

1．堅持及時報告，及時處理制度。

2．該預案如無特殊變化，將作為長期大型活動安全工作依據(jù)。

3．本預案從頒發(fā)之日起實施。

小班游戲活動應急預案 篇8

一、活動背景：

有了良好的閱讀習慣，就可以輕松地從書中汲取無盡的知識營養(yǎng)，充實自己的大腦。而親子閱讀，是引發(fā)孩子“愛書”極為重要的種子。親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的`興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。

二、活動目標：

幫助家長認識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，指導家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。指導家長掌握一些親子閱讀的方法。組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。

三、活動運行階段性計劃：

10月份：親子閱讀宣傳啟動階段

1、各班通過環(huán)境、博客、家長會等方式滲透親子閱讀的意義與指導方式，引起家長重視。

2、分發(fā)“親子閱讀調查表”，了解班內孩子親子閱讀現(xiàn)狀，對有針對地進行指導。

3、10月中旬召開“親子閱讀啟動儀式”，具體解讀親子閱讀。

11月份：親子閱讀具體指導階段

1、結合家長開放日，進行繪本閱讀示范課。各班根據(jù)具體情況召開“親子閱讀研討會”，討論家長實施過程中的疑惑。

2、11月底進行“親子閱讀好書推薦”活動，以海報形式進行展示。

12月份：親子閱讀階段性小結

1、結合元旦舉行“慶元旦親子閱讀劇場”，邀請家長展示家庭開展親子閱讀的各種方式。各班穿插以班級為單位的集體表演。

2、回顧各班活動情況，并評選“小班組愛閱讀標兵”;“小班組書香家庭”。

小班游戲活動應急預案 篇9

本次"六一"文藝匯演在湄潭縣萬象步行街舉行，為保障此次活動順利進行，確保會場內次序井然，確保師生安全，特制定本次活動安全應急預案。

一、提高認識、加強領導"安全無小事，責任重于泰山"，牢固樹立"防患于未然"的安全意識，高度安全保障工作，做好活動過程中各種突發(fā)性事件的應急處理。

為此特成立安全工作領導小組。

組長：劉貞祥副組長：安勝偉成員：各班教師以下設四個工作小組：

1、安全紀律保障組組長：劉貞祥（演出中維持整個會場紀律和安全管理）成員：各班班主任（演出中維持各班紀律和安全管理）

2、舞臺調度組組長：安勝偉負責音響設備維護和音樂播放成員：

3、后勤攝影組組長：王月勇（負責活動中照相、攝影的.工作以及后其光碟的制作工作）成員：

4、醫(yī)療組：組長：江成洪成員：各班主任做好幼兒跌、摔、擦傷或生病等處理

二、具體措施

1、召開全體教師安全工作會議，讓老師明確安全工作的重要性，做好安全防患工作。利用上課對幼兒進行教育，教會活動中哪些不安全的行為不能做，讓孩子具有一定的安全防患能力。

2、班主任是活動中班級安全工作的第一責任人，各班主任必須隨班管理，舉行演出活動時不得讓幼兒隨意走動，必須在指定位置坐好，不得讓幼兒隨家長到處亂跑，如有要上廁所的必須由老師陪同，節(jié)目表演完清點人數(shù)后方可由家長接走。

3、幼兒園全體師生必須在5月31日上午8：00準時入場，活動結束幼兒全部離場后，教師收拾好衛(wèi)生方可離場。

4、5月31日幼兒自行到表演現(xiàn)場，幼兒園必須在5月3日之前書面或電話通知家長，強調活動當天必須由家長親自帶小孩，并全程陪同直到活動節(jié)束。

5、活動節(jié)束后，各班教師負責組織沒有家長陪同的幼兒，等到家長來接了之后方可讓幼兒離場。

6、全體教師要有高度的安全意識，如有異樣情況須及時匯報，并及時作好處置。

三、安全事故應急處理機制

1、各班教師必須明確知曉會場安全的重要性，教育學生不要亂跑，不要離開家長，更不能鬧事。

2、發(fā)生現(xiàn)場傷害事故，特別是外人鬧事，全體教師要團結對外，盡力保護幼兒并打110報警電話，如有人員受傷應立即拔打120。

3、如有突發(fā)事件，教師不能驚荒，必須保持鎮(zhèn)定，緊急組織幼兒、家長，疏散人群，讓幼兒家長疏散到安全地點，并積極安慰家長幼兒不要驚慌，不要亂跑，聽從統(tǒng)一安排。

4、發(fā)生重大事故立即上報

四、注意事項

1、遇事要冷靜、措施要果斷。

2、處理群體性重大事件的原則：迅速平息、減輕傷亡、保護幼兒、控制事態(tài)。

小班游戲活動應急預案 篇10

一、指導思想

為了預防和減少幼兒園戶外活動事故的發(fā)生，保障幼兒的人身安全，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》的精神，制定本應急處理預案。

二、可能造成的戶外活動事故的原因

主要是幼兒年齡小，身體協(xié)調能力差，缺乏危險的預見性;也有運動器械的老化造成的承重后的斷裂;活動場所存在的隱患時。

三、預防辦法

1、經(jīng)常對幼兒進行自我保護安全的教育，讓幼兒知道一些自我保護的知識。

2、加強對教師進行責任意識教育，要求教師在戶外活動前，一定要仔細檢查活動場所運動器械。

3、又危險預見，消除安全隱患。

4、教師帶戶外活動一定要嚴格遵守帶班制度，不離開幼兒，了解每個幼兒的動態(tài)，對事故苗子做到早發(fā)現(xiàn)，早預報，早預防。

四、處理程序：

在戶外活動中一旦發(fā)生事故，一般應按下列程序處理：

1、報告和報警，一般事故三天書面報告局辦和業(yè)務科室，重大事故應立即報局辦、區(qū)青包辦和業(yè)務科室，可先口頭后書面。

2、以最快的速度把受傷幼兒送往就近醫(yī)院治療并通知家長。

3、重大事故立即成立事故處理小組。

中班游戲活動備課：照鏡子

活動目標1、能根據(jù)同伴的動作做出相應的鏡面動作。2、感受與同伴相互模仿的樂趣。 活動反思【活動重點】“照鏡人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢作出反饋?！净顒与y點】迅速的模仿照鏡人得的動作。

活動準備幼兒有過照鏡子的感性經(jīng)驗。

活動過程教師請幼兒猜謎語：你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。一、照照鏡子?！犚魳贰缎▲B飛》進場。教師有意識的引導幼兒在鏡子面前翩翩起舞。(班級幼兒分成女孩組和男孩組。)——幼兒自由對這鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣子的?！變簩χR子做早操，請其他幼兒觀察鏡子里的動作和這名幼兒做的動作有什么不一樣的?提醒幼兒想想早上做操時，老師與幼兒的動作是否一致?(若幼兒無法察覺“鏡面示范”，教師與一名幼兒面對面做操，請其余幼兒觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“鏡面示范”是“相反的”。)二、游戲：我是你的鏡子。(仍然分為男孩組和女孩組進行游戲。)——師：今天老師想照鏡子，有哪個小朋友愿意當老師的小鏡子呀?(請幼兒面對教師模仿動作，其他幼兒看并評價。)——幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡子，擺出一個姿勢，另一個人做鏡子，邊說“看我學得像不像”邊迅速模仿“照鏡人”的動作，擺出相應的鏡面動作?！罢甄R人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真棒!”?！變簝扇私粨Q角色，反復進行游戲。師鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作，讓同伴模仿?！M織幼兒互相觀看同伴是怎樣結伴游戲的，做了些什么動作?！扮R子”模仿的像不像?！變航粨Q伙伴進行游戲，鼓勵“照鏡子人”做出更多的動作。請幼兒評出最像的“鏡子”?！净顒友由臁糠謩e請幼兒在前面做鏡面示范領操。

2020幼兒園大班第一周區(qū)域、游戲活動預設

下面給大家提供的是“幼兒園大班第一周區(qū)域、游戲活動預設”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

運動目的：

1、造就幼兒自動到場游戲運動，生長幼兒的小手肌肉行動和手眼和諧本領。

2、讓幼兒(幼兒食物)有主題應用分列、組合、銜接、拼插等技巧舉行結構。

運動預備：中小型拼插積塑

預設與幼兒運動環(huán)境：

一、引題開導幼兒追念本身見過的變形金剛。讓幼兒說說變形金剛的形狀特性。

二、供給質料，舉行結構：讓幼兒憑據(jù)建構質料的特性舉行結構。

三、開導幼兒事先探討好建構的團體計劃和次序。

四、幼兒建構，巡回不雅察引導。

五、會合評價。運動之二：演出游戲：小熊宴客

運動目的：

1、開導幼兒努力到場演出游戲運動。

2、造就幼兒學會與搭檔協(xié)商，輪番飾演腳色。

運動預備：物資預備：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；常識履歷預備：幼兒已有歡迎過客人或到別人家做客的履歷。

預設與幼兒運動環(huán)境：

一幼兒園教案、發(fā)言引題。師：你有沒歡迎過客人或到別人家做過客，你是奈何歡迎客人的？

二、報告故事。讓幼兒經(jīng)由過程故事，明白故事內容，進修復述故事重點部門。

三、開導幼兒對各個腳色的行動演出，學會表示種種小動物的行動。（本節(jié)重點讓幼兒熟習故事內容，學會復述，開端控制腳色對話。）

留意：運動調解可以讓幼兒分組飾演腳色舉行對話演出。運動之三：腳色游戲：麥當勞、娃娃家

運動目的：

1、經(jīng)由過程游戲，造就幼兒酷愛生存，體貼他人。規(guī)矩待人，服從法則等精良品行舉動。

2、造就幼兒準確反應腳色的社會職責和腳色之間的社會干系。

運動預備：我的家的種種玩具家具。麥當勞用品、食物。

預設與幼兒運動環(huán)境：

一、在游戲之前開導幼兒回想家庭生存、社會運動，特殊對麥當勞幼兒尤其愛好。這時引誘幼兒自動，準確，自若地利用規(guī)矩用語等欣慰與搭檔來往。

二、因為這次運動的兩個游戲勾通，是以要開導幼兒對腳色的熟悉，開導腳色與其他腳色的互相交換等。

三、運動后講評，重點確定幼兒的表示，勉勵幼兒自評。運動之四：音樂游戲：《熊與石頭人》

運動目的：

1、通度日動感覺樂曲，幼兒手工制作勇敢表示兩種差別的音樂形象。

2、造就自控本領，服從游戲法則。

運動預備：頭飾、鋼琴

預設與幼兒運動環(huán)境：

一、開導幼兒對熊的行動表示及石頭人的行動。

二、讓幼兒熟習另段一月旋律的差別。

三、讓幼兒熟習音樂游戲法則。

四、請幼兒飾演熊和石頭人的腳色，同時可以或許聽著音樂舉行游戲。不雅察與反思我在本節(jié)課中經(jīng)由過程音樂游戲讓幼兒感覺兩種差別的音樂形象，結果精良。幼兒的表示本領被充實變更起來，講堂運動的氛圍精良。如很多幼兒可以或許用行動心情表示“熊”和“石頭人”的差別形象。從運動的結果看，我以為游戲法則服從的利害，直接影響游戲運動的舉行，是以在課中重點引誘。

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體育活動《快樂島》說課

各位領導，老師，大家好：

我執(zhí)教的是幼兒園建構式課程中班上學期的一節(jié)體育游戲《快樂島》。

一、設計意圖：

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性和幼兒的團結合作意識。根據(jù)中班幼兒年齡特點和《綱要》要求，我設計了此次活動，并把活動目標定位于：

二、說活動目標：

1.幼兒能夠積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。

2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。

3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平衡。

三、說準備：

為調動幼兒對體育活動的興趣，讓他們喜歡參與。我做了如下準備：

1.報紙若干。

2.小海龜頭飾每人一個。

3.一段適合表演海龜?shù)那?，大海的輕音樂。

四、說活動重難點：

1、本活動重點就是幼兒能夠積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法，能與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。

2、難點就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。

五、說教法

本次活動以游戲法為主，讓幼兒在輕松愉快的音樂氛圍中，頭戴小海龜頭飾變成了一群可愛的小海龜在沙灘上玩耍，到大海里做游戲等故事情節(jié)，帶幼兒進入情境，采用了表演法、嘗試法、提問法，逐步提高游戲難度來進行游戲活動。

六、說學法

整個活動以幼兒為主體，游戲過程從易到難，通過表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一只小海龜融入到游戲活動中，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序。

游戲源于生活

一、選擇游戲主題

角色游戲是兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲。幼兒喜愛角色游戲，因為在角色游戲中他們積極參與社會生活的愿望可以最大限度地得到滿足，所以說角色游戲是幼兒時期的典型游戲。我了解到我班上有不少幼兒對“車”非常有興趣，陳浩彬小朋友更是個小車迷，只要看到一些熟悉的車的側面就能說車的牌子。甚至在平時玩玩具的時候和自由活動的時間他們都喜歡扮演司機和乘客。有見及此，我就征求幼兒的意愿，決定開展“江門汽車總站”這一結合識字的角色游戲。我們收集了大量關于“車”的照片、玩具、零件和書籍等，一切關于“車”的資料。還發(fā)動家長帶幼兒去“江門汽車總站”參觀，初步了解車站的規(guī)模、范圍、職責和工種等等，并給孩子照相，記錄孩子的提問和對話。讓幼兒對“江門汽車總站”有了初步的認識了了解。在家長的記錄中，我們知道幼兒比較喜歡了公共汽車、豪華大巴、旅游小巴和觀光三輪車四種車型，于是我們選擇了這四種車型當游戲的主要“交通工具”。在制作“交通工具”的時候，我們先讓幼兒把自己理想的車型畫出來，結合實際創(chuàng)造出他們喜歡的外殼。

二、選擇分配角色

一個角色游戲中有著幾個角色。所以在游戲之前，我讓孩子們共同選出“司機、售票員、巴姐、警察、銀行職員、服務員和各種身份的乘客（媽媽、爸爸、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、老婆婆和老公公等）”。在游戲中孩子選擇哪一個角色，直接影響他對所玩的游戲的興趣，一般是讓幼兒自己報名選擇，但老師也應根據(jù)孩子的知識經(jīng)驗、能力、與同伴交往情況、個性特點，提出合理建議。如：若孩子特別膽小，可以建議他擔任勇敢者的角色(爸爸、警察……)；若孩子缺乏領導組織能力，則可建議他擔任“媽媽”、“巴姐”一類在游戲中起組織作用的角色；若孩子不愛講話的，可以建議他擔任“服務員”或“售票員”。

三、游戲中強化漢字教育

在豐富游戲內容的時候，我考慮到加入部分漢字，讓角色游戲和識字相結合。如：在幼兒選擇的各種角色，我把它們全部做成漢字卡胸牌，掛在脖子上。讓幼兒之間交流的時候能相互的認識“對方”。在公共汽車車票上加入了漢字，如：勝利路、港口路、躍進路、江華路、西區(qū)大道和農林路等等。還結合中國（江門）僑鄉(xiāng)旅游節(jié)的十大名勝景區(qū)設計了豪華大巴、旅游小巴和觀光三輪車的車票，如：小鳥天堂、圭峰山、白水帶、東湖公園和長堤風貌街等等。

乘客要坐車要先到銀行取錢，到售票處買車票，買什么車票呢？這就需要幼兒對字寶寶的熟悉程度，如：乘客要去小鳥天堂，那他得先認識“小鳥天堂”這四個字。然后售票員把車票小鳥天堂賣給乘客，乘客就可以選擇乘座的車型到達目的地了。這對于售票員的要求也比較高，售票員要先學會所有的車票，才能準確地把車票賣給乘客。在這毫無壓力的情況下，大部分幼兒在口語表達能力、交往能力和認字能力上有了很大的飛躍。

四、游戲發(fā)展水平評價

根據(jù)幼兒園角色游戲的教育目標及角色游戲本身的特點，對幼兒角色游戲發(fā)展水平的評價可以從游戲的目的性、參與游戲的主動性、對所擔任角色的理解度、遵守職責情況、游戲的表現(xiàn)形式、游戲中角色間的關系、對游戲材料的使用、領導組織游戲的能力和持續(xù)時間等9個方面進行。如下表所示。

幼兒角色游戲評價標準

項目

0分

2分

4分

6分

目的性

無目的性

有時會更換目的

事先能想好目的

有目的地持續(xù)玩

主動性

不參與

游戲

能參加現(xiàn)成的

游戲

在別人帶領下

參與游戲

主動地游戲

對所擔任的角色的理解度

不明確角色

能明確角色

能主動的擔任

角色

能擔任主要角色

遵守職責

不按腳色職責行動

有時能按角色職責行動

基本能按角色

職責行動

一直按角色職責

行動

表現(xiàn)形式

重復個別后動

各動作有聯(lián)系

有一系列游戲

能夠創(chuàng)造性的游戲

角色間關系

個別的玩與別人沒聯(lián)系

與別人偶爾有聯(lián)系

在啟發(fā)下與別人保持聯(lián)系

明確角色關系，

互相配合聯(lián)系

對游戲材料的使用

憑興趣使用

按角色需要

使用

創(chuàng)造性的使用

為游戲自己設計

制作玩具

組織能力

無組織能力

基本上會商量地分配角色

能出主意使游戲進行下去

領別人玩，

教別人玩

持續(xù)時間

不能堅持10分鐘

能玩10_20分鐘

能認真玩

20_30分鐘

堅持玩到游戲結束

幼兒角色游戲發(fā)展水平評價標準是評價每個幼兒角色游戲發(fā)展水平的標尺。下面是我為我班36位幼兒做的角色游戲評價，結果統(tǒng)計如下：

班別

樣本數(shù)N

平均得分

標準差

通過率

難度

f=1-p

中班

36

35

10。69

0。53

0。53

從以上的統(tǒng)計表中可以看出“幼兒園游戲發(fā)展水平的評價標準”對于中班幼兒來說難度為0。53，符合“難度在0。4至0。7之間較為適宜”這個標準。同時，通過平均得分X與標準差S可以把發(fā)展水平分為優(yōu)、良、中、差四個等級，即優(yōu)（X≥X+S）、良(X≤X

五、游戲意義的思考

“江門汽車總站”模擬了現(xiàn)實社會情景，是社會的縮影。把真實的生活融入虛構的游戲之中，使幼兒在游戲中通過社會性行為獲得社會性的認知。在每一次的游戲中，老師都對幼兒進行評價，把幼兒的實際得分與優(yōu)良中差的范圍分數(shù)對照一下，就能很明確的知道每一個幼兒角色游戲的發(fā)展情況。這對于我們以后開展角色游戲都有一定的作用。只要我們在平時能多注意幼兒的生活，必能設計出更多更適合幼兒的角色游戲！

小班游戲活動教案反思《說說自己的名字》

活動目標：知道自己的名字，聽到名字要應答。

活動準備：圖片。

活動過程：

一、幼兒交流自己的名字。

1.xxx小朋友。

2.xxx小朋友在哪里?

3.xxx來了沒有?

二、老師介紹自己的名字。

1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

師：小朋友，我是什么老師呀?

教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、師生互相說說自己的小名。

1.小朋友說說自己的小名。

師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么?

2.老師介紹自己的小名。

師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。

3.教師小結：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。

四、觀察圖片，內化遷移。

1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應該怎么做呢?

2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?

3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應該干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?

4.教師以歌曲形式結束。

活動反思：

通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達不清楚，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。

組織幼兒游戲活動要做好5準備

小班聽說游戲活動送南瓜

小班聽說游戲活動送南瓜教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音，要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看送南瓜教案吧。

活動目標

1、幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。

2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。

3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備

1、拐杖，圍裙，頭巾。

2、南瓜教具若干，籃子3-5個。

活動過程

1、設置游戲情境。

教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""××小朋友好！"個別幼兒答："奶奶好!"幫助幼兒練習發(fā)準"奶奶"的字音，并會跟年長的人打招呼"您好"。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說："我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則．

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后．游戲繼續(xù)進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好!這是您的南瓜．"

3、教師參與并引導幼兒游戲。

(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

4、幼兒自主游戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"．然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始．

5、活動延伸

教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等．當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動．從而豐富游戲的內容，進一步進行發(fā)音練習。

游戲兒歌送南瓜

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

活動反思

聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學習，為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

在《送南瓜》這個游戲中，目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

活動的開展是采用情境法，創(chuàng)設了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜?！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。

區(qū)域活動中教師應具備的5種能力