幼兒園大班說課稿范文：動物的自我保護

整理了關(guān)于幼兒園說課稿《動物的自我保護》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是大班科學活動《動物的自我保護》。本次說課我從“說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進行闡述。

（一）說教材

喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護自己的方法有強烈的興趣和探究熱情?！皠游锏淖晕冶Ｗo”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。《綱要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗?！睘闈M足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。

（二）說目標

科學認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動的目標為：

認知目標：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

能力目標：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。

情感目標：體驗參與科學探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。

（三）說重、難點

根據(jù)活動的目標我將本次活動的重、難點定為：

重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。

（四）說活動準備本次活動我還做了如下準備：

1．《動物的自我保護》視頻一段。

2．不同動物的頭飾各一只。

3．動物的自我保護連線操作卡若干。

（五）說教法學法杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能?！倍處煈?yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當?shù)慕虒W方法。我采用的教法有：

1．多媒體輔助教學：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。

2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導。

3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。

本次教學采用觀察法、嘗試操作法和情景教學法。

1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學會正確的觀察方法。

2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。

3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。

（六）說活動過程我將整個活動大致分為四個部分，下面將其進行說明一下。

（一）欣賞視頻，引起興趣。

1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？

幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣。（這里用到了多媒體輔助教學法）

2．師：這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危險的時候是怎樣保護自己的？

（二）觀察動物自我保護方法，并大膽講述。

1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護自己的呢？

幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。

2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？

請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明。（這里用到了觀察法）

3．討論其他動物保護自己的方法，進行動作表演。

（1）師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導幼兒大膽說出自己的想法。

（2）師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？

教師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，并做出來。

（四）嘗試操作，把動物自我保護的方法進行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）

1．出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課準備時候可簡單畫一畫）

2．集體講評，幫助鞏固知識。

（五）游戲表演，，增加趣味。

師：在美麗的大草原上，許多小動物在快樂的生活，可是有一天危險來到了，他們該怎么保護自己呢？

教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）

（七）說活動延伸科學區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動物自我保護的書籍、操作卡等等，引導幼兒繼續(xù)探究性學習！

我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導老師批評指正，謝謝！

YJS21.cOm更多幼兒園說課稿小編推薦

幼兒園大班說課稿：《動物的自我?！?/h2>

各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是大班科學活動《動物的自我保護》。本次說課我從“說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進行闡述。

（一）說教材

喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護自己的方法有強烈的興趣和探究熱情?！皠游锏淖晕冶Ｗo”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗?！睘闈M足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。

（二）說目標

科學認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動的目標為：

認知目標：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

能力目標：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。

情感目標：體驗參與科學探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。

（三）說重、難點

根據(jù)活動的目標我將本次活動的重、難點定為：

重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。

（四）說活動準備本次活動我還做了如下準備：

1．《動物的自我保護》視頻一段。

2．不同動物的頭飾各一只。

3．動物的自我保護連線操作卡若干。

（五）說教法學法杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能。”而教師應(yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當?shù)慕虒W方法。我采用的教法有：

1．多媒體輔助教學：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。

2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導。

3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。

本次教學采用觀察法、嘗試操作法和情景教學法。

1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學會正確的觀察方法。

動物的自我保護說課稿

動物的自我保護

主題《動物大世界》

內(nèi)容和要求：

1、 對動物奇特的現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

2、 了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造。

活動取材：二級主題《千奇百怪》P200頁《螃蟹的奇遇》，二級主題《學來的本 領(lǐng)》P210《紅軍裝和迷彩服》。

設(shè)計意圖：

最近我們開始進入主題活動《動物大世界》的開展，為此孩子們收集了各類書籍、卡片，把碩帶來了一本關(guān)于保護動物的圖書——《保護瀕危動物》，引起了很大一部分孩子的關(guān)注，他們從恐龍的滅絕說起，說到了人類要怎么樣保護世界上所有的動物。這時候，我就覺得，保護動物和動物的自我保護是一個可以放在一起研究的內(nèi)容，于是，我向孩子拋出了這個繡球，讓孩子了解一些動物是如何保護自己的。并試圖和孩子們共同感知、認識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的自我保護中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學的興趣和向往。這個活動就這樣產(chǎn)生了。

活動目標：

1、了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。

2、感受動物給人類帶來的啟示，有進一步探索動物保護自己的興趣。

活動準備：

動物自衛(wèi)的動畫，會自我保護的動物圖片，火車，相關(guān)文字。

活動過程：

一、情境引發(fā)——引出動物的自我保護

1、T：動物王國里開來了一輛火車，你最希望來的是什么動物呢？為什么？

2、幼兒自由交流

3、過渡：這些動物要坐上火車，可是碰到危險怎么辦呢？

二、交流分享——了解動物的自我保護

1、觀看flash《螃蟹的奇遇》：看了接下來的錄像，大家就知道了。

1）剛才你看到了什么？

2）螃蟹的大鉗斷了以后還能長出來，壁虎有沒有騙他？

3）這是一種什么本領(lǐng)？還有誰有這樣的本領(lǐng)？（壁虎、蚯蚓）

2、小結(jié)：原來動物們不僅需要我們保護，也會自我保護。

3、交流分享：

1）T：小火車說：火車開到很遠的地方會發(fā)生許多危險，所以火車上都是會自我保護的動物，而且每一節(jié)車廂里的動物保護自己的方法是一樣的，你知道是誰？他們是怎么樣自我保護的？

2）集體操作：出示小青蛙：這么多車廂，我該做哪一節(jié)呢？（幼兒幫助，說說為什么？）

3）個別操作：火車車廂太多了，小動物們一下子找不到自己的車廂了，我們一起來發(fā)揮愛心幫幫這些可愛的動物朋友吧！送他們到自己的車廂

保護色：青蛙、蚱蜢

“盔甲”護身：烏龜、蝸牛、穿山甲等

硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽、豪豬等

逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等

自切：壁虎、螃蟹

放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等

噴墨汁：章魚、烏賊

4）小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是了不起的動物。

三、遷移；學來的本領(lǐng)

1、討論：你最欣賞哪種自我保護的方法？為什么？

了解不同的自衛(wèi)方法給人類帶來的啟示。

四、延伸

1、T：小動物們真了不起，我們?nèi)祟悘乃麄兩砩习l(fā)明了這么多東西，請你再想象一下還能從動物身上發(fā)明什么呢？

活動反思：

活動開展之后，我有很多想法，先從目標上來說，第一個目標完成的比較好，能夠通過第二個環(huán)節(jié)的開展，有序的達成。而第二個目標完成的有些急促，只起到了蜻蜓點水的作用，沒有能深入展開。

從活動環(huán)節(jié)來講，本次活動第一環(huán)節(jié)的開展比較失敗，應(yīng)該說第一環(huán)節(jié)只是起到了一個引子的作用，是孩子們經(jīng)驗再現(xiàn)的一個環(huán)節(jié)，與目標沒有太大關(guān)系，可我在開展時卻把它擴大了，在其中整合了許多東西，致使這一環(huán)節(jié)用時太長，影響了后面環(huán)節(jié)的開展。所以我感到，一個活動中的整合真的應(yīng)該隨機，而不能像今天這樣預設(shè)太多，反而有些畫蛇添足。

第二環(huán)節(jié)展開的比較自然。第一部分觀看課件引出自切，我利用多媒體先讓幼兒知道動物再生的本領(lǐng)從而過渡到自切的自我保護，在這時，我隨機的一句整合起到了這個作用，提升了幼兒一部分的經(jīng)驗。而在第二部分出示火車車箱時，這部分預設(shè)的不是很好，因為孩子已經(jīng)在區(qū)角中有了經(jīng)驗，我應(yīng)該讓孩子自己說出自我保護的方法，而我要做的是將他們說到的展示出來，這樣雖然是一個預設(shè)的環(huán)節(jié)，可看上去比較自然。在驗證部分，我在預設(shè)時本來是老師帶領(lǐng)孩子一節(jié)一節(jié)車箱驗證，為了避免枯燥我又整合了一些知識點，可在活動開展中，發(fā)現(xiàn)孩子興趣十足，都想糾錯，我正好利用這一點，請他們自己驗證，引出了“海星不知道放哪兒？”“烏賊和章魚的區(qū)別”等爭論，從而達到驗證的目的?？墒且舱怯辛诉@樣的改變，使我之前預設(shè)的知識點不知道放哪兒，而我沒有學會放棄仍然硬生生的整合進去，看上去很不自然，很牽強，如孩子已經(jīng)講過逃跑的方法，我也已經(jīng)小結(jié)過了，從而由兔子引出了裝死的自我保護方法，可我還是硬生生地回到逃跑將“世界上跑得最快的動物”整合進去，所以說我還是沒有很好的理解整合。

第三環(huán)節(jié)應(yīng)該是一個次重點，可由于前面第一環(huán)節(jié)時間沒有把握住，所以這一環(huán)節(jié)的開展我很急促，只是匆匆點過，有些頭重腳輕的感覺。

整個活動開展下來，給我最大的啟發(fā)就是整合一定要隨機性，即使你預先想好的知識點，在活動中可以隨機取舍。

備課組研討活動《動物的自我保護》課前說課

一、 說教材：

選自《學習活動5-6歲》P187頁《動物大世界》。

有關(guān)于動物的主題每個年齡段的《學習》教材中都有，經(jīng)過了小、中班兩年內(nèi)的探索學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了有關(guān)于動物的一些外形特征、生活習性等知識。那么大班《學習》教材中的“動物大世界”是一個內(nèi)容十分豐富的主題，由于大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強烈，因此對動物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關(guān)系。因此這個主題中的內(nèi)容相比小、中班的內(nèi)容它更注重的是要讓幼兒對動物世界的奧秘產(chǎn)生濃厚的探索興趣，從而掌握一些初淺的科學知識。近期我們正在開展“動物大世界”的主題活動，天生就對動物充滿了喜愛和好奇的孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，把碩帶來了一本關(guān)于保護動物的圖書——《保護瀕危動物》，引起了很大一部分孩子的關(guān)注，他們從恐龍的滅絕說起，說到了人類要怎么樣保護世界上所有的動物。這時候，我就覺得，保護動物和動物的自我保護是一個可以放在一起研究的內(nèi)容，于是，我向孩子拋出了這個繡球，讓孩子了解一些動物是如何保護自己的，并試圖和孩子們共同感知、認識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的自我保護中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學的興趣和向往。

二、 說目標：

根據(jù)《指南》中大班幼兒的發(fā)展目標和主題《動物大世界》主題目標，結(jié)合孩子當下正在關(guān)注的熱點—如何保護動物和動物的自我保護，我制定了本次活動適合幼兒最近發(fā)展的目標。

1、了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。

2、感受動物給人類帶來的啟示，有進一步探索動物保護自己的興趣。

說活動的重點：在交流分享中了解動物的各種自我保護方法以及人類從動物身上受到的啟發(fā)。

對重點的突破方法：在活動開展之前，請家長配合一起完成《動物的自我保護》和《學來的本領(lǐng)》兩份調(diào)查表，讓孩子在心中有個大致概念，之后在資料區(qū)以及問題角將這兩份調(diào)查表展示出來，讓孩子隨時能關(guān)注到。而最后我又將這兩個知識點制作在區(qū)角玩具，讓孩子在區(qū)角中進一步探索，豐富其前期經(jīng)驗。

說活動的難點：了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。

對難點的突破方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)情景式討論氛圍，并對不同的動物進行不同知識的經(jīng)驗豐富，使孩子興趣點始終抓牢。活動中預設(shè)有爭議的論點，使孩子在爭論中了解動物的自衛(wèi)方法。

三、說準備：

為了使本次活動順利開展，使孩子們投入活動，更好的完成目標，我作了以下的活動準備：

前期經(jīng)驗的準備：調(diào)查表、區(qū)角活動投入

物質(zhì)準備：動物自衛(wèi)的動畫，會自我保護的動物圖片，火車，相關(guān)文字等。

四、　說過程：

一、情境引發(fā)——引出動物的自我保護

1、T：動物王國里開來了一輛火車，你最希望來的是什么動物呢？為什么？

2、幼兒自由交流

3、過渡：這些動物要坐上火車，可是碰到危險怎么辦呢？

二、交流分享——了解動物的自我保護

1、觀看flash《螃蟹的奇遇》：看了接下來的錄像，大家就知道了。

1）剛才你看到了什么？

2）螃蟹的大鉗斷了以后還能長出來，壁虎有沒有騙他？

3）這是一種什么本領(lǐng)？還有誰有這樣的本領(lǐng)？（壁虎、蚯蚓）

2、小結(jié)：原來動物們不僅需要我們保護，也會自我保護。

3、交流分享：

1）T：小火車說：火車開到很遠的地方會發(fā)生許多危險，所以火車上都是會自我保護的動物，而且每一節(jié)車廂里的動物保護自己的方法是一樣的，你知道是誰？他們是怎么樣自我保護的？

2）集體操作：出示小青蛙：這么多車廂，我該做哪一節(jié)呢？（幼兒幫助，說說為什么？）

3）個別操作：火車車廂太多了，小動物們一下子找不到自己的車廂了，我們一起來發(fā)揮愛心幫幫這些可愛的動物朋友吧！送他們到自己的車廂

保護色：青蛙、蚱蜢

“盔甲”護身：烏龜、蝸牛、穿山甲等

硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽、豪豬等

逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等

自切：壁虎、螃蟹

放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等

噴墨汁：章魚、烏賊

4）小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是了不起的動物。

三、遷移；學來的本領(lǐng)

1、討論：你最欣賞哪種自我保護的方法？為什么？

了解不同的自衛(wèi)方法給人類帶來的啟示。

四、延伸

1、T：小動物們真了不起，我們?nèi)祟悘乃麄兩砩习l(fā)明了這么多東西，請你再想象一下還能從動物身上發(fā)明什么呢？

備課組研討活動《動物的自我保護》課后說課

三、 說教材：

選自《學習活動5-6歲》P187頁《動物大世界》。

有關(guān)于動物的主題每個年齡段的《學習》教材中都有，經(jīng)過了小、中班兩年內(nèi)的探索學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了有關(guān)于動物的一些外形特征、生活習性等知識。那么大班《學習》教材中的“動物大世界”是一個內(nèi)容十分豐富的主題，由于大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強烈，因此對動物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關(guān)系。因此這個主題中的內(nèi)容相比小、中班的內(nèi)容它更注重的是要讓幼兒對動物世界的奧秘產(chǎn)生濃厚的探索興趣，從而掌握一些初淺的科學知識。近期我們正在開展“動物大世界”的主題活動，天生就對動物充滿了喜愛和好奇的孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，把碩帶來了一本關(guān)于保護動物的圖書——《保護瀕危動物》，引起了很大一部分孩子的關(guān)注，他們從恐龍的滅絕說起，說到了人類要怎么樣保護世界上所有的動物。這時候，我就覺得，保護動物和動物的自我保護是一個可以放在一起研究的內(nèi)容，于是，我向孩子拋出了這個繡球，讓孩子了解一些動物是如何保護自己的，并試圖和孩子們共同感知、認識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的自我保護中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學的興趣和向往。

四、 說目標：

根據(jù)《指南》中大班幼兒的發(fā)展目標和主題《動物大世界》主題目標，結(jié)合孩子當下正在關(guān)注的熱點—如何保護動物和動物的自我保護，我制定了本次活動適合幼兒最近發(fā)展的目標。

1、了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。

2、感受動物給人類帶來的啟示，有進一步探索動物保護自己的興趣。

說活動的重點：在交流分享中了解動物的各種自我保護方法以及人類從動物身上受到的啟發(fā)。

對重點的突破方法：在活動開展之前，請家長配合一起完成《動物的自我保護》和《學來的本領(lǐng)》兩份調(diào)查表，讓孩子在心中有個大致概念，之后在資料區(qū)以及問題角將這兩份調(diào)查表展示出來，讓孩子隨時能關(guān)注到。而最后我又將這兩個知識點制作在區(qū)角玩具，讓孩子在區(qū)角中進一步探索，豐富其前期經(jīng)驗。

說活動的難點：了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。

對難點的突破方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)情景式討論氛圍，并對不同的動物進行不同知識的經(jīng)驗豐富，使孩子興趣點始終抓牢。

三、說準備：

為了使本次活動順利開展，使孩子們投入活動，更好的完成目標，我作了以下的活動準備：

前期經(jīng)驗的準備：調(diào)查表、區(qū)角活動投入

物質(zhì)準備：動物自衛(wèi)的動畫，會自我保護的動物圖片，火車，相關(guān)文字等。

四、說過程：

一、情境引發(fā)——引出動物的自我保護

1、T：動物王國里開來了一輛火車，你最希望來的是什么動物呢？為什么？

2、幼兒自由交流

3、過渡：這些動物要坐上火車，可是碰到危險怎么辦呢？

二、交流分享——了解動物的自我保護

1、觀看flash《螃蟹的奇遇》：看了接下來的錄像，大家就知道了。

1）剛才你看到了什么？

2）螃蟹的大鉗斷了以后還能長出來，壁虎有沒有騙他？

3）這是一種什么本領(lǐng)？還有誰有這樣的本領(lǐng)？（壁虎、蚯蚓）

2、小結(jié)：原來動物們不僅需要我們保護，也會自我保護。

3、交流分享：

1）T：小火車說：火車開到很遠的地方會發(fā)生許多危險，所以火車上都是會自我保護的動物，而且每一節(jié)車廂里的動物保護自己的方法是一樣的，你知道是誰？他們是怎么樣自我保護的？

2）集體操作：出示小青蛙：這么多車廂，我該做哪一節(jié)呢？（幼兒幫助，說說為什么？）

3）個別操作：火車車廂太多了，小動物們一下子找不到自己的車廂了，我們一起來發(fā)揮愛心幫幫這些可愛的動物朋友吧！送他們到自己的車廂

保護色：青蛙、蚱蜢

“盔甲”護身：烏龜、蝸牛、穿山甲等

硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽、豪豬等

逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等

自切：壁虎、螃蟹

放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等

噴墨汁：章魚、烏賊

4）小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是了不起的動物。

三、遷移；學來的本領(lǐng)

1、討論：你最欣賞哪種自我保護的方法？為什么？

了解不同的自衛(wèi)方法給人類帶來的啟示。

四、延伸

1、T：小動物們真了不起，我們?nèi)祟悘乃麄兩砩习l(fā)明了這么多東西，請你再想象一下還能從動物身上發(fā)明什么呢？

五、課后反思

活動開展之后，我有很多想法，先從目標上來說，第一個目標完成的比較好，能夠通過第二個環(huán)節(jié)的開展，有序的達成。而第二個目標完成的有些急促，只起到了蜻蜓點水的作用，沒有能深入展開。

從活動環(huán)節(jié)來講，本次活動第一環(huán)節(jié)的開展比較失敗，應(yīng)該說第一環(huán)節(jié)只是起到了一個引子的作用，是孩子們經(jīng)驗再現(xiàn)的一個環(huán)節(jié)，與目標沒有太大關(guān)系，可我在開展時卻把它擴大了，在其中整合了許多東西，致使這一環(huán)節(jié)用時太長，影響了后面環(huán)節(jié)的開展。所以我感到，一個活動中的整合真的應(yīng)該隨機，而不能像今天這樣預設(shè)太多，反而有些畫蛇添足。

第二環(huán)節(jié)展開的比較自然。第一部分觀看課件引出自切，我利用多媒體先讓幼兒知道動物再生的本領(lǐng)從而過渡到自切的自我保護，在這時，我隨機的一句整合起到了這個作用，提升了幼兒一部分的經(jīng)驗。而在第二部分出示火車車箱時，這部分預設(shè)的不是很好，因為孩子已經(jīng)在區(qū)角中有了經(jīng)驗，我應(yīng)該讓孩子自己說出自我保護的方法，而我要做的是將他們說到的展示出來，這樣雖然是一個預設(shè)的環(huán)節(jié)，可看上去比較自然。在驗證部分，我在預設(shè)時本來是老師帶領(lǐng)孩子一節(jié)一節(jié)車箱驗證，為了避免枯燥我又整合了一些知識點，可在活動開展中，發(fā)現(xiàn)孩子興趣十足，都想糾錯，我正好利用這一點，請他們自己驗證，引出了“海星不知道放哪兒？”“烏賊和章魚的區(qū)別”等爭論，從而達到驗證的目的?？墒且舱怯辛诉@樣的改變，使我之前預設(shè)的知識點不知道放哪兒，而我沒有學會放棄仍然硬生生的整合進去，看上去很不自然，很牽強，如孩子已經(jīng)講過逃跑的方法，我也已經(jīng)小結(jié)過了，從而由兔子引出了裝死的自我保護方法，可我還是硬生生地回到逃跑將“世界上跑得最快的動物”整合進去，所以說我還是沒有很好的理解整合。

第三環(huán)節(jié)應(yīng)該是一個次重點，可由于前面第一環(huán)節(jié)時間沒有把握住，所以這一環(huán)節(jié)的開展我很急促，只是匆匆點過，有些頭重腳輕的感覺。

整個活動開展下來，給我最大的啟發(fā)就是整合一定要隨機性，即使你預先想好的知識點，在活動中可以隨機取舍。

保護我們的動物朋友說課稿

說課《保護我們的朋友》

一、說教材

（一）教材分析：

情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動教育中，都是一個不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長的重視。動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應(yīng)參與的問題，環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計并組織了這次活動，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和愛護小動物的情感。教學中，我始終圍繞著這一主題，引導幼兒積極的主動的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析：

大班幼兒年齡比較大，有獨立思考和認知的能力，對待問題有自己的想法。動物對幼兒來說并不陌生，幼兒都非常的喜歡小動物，動物是人類的好朋友，在這個活動中，我注意培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境、保護動物的情感。重在從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒的愛心，同情心。

（三）目標定位：

活動目標是整個教學活動的起點和歸宿，在活動中起導向的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制訂以下目標：

1、簡單了解動物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動物受傷的原因，探討保護動物的、保護環(huán)境的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力。

（四）活動重點：

通過學習讓幼兒愛護動物，保護環(huán)境。

（五）活動難點：

讓幼兒知道如何保護動物，愛護環(huán)境。

（六）活動準備：

動物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機的磁帶。

二、說教法

根據(jù)活動目標，我采用整體教學、分組教學、個別教學的方式以幼兒為主體教師為主導。教師力求成為幼兒學習、活動的支持者、合作者，引導者，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力。

三、說學法

本次活動我讓幼兒通過動一動、看一看、說一說、想一想、做一做，培養(yǎng)幼兒的愛護動物和保護環(huán)境的情感。

（一）動一動：《綱要 》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗，所以我選擇了幼兒喜愛游戲。讓老師以游戲開汽車來帶領(lǐng)幼兒進入環(huán)境布置，讓幼兒來到布置好環(huán)境進行旅游，以激發(fā)幼兒的學習興趣。

（二）看一看：讓幼兒觀察各個環(huán)境中的小動物。讓幼兒把到旅游地點看到的小動物說出來，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

（三）說一說：讓幼兒把看到的說出來，把自己的想法說出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。

（四）想一想：通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒動腦筋想問題。

（五）做一做：《綱要》中指出：提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供活動的條件。在活動中我為每個幼兒準備了可操作的材料讓幼兒親自動手操作。鍛煉了幼兒的動手操作能力。

四、說活動過程

活動流程：開汽車去旅游---認識動物---演示課件---動手操作

（一)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣。

進入環(huán)境1、草地、山坡：

師：小朋友，今天天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們準備好了嗎？我們出發(fā)了（播放小司機的歌曲）師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。

師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動物？了解了這些小動物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。

進入環(huán)境2、森林：

師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了？

師：為什么是森林呢？你從哪里看出來的？

師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動物？請你找一找？它們都在哪？大森林我們先參觀到這兒？，讓我們開著小汽車繼續(xù)出發(fā)。

進入環(huán)境3、大海：

師：小朋友，你們快來看呀，我們到什么地方了？

師：大海是什么樣子的？誰來說一說大海的特征？

師：請你來說一說大海里有什么小動物？

（二）引發(fā)幼兒思考，了解動物和人類的關(guān)系。

1、誰能說一說你喜歡那種小動物？

2、小動物可以幫助我們干什么？

3、教師小結(jié)：小朋友說的真好，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，給我們的生活帶來了快樂，有的小動物可以幫助人類勞動如：牛、馬等。有的小動物可以保護莊稼，消滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等?？傊瑒游锖臀覀兩钤谶@個地球上，誰也離不開誰。

（三）演示課件，增強幼兒愛護環(huán)境、保護動物的意識。

1、觀看課件：

（1）森林被砍伐，小鳥受傷。

（2）海水被污染，小魚受傷。

（3）人們在打裂，小動物受傷。

2、請你說一說看了這些圖片的心情？請你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。

3、請你說一說這些小動物是怎么受傷的？

4、我們該怎樣保護我們身邊的環(huán)境和小動物？

（四）愛心救助，創(chuàng)建家園。

動物管理站的叔叔剛才給我們打了一個電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動物，想請我們小朋友幫助做兩件事：

（1）包扎小動物的傷口。

（2）這些小動物的生存環(huán)境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動物一個舒適的生存環(huán)境。

（3）幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。

（4）幼兒分組操作；給受傷的小動物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋

（5）幫助完受傷的小動物你現(xiàn)在的心情怎樣，用心情卡片表示出來。

（五）活動延伸：

讓我們開著小汽車繼續(xù)去幫助需要我們幫助的小動物。

五、活動分析：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢，活動開始玩開汽車的游戲，幫助幼兒回憶各種動物，孩子的情緒高漲，反應(yīng)熱烈。愉快的體驗出動物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動物以及它們和人類的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了保護環(huán)境，知道小動物可憐。結(jié)束時我還組織幼兒為小動物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。保護動物必須落實到實際行動中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能達到目的。當然在這次活動中還有一些不足之處，如個別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進行的不夠深入。

幼兒園大班環(huán)保課說課稿

下面給大家提供的是《幼兒園大班環(huán)保課說課稿》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園大班環(huán)保課說課稿：植樹造林

一、計劃意圖及課本闡發(fā)：

環(huán)球資本日益淘汰，情況掩護也日顯緊急，掩護生態(tài)情況是我們每小我私家當仁不讓的義務(wù)和任務(wù)。而我們的孩子生存無憂，社會環(huán)保意識恬澹，常常做出亂摘花卉，隨便攀緣樹木等舉動，這些看似絕不在意的事變，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教事情者孕育發(fā)生重重的憂患。而《綱領(lǐng)》中也明白指出：教誨幼兒敬服動植物、體貼四周情況、密切大天然、愛惜天然資本，有開端的的環(huán)保意識。以是對幼兒舉行熟悉和掩護生態(tài)情況的教誨是一件刻不容緩的事變。

樹，在幼兒生存中到處可觸，但幼兒對樹的熟悉也只是停頓在外貌，很少有幼兒進一步去明白樹和人們的生存是痛癢相關(guān)的，植樹造林對進步人們生存質(zhì)量的益處。是以，對“樹”的深條理的探討已是一個如饑似渴的事情了。故而，我為大班幼兒計劃了一堂社會環(huán)保課----《植樹造林》。

二、運動目的：

基于如許一種教誨頭腦，接下來我來說說為本次運動制定的目的。幼兒教誨的任何一個目的都應(yīng)當為幼兒的畢生生長作預備，社會教誨也不破例。憑據(jù)幼兒的生長程度、履歷、和須要我計劃了以下幾個目的，分離對幼兒常識、情緒、本領(lǐng)方面舉行努力的引誘。

1、知道樹木是人類、動物的好朋儕，相識綠化的利益，開端孕育發(fā)生環(huán)保意識。

2、遷徙生存履歷，引發(fā)幼兒酷愛和密切大天然的情緒。

3、經(jīng)由過程看看、說說、聽聽生長幼兒說話表達本領(lǐng)、判定本領(lǐng)。

我把運動目的一做為本次運動的重點和難點。

三、幼兒園教案運動預備：

物資質(zhì)料是實現(xiàn)運動目的的載體。運動質(zhì)料應(yīng)有利于激發(fā)、支撐幼兒的游戲和種種摸索運動，為了能讓每個幼兒都能應(yīng)用多種感官、多種方法供給前提，我為運動作了以下預備。

1、種種樹的照片、什物投影儀

2、多媒體課件和CD（山洪發(fā)作、沙塵暴來襲、小動物搬遷）

3、植樹東西、小樹苗多少

4、常識預備：和家長一路探求關(guān)于“植樹造林”的材料

四，說講授法：

在講授要領(lǐng)上我并沒有銳意選用什么要領(lǐng)，正如一位教誨名家說的：幼兒是活生生的人，他們每天在變，日日在長，是以，無論用什么要領(lǐng)，只要能增進幼兒的生長便是最佳的要領(lǐng)，雖說教無定法，然則較必有法，簡樸的歸納一下重要有以下幾種：一、解說法，運動開端部門讓幼兒憑據(jù)本身的生存履歷勇敢的在團體眼前論述本身的常識，能很好的生長幼兒的說話表達本領(lǐng)，表示本領(lǐng)。什物投影儀的應(yīng)用也更能形象直不雅的資助幼兒明白搭檔的解說內(nèi)容，能使幼兒更清晰不雅察和交換，使幼兒孕育發(fā)生進修的愛好。二、景象體驗法：別的，幼兒園教育隨筆我應(yīng)用了CD和多媒體，讓幼兒從不和深入地體驗到植樹造林讓人們受益非淺，迫壞天然生態(tài)情況肯定會受到大天然的賞罰，“究竟勝于雄辯”，暴虐的實際景象再現(xiàn)，具有很大的說服力，是本次講授運動的一個靚點。三、著手操縱法：在幼兒的頭腦到達最熱潮時，讓幼兒親身著手蒔植小樹苗也是幼兒情緒的一種宣泄，為本次運動畫上了一個美滿的句號。

[NextPage]

五、講授流程

本次運動我把它分成三個部門，但這三個部門倒是有機的接洽在一路的，層層深刻、環(huán)環(huán)相扣。

（一）運動開端部門

1、運動前我將幼兒網(wǎng)絡(luò)到照片、圖片把課堂部署成一個展覽會，一開端由我領(lǐng)導幼兒參不雅并作簡樸的解說，并提問：你熟悉哪些樹？是怎么樣的？它們長在那里？目標在于在幼兒好奇心的驅(qū)動下儲存大批的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在本身的生長程度上、在差別條理上思索，同時幼兒在互相評論辯論、互相交換中積聚常識履歷，表現(xiàn)了幼兒進修的自動性、努力性。

2、先容樹，幼兒不雅察后請幼兒將本身熟悉的樹的圖片、照片拿過來放到什物投影儀上，幼兒手工制作請幼兒解說本身的常識，和搭檔分享履歷，生長了幼兒的表論述本領(lǐng)，供給給幼兒勇敢表示的時機。別的幼兒在經(jīng)由過程耐煩諦聽搭檔的解說直接獲守信息，在和搭檔的常識碰撞的同時積聚履歷。

（二）第二部門，旁觀CD和多媒體課件

多媒體的應(yīng)用的上風在于視聽連系，聲圖并茂，把難以講講授清、無法直接感知的、抽象難明的常識，超過時候、空間的邊界活潑的報告幼兒，更聚說服力。幼兒從感知到明白，多媒體的應(yīng)用恰倒利益，并天然公道地沖破本次運動的難點，凸起重點。

1、播放沙塵暴侵襲的片斷，畫面中人們頭裹紗巾在風沙中艱巨地行走、司機因看不清門路產(chǎn)生車禍、交通堵塞。

2、播放山洪發(fā)作，水土流掉，家離掉所的局面，同齡兒童是以掉學。

3、小動物搬遷

經(jīng)由過程旁觀，幼兒在情緒上引起了共識，加上恰當?shù)奶釂?，越發(fā)有助于幼兒的常識履歷的匯總?！盀槭裁葱游飼徇w？”“為什么會山洪發(fā)作？”這些題目的奇妙擺設(shè)都使幼兒想到由于沒有樹才會產(chǎn)生如許的環(huán)境。

（三）評論辯論

捉住這一頭腦我立刻睜開了下一個環(huán)節(jié)的講授，生長幼兒的擴散性頭腦，遷徙幼兒新得到的常識履歷。一個很要害的題目拋向幼兒：“你以為植樹造林有什么用呢？”經(jīng)由過程團體商議、小組評論辯論、個體提問、巡回引導等多種情勢讓幼兒的常識在這里作一個大匯總，也是對本次運動的查抄，在評論辯論的同時生長了幼兒的來往本領(lǐng)和間接獲守信息的本領(lǐng)。然后以簡筆畫的情勢快速的勾畫出幼兒的設(shè)法主意：防塵防沙、固土、凈化氛圍、淘汰噪音、管理污水美化情況，堅持生態(tài)均衡等。末了讓幼兒判定一組圖片：亂砍伐樹木、攀緣樹木、在樹枝上吊掛物品、搖擺樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土，為小樹苗加上防護攔等讓幼兒準確的判定這些舉動的真?zhèn)?，生長幼兒判定黑白的本領(lǐng)。

六、運動延長：

憑據(jù)幼兒愛玩愛動的特色，我接納消息連系的要領(lǐng)，操縱課后延長時候領(lǐng)導幼兒到園內(nèi)的蒔植場地去植樹，借機還可以滲出3月12日是植樹節(jié)。讓幼兒在輕松、痛快的氣氛中竣事本次運動，此時，也真正的表現(xiàn)了教誨的連續(xù)性、實效性，形成精良的社會主人翁意識，為幼兒的平生生長作好了預備。

關(guān)于《幼兒園大班環(huán)保課說課稿》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020大班說課稿：我會保護眼睛

下面是“幼兒園大班說課稿：我會保護眼睛”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、設(shè)計意圖：

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班幼兒的一個以眼睛為主題的活動，題目叫《我會保護眼睛》。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們身體不可缺少的一部分，是人類智慧的窗口。然而，許多幼兒都沒有深刻意識到眼睛在我們生活和學習中的重要性。如今由于各種原因戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了此次《我會保護眼睛》活動。

二、活動目標

再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。（認知）

2、創(chuàng)編眼保健操，體驗大膽表達的成功感。（技能）

3、懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。（情感）

活動重點：指導保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的方法。

活動難點：創(chuàng)編眼保健操。

三、活動準備

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

1、經(jīng)驗準備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

2、物質(zhì)準備：每人一面小鏡子、一副自制的太陽鏡，眼睛的結(jié)構(gòu)圖、對視力有益的食物圖片、掛圖《眼睛生病了》，上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

四、說教法：

《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

本次活動中我采用了以下教學方法：

①談話法

②操作法

③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜相結(jié)合。

五、說學法

本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有：①觀察法②游戲法③討論評議法④感知體驗法

六、活動過程

本次活動五個環(huán)節(jié)：

（1）黑暗體驗，感受眼睛的重要性

（2）初步了解眼睛的功能

（3）了解眼睛各部分的名稱

（4）討論學習保護眼睛的方法

（5）創(chuàng)編眼保健操

（一）黑暗體驗，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性。

（二）初步了解眼睛的功能

1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西？（拓展幼兒的思維空間）

小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西?？墒悄銈兞私庾约旱难劬?？

（三）了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點是什么？

2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導幼兒觀察。

小結(jié)：眼睫毛對眼睛有保護作用，能遮住眼睛不被強光照射，也可防止塵土落入眼內(nèi)。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

（四）討論學習保護眼睛的方法

1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)該好好地來保護眼睛，應(yīng)該怎樣保護呢？

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼等。）

3、討論：眼睛為什么會生??？（如用臟手揉眼睛，看書或看電視時間太長等。）

4、討論：日常生活中，我們應(yīng)怎樣保護眼睛？

（1）舉例：看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療等。

（2）出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

（五）創(chuàng)編眼保健操

1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設(shè)計、創(chuàng)編眼保健操。

5、小結(jié)：今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。

活動延伸

1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2、進一步開展有關(guān)如何保護眼睛的討論。

七、活動特色

這次活動的特色在于首先讓幼兒通過游戲了解眼睛的作用，這個游戲很直觀，能激發(fā)幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。接著讓幼兒在觀察、交流的過程中，了解眼睛的結(jié)構(gòu)和知道怎樣保護眼睛。最后運用小動物的形象，達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

我的說課結(jié)束了，謝謝！

關(guān)于“幼兒園大班說課稿：我會保護眼睛”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班說課稿：《動物吃什么》

整理了關(guān)于幼兒園大班說課稿《動物吃什么》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

幼兒園大班說課稿：《動物吃什么》

說學法

淺顯的謎語，逼真的動物叫聲，引發(fā)了幼兒學習的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒聽的習慣和說的習慣?；顒忧榫暗脑O(shè)計把幼兒帶入一個動物世界。他們迫不及待的去喂小動物，精練的提問：你想給誰送什么？你的好朋友是誰，它喜歡吃什么？在這樣有梯度的提問中，幼兒的語言越來越豐富，語言表達的內(nèi)容呈螺旋上升，表達能力自然提高。聽的習慣、說的習慣也在培養(yǎng)。小動物坐位置更是提高了幼兒的分類能力。幼兒在整個活動過程中即得到樂趣，又活躍了思維，即培養(yǎng)了興趣，又提高了語言表達能力。

說過程

《動物吃什么》是一個綜合活動.包含語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。其基本目的是通過不同的動物喜歡吃不同的食物，激發(fā)幼兒的探索興趣。我采用環(huán)環(huán)相扣的組織形式，活動流程為：設(shè)置懸念、激發(fā)興趣——找朋友感知發(fā)現(xiàn)——組織討論。擴散思維——動物分類。提升經(jīng)驗——活動延伸，擴展視野。

1.設(shè)置懸念，引起興趣.

俗話說：良好的開頭是成功一半。動物園又來了新朋友。誰來動物園了？緊緊吸引了幼兒，通過聽聲音，看動作，猜謎語把動物們引出來，一下子就把幼兒帶到了動物世界，激起他們的興趣。

2.找朋友，感知發(fā)現(xiàn).

（1）.飼養(yǎng)員叔叔給動物準備了好多吃的，它們是什么？

教師逐一出示食物圖片，鼓勵幼兒說出這是什么。

（2）.你給誰送什么？

幼兒說出給誰送什么，并動手操作。然后扮演動物的老師說謝謝小朋友。送給我……引導幼兒說出不用謝。這里的師幼互動，即為下面的語言訓練提供了示范，也調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗。同時也為下面幼兒之間的互動打下了基礎(chǔ)。

（3）.你的朋友是誰，它喜歡吃什么？

部分能力差的幼兒，有了前面的語言示范，也能試著說出來。這里注意了因材施教和面向全體。

語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過師幼之間、幼兒之間的互動，幼兒即了解動物吃什么又發(fā)展了語言。

3.組織討論，擴散思維.

動物的種類繁多，前面幾種只是代表。經(jīng)過幼兒討論想象，會說出更多的動物，能激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣，使本活動重點得到突破。還有許多小動物它們是誰呢？它又吃什么呢？當老師問討論結(jié)果時，要有意識的引導幼兒有些動物只吃草，有些動物只吃肉，這樣就為下一步動物分類打下基礎(chǔ)。

4.動物分類，提升經(jīng)驗.

如果簡單的讓小朋友給動物分類，即生硬、又不易引起幼兒的興趣。于是我設(shè)計了動物聯(lián)歡、共進午餐的場景。你的朋友是誰？它應(yīng)該在幾號餐桌上，為什么？為了減少盲目性，每號餐桌上先送上兩個小動物。老師簡單總結(jié)，幼兒再根據(jù)自己的經(jīng)驗放置其它小動物。每位幼兒都非常興奮和愉快。興奮和愉快是幼兒活動的最佳背景。在這個過程中，每位幼兒都敢說，敢做，都有參與活動的機會，積極性比較高。在這里把零碎的知識進行加工整理，認識了許多動物，了解到不同的動物喜歡吃不同的食物，落實化解了難點。

5.活動延伸，擴展視野。

動物范圍的廣大，讓探索沒有止境。如果就此結(jié)束。剛激起的興趣也持續(xù)不了多久。本活動的生成、延伸也是一定的了。動物不同，喜歡吃的食物也不同。請小朋友注意收集有關(guān)動物的資料和圖片，帶到幼兒園來，大家互相交流。

小班說課稿：有趣的動物 幼兒園小班說課稿：有趣的動物

一、說教材

（一）

教材分析小班下學期，《有趣的動物》這一主題活動。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

（二）教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。

2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。

3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

（三）教學重、難點目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。

小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。

a)教學具的準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，

我做了以下準備工作：

i.物質(zhì)上的準備我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；

根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；

音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。

ii.知識上的準備我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。

（四）說學情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

（五）說教法

教育心理學認為：“學習者，同時開放感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、體溫法等。

i.情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

ii.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

（六）說學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。

i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。ii.

游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。”

（七）活動程序

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

3、完整講述故事。

a)交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯(lián)歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。

b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。

c)完整講述故事。

這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

幼兒園說課稿：我喜愛的小動物

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動《我學小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。

(一)說教材

(1)教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗; 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?/p>

(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

(3)活動目標：

主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。

幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:

本次活動目標：1、引導

幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。

(4)活動重點、難點

本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。

(二)說教法：

在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。

1、直觀法包括：操作演示法和示范法。

通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求

幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務(wù)。

2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。

3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

活動準備：活動準備是為具體活動目標服務(wù)的， 同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性 ，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：

活動前的準備：

1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。

2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。

活動中的準備：

1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。

2、故事角色中小動物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

(三)說學法：

1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)，腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試)，做一做(練習)等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導

幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求，我在開始部分著意設(shè)計提問"仔細聽一聽，有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

(四)說活動過程：

1、聽辨聲音，模仿動作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現(xiàn)的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。

2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了?！笔?/p>

幼兒對難點有一定的認識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復習鞏固?！毒V要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。

4、總結(jié)評價，適時教育。在總結(jié)的過程中，我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

(五)課件制作：

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點，我用Flash軟件制作出多媒體

課件，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。