聞聞這些香味兒,分辨是什么東西(中班科學(xué)教案)
發(fā)布時間:2019-12-13 幼兒園中班科學(xué)教案 幼兒園科學(xué)教案中班 幼兒園托班科學(xué)教案引言:恩?這么多香香的味道,讓我看來聞一聞。這是醋??!怎么這是酒!還有花露水!什么啊這都是,怎么沒有好吃的呢?
目標(biāo):
1、用鼻子聞,識別各種氣味,了解鼻子的用處。
2、嘗試用觀察、比較、分類等方法探索,對識別氣味有興趣。
準(zhǔn)備:
1、裝有醋、酒、香水的小瓶若干,紗布封口。
2、瓶裝醋、酒、花露水各一瓶。
3、白醋、酸黃瓜、葡萄酒、黃酒、酒精、酒釀、香皂、洗發(fā)香波、護(hù)膚霜、茶葉、花、巧克力等。
過程:
1、談話激趣:
——“聞到什么氣味?”
“怎么會聞到香味的?”
2、操作感知:
了解鼻子的用處:
——“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔,聞得到氣味嗎?”
幼兒自由選擇,識別紗布封口瓶子里散發(fā)出的不同氣味:
——“桌上放著許多小瓶子,里面裝著一些東西,用鼻子聞一聞,然后告訴大家?!?
交流自己聞到的不同氣味:
——“你聞到什么氣味嗎?這個瓶子里裝的是什么?”
“這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多,它們是一種東西嗎?為什么?”
小結(jié)幼兒聞到的幾種氣味:花露水是香水味、黃酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味兒。
3、比較分類:
出示各種帶氣味的物品:
——“用鼻子聞一聞,識別一下這些物品是什么氣味,如果聞到的氣味和剛才聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多,就把物品分別送到相應(yīng)的放置酒、醋、香水的桌上去?!?
分類和驗證:
——“放有花露水、黃酒、醋的三張桌上都放了些什么?”
“這些都是什么氣味的東西?為什么它們在一起做朋友?”
小結(jié):這些物品盡管看上去不同,但它們的氣味相似。香皂、洗發(fā)香波有股香水味,酒釀有酒香味兒,酸黃瓜有醋的酸味,能把各種氣味分得清清楚楚,你們的小鼻子本領(lǐng)真大。 (wWW.DG15.COm 工作總結(jié)之家)
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大班科學(xué)這些東西會滾動
這是大班科學(xué)這些東西會滾動教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):讓幼兒主動探索,感知物體會滾動的原因及特征。培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:人手一份操作材料(兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩大籃各種可滾動的物體。
活動過程:
激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。
1、“小朋友,請你玩一玩籃子里的東西,請你仔細(xì)看看這些東西會怎么樣?”
2、幼兒自由操作。
3、討論:“剛才玩的時候,這些東西怎么樣啦?”(動起來了),“它是怎么動起來的?”(幼兒講述并上來演示)。
幼兒滾動物體,探索會滾動物體的特征及原因。
1、幼兒討論:這些東西都會滾動嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。
2、請幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動一下,相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié);有的東西會滾動,有的東西不會滾動。
3、幼兒討論;那些物體對滾動,那些物體不會滾動?為什么?(幼兒討論)
a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體,比較它們的區(qū)別。
b、師生共同小結(jié):原來圓的東西會滾動,因為它沒有角。討論:你是怎么是圓物體滾動起來的?教師小結(jié):我們用力推了一下,圓的物體就滾動起來了。
幼兒繼續(xù)操作試驗,探索物體滾動時的特征。
1、幼兒第一次滾動實(shí)驗,探索不同物體同時滾動的速度差異。請小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時滾動發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒第二次滾動實(shí)驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。請幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時滾動,觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)
4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)
5、小結(jié):同時滾動不同物體,它們的速度不一樣;同時滾動相同物體時,用的力越大,速度越快;用的力越小,滾動速度越慢。
延伸活動——探索會滾動物體的其他特征。
活動反思:
在這一次的活動中,是科學(xué)探索活動。在科學(xué)探索的過程中有幼兒自身的經(jīng)驗儲備中以親身例證的方法去驗證自己的猜測。動手活動又是幼兒比較喜歡的,所以,在活動中幼兒的興趣比較濃厚。指南中指出:“鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄,并與他人分享交流。”在這幾點(diǎn)上做的還不夠好,不夠到位,也存在著很多教學(xué)的困惑。
1.語言的表達(dá)。對于科學(xué)活動,總結(jié)性的話語在活動中起著重要性的作用。特別是具有科學(xué)性的。在活動中,“有圓面的物體會滾動,沒有圓面的物體不會滾動?!笔钦麄€活動的重點(diǎn),也為幼兒找出會滾物體起著至關(guān)重要的作用。但在話語中,也要切合幼兒的實(shí)際,不能太過于深奧要更符合幼兒語言直白,在講述的時候動作語言和口頭語言相結(jié)合的方式也帶動幼兒的理解。因此,科學(xué)活動中語言的表達(dá)需要學(xué)習(xí)的地方很多。
2.合作的意識。在活動中,在這個活動我請幼兒用合作的方式進(jìn)行活動。但在活動中幼兒往往自我操作的居多,在合作性上比較缺乏。所以,出現(xiàn)了這樣的情況,我覺得我在請幼兒操作的時候,所說的要求可能還不夠清晰。其次,也要加強(qiáng)幼兒合作的意識。游戲方式或者其他形式讓幼兒體會合作的重要性。在這一點(diǎn)上,我們班的幼兒還是比較欠缺。
3.記錄的方式。操作單是科學(xué)活動中有時候必不可少的。但操作單的形式我覺得在活動中還缺乏了一點(diǎn)心意,比較單一。在這一方面,在操作單的制作中還需要多用心去斟酌。怎樣的形式更方便幼兒操作也便于我們?nèi)プ鼋虒W(xué)前準(zhǔn)備。
科學(xué)活動,也對我們教學(xué)的要求比較高,需要我們更好的用心去設(shè)計、科學(xué)的解答讓幼兒獲得更多科學(xué)性的知識。
相關(guān)文章《大班科學(xué)教案:有趣的玉米》:大班科學(xué)活動有趣的玉米教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識玉米,并能用語言表現(xiàn)其基本特征。通過嘗試,掌握撥玉米的技能,知道要一層一層剝。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班科學(xué)有趣的玉米教案吧。
《大班科學(xué)教案:空瓶吞蛋》:大班科學(xué)活動空瓶吞蛋教案主要包含了設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,積極探索空瓶吞蛋的方法,初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。遵守實(shí)驗的規(guī)則進(jìn)行操作,認(rèn)真觀察實(shí)驗現(xiàn)象,并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班科學(xué)空瓶吞蛋教案吧。
《大班科學(xué)活動:神奇的葉綠素》:大班科學(xué)活動神奇的葉綠素教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。通過操作實(shí)驗發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密(葉綠素),從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班科學(xué)活動神奇的葉綠素教案吧。
中班科學(xué)活動什么東西溶解了
中班科學(xué)活動什么東西溶解了教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,在實(shí)際操作過程中,觀察、了解溶解的現(xiàn)象,知道有些物質(zhì)能在水中溶解,而有些物質(zhì)不能在水中溶解,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看什么東西溶解了教案吧。教學(xué)目標(biāo):
1.在實(shí)際操作過程中,觀察、了解溶解的現(xiàn)象。
2.知道有些物質(zhì)能在水中溶解,而有些物質(zhì)不能在水中溶解。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.塑料片、小木片。曲別針、粗鹽、砂糖。
2.大玻璃杯、水、勺。
3.溫水。
教學(xué)過程:
1.出示塑料片、小木片。曲別針、粗鹽、砂糖。請幼兒數(shù)數(shù)有多少種物品。
2.請幼兒把以上物品放進(jìn)水里,用小勺攪一會,然后將水中的物品拿出來,在數(shù)數(shù)看,什么東西不見了。
3.等幼兒發(fā)現(xiàn)粗鹽和砂糖不見了,引導(dǎo)幼兒思考這兩種東西哪里去了,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)鹽和糖能溶在水里,塑料片、小木片。曲別針不能溶在水里。
4.給每位幼兒兩杯溫水,嘗嘗兩杯水的味道,然后請幼兒分別在水中加入鹽和糖,用用小勺攪拌后再嘗嘗兩杯水的味道,讓幼兒明白誰的味道是怎樣來的,發(fā)現(xiàn)誰有溶解的作用。
5.請幼兒和家人一起做實(shí)驗,探索日常生活中能溶解的東西,第二天來幼兒園與同伴進(jìn)行交流。
教學(xué)反思:
本次活動內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣,至始至終都積極投入。通過游戲法激起幼兒探究的欲望。在操作過程中,幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解現(xiàn)象,知道有些物質(zhì)能在水中溶解,而有些物質(zhì)不能在水中溶解。
大班社會教案及教學(xué)反思《什么東西沉,什么東西浮》
活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對一些自然現(xiàn)象的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
活動過程
一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、老師說)
二、幼兒實(shí)驗
(一) 提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象?"來;自.屈;老師;教.案;請把你看到的結(jié)果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
幼兒解題:將自己記錄的結(jié)果告訴大家,什么東西沉下去、什么東西浮上來。
討論:為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因為它重。
三、幼兒實(shí)驗
(二) 提出嘗試題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來? 幼兒解題:介紹各種方法。
指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗
(三) 提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個記錄。
指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時,東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時,東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗
(四) 提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)
幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)
活動反思
讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料體驗沉浮中所取得的不同效果,既貼近幼兒的生活,又簡單、方便,具有較強(qiáng)的操作性和趣味性,激發(fā)了幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
幼兒園托班科學(xué)教案:什么東西不見了
幼兒園托班科學(xué)教案:什么東西不見了
目標(biāo):
通過幼兒動手操作,引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
準(zhǔn)備:
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊
過程:
1、激發(fā)興趣
“桌上的小籃子里有許多東西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(請幼兒說一說籃子里的物品)
“盆里的水藍(lán)熒熒的,真漂亮,小朋友喜歡不喜歡?我們小朋友可喜歡玩水了,小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,等一下請小朋友把小籃子里東西放到水盆里去,看看它們到水里后會怎么玩?看看會有哪些東西不見了?”
2、第一次嘗試
A、幼兒每人一份材料,引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,并觀察什么東西不見了。
B、討論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見了?不見的東西哪里去了?
3、第二次嘗試
A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提醒幼兒注意不要將水撒到外面)
B、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
4、總結(jié)
“我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮?!?/p>