要下雨了，你知道嗎？（中班科學(xué)教案）

引言：下雨前是可以預(yù)測的，小朋友，們不知道吧？這里有幾種方式可以預(yù)測，小朋友可以記下來，就能當(dāng)自己的天氣預(yù)報了！

活動目標(biāo)：

1、知道動物也會預(yù)報天氣，了解一些常見的下雨前兆。

2、初步學(xué)習(xí)將氣象預(yù)報的知識經(jīng)驗在生活中加以運用。

活動準(zhǔn)備：

拼圖八幅，小猴布偶一個。

活動過程：

1、引出話題：

——“夏天到了，經(jīng)常會有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就有可能被淋濕?？磥?，我們還真該了解一下天氣預(yù)報。”

（1）經(jīng)驗交流：

——“我們可以從哪里了解天氣預(yù)報呢？”

“小動物會不會給我們預(yù)報天氣呢？”

（2）交代任務(wù)：

——“動作是怎么預(yù)報天氣的？這個秘密就藏在拼圖里。”

2、拼圖講述：

（1）小組合作拼圖，并講述圖意。

（2）請各小組的代表來講述拼圖內(nèi)容。

（3）小結(jié)動物預(yù)報天氣的多種方式。

3、遷移經(jīng)驗：

——“下雨前，日常生活中還會有哪些東西會有異常的變化？”

“知道今天要下雨，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”

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中班科學(xué)《你看到了嗎》

中班科學(xué)《你看到了嗎》教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知眼睛需要光才能看到物體，制造光源，幫助眼睛視物，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看《你看到了嗎》教案吧。設(shè)計意圖：

每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點與生活經(jīng)驗，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗，在情感上獲得愉悅與滿足。體驗和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)：

1．感知眼睛需要光才能看到物體。

2．制造光源，幫助眼睛視物。

3．知道眼睛是視覺器官，了解保護眼睛的方法。

4．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個暗室

（二）材料準(zhǔn)備

1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面）。

2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈和熒光棒等。

3．課件：《保護眼睛》《眼睛休息操》等。

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入

進入科學(xué)探究室

1．看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？

2．有眼睛就可以看到周圍事物嗎？

（二）探索發(fā)現(xiàn)

感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀察。

1．將眼睛對準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。

2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見？

探索有光視物：

1．怎樣看到盒子里的水果圖片？

2．打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。

3．把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。

4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會看不清楚或看不見。

（三）體驗感受

進入光影暗室，切斷光源。

1．什么感覺？

2．能看見玩具嗎？有什么辦法能看到？

2．打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機、手機、熒光棒，進一步感受眼睛與光源的關(guān)系。

3．可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽、星星、路燈等）

4．游戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，尋找光影室里的玩具）

（四）感受理解

走出光影暗室。

1．眼睛有什么感覺？（有點累、有點酸、有點不舒服）

2．理解：（播放課件）

（1）在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛；時間就會近視。

（2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長，突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

（五）拓展延伸

1．怎樣保護眼睛？怎樣關(guān)愛盲人？

2．游戲：保護眼睛。

3．學(xué)做“眼睛休息操”。

活動反思：

充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源，把光影活動室作為體驗場景，體驗沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時，教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈、熒光棒等。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊”。從而達到教育教學(xué)的有效性。

不足之處：

1．幼兒操作和探究的時間不是很充足。

2．多提供一些“說”的時間，滿足幼兒探索交流的愿望。

媽媽你知道嗎？我愛你！（中班社會教案）

前言：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。本節(jié)課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參與的講話內(nèi)容要進行商討、研究，使之與社會教案主題更加融合。

目標(biāo)：能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關(guān)心愛護媽媽活動重難點

難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

準(zhǔn)備：媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。音樂《小烏鴉愛媽媽》。邀請家長1—2名。

過程：

1、 感受媽媽對自己的愛。

（1） 看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比

（2） 聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、 幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。

3、 談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護媽媽。

（1） 孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

（2） 個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

（3） 自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

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我愛媽媽

目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡過程

提示：

1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）

3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

重點：

1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度

2、不同表達方式、技能與情感體現(xiàn)。延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。

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幼兒園小班科學(xué)教案：你知道我是誰嗎

設(shè)計思路：

在日常生活中，孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園游玩接觸到了許多常見的動物，對自己熟悉和喜歡的動物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗，尤其是對一些特征明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。

通過觀察和與小朋友交流中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對一些常見動物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細細的尾巴、長長的脖子等。

于是，我根據(jù)幼兒發(fā)展水平，從趣味性著手，引導(dǎo)他們從動物外形的局部特征來推斷出各種動物，初步培養(yǎng)幼兒的猜測聯(lián)想能力。這對小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，但是，由于運用了ppt課件的手段，以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動物朋友一起游戲的快樂，從情感上得到了滿足。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體--ppt、音樂2、幼兒操作材料各一份活動目標(biāo)：

觀察動物的局部特征，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜測聯(lián)想能力，激發(fā)喜愛動物的情感。

活動過程：

一、說一說1、師：寶貝們，你們看過動物世界嗎？你們看，老師請來了誰啊？

2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領(lǐng)大的兩棲動物。

二、猜一猜過渡：展示過了這些大本領(lǐng)的動物，還有幾個動物也來了，它們想和我們做個游戲，游戲的名字叫躲貓貓。

斑馬：

1、（出示斑馬的腳）：呀，這個小動物真調(diào)皮，露出了它的什么呀？（腳）那你們猜猜它是誰呢？

2、（出示身體的花紋）看來它藏得太好了，我們還有點不確定它是誰，那我們一起喊一喊，讓他再走出來一些好嗎？這下你們猜猜它是誰呢？

3、（出示斑馬）：那我們一起把它請出來吧！

小結(jié)：真是可愛的小斑馬呢！四條腿,蹬蹬蹬；身穿黑白條條衣；我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。

大象：

1、（出示大象局部身體）：你們真厲害，今天來玩躲貓貓游戲的一個動物朋友已經(jīng)被你們猜出來了，接下來這位朋友有點害羞，它躲在了草叢里，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會是誰呢？

2、（出示聲音）：你們說了這么多的動物朋友，好像都有點像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰來了。

3、（出示耳朵）：大大的耳朵是誰??？這個動物還有一個很特別的地方，看看是什么呢？

4、（出示大象）：我們一起請大象出來吧。

小結(jié)：大象大象啥模樣；長長鼻子，大耳朵；細細尾巴，胖身體。（模仿大象）孔雀：

1、（出示孔雀腳）：還有個朋友也迫不及待地請我們?nèi)フ艺宜疲Z老師用相機一拍，呀，照片沒拍好，只拍到了花叢中的什么呀？（腳）那你們能猜出它是誰呢？

2、（出示孔雀頭）：你們說我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰呢？

3、（出示孔雀尾巴）：告訴你們一個秘密，這個動物還有一條很特別的尾巴。

小結(jié)：小孔雀，真美麗；頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。（模仿孔雀跳舞）駱駝：

過渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動物朋友也吸引過來了。

1、（出示駱駝半個身體）：你能猜出它是誰嗎？你從哪里看出來的？

2、（出示臉）：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎？

3、（出示駝峰）：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠。

4、（出示駱駝）：那快請駱駝大哥出來吧。

小結(jié)：不是羊，不是馬；身背兩座小山峰；沙漠之洲是駱駝。

三、活動延伸今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的游戲，老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個游戲，區(qū)角活動的時候，我們就和它們一起玩一玩吧！

你知道尺子是用來干什么的嗎？（中班科學(xué)教案）

引言：尺子，小朋友知道尺子是用來干什么的嗎？來，現(xiàn)在讓老師讓小朋友們先認識一下它，看到它上面的小豎線了嗎？

目標(biāo)：

1、知道尺是一種測量工具，了解尺在日常生活中的作用。

2、在收集、操作的過程中，發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點。

準(zhǔn)備：

1、幼兒與家長共同收集各種各樣的尺。

2、測量教室里的物品。

過程：

1、探索尺的相同點

教師出示測量身高的尺：“這把尺你在哪里見過？它可以派什么用處？”“量身高時是怎么知道你的身高的？”（引出“豎線”）

幼兒觀察自己收集到的尺：“你們的尺什么地方與這把尺是相同？”（引出“刻度”）

告訴幼兒刻度是用來告訴人們測量結(jié)果的。

2、尋找尺的不同點

“這么多的尺有什么不同的地方？”

引導(dǎo)幼兒從的長短、形狀、材料上進行比較。

3、探索尺的運用：“為什么要有各種不同的尺？”

嘗試測量教室里的物品。（桌、椅、櫥等的高低、寬窄、長短等）