你能找到這些方位嗎?(中班科學(xué)教案)
發(fā)布時間:2019-12-13 幼兒園中班科學(xué)教案 幼兒園科學(xué)教案中班 幼兒園托班科學(xué)教案引言:東西南北中,小朋友們了解這些方位嗎?知道每個人的方位嗎?老師現(xiàn)在要叫小朋友們站在不同的方位,然后讓小朋友們自己告訴別人你在什么方位。
活動目標(biāo):
1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外
活動準(zhǔn)備:各種毛絨小動物或頭飾
活動重點(diǎn):感知前后、兩邊等方位。
活動難點(diǎn):能完整的講述句子。
活動過程:
1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位:
—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)
2、游戲—找方向:
—“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧?!?
教師邊拍屁股邊說:
—“快到我的后面來?!?
依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。
邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。
幼兒根據(jù)老師的指令行動。
教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。
—“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”
師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏:
—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!” (趣祝福 zfw152.com)
請幼兒找出并說出小動物躲藏的準(zhǔn)確位置。
分組游戲:請一半幼兒抱著動物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。
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中班科學(xué)你看到了嗎
中班科學(xué)你看到了嗎教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,感知眼睛需要光才能看到物體,制造光源,幫助眼睛視物,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看你看到了嗎教案吧。設(shè)計(jì)意圖:
每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動目標(biāo):
1.感知眼睛需要光才能看到物體。
2.制造光源,幫助眼睛視物。
3.知道眼睛是視覺器官,了解保護(hù)眼睛的方法。
4.初步了解其特性。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個暗室
(二)材料準(zhǔn)備
1.紙盒若干(將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面)。
2.手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。
3.課件:《保護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。
活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
進(jìn)入科學(xué)探究室
1.看到地球儀了嗎?為什么能夠看到?
2.有眼睛就可以看到周圍事物嗎?
(二)探索發(fā)現(xiàn)
感受無光視物:操作自制的密封紙盒,嘗試透過盒子的小孔觀察。
1.將眼睛對準(zhǔn)盒子上的眼睛,向盒子里看。
2.里面是什么水果(圖片)?為什么看不見?
探索有光視物:
1.怎樣看到盒子里的水果圖片?
2.打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。
3.把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。
4.眼睛需借助光才能看清事物,如果光線很暗,眼睛就會看不清楚或看不見。
(三)體驗(yàn)感受
進(jìn)入光影暗室,切斷光源。
1.什么感覺?
2.能看見玩具嗎?有什么辦法能看到?
2.打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒,進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。
3.可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源?(太陽、星星、路燈等)
4.游戲:尋寶(幼兒利用各種發(fā)光的小工具,尋找光影室里的玩具)
(四)感受理解
走出光影暗室。
1.眼睛有什么感覺?(有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服)
2.理解:(播放課件)
(1)在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛;時間就會近視。
(2)地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長,突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明,盲人的眼睛就是失明的
(五)拓展延伸
1.怎樣保護(hù)眼睛?怎樣關(guān)愛盲人?
2.游戲:保護(hù)眼睛。
3.學(xué)做“眼睛休息操”。
活動反思:
充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源,把光影活動室作為體驗(yàn)場景,體驗(yàn)沒有光線,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下,使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時,教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì),如:手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。
不足之處:
1.幼兒操作和探究的時間不是很充足。
2.多提供一些“說”的時間,滿足幼兒探索交流的愿望。
中班科學(xué)活動教案:找方位教案
中班科學(xué)活動找方位教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動重點(diǎn)難點(diǎn),活動過程等內(nèi)容,能借助物體來辨別前后、兩邊等方位,在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看找方位教案吧。活動目標(biāo):
1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
各種毛絨小動物或頭飾。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
感知前后、兩邊等方位。
活動難點(diǎn):
能完整的講述句子。
活動過程:
1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位:
—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)
2、游戲—找方向:
—“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧。”
教師邊拍屁股邊說:
—“快到我的后面來?!?/p>
依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。
邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。
幼兒根據(jù)老師的指令行動。
教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。
—“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”
師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏:
—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!”
請幼兒找出并說出小動物躲藏的準(zhǔn)確位置。
分組游戲:請一半幼兒抱著動物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。
幼兒園中班科學(xué)教案《找方位》含反思
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班科學(xué)教案《找方位》含反思”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)教案《找方位》含反思》
中班科學(xué)教案《找方位》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外,能借助物體來辨別前后、兩邊等方位,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),快來看看幼兒園中班科學(xué)《找方位》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
各種毛絨小動物或頭飾。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
感知前后、兩邊等方位。
活動難點(diǎn):
能完整的講述句子。
活動過程:
1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位:
—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)
2、游戲—找方向:
—“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧?!?/p>
教師邊拍屁股邊說:
—“快到我的后面來。”
依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。
邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。
幼兒根據(jù)老師的指令行動。
教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。
—“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”
師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏:
—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!”
請幼兒找出并說出小動物躲藏的準(zhǔn)確位置。
分組游戲:請一半幼兒抱著動物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
小百科:方位:方向位置。東、南、西、北為基本方位;東北、東南等為中間方位。在出生星座表中,兩個星球?qū)堑木嚯x稱為方位。八宅風(fēng)水學(xué)按大門所向的方位決定家宅的坐向。八個家宅方位分別對應(yīng)八種卦象(八卦),即震、離、兌、坎、巽、坤、乾、艮。一個家宅的坐向決定該家宅究竟屬什么卦。東方屬震、南方屬離、西方屬兌、北方屬坎、東南方屬巽、西南方屬坤、西北方屬乾、東北方屬艮。
中班科學(xué)活動教案:看到了嗎教案
中班科學(xué)活動看到了嗎教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,感知眼睛需要光才能看到物體,制造光源,幫助眼睛視物,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看看到了嗎教案吧。設(shè)計(jì)意圖:
每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動目標(biāo):
1.感知眼睛需要光才能看到物體。
2.制造光源,幫助眼睛視物。
3.知道眼睛是視覺器官,了解保護(hù)眼睛的方法。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個暗室
(二)材料準(zhǔn)備
1.紙盒若干(將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面)。
2.手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。
3.課件:《保護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。
活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
進(jìn)入科學(xué)探究室
1.看到地球儀了嗎?為什么能夠看到?
2.有眼睛就可以看到周圍事物嗎?
(二)探索發(fā)現(xiàn)
感受無光視物:操作自制的密封紙盒,嘗試透過盒子的小孔觀察。
1.將眼睛對準(zhǔn)盒子上的眼睛,向盒子里看。
2.里面是什么水果(圖片)?為什么看不見?
探索有光視物:
1.怎樣看到盒子里的水果圖片?
2.打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。
3.把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。
4.眼睛需借助光才能看清事物,如果光線很暗,眼睛就會看不清楚或看不見。
(三)體驗(yàn)感受
進(jìn)入光影暗室,切斷光源。
1.什么感覺?
2.能看見玩具嗎?有什么辦法能看到?
2.打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒,進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。
3.可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源?(太陽、星星、路燈等)
4.游戲:尋寶(幼兒利用各種發(fā)光的小工具,尋找光影室里的玩具)
(四)感受理解
走出光影暗室。
1.眼睛有什么感覺?(有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服)
2.理解:(播放課件)
(1)在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛;時間就會近視。
(2)地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長,突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明,盲人的眼睛就是失明的
(五)拓展延伸
1.怎樣保護(hù)眼睛?怎樣關(guān)愛盲人?
2.游戲:保護(hù)眼睛。
3.學(xué)做“眼睛休息操”。
活動反思:
充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源,把光影活動室作為體驗(yàn)場景,體驗(yàn)沒有光線,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下,使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時,教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì),如:手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。
不足之處:
1.幼兒操作和探究的時間不是很充足。
2.多提供一些“說”的時間,滿足幼兒探索交流的愿望。