我和小貓搶玩具（小班音樂(lè)教案）

活動(dòng)意圖：我們的兒歌真好聽(tīng)，打老鼠打老鼠打打打；抬老鼠抬老鼠抬抬抬；洗老鼠洗老鼠洗洗洗；切老鼠切老鼠切切切；炒老鼠炒老鼠炒炒炒；吃老鼠吃老鼠真好吃。通過(guò)新音樂(lè)教案對(duì)孩子激發(fā)音樂(lè)樂(lè)趣，挖掘兒歌天賦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

2、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。

3、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)；

2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場(chǎng)地四周隱蔽處；

3、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師（扮演貓媽媽?zhuān)в變海ò缪菪∝垼┤牖顒?dòng)場(chǎng)地。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。

2、帶鈴鐺球散步。（幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí)）。

三、玩鈴鐺球。

1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。（教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法）

2、交流鈴鐺球的多種玩法。（請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動(dòng)）。

四、游戲：打老鼠。

1、設(shè)疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它）

2、幼兒自由“打老鼠”。（將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái)，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法）。

3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn)，（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的）并總結(jié)打鼠的方法（投擲的基本方法）

4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

五、放松活動(dòng)：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。YJS21.CoM

小編小故事：

我來(lái)給小朋友們講個(gè)小貓咪的故事吧！從前有個(gè)很可愛(ài)的小男孩，他一直都很乖，也很活潑，他喜歡自然界的一切東西。他養(yǎng)過(guò)小雞，小鴨，小烏龜，小白兔，還養(yǎng)過(guò)一只小狼狗。但他的這些伙伴無(wú)一例外的都離開(kāi)了他，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候他都會(huì)多到廁所里，偷偷的流眼淚。因?yàn)閶寢尭嬖V他，男兒有淚不輕彈。所以他告訴自己不管怎么都不能哭，尤其不讓別人看見(jiàn)。

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2020幼兒園托班音樂(lè)教案：大貓和小貓

幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：

小小班的孩子年齡小，對(duì)成人的依賴(lài)思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營(yíng)造一種快樂(lè)、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽(tīng)老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動(dòng)中的隨意性較大，特別是不會(huì)控制自己聲音的大小，常常會(huì)大聲的叫喊，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。

2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)于參與歌曲表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。

師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來(lái)，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬(wàn)別讓它跑了！好，開(kāi)始行動(dòng)。

（二）基本活動(dòng)：

1、集中注意力，進(jìn)入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）

2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。

（1）這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣啊？（啟發(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。

（3）噓——聽(tīng)！兩只貓?jiān)诔瑁?tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、教師范唱，孩子聽(tīng)。

4、孩子跟唱，教師注意聽(tīng)孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。

5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。

6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

7、多種游戲，在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

8、活動(dòng)小評(píng)。

四、活動(dòng)延伸：

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）

小班安全教案《不搶別人的玩具》

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上小班安全教案《不搶別人的玩具》，相信能對(duì)大家有所幫助。

教案目標(biāo)：

1. 幫助兒童理解不搶別人的玩具的意義和重要性。

2. 培養(yǎng)兒童的合作與分享的意識(shí)。

3. 培養(yǎng)兒童的自控能力和解決問(wèn)題的能力。

教案步驟：

引入活動(dòng)：

1. 師幼圍坐一起，引入話題：你們有沒(méi)有被別人搶過(guò)玩具？你們覺(jué)得被搶玩具是一件好事還是一件壞事？為什么？

2. 借助圖片或故事，讓兒童講述或表演一下自己被搶玩具的經(jīng)歷，引發(fā)兒童的共鳴。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 觀看短片或幻燈片，介紹“不搶別人的玩具”的原因和意義，強(qiáng)調(diào)分享和合作的重要性。

2. 引導(dǎo)兒童發(fā)表自己對(duì)不搶別人玩具的看法和理解，鼓勵(lì)他們互相交流和分享。

教學(xué)活動(dòng)：

1. 按小組分工，自發(fā)展開(kāi)討論，分享自己被搶玩具的經(jīng)歷以及自己搶別人玩具的經(jīng)歷，并讓他們分析討論這種行為對(duì)別人和自己的傷害。

2. 進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓其中一位扮演被搶玩具的孩子，另外一位扮演搶別人玩具的孩子，讓他們感受搶奪玩具帶來(lái)的不愉快感受，并引導(dǎo)他們思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。

教學(xué)評(píng)估：

1. 在小組中進(jìn)行討論，讓兒童分享自己的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

2. 看望每個(gè)小組的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠理解和應(yīng)用“不搶別人的玩具”的原則。

拓展活動(dòng)：

1. 在日常生活中引導(dǎo)兒童實(shí)踐“不搶別人的玩具”的原則，例如在玩具分享時(shí)的提醒和鼓勵(lì)。

2. 制作海報(bào)或卡片，記錄并強(qiáng)化“不搶別人的玩具”的理念，鼓勵(lì)兒童自發(fā)傳達(dá)這個(gè)信息。

3. 家庭作業(yè)：兒童可與家長(zhǎng)一同討論，分享自己被搶玩具的經(jīng)歷，并思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。

教學(xué)資源：

1. 短片或幻燈片，介紹“不搶別人的玩具”的原因和意義。

2. 角色扮演活動(dòng)所需的道具。

3. 海報(bào)或卡片制作所需的材料。

我的可愛(ài)小貓咪（小班音樂(lè)教案）

活動(dòng)意圖：

我的小貓小貓哇我的小貓小貓哇

我的小貓小貓可愛(ài)又迷人

我的小貓小貓哇我的小貓小貓哇

我的小貓小貓我是真的愛(ài)你

握著鼠標(biāo)游蕩 uc 不停的收索著你的蹤跡

思念從這一刻開(kāi)始上線等著你都是那么的甜蜜

活動(dòng)前幼兒要已經(jīng)通過(guò)音樂(lè)教案學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī)；

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

2、播放歌曲第一段，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

三、音樂(lè)游戲《找小貓》。

1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

2、第二段音樂(lè)，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息，不能參加游戲了。

3、第二段音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

五、活動(dòng)結(jié)束。

小編總結(jié)：

爸爸們應(yīng)該記得這首歌曲吧：

住著一群神秘的貓

我們?cè)谶z忘的角落里尋找目標(biāo)

除了游戲就是睡覺(jué)

黑夜是我們的舞臺(tái)

我是舞臺(tái)的主角

巷道是我們的地盤(pán)

我的世界誰(shuí)也管不著

我們是貓,快樂(lè)的貓

獨(dú)來(lái)獨(dú)往,沒(méi)有虛偽,不會(huì)討好

我們是貓,頑皮的貓

只是有時(shí)我們喜歡開(kāi)開(kāi)玩笑

——鄭智化《貓》

聽(tīng)話的小貓貓（小班音樂(lè)教案）

意圖：音樂(lè)教案是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己、步入人生的第一個(gè)領(lǐng)路人、啟蒙者。幼兒感知事物從表象入手的特點(diǎn)，決定了他們樂(lè)于聽(tīng)取具體形象的話語(yǔ)，而兒歌恰是以它生動(dòng)活潑的獨(dú)特語(yǔ)言方式，迎合了孩子們的口味，切入幼兒的心靈，發(fā)揮著多方面的作用。

目標(biāo)：

1 學(xué)會(huì)關(guān)心別人，不吵別人。

2能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行兒童歌曲表演。

3 感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。

重點(diǎn)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

過(guò)程：

1、欣賞歌曲。

——播放 錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)。

——你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?

2、學(xué)習(xí)歌曲。

——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。

——再次播放 ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。

3、進(jìn)行歌表演。

——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

——引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶，快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。

小編小故事：

在鄰居家里，有一只可愛(ài)的小貓，叫咪咪。它土黃色和白色的毛交錯(cuò)著，有著兩只粉色的小尖耳朵和一個(gè)冰涼的鼻子，一雙黃色的眼睛鑲嵌在臉上，尾巴擺來(lái)擺去，親密地叫著。