太陽(yáng)怎么變綠了？（幼兒園大班語(yǔ)言教案）

引言：太陽(yáng)火紅的掛在天邊，溫暖的照耀著大地，太陽(yáng)告訴大地媽媽：春天到了！通過(guò)本次大班教案引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的勇氣，激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣愛好，從小培養(yǎng)幼兒細(xì)心膽大的性格。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在集體面前大膽地表述，愿意表現(xiàn)自己，發(fā)展表演技能。樂于在集體面前大膽表演，表現(xiàn)，并清楚地，完整地講述，學(xué)習(xí)小鳥樂于助人，大無(wú)畏地精神，培養(yǎng)友好的伙伴關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。錄音機(jī)，配樂磁帶。紅色太陽(yáng)22個(gè)，綠色蠟筆22支。

教學(xué)過(guò)程：

一、討論：

1、（教師戴上小猴頭飾），我是誰(shuí)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽(yáng)是怎么樣的？照在身上有什么感覺？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。

3、老師小結(jié)幼兒所述。

4、你想什么辦法，讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢？

5、幼兒講述。

二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》。

1、我們來(lái)聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧！

2、教師有感情地朗誦配樂散文詩(shī)一遍。

3、故事里有哪些小動(dòng)物？你最喜歡誰(shuí)？為什么？

三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂？

1、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的

顏色，你會(huì)愿意嗎？

2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀？

3、那你想什么辦法來(lái)到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？

4、幼兒講述后教師予以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽(yáng)反面涂上綠綠的顏色。

5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩(shī)。YJs21.CoM

6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽(yáng)拿好，坐到座位上，相互說(shuō)說(shuō)你想了什么方法來(lái)給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的。

四、討論，表演。

1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，并表演一下對(duì)話。

2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來(lái)分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請(qǐng)他們表演出來(lái)，加深印象。

3、請(qǐng)幾組表演，注重幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語(yǔ)句的通順，及時(shí)肯定幼兒的能力。

4、全體幼兒出教室。

優(yōu)秀教案推薦

太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法，理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)，正確流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字課件，有關(guān)太陽(yáng)的影像資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動(dòng)畫片。今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。（播放《后弈射日》）

2、同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫片講了什么事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、天上的太陽(yáng)到底能不能被射下來(lái)呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明太陽(yáng)的課文。（板書：太陽(yáng)）

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會(huì)的字。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）小組長(zhǎng)組織本小組同學(xué)互相交流不會(huì)的生字，互教互學(xué)。

（2）小組成員都不會(huì)的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。

（3）小組成員接讀課文，把課文讀通。

3、以小組為單位匯報(bào)交流。

4、出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”

（1）觀察字形，有什么要注意的地方。

（2）生寫字，同桌互評(píng)。

（3）寫字交流展示。

三、再讀課文，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。

1、讀課文的前三個(gè)自然段。

2、你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（板書：遠(yuǎn) 大 熱）

3、讀讀自己感受最深的句子。

4、互相交流讀書體會(huì)。

四、作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)。

2、搜集有關(guān)太陽(yáng)及太陽(yáng)與人類關(guān)系的資料。

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2020幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《太陽(yáng)變綠了》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園語(yǔ)言教案《太陽(yáng)變綠了》”的內(nèi)容一文。讓幼兒培養(yǎng)和提高對(duì)藝術(shù)的欣賞力，體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)中的情感。通過(guò)散文詩(shī)的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能，發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)散文詩(shī)的喜愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)中的情感。通過(guò)散文詩(shī)的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

2，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞力，體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境。

3，發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)散文詩(shī)的喜愛

4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1，錄音機(jī)，配樂磁帶

2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

3，紅色太陽(yáng)22個(gè)，綠色蠟筆22支。

教學(xué)過(guò)程：

一、討論：

1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰(shuí)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽(yáng)是怎么樣的？照在身上有什么感覺？

2，請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。

3，老師小結(jié)幼兒所述。

4，你想什么辦法，讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢？

5，幼兒講述。

二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》。

1、我們來(lái)聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧！

2、教師有感情地朗誦配樂散文詩(shī)一遍。

3、故事里有哪些小動(dòng)物？你最喜歡誰(shuí)？為什么？

（1）、夏天的太陽(yáng)怎么樣的？小動(dòng)物們商量著要干什么？

（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽(yáng)涂上綠色呢？

（3）、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢？他們先請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？

（4）、結(jié)果蝴蝶怎么說(shuō)？（幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài)）

（5）、小動(dòng)物們又找了誰(shuí)？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說(shuō)的？

（6）、還去找了誰(shuí)呀？（蜜蜂），蜜蜂答應(yīng)了嗎？怎么說(shuō)的？老鷹又怎么說(shuō)？

（7）、后來(lái)他們找到了誰(shuí)？（小鳥），小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢？

（8）、可小鳥怎么說(shuō)的？（我力氣太小了，飛不高）

（9）、小伙伴們?cè)趺醋龅?？結(jié)果小鳥有沒有把太陽(yáng)涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的？

（10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來(lái)了。誰(shuí)告訴我，我的小鳥哪里去了？我好著急啊！

（11）、你喜歡小鳥嗎？為什么呢？

三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂？

1、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的顏色，你會(huì)愿意嗎？

2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀？

3、那你想什么辦法來(lái)到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？

4、幼兒講述后教師予以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽(yáng)反面涂上綠綠的顏色。

5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩(shī)。

6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽(yáng)拿好，坐到座位上，相互說(shuō)說(shuō)你想了什么方法來(lái)給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的。

四、討論，表演。

1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，并表演一下對(duì)話。

2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來(lái)分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請(qǐng)他們表演出來(lái)，加深印象。

3、請(qǐng)幾組表演，注重幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語(yǔ)句的通順，及時(shí)肯定幼兒的能力。

4、全體幼兒出教室。

活動(dòng)反思：

一篇科普說(shuō)明文，介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球、人類的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們一方面要了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。學(xué)生初次接觸到科普說(shuō)明文，對(duì)于這種文體，學(xué)生比較陌生，對(duì)其寫作方法所知甚少，學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及其寫作方法，我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽(yáng)圖片和太陽(yáng)活動(dòng)錄像，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽(yáng)的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽(yáng)與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，學(xué)生不易理解，這時(shí)多媒體的運(yùn)用，使文字具體化、形象化、生活化，使學(xué)生切實(shí)感受到太陽(yáng)對(duì)地球的重要性。學(xué)生小組討論激烈，最后匯報(bào)時(shí)，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

幼兒百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系里唯一的恒星；是太陽(yáng)系的中心天體，太陽(yáng)系內(nèi)的地球和銀河系恒星，并從它那里得到光和熱。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：綠太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。2.感知樹蔭給大家?guī)?lái)的方便，了解各種夏天避暑的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖書活動(dòng)過(guò)程：一、聽聽說(shuō)說(shuō)——在聽辨聲音的過(guò)程中梳理并感知夏天的氣候特征1.今天我?guī)?lái)了幾個(gè)與夏天有關(guān)的聲音，聽一聽，猜猜是什么？聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，并根據(jù)幼兒回答演示PPT小結(jié)：夏天來(lái)了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X？3.是呀，夏天很迷人，但實(shí)在太炎熱，火辣辣的太陽(yáng)曬在身上快受不了啦，今天老師帶來(lái)一則故事，猜猜太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么變化。二、理解感受——傾聽并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法1.傾聽故事前半部分提問(wèn)：太陽(yáng)發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）怎么辦？大家快來(lái)想想辦法。（鼓勵(lì)幼兒想辦法，發(fā)揮想象）2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽(yáng)做了什么？3.夏天真熱啊，躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？三、延伸——樹蔭下真涼快教師和孩子一起到外面活動(dòng)，感受夏天太陽(yáng)底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。

【精選】大班語(yǔ)言課教案及教學(xué)反思《太陽(yáng)變綠了》

教學(xué)目標(biāo)：

1，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)中的情感。通過(guò)散文詩(shī)的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

2，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞力，體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1，錄音機(jī)，配樂磁帶

2，頭飾若干(小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。

3，紅色太陽(yáng)22個(gè)，綠色蠟筆22支。

教學(xué)過(guò)程：

一、討論：

1，(教師戴上小猴頭飾)，我是誰(shuí)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的太陽(yáng)是怎么樣的?照在身上有什么感覺?

2，請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。

3，老師小結(jié)幼兒所述。

4，你想什么辦法，讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢?

5，幼兒講述。

二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》。

1、我們來(lái)聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧!

2、教師有感情地朗誦配樂散文詩(shī)一遍。

3、故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜歡誰(shuí)?為什么?

(1)、夏天的太陽(yáng)怎么樣的?小動(dòng)物們商量著要干什么?

(2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽(yáng)涂上綠色呢?

(3)、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢?他們先請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢?

(4)、結(jié)果蝴蝶怎么說(shuō)?(幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài))

(5)、小動(dòng)物們又找了誰(shuí)?(蜻蜓)它愿意幫忙嗎?怎么說(shuō)的?

(6)、還去找了誰(shuí)呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應(yīng)了嗎?怎么說(shuō)的?老鷹又怎么說(shuō)?

(7)、后來(lái)他們找到了誰(shuí)?(小鳥)，小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢?

(8)、可小鳥怎么說(shuō)的?(我力氣太小了，飛不高)

(9)、小伙伴們?cè)趺醋龅?結(jié)果小鳥有沒有把太陽(yáng)涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的?

(10)、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來(lái)了。誰(shuí)告訴我，我的小鳥哪里去了?我好著急啊!

(11)、你喜歡小鳥嗎?為什么呢?

三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎?會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂?

1、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的

顏色，你會(huì)愿意嗎?

2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀?

3、那你想什么辦法來(lái)到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?

4、幼兒講述后教師予以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽(yáng)反面涂上綠綠的顏色。

5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩(shī)。

6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽(yáng)拿好，坐到座位上，相互說(shuō)說(shuō)你想了什么方法來(lái)給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的。

四、討論，表演。

1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，并表演一下對(duì)話。

2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來(lái)分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請(qǐng)他們表演出來(lái)，加深印象。

3、 請(qǐng)幾組表演，注重幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語(yǔ)句的通順，及時(shí)肯定幼兒的能力。

4、 全體幼兒出教室。

活動(dòng)反思：

一篇科普說(shuō)明文，介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球、人類的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們一方面要了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法;另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。學(xué)生初次接觸到科普說(shuō)明文，對(duì)于這種文體，學(xué)生比較陌生，對(duì)其寫作方法所知甚少，學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及其寫作方法，我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽(yáng)圖片和太陽(yáng)活動(dòng)錄像，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽(yáng)的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽(yáng)與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，學(xué)生不易理解，這時(shí)多媒體的運(yùn)用，使文字具體化、形象化、生活化，使學(xué)生切實(shí)感受到太陽(yáng)對(duì)地球的重要性。學(xué)生小組討論激烈，最后匯報(bào)時(shí)，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

【精選】大班語(yǔ)言教案《綠太陽(yáng)》

設(shè)計(jì)思路：

火熱的夏天來(lái)臨了，盡管烈日當(dāng)空，動(dòng)不動(dòng)就出汗，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)充滿著無(wú)限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié)，她們會(huì)想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩?！傊⒆友劾锏南奶焓恰翱鞓贰钡拇~。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，如“好熱！”、“太陽(yáng)曬在身上很燙”、“會(huì)下雷陣雨”等，因此借助故事《綠太陽(yáng)》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們?cè)械牧闼榻?jīng)驗(yàn)在分享中加以梳理、歸整，激發(fā)幼兒對(duì)夏天更全面的了解，在過(guò)程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過(guò)程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征；第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。

2.感知樹蔭給大家?guī)?lái)的方便，了解各種夏天避暑的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖書

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽聽說(shuō)說(shuō)——在聽辨聲音的過(guò)程中梳理并感知夏天的氣候特征

1.今天我?guī)?lái)了幾個(gè)與夏天有關(guān)的聲音，聽一聽，猜猜是什么？

?聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）

?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，并根據(jù)幼兒回答演示PPT

小結(jié)：夏天來(lái)了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！

2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X？

3.是呀，夏天很迷人，但實(shí)在太炎熱，火辣辣的太陽(yáng)曬在身上快受不了啦，今天老師帶來(lái)一則故事，猜猜太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么變化。

二、理解感受——傾聽并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法

1.傾聽故事前半部分

提問(wèn)：太陽(yáng)發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）

怎么辦？大家快來(lái)想想辦法。（鼓勵(lì)幼兒想辦法，發(fā)揮想象）

2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽(yáng)做了什么？

3.夏天真熱啊，躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？

三、延伸——樹蔭下真涼快

教師和孩子一起到外面活動(dòng)，感受夏天太陽(yáng)底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。