2020幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《太陽變綠了》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園語言教案《太陽變綠了》”的內(nèi)容一文。讓幼兒培養(yǎng)和提高對(duì)藝術(shù)的欣賞力，體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的意境，理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能，發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)散文詩的喜愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1，理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

2，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞力，體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的意境。

3，發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)散文詩的喜愛

4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1，錄音機(jī)，配樂磁帶

2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

3，紅色太陽22個(gè)，綠色蠟筆22支。

教學(xué)過程：

一、討論：

1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感覺？

2，請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。

3，老師小結(jié)幼兒所述。

4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢？

5，幼兒講述。

二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

1、我們來聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧！

2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

3、故事里有哪些小動(dòng)物？你最喜歡誰？為什么？

（1）、夏天的太陽怎么樣的？小動(dòng)物們商量著要干什么？

（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢？

（3）、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢？他們先請(qǐng)誰幫忙呢？

（4）、結(jié)果蝴蝶怎么說？（幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài)）

（5）、小動(dòng)物們又找了誰？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說的？

（6）、還去找了誰呀？（蜜蜂），蜜蜂答應(yīng)了嗎？怎么說的？老鷹又怎么說？

（7）、后來他們找到了誰？（小鳥），小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢？

（8）、可小鳥怎么說的？（我力氣太小了，飛不高）

（9）、小伙伴們?cè)趺醋龅?？結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的？

（10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了？我好著急啊！

（11）、你喜歡小鳥嗎？為什么呢？

三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂？

1、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色，你會(huì)愿意嗎？

2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀？

3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？

4、幼兒講述后教師予以表揚(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。

5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。

6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

四、討論，表演。

1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色？說說為什么喜歡，并表演一下對(duì)話。

2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請(qǐng)他們表演出來，加深印象。

3、請(qǐng)幾組表演，注重幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語句的通順，及時(shí)肯定幼兒的能力。

4、全體幼兒出教室。

活動(dòng)反思：

一篇科普說明文，介紹了太陽的特點(diǎn)以及太陽與地球、人類的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們一方面要了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。學(xué)生初次接觸到科普說明文，對(duì)于這種文體，學(xué)生比較陌生，對(duì)其寫作方法所知甚少，學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽的特點(diǎn)及其寫作方法，我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽圖片和太陽活動(dòng)錄像，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，學(xué)生不易理解，這時(shí)多媒體的運(yùn)用，使文字具體化、形象化、生活化，使學(xué)生切實(shí)感受到太陽對(duì)地球的重要性。學(xué)生小組討論激烈，最后匯報(bào)時(shí)，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

幼兒百科：太陽是太陽系里唯一的恒星；是太陽系的中心天體，太陽系內(nèi)的地球和銀河系恒星，并從它那里得到光和熱。

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幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《綠太陽》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《綠太陽》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖?，了解各種夏天避暑的方法，傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征，通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

設(shè)計(jì)思路：

火熱的夏天來臨了，盡管烈日當(dāng)空，動(dòng)不動(dòng)就出汗，但對(duì)孩子們來說卻是一個(gè)充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié)，她們會(huì)想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩耍……總之孩子眼里的夏天是“快樂”的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，如“好熱！”、“太陽曬在身上很燙”、“會(huì)下雷陣雨”等，因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們?cè)械牧闼榻?jīng)驗(yàn)在分享中加以梳理、歸整，激發(fā)幼兒對(duì)夏天更全面的了解，在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征；第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。

2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖?，了解各種夏天避暑的方法。

3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖書

活動(dòng)過程：

一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征

1.今天我?guī)砹藥讉€(gè)與夏天有關(guān)的聲音，聽一聽，猜猜是什么？

?聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）

?引導(dǎo)幼兒猜測，并根據(jù)幼兒回答演示PPT

小結(jié)：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！

2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X？

3.是呀，夏天很迷人，但實(shí)在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會(huì)發(fā)生什么變化。

二、理解感受——傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法

1.傾聽故事前半部分

提問：太陽發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）

怎么辦？大家快來想想辦法。（鼓勵(lì)幼兒想辦法，發(fā)揮想象）

2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽做了什么？

3.夏天真熱啊，躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？

三、延伸——樹蔭下真涼快

教師和孩子一起到外面活動(dòng)，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)上下來之后，我有如下的感想：

一、亮點(diǎn)。

1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過《綠太陽》這個(gè)活動(dòng)，傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。

2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中，我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對(duì)“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對(duì)“沒有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來對(duì)“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。

二、不足。

1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個(gè)月，但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中，需要改進(jìn)和提升的地方。

3、在活動(dòng)過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去，因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已，重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園大班教案《綠太陽》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《綠太陽》”。讓幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力，知道太陽的重要性，通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)知道太陽的重要性。

(2)愿意為保護(hù)環(huán)境而努力。

(3)通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

(4)喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《綠太陽》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

漢字卡片：光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油

師生共同搜集各種破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片

紅色大太陽、綠色大太陽各一個(gè)，作為展示圖片的底板

地面上貼紅色太陽、綠色太陽的輪廓即時(shí)貼，稍大，夠孩子站在中間

一段歡快的音樂

師生共同搜集各種廢舊物品

活動(dòng)過程：

(1)激趣、導(dǎo)入

一你生過病嗎?怎么會(huì)生病的?后來怎么好起來的?

一你還看到過誰生病?是誰讓他們的身體好起來的?

一這回生病的是太陽，怎么辦?請(qǐng)誰來幫忙治病呢?

(2)欣賞、理解

①出示第2～11面：

一太陽怎么啦?你怎么知道的?

一太陽生病后，發(fā)生了什么事情?

一土地、小河、樹有了什么變化?

一魚兒、小貓、人們感到怎樣?

一(出示漢字卡片“光禿禿”“白花花”)這是描寫什么的?

一小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它們?cè)趺蠢?

小結(jié)：是呀!太陽生了病，一切都不對(duì)了。地球需要太陽，我們都離不開太陽。

(3)辨別、了解

一太陽怎么會(huì)生病的?還有誰也會(huì)生病呢?

一我們能從這些圖片中找到答案嗎?(出示破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片)

一(指地面)這里有兩個(gè)太陽，一個(gè)是生病的太陽，一個(gè)是健康的太陽。哪些圖片可能會(huì)讓太陽生病，哪些圖片能讓太陽健康呢?請(qǐng)選擇，并站到這里來。

幼兒選擇，站在相應(yīng)的圈中。

小結(jié)：大家都知道了要保護(hù)環(huán)境的辦法，讓我們行動(dòng)起來，讓太陽，還有河流、沙漠、森林……不要再生病了!

(4)表達(dá)、表現(xiàn)

出示第12～19面：

一小動(dòng)物們也在努力想辦法，拯救太陽呢，快來看。

一你聽到了什么?“綠瑩瑩"是什么顏色?你還看到什么也是綠瑩瑩的?

一小動(dòng)物們?cè)谏塘渴裁?

一這時(shí)候，誰想到了好辦法?是什么辦法?

小結(jié)：我們都需要太陽，所以大家都急著商量給太陽治病的事情。

一小動(dòng)物們給太陽縫了一件綠衣服，治好了太陽的病。你們有什么辦法可以治太陽，還有森林、沙漠……的病嗎?

一這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品，還有紙、筆?？梢园涯銈兊南敕ㄗ龀鰜?、畫出來。

幼兒開始操作，表現(xiàn)、表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)反思：

故事通過描述大家想辦法治好太陽的病的過程，幫助孩子們了解太陽對(duì)人類、地球及大自然的重要性，知道我們的生活離不開太陽，要保護(hù)好我們的生存環(huán)境。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

太陽怎么變綠了？（幼兒園大班語言教案）

引言：太陽火紅的掛在天邊，溫暖的照耀著大地，太陽告訴大地媽媽：春天到了！通過本次大班教案引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的勇氣，激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣愛好，從小培養(yǎng)幼兒細(xì)心膽大的性格。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在集體面前大膽地表述，愿意表現(xiàn)自己，發(fā)展表演技能。樂于在集體面前大膽表演，表現(xiàn)，并清楚地，完整地講述，學(xué)習(xí)小鳥樂于助人，大無畏地精神，培養(yǎng)友好的伙伴關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。錄音機(jī)，配樂磁帶。紅色太陽22個(gè)，綠色蠟筆22支。

教學(xué)過程：

一、討論：

1、（教師戴上小猴頭飾），我是誰？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感覺？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。

3、老師小結(jié)幼兒所述。

4、你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢？

5、幼兒講述。

二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

1、我們來聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧！

2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

3、故事里有哪些小動(dòng)物？你最喜歡誰？為什么？

三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂？

1、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的

顏色，你會(huì)愿意嗎？

2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀？

3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？

4、幼兒講述后教師予以表揚(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。

5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。

6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

四、討論，表演。

1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色？說說為什么喜歡，并表演一下對(duì)話。

2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請(qǐng)他們表演出來，加深印象。

3、請(qǐng)幾組表演，注重幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語句的通順，及時(shí)肯定幼兒的能力。

4、全體幼兒出教室。

優(yōu)秀教案推薦

太陽

教學(xué)目標(biāo)：步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語，正確流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字課件，有關(guān)太陽的影像資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動(dòng)畫片。今天老師給你們帶來一個(gè)，現(xiàn)在我們一起來看看。（播放《后弈射日》）

2、同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫片講了什么事？誰來說說。

3、天上的太陽到底能不能被射下來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽的課文。（板書：太陽）

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會(huì)的字。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）小組長組織本小組同學(xué)互相交流不會(huì)的生字，互教互學(xué)。

（2）小組成員都不會(huì)的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。

（3）小組成員接讀課文，把課文讀通。

3、以小組為單位匯報(bào)交流。

4、出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”

（1）觀察字形，有什么要注意的地方。

（2）生寫字，同桌互評(píng)。

（3）寫字交流展示。

三、再讀課文，了解太陽的特點(diǎn)。

1、讀課文的前三個(gè)自然段。

2、你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（板書：遠(yuǎn) 大 熱）

3、讀讀自己感受最深的句子。

4、互相交流讀書體會(huì)。

四、作業(yè)：

1、向家長介紹太陽的特點(diǎn)。

2、搜集有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的資料。

2020幼兒園大班教案《太陽生病了》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《太陽生病了》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量，理解故事內(nèi)容，推測太陽生病的原因，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，推測太陽生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖《太陽生病了》，幼兒用書第4測第22～25頁。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

以謎語的形式導(dǎo)入：師：圓圓的火球掛天空，掛在天空放光明，萬物生長都靠它。并讓幼兒欣賞太陽，說一說太陽是什么樣子的。引起幼兒的興趣。

二、基本部分

1、師：小朋友知道太陽每天都會(huì)升起，可是它也有生病的時(shí)候。出示掛圖，引出活動(dòng)——太陽公公生病了。

這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？（出示第三幅掛圖，請(qǐng)幼兒觀看圖片上太陽感冒的情景。）

2、引導(dǎo)幼兒理解：太陽公公為什么會(huì)生病呢？

（1）出示第1、2幅掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)。

（2）現(xiàn)在老師和小朋友一起歸納太陽公公生病的原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。

（3）第二天，太陽公公的身體好了嗎？（引導(dǎo)幼兒看第四幅掛圖。）

（4）教師完整講述故事內(nèi)容。

提問：太陽公公身體好了以后，還愛吃冰激凌嗎，為什么？

3、引導(dǎo)幼兒說一說：不敢吃冰激凌的太陽。

師：你們喜歡吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？幼兒;只能吃一個(gè)

4、鼓勵(lì)幼兒給太陽公公打電話，知道關(guān)心別人。

（1）太陽公公生病了，你想對(duì)它說些什么呢？

（2）出示“電話機(jī)”，引導(dǎo)幼兒給太陽公公打電話。

活動(dòng)延伸：

把幼兒用書投放在閱讀區(qū)中，供幼兒自由閱讀講述故事《太陽生病了》。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開始部分教師以謎語的形式導(dǎo)入課題，圓圓的火球掛天空，掛在天空放光明，萬物生長都靠它。引起幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒猜想留作懸念，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)教師提問小朋友知道太陽每天都會(huì)升起，可是它也有生病的時(shí)候。出示掛圖，引出活動(dòng)——太陽公公生病了。知道了太陽公公生病原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。，從本節(jié)課中幼兒知道了故事內(nèi)容，推測出了太陽生病的原因。也知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量，不讓會(huì)像太陽公公一樣生病的。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。