青青小草真環(huán)保（2010環(huán)境教案）

引言：今天，我去學(xué)校外面看小草。小草綠綠的，風(fēng)一吹，它就搖頭晃腦，好像在跟我招手問好。我便說：“小草，你也好啊!”我躺在小草上面，風(fēng)兒吹來，那感覺好舒服。小草尖尖的，扎得我的脖子癢癢的，就像在給我打針。我悄悄地跟小草說：“我沒有病，你不要給我打針?！蔽姨稍谏厦?，把小草壓彎了腰。我馬上爬起來，走出草坪，對(duì)小草說：“對(duì)不起，我把你壓疼了吧!”我見牌子上寫著：小草需要你的呵護(hù)!我知道了：我要愛護(hù)小草。通過本次幼兒園教案培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。引導(dǎo)幼兒寫生的興趣和熱情。

幼兒園教案名稱：青青小草真環(huán)保（20xx環(huán)境教案）

幼兒園教案目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛護(hù)草坪的標(biāo)志，知道要愛護(hù)小草。

2、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。

幼兒園教案準(zhǔn)備：蠟筆、紙張等、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。

幼兒園教案過程：

1、感知

1）說說各自帶來的小草是什么顏色的？長得怎么樣？有什么用？

他們是哪些小動(dòng)物的食物？

2）帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺。

3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？

人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？

2、學(xué)習(xí)“愛護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。

1）看一看、猜一猜，這些標(biāo)志表示什么意思？

2）你還在哪里看到過這些標(biāo)志？

3、畫標(biāo)志

幼兒自己制作并張貼

幼兒園教案反思：

通過活動(dòng)，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對(duì)他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意

識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。

環(huán)境教案：小草和大樹

幼兒園教案目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。

幼兒園教案難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

幼兒園教案重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

幼兒園教案過程：

一、簡介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文

1、根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)。

2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：

小草

家庭不幸，艱難謀生

立志寫詩，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開拓新路

孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門

大樹

三、初讀感知。

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確

2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來。

3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。

4、指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

5、請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

四、指導(dǎo)寫字。

1、師重點(diǎn)指導(dǎo)。

2、學(xué)生寫字

3、展示評(píng)議

五、布置作業(yè)。

讀熟課文

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中班環(huán)保教案：青青的小草

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。

2、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛護(hù)草坪的標(biāo)志，知道要愛護(hù)小草。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。

2、蠟筆、紙張等。

活動(dòng)過程：

1、感知

1）說說各自帶來的小草是什么顏色的？長得怎么樣？有什么用？

他們是哪些小動(dòng)物的食物？

2）帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺。

3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？

人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？

2、學(xué)習(xí)“愛護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。

1）看一看、猜一猜，這些標(biāo)志表示什么意思？

2）你還在哪里看到過這些標(biāo)志？

3、畫標(biāo)志

幼兒自己制作并張貼。

環(huán)保教案：小青蛙捉害蟲

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得青蛙是保護(hù)莊稼的有益動(dòng)物，知道要保護(hù)青蛙

2、活動(dòng)中幼兒探索拼板的多種玩法，能正確地雙腳并攏跳

3、幼兒能大膽地想出各種玩法，遵守紀(jì)律并能遵守游戲規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)

活動(dòng)過程

一、開始部分

1．幼兒和教師戴青蛙頭飾，在音樂聲中走到活動(dòng)場地，繞場地交替做走、跑、跳的游戲。

2．幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂模仿教師做準(zhǔn)備活動(dòng)操。

二、基本部分

1．自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)同伴合作玩)。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)階段

（1）組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠(yuǎn)；

（2）教師以兒歌的形式示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺動(dòng)，用力一跳，輕輕落地；

（3）請(qǐng)1-2位幼兒示范；

（4）全體幼兒分散練習(xí)，要求任選一空曠地方，邊念兒歌邊練習(xí)，并根據(jù)不同水平自由選擇，可以跳過一塊，也可與同伴合作，跳過兩塊塑料板；

（5）幼兒站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié)。

3．復(fù)習(xí)鞏固階段：游戲“小青蛙捉害蟲”

（1）請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：

（2）“小青蛙們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，真棒！剛接到一個(gè)通知，田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲，如果我們不快點(diǎn)消滅它們，農(nóng)民伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉，就不能豐收了。今天媽媽看哪個(gè)孩子最勇敢，學(xué)得最快，吃掉的害蟲最多。”

（3）大家一起朗誦：“呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，學(xué)好本領(lǐng)捉害蟲，消滅害蟲保莊稼?！庇變哼呎f兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳躍，捉害蟲；（4）游戲反復(fù)2~3遍。

三、結(jié)束部分

1．請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里；

2．“今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來跳個(gè)舞吧！”邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地。

四、延伸活動(dòng)

啟發(fā)幼兒互相討論：青蛙是保護(hù)莊稼的大功臣，在日常生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象？碰到這種現(xiàn)象，你會(huì)怎么做呢？

環(huán)保教案：世界環(huán)境日

活動(dòng)時(shí)間：世界環(huán)境日——6月5日

活動(dòng)要求：

尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物。

在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料袋，一次性紙杯、紙盤。

活動(dòng)過程：

1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。

2、以“動(dòng)物大世界”為主題，設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物小制作。

3、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物”。

1)小班年齡段：

收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運(yùn)用一種材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見的動(dòng)物。

2)中班年齡段：

收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)成常見動(dòng)物。

3)大班年齡段：

收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見動(dòng)物。

4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計(jì)、制作“動(dòng)物”。

環(huán)保教案：愛護(hù)小草

活動(dòng)產(chǎn)生的背景：

有識(shí)之士提出：“環(huán)保教育，要從娃娃抓起”。是的，孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，使他們?cè)谧杂X與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的“環(huán)保意識(shí)”呢？我從每天經(jīng)過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn)，有些家長為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢？于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護(hù)小草”的系列活動(dòng)。

活動(dòng)的價(jià)值：

1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。

2.激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

3.并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)一：小路從哪里來的？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

活動(dòng)過程：

一、組織孩子外出觀察

1.你看到什么？小草長得怎樣？（引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述）

2.這條小路是怎么來的呢？

3.你覺得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀察并與同伴交流。（教師拍攝情景）

三、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

2.你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對(duì)嗎？

活動(dòng)反思：

孩子在活動(dòng)中能跟隨老師認(rèn)真觀察，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長得小和稀少。當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各種各樣。張樂說：是石頭壓在上面，小草長不出；楊嘉睿說是被泥土壓住沒長出；楊浩說是還沒長呢；史盧浩認(rèn)為是給大樹擋住了；蔡炎軍說是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說可能是給叔叔阿姨砍走了……

另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了，與我應(yīng)孩子的要求，請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會(huì)兒草地就變得干干凈凈。

活動(dòng)二：愛護(hù)草地

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過討論確定保護(hù)草地的方法。

2.鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

活動(dòng)過程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到什么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面）

3.有什么好辦法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。

1.讓幼兒交流自己的意見。

2.選擇其中的1~2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

1.教師講述種植的要求。

2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3.進(jìn)行種植活動(dòng)。

4.給小草和周圍的樹木澆水。

活動(dòng)反思：

在討論中幼兒的意見有：在小路上播種草的種子；請(qǐng)叔叔阿姨來種植小草；我們自己來種上小草；制作（剪貼）一些小草放在小路上。經(jīng)過討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方種植小草。

當(dāng)我們來到草地旁進(jìn)行種植時(shí)，發(fā)現(xiàn)小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無法挖掘。顧夢佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛(wèi)保安叔叔，請(qǐng)他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動(dòng)使孩子感到種植是很不容易的，更要保護(hù)好草地。

在種植活動(dòng)結(jié)束是，朱晨龍?zhí)岢觥拔业哪棠桃恢币獜男〔萆献叩??！逼渌暮⒆勇犃艘布娂姼胶?，我統(tǒng)計(jì)一下大概有一半的孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續(xù)保護(hù)好草地呢？我們有生成了下一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)三：小小環(huán)保宣傳員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

1、討論：怎樣使草地一直保持干凈呢？怎樣提醒每個(gè)人都來愛護(hù)草地和環(huán)境呢？

2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

3、幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到草地的四周。

活動(dòng)反思：

孩子由于參與了種植活動(dòng)，對(duì)于愛護(hù)小草有了很強(qiáng)的意識(shí)，所以提出讓他們討論“如何保護(hù)好草地呢？”設(shè)想了很多的辦法：在四周的圍墻上加高；用木棍插在草地的四周，包小草保護(hù)起來；畫一些畫貼在大樹上，提醒大家不能踩小草；用網(wǎng)圍起來；請(qǐng)老師寫些字包紙貼在草地上。最后我們經(jīng)過協(xié)商決定師生分工合作，有老師準(zhǔn)備一些標(biāo)語，給大人看的。孩子們則是進(jìn)行繪畫活動(dòng)“愛護(hù)小草”給小朋友們看的。

在繪畫活動(dòng)中我的感觸很深，小朋友現(xiàn)出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對(duì)于保護(hù)小草的意識(shí)非常強(qiáng)烈，表現(xiàn)出的作品是各式各樣的，有在小草上走的腳畫上大大的叉；有給小草澆水笑瞇瞇的小草；有傷心落淚的小草與開心的小草的強(qiáng)烈對(duì)比；有制止別人在草地上走路的；有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現(xiàn)，是他們對(duì)生活的最好理解。

主題活動(dòng)反思：

1.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，環(huán)境所帶來的矛盾也越來越嚴(yán)重，有識(shí)之士提出：“環(huán)保教育，要從娃娃抓起?！庇變鹤鳛榘l(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是必不可少的。

2.我覺得教師要做“有心人”，力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機(jī)。這次的教育內(nèi)容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環(huán)保教育的內(nèi)容，關(guān)鍵在與我們要善于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行及時(shí)教育。

3.幼兒環(huán)保的意識(shí)須靠實(shí)踐與操作形成。在本主題活動(dòng)中尤其在在種植小草的過程中，孩子們感受了勞動(dòng)付出時(shí)的艱辛和保護(hù)它們生長的艱辛。從而使會(huì)更加自覺地去關(guān)心身邊的花草樹木，關(guān)注他們的生長環(huán)境所以，鼓勵(lì)幼兒參與各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。理解了自然環(huán)境與人類的關(guān)系，懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理，讓幼兒從小萌發(fā)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。由此可知，環(huán)境保護(hù)意識(shí)應(yīng)從小抓起，使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系，從而提高幼兒保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的行為?！熬G色環(huán)境”不僅有利于孩子他們?cè)谟^察、活動(dòng)、討論時(shí)，無時(shí)無刻不感到“綠”意盎然，都是圍繞草地開展的。

孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是凡事愛觀察，好發(fā)問，且容易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我?guī)ьI(lǐng)幼兒親身體驗(yàn)，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)，當(dāng)孩子有了一定的環(huán)保意識(shí)時(shí)，我就讓他們用實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)環(huán)境，從而形成一定良好的行為規(guī)范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，他們能自覺制止父母的錯(cuò)誤行為，能發(fā)出“別踩小草！”的強(qiáng)烈呼吁，能用自己的畫筆宣傳愛護(hù)小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下。

4.組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園附近的兩個(gè)截然不同的環(huán)境，。孩子們積極發(fā)言，各抒己見，雖然都是童言無忌，想法比較膚淺，但探索環(huán)保的興趣得到了提高。

5.可是在活動(dòng)開展的過程中也有不近人意的地方。我們?cè)趲ьI(lǐng)孩子開展環(huán)抱教育，使孩子從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，可我們的廣大的家長的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒，在放學(xué)是又有許多的家長在草地上行走。面對(duì)此情此景我們的教育顯得那么蒼白無力。所以對(duì)家長的宣傳工作得加強(qiáng)，一方面可以呼吁他們?yōu)楹⒆訕淞⒘己玫陌駱?，另一方面也可以發(fā)揮孩子的作用去勸說我們的家長。