夏天的雷聲大，雨點小（幼兒園優(yōu)秀教案）

昨天報道，有雷陣雨，可是等了一天的時間也沒掉一滴，就在下午5點半的時候天空黑了起來，黑云也壓了下來，頓時雷聲“轟轟—轟”！可是響了半天也沒掉一滴雨水，悶熱的氣息還是籠罩著整個石家莊。通過本次幼兒園教案讓孩子認(rèn)識夏天，認(rèn)識打雷和閃電。激發(fā)孩子對大自然的探索。

教案名稱：夏天的雷聲大，雨點?。ㄓ變簣@優(yōu)秀教案）

教案目標(biāo)：

1、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

2、在表演唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

教案重點：探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

教案難點：選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。

教案準(zhǔn)備：雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

教案過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣

1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？

2、小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。

二、分析討論 ，演唱歌曲

1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。

三、探索實踐，經(jīng)驗交流

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的

選擇是否合適？為什么？

四、合作表演，體驗愉快

1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。

2、通過表演體驗成功的愉快。

總結(jié)：

說到下雨，我又有一個問題呢?，F(xiàn)在下雨的時候，一般都會電閃雷鳴，有時雷聲好大啊，真嚇人。我想問大尾巴，為什么打雷的時候，我們是先看到閃電，再聽到雷聲呢?為什么不是一起出現(xiàn)呢?

你的問題問得真好!其實呀，我們看見的閃電和聽到的雷聲在高空里是同時出現(xiàn)的哦。但為什么大家都先看到閃電后聽到雷聲呢?原來，閃電和雷鳴都離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要經(jīng)過很長的距離才能傳到我們的眼睛里和耳朵里。而光在空氣中的傳播速度比聲音在空氣中的傳播速度要快，所以，我們總是先看到閃電后聽到雷聲啦!

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夏天的雷陣雨不斷（幼兒園教案）

引言：剛進(jìn)入五月的石家莊就雷雨不斷，給這座炎熱的城市送來了一絲絲涼意，雷陣雨嘩嘩的下著，地上的塵土被攪和在一起，順著水流流向下水道，路面干凈了，樹葉上干凈了，花草也干凈了，空氣都干凈了。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案激發(fā)幼兒對環(huán)境保護(hù)的行為，讓幼兒明白環(huán)保的重要性，從小培養(yǎng)環(huán)保意識。

教案名稱：夏天的雷陣雨不斷（幼兒園教案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與童謠游戲，初步了解童謠的來歷。能夠?qū)ν{留下印象。

2、學(xué)會用明亮飽滿的聲音演唱《夏天的雷雨》。在一定程度上表現(xiàn)歌曲的情緒。

3、誦讀謎語童謠，能夠用卡濃的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。

教學(xué)過程：

一、分享導(dǎo)入：

引導(dǎo)：我們一起來玩?zhèn)€游戲，賽拳（用人人會玩的剪刀、石頭、布游戲激發(fā)學(xué)生興趣）。

1、解釋比賽規(guī)則：互相賽拳，誰贏了可以刮一下對方的小鼻子。

2、教師引導(dǎo)，加入小朋友自己創(chuàng)編的歌謠，加強(qiáng)游戲的趣味性。

（目的：讓學(xué)生理解什么是童謠）

二、引出童謠，

引導(dǎo)：小時候，老師特別喜歡邊讀童謠，有饒口令式的，對了還有謎語童謠呢！老師這里就為大家準(zhǔn)備了一個謎語童謠，讓我們大家一起來讀一讀，猜一猜。（出示《荷花》謎面）

1：請學(xué)生自己讀一讀

2：給謎面加上節(jié)奏

3：按老師的節(jié)奏讀一讀，出示節(jié)奏圖

4：找出相同的節(jié)奏型和不同的節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生完整地朗讀。

5： 嘗試卡農(nóng)朗讀方式。

拓展：嘗試一起結(jié)束的方法。

三、學(xué)唱童謠《夏天的雷雨》

1、引導(dǎo)：荷花生長在什么季節(jié)？（夏季）

2、引導(dǎo)學(xué)生思考夏季的特點（天氣炎熱，有蚊子等等）

3、從夏季的天氣變化入手，導(dǎo)出關(guān)于天氣變化的小童謠。

X　X　X?。黊　X　X　｜X　X　X　X?。黊——

天 空 中 一 閃 閃 什 么 光 發(fā) 亮

（閃電）

X　X　X?。黊　X　X?。黊　X　X　X?。黊——

天 空 中 轟 隆 隆 什 么 聲 音 響

（打雷）

X　X　X?。黊　X　X　｜X　X　X　X?。黊——

天 空 中 嘩 啦 啦 什 么 落 下 來

（雨點）

第一步：引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏進(jìn)行互相問答

第二部：引導(dǎo)學(xué)生用歌聲進(jìn)行回答。

第三部：組合成一首童謠，讓學(xué)生為童謠創(chuàng)編名字。

第四步：聽范唱，思考歌曲的問答順序。

（欣賞期間出示閃電、雷聲、雨點圖象，避免學(xué)生忘記）

第五步：引導(dǎo)學(xué)生找出沒有聽過的小樂句，教師用“以琴帶唱”法讓學(xué)生唱準(zhǔn)確。

第六步：用多種形式引導(dǎo)學(xué)生演唱：獨唱、男女聲唱，用表情動作指揮學(xué)生演唱等。

音樂拓展：

欣賞兩首關(guān)于夏季的童謠：

1、七十年代童謠欣賞《蟲兒飛》；

2、說和唱相結(jié)合的童謠欣賞《水?！贰?/p>

教您關(guān)于雷陣雨的常識：

1、雷雨閃電時，不要撥打接聽電話，要關(guān)閉手機(jī)。因電話線和手機(jī)的電磁波會引入雷電傷人。

2、雷雨閃電時，不要開電視機(jī)、電腦、VCD機(jī)等，應(yīng)拔掉一切電源插頭，以免傷人及損壞電器。

3、不要站在電燈泡下，不要沖涼洗澡。

4、盡量不要出門，若必須外出，最好穿膠鞋，披雨衣，可起到對雷電的絕緣作用。

5、盡量不要開門、開窗，防止雷電直擊室內(nèi)。

6、乘坐汽車等遇到打雷閃電，不要將頭手伸出窗外。

7、在雷陣雨較大時要遠(yuǎn)離樹木，盡量不要大跨步跑動，可以選擇建筑物躲雨，但不宜選擇車內(nèi)躲雨。

8、不要把晾曬衣服被褥的鐵絲，拉接到窗戶及門上。

9、不要穿戴濕的衣服、帽子、鞋子等在大雷雨下走動。對突來雷電，應(yīng)立即下蹲降低自己的高度，同時將雙腳并攏，以 減少跨步電壓帶來的危害。

10、閃電打雷時，不要接近一切電力設(shè)施，如高壓電線變壓電器等。

幼兒園小班教案《夏季的雷雨》

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【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2、嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

【活動重難點】

學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

【活動準(zhǔn)備】

1、《小朋友的書·夏天真熱》

2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了？

2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）

3、看上去怎么樣？

4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）

二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時的情形。

1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點）

2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。

1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？

2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）

3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

幼兒百科：雷陣雨是一種伴有雷電的陣雨現(xiàn)象，產(chǎn)生于雷暴積雨云下。表現(xiàn)為大規(guī)模的云層運(yùn)動，比陣雨要劇烈的多，還伴有放電現(xiàn)象，常見于夏季。

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幼兒園小班教案《夏天的聲音》

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目標(biāo)

聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。

使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準(zhǔn)備

分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

過程

一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

1.教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

師：你聽到了什么聲音？

師：你在什么時候也聽到過這個聲音？

師：夏天里，你還聽到過什么聲音？

2.師（小結(jié)）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

（析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)幼兒，在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。）

二、探索、創(chuàng)造夏之聲

1.用教師提供的材料制造聲音。

師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

2.分享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

師（小結(jié)）：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

（例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲！太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！保?/p>

3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎？”大家再來試試看吧。

4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

師：這種聲音像什么？

（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）

師（小結(jié)）：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

（析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。）

三、夏之聲音樂會

1.欣賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）

2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗自然之聲的美妙。

師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音？

師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

3.師（小結(jié)）：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

（析：教師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）

設(shè)計意圖

小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了！再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了！雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！

幼兒百科：夏天，四季中的第二個季節(jié)，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習(xí)慣將立夏作為夏天的開始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

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大班音樂教案《夏天的雷雨》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？或許你正在查找類似"大班音樂教案《夏天的雷雨》"這樣的內(nèi)容，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

《夏天的雷雨》是一堂針對大班幼兒的音樂課教案。本課教案主要以兒童熟悉的夏天和雷雨為主題，通過音樂欣賞、歌曲教唱、舞蹈等多種活動，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和動手能力，同時豐富他們的夏天體驗。

一、活動準(zhǔn)備

在教案開始前，教師需準(zhǔn)備好相關(guān)音樂、歌曲以及活動所需的道具，如雨傘、扇子等。教師可提前設(shè)置好音樂播放設(shè)備，并確保音量適中。

二、課程目標(biāo)

1. 通過音樂欣賞，培養(yǎng)幼兒的音樂表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

2. 學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》，并能夠跟著節(jié)奏教唱。

3. 通過舞蹈活動，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

4. 豐富幼兒的夏天體驗，加深對夏天和雷雨的理解與記憶。

三、教學(xué)過程

1. 音樂欣賞：

播放《夏天的雷雨》音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，感受音樂中描繪的夏天和雷雨的氛圍。教師可提問：“你聽到了什么聲音？夏天和雷雨的聲音有什么不同？”以激發(fā)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。

2. 歌曲教唱：

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱《夏天的雷雨》歌曲。首先，教師分節(jié)節(jié)奏敲打，然后逐句教唱，供幼兒模仿跟唱。在教唱過程中，教師可以用手勢或動作示范，幫助幼兒更好地理解歌曲的情感表達(dá)。

3. 舞蹈表演：

為了進(jìn)一步加深對夏天和雷雨的理解與體驗，教師可以進(jìn)行一段與歌曲配合的舞蹈活動?？梢詫⒂變悍譃閿?shù)組，每組配有一把小傘，模仿夏天的雨傘遮陽擋雨的動作，配合音樂節(jié)奏舞動，給幼兒營造出夏天雷雨的場景。

4. 自由活動：

最后，教師可以放松活動，讓幼兒自由欣賞音樂，或根據(jù)音樂的節(jié)奏編自己的動作。教師可提供各種樂器或利用身體發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，表達(dá)自己對夏天雷雨的感受。

四、教學(xué)總結(jié)

教師可以請幼兒跟唱歌曲，并回顧整個教學(xué)過程。同時，可以讓幼兒自由發(fā)揮，分享他們在課堂中的感受和收獲。通過教案的設(shè)計，大班幼兒能夠在歡快的音樂中體驗夏天的美妙和神秘，在助教老師的幫助下，他們能夠更好地感受并理解夏天和雷雨的特征，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)和動手能力。