足球小子暢游世界杯（幼兒園教案）

你預測到今年的世界杯的冠軍是誰了嗎？世界杯正對賽最后誰將笑到最后嗎，成為一段佳話呢？讓我們拭目以待。足球是大人喜歡的運動，當然也是孩子喜歡的運動，當寶寶在幼兒園的時候就認識了足球，認識了足球的玩兒法，如今世界杯的爸爸們要細心的給孩子講解足球的意義與發(fā)展，認識一些足球明星。通過這樣的幼兒園優(yōu)秀教案，能讓孩子更多的認識足球。

教案名稱：足球小子暢游世界杯（幼兒園教案）

教案意圖：

活動設計時，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標。

教學過程：YJS21.coM

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

三、足球訓練

1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

2．自由訓練。 (教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

3．集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。

四、游戲“足球賽”

1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。

2．分組進行球賽(教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

五、放松活動

繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

小編總結：當孩子拿到足球的時候就會隨意的亂丟，亂扔，這個時候家長應該第一時間告訴孩子足球是要用腳踢得，也可以將簡單的足球規(guī)則交給孩子，慢慢滲透對足球的認識。

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孩子也喜歡上了世界杯怎么辦？（幼兒園世界杯教案）

世界杯開賽到現在，幾乎每天都得熬夜，孩子也被影響的不能很好的睡覺，哪天，孩子突然對我說：“爸爸，我也喜歡世界杯”，我倒，一個3歲的小家伙懂什么世界杯，后來我問他為什么？他說：“因為世界杯時男人的節(jié)目”。哈哈哈!還節(jié)目，哎！我可愛的小寶貝！通過我單獨為孩子設計的幼兒園優(yōu)秀教案讓孩子也了解一下足球吧！

教案名稱：孩子也喜歡上了世界杯怎么辦？（幼兒園世界杯教案）

教案目標：

1、培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。”

2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，能與同伴協商共同完成目標與任務。

4、利用圖書、圖片、網絡進行提問、查找、調查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。

教案過程：

1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。

幼兒：我喜歡踢足球。

幼兒：我喜歡跑步。

幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒：我喜歡打小的保齡球。

幼兒：我喜歡跑步、打門球。

幼兒：

……

老師：你們最喜歡的運動是什么呢？

幼兒：我決得足球最好玩！

幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？

幼兒：我們可以當啦啦隊的呀！

幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？

幼兒：耶！太棒啦！

2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

A組：

幼兒：足球隊有11個人參加。

幼兒：足球隊有100人參加。

幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。

老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽！

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。

B組：

幼兒：足球有兩隊人在參加比賽！

老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？

幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。

幼兒：足球有守門員、裁判。

幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子！

幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場！

幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！

幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子！

C組：

幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

幼兒：后衛(wèi)是9號和11號，我要當后衛(wèi)。還有啦啦隊，有女孩子。

幼兒：可以喊“加油！”。

幼兒：我要當急沖鋒！鄭老師當隊長！

結果——由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”

小編總結：世界杯四年一次，機會難得，幼兒園應該讓孩子認識足球這項體育運動，鍛煉孩子的身體支配能力。

幼兒園小班主題教案：球的世界

活動一：語言《球寶寶來做客》

活動目標：

1、認識各種不同的球，幼兒喜歡的球。

2、根據生活經驗，能說出球的名稱和基本特征。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

活動準備：

各種皮球若干，打扮好的籃球（貼上有趣的五官，戴上帽子）。

活動過程：

一、導入部分

教師以謎語導入，讓幼兒猜出謎底“球”，引入主題。

二、基本部分

1、出示一打扮好的籃球：“哈羅！小朋友你們好！”引起幼兒的興趣。

2、“這是一個籃球寶寶，你們看看它長得什么樣？”引導幼兒討論：球是圓形的，它可以滾動。

3、“你們愿意和籃球寶寶成為好朋友嗎？我們可以和籃球寶寶做些什么呢？”引導幼兒園討論球的玩法。

4、幼兒嘗試各種球的玩法。

活動二：語言《球寶寶聚會》

活動目標：

1、愿意與同伴交流，體驗講述活動的樂趣。

2、激發(fā)幼兒對球的喜愛之情。

活動準備：布置球展、音樂、錄音機

活動過程：

1、在音樂中，幼兒開汽車進入“球”展覽會。

（1）寶寶們，我們開著汽車到“球寶寶”王國去。

（2）幼兒自由看各種球，教師引導幼兒觀察球的形狀、特征（顏色、圖案）

2、講述活動：喜歡的球寶寶

（1）請幼兒任選一個喜歡的球寶寶，和同伴相互交流。

（2）教師指導幼兒講述球的特征。

（3）教師小結。

活動三：數學《揀皮球》（比較大?。?

活動目標：

1、幼兒學會比較物體的大?。?/p>

2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

活動準備：

1、大小皮球各半，大小筐各一只。

2、雪花片大的、小的與幼兒人數相等。

3、各種大小的實物。

活動過程：

1、比比哪個大，哪個小。逐一出示各種實物，每種大小各一個。教師：“這是什么？哪個大？哪個?。俊痹俪鍪敬笮』@子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令，舉雪花片”的游戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片。

3、玩“揀皮球”的游戲

①幼兒在皮球周圍念兒歌：“小小皮球真調皮，一眨眼就跑掉”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾去，幼兒分散去揀皮球，拾到皮球的說：“我拾到一個‘大’或‘小’的皮球”。

②出示大小筐各一個，請幼兒想一想自己的皮球應放在哪一個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活動四：繪畫《球寶寶的新衣》

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣及對球類的喜愛。

2、幼兒能自由地選擇一種繪畫方法，大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

3、結合日常生活經驗，幼兒能大膽地想像創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

活動準備：

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、顏料、棉簽

活動過程：

1、引起興趣：（皮球從一邊滾出）師：“寶寶們快看看誰來了，快跟球寶寶打個招呼”（幼兒依次觸摸球寶寶），師：“馬上快過新年了，球寶寶還沒有新衣呢？你們說怎么辦？”

2、教師出示范例

師：老師已經給球寶寶制作了幾套衣服，想不想看看？

提問：你最喜歡哪一套？你知道衣服是怎么做出來的嗎？

例如：紙團畫，將紙揉成團，粘上各種顏料印在圓形卡紙上

棉簽畫：用棉簽粘上各種顏料任意在圓形上、紙上做畫

3、幼兒作畫，教師巡回指導①幼兒自由選擇一種方式繪畫②提醒幼兒做畫時保持安靜③教師對于能力差的幼兒給予個別指導。

4、幼兒作品展

活動五：健康《夾球跳》

活動目標：

1、繼續(xù)激發(fā)幼兒玩球的興趣

2、練習夾球跳，發(fā)展幼兒夾球前進的能力和身體的靈敏性

活動準備：

1、場地布置

2、每人一個小足球和一個胸飾，錄音機和磁帶

活動過程：

1、熱身運動，聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。

2、自由玩球：“今天我們就來比一比，看誰的足球寶寶玩的方法最多，玩的最開心，在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩?！?/p>

3、難點練習，重點指導

（1）交流玩法

“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰愿意到前面來玩給小朋友看？”請個別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學一學。

（2）夾球跳，“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們看一看，學一學嗎？”

4、游戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。

5、放松運動。

活動六：《球寶寶運動會》

活動目標：

1、了解有關球的運動，體會游戲活動的樂趣。

2、嘗試球的多種玩法，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動準備：

各種球、輕音樂，收集各種球的圖片

活動過程：

1、自由玩球：鼓勵幼兒探索各種不同的玩法。

（1）引導幼兒在音樂中自由取球活動，鼓勵他們大膽嘗試不同的玩法。

（2）教師指導幼兒表達自己玩球的方法：如拍、滾……

（3）幼兒相互模仿對方的玩法

2、欣賞其它球類運動，激發(fā)對玩的喜愛之情

（1）請幼兒觀看有關球類

（2）教師指導幼兒講述有關球類運動的玩法，并組織幼兒學習動作。

幼兒園小班教案《足球》

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《足球》》

小班教案《足球》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途，觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容，快來看看幼兒園小班《足球》教案吧。

活動目標：

1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程；

一、引起幼兒興趣。

出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎？你玩過足球嗎？足球是怎么玩的？

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的？

二、欣賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導幼兒觀察畫面。

2、提問：圖上畫了什么？你從什么地方看出來的？為什么？還有誰看到了不一樣的東西？足球是什么樣子的？這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢？老師用兒歌里的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導幼兒用肢體動作去表現。

4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢？我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么呢？

3、放兒歌DV，幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動情況，結束活動。

復習兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

小百科：足球（football），有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標準的11人制足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，總共22人，在長方形的草地球場上對抗、防守、進攻。

幼兒園足球教案

為了教學更有順利，老師會需要提前準備教案課件，需要老師把每份課件都要設計更完善。只有提前準備好教案課件，這樣心中對于各種可能的情況胸有成竹，如何做好教案課件的編寫呢？小編考慮到您的要求準備了這份實用而有用的“幼兒園足球教案”，自信找到適合自己的內容！

幼兒園足球教案 篇1

《幼兒園中大班體育課足球小世界教案反思》

幼兒園是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要階段，體育課作為幼兒園課程的重要一環(huán)，對于孩子的身心健康和綜合素質的培養(yǎng)起著重要的作用。近期，我在大班體育課中使用了足球小世界教案進行教學，經過觀察和反思，我深感該教案既生動具體又有趣味性，但也存在一些不足，本文將對這次教學進行詳細的反思。

正文：

一、教學設計的可行性和合理性

足球小世界教案借鑒了足球運動的基本規(guī)則和技能，通過在課堂上創(chuàng)設一個小型足球環(huán)境，讓孩子們在游戲中學習并提升足球技能。這個教案既包括了規(guī)則的講解和示范，也包括了足球技能的練習和實踐。由于幼兒園大班孩子的身體協調性和反應能力已經較強，他們可以通過這種方式更好地理解和掌握足球運動的規(guī)則和技能。而且，足球小世界教案本身就能夠激發(fā)孩子的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂中來，增強學習效果。

二、教學方法的合理運用

在教學過程中，我采用了多元化的教學方法，例如，口頭講解、示范演示、情景模擬、小組合作等。通過口頭講解，我向孩子們詳細解釋了足球運動的規(guī)則和技能，讓孩子們能夠對足球運動有一個基本的了解。在示范演示環(huán)節(jié)中，我用簡單的動作示范給孩子們看，使他們能夠更好地理解和模仿。情景模擬和小組合作則是讓孩子們親自實踐和運用所學的技能，通過不斷的嘗試和合作來提高自己的足球水平。這種多元化的教學方法可以更好地滿足不同孩子的學習需求，同時也增加了課堂的趣味性和活躍度。

三、教學環(huán)境的優(yōu)化

在使用足球小世界教案的過程中，我特意布置了一塊足球場地，給孩子們提供了良好的學習環(huán)境。足球場地的布置是按照實際比賽場地的要求來進行的，讓孩子們在足球小世界中能夠更好地模擬真實的足球比賽情況。同時，我還準備了合適的足球器材，例如小型足球、門球等，以便孩子們更好地進行體驗和實踐。這種優(yōu)化的教學環(huán)境不僅能夠提高孩子們的積極性和主動性，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭意識。

四、教學反思與改進

盡管足球小世界教案在教學效果上取得了一定的成果，但在實施過程中仍存在一些不足。由于班級人數較多，課堂組織和管理相對困難，導致一些孩子沒有得到充分的指導和關注。部分孩子的體力和體能存在差異，有的孩子容易疲勞，有的孩子動作不夠協調。這些問題需要我在教學中更加關注和解決。另外，足球小世界教案的時長較長，有時會讓孩子感到疲倦，因此，我需要適當控制課堂時間，以保證孩子們的積極參與和學習效果。

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通過這次體育課足球小世界教案的教學實踐，我深刻認識到了教學設計的可行性和合理性，教學方法的合理運用，以及教學環(huán)境的優(yōu)化對于體育課的重要性。雖然還存在一些不足需進一步改進，但我相信通過不斷的探索和實踐，我能夠讓體育課在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)孩子的身心健康和綜合素質。

幼兒園足球教案 篇2

教育活動目標：

1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點：

引導幼兒學習正確與人交往的方法。

活動難點：

使幼兒掌握初步的交往禮儀。

活動準備：

1、故事《粗魯的小》課件。

2、小、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的.哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

活動過程：

一、播放課件中的兒歌《小》，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：

1、兒歌中說的是誰?(小、小貓)2、小平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)3、小見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結：一般的小比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍】刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小身上到底發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯的小》，引導幼兒了解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問：

1、故事中的小是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)2、小是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)3、小對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)4、小后來碰到了誰?(小豬)小的腳怎么腫起來了?(小踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小為什么低下了頭?(小知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)小結：小自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。

三、展開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")4、如果小很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。 活動延伸：

1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小的做法是錯的，特別是看到小踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學目標。

幼兒園足球教案 篇3

【活動目標】

1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。

2、學習描述人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

【活動準備】

1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

2、講述圖片四幅。

活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。

【活動過程】

1、導入激趣。

師：“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀察講述。（引導幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）

提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……

（2）重點觀察圖二。提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢？

你從哪里看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。）

過度語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三。

提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)。）

4、集體講述。

（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）

5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

6、討論。

（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

（2）足球為什么能浮上來？（引發(fā)幼兒的經驗進行講述。）

幼兒園足球教案 篇4

活動目標：

1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節(jié)。

3.體驗與人友好相處的美好感受。

4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動重難點：

1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節(jié)。

活動準備：

1.物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾

2.經驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

活動過程：

課前學習活動設計：

1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。

2.欣賞不同特點的小提琴音樂。

課堂教學活動設計：

一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”

1.你覺得這是一段什么樣的音樂?你想到了什么?

2.優(yōu)美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的?

二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

(一)講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的?它是用什么特別的樂器演奏的?

(二)觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

1.觀察追小野雞的畫面

(1)是什么樣的表情?你從哪里看出來的?

(2)你來表現一下兇狠可怕的樣子。

(3)小野雞是什么樣的表情?

2.觀察追小兔子的畫面

(1)小兔子為什么這么害怕?

(2)大露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會對兔子說什么?你來表現一下。

(3)快追上兔子了，兔子會喊什么?

3.觀察聽到音樂后的和畫面，說出動物表情和心里變化。

(1)和聽到優(yōu)美的琴聲時，可能對小動物說些什么?

(2)和的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來的?

小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演追兔子的`情節(jié)，師幼共同評價。

三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

1.小松鼠演奏的時候，是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?

小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

2.小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了?

3.果子蜜味是什么意思?

經驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的?

四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

2.為什么把梨子都做成提琴了呢?

小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂!聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧!

播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現，自然結束。

課后延伸活動設計：

1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽?為什么?

2.在活動區(qū)創(chuàng)造性地表演故事

3.用廢舊材料制作不同樂器

活動反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

幼兒園足球教案 篇5

活動目標：

1、學習用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。

2、發(fā)展幼兒的目測能力。

3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。

活動準備：

1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯賽。

2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。

3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、扮演角色，熱身運動。

幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。

提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

現在沒有口令也來做。

二、幼兒探索用腳玩球。

1、提問：你們小手本領真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領，試試看。

2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領大家學學試試。

三、教師示范并講解要領。

教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內側，腳的這面叫外側，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內側或外側，也可以用腳尖踩住球。

1、幼兒與老師一起練習。

2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

3、帶球過障礙。

繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。

幼兒園足球教案 篇6

高中足球幼兒園教案

為了促進幼兒園兒童體育素質的全面提高，并在日常教育中養(yǎng)成健康的生活習慣，讓孩子們在快樂的運動中學習和成長，我們特別制定了高中足球幼兒園教案，讓孩子們在快樂的氛圍下享受足球帶來的樂趣。

一、教學目標

1、了解足球運動的發(fā)展歷程及其特點。

2、認識足球運動場地及比賽規(guī)則，為學習掌握足球技術知識奠定基礎。

3、培養(yǎng)良好的足球運動技能水平，達到初步掌握足球基本技能的能力。

二、教學內容

1、足球基礎知識：足球的歷史由來，足球場地及比賽規(guī)則的介紹。

2、足球技術知識：足球基礎功、單腳控球、雙腳控球、射門、傳球、防守等基本技術訓練。

三、教學方法

1、風趣幽默、口號鮮明的語言表達方式，互動式的學習方式，創(chuàng)造放松的教育場所。

2、抓住幼兒的興趣點，進行足球比賽和足球技能培訓，創(chuàng)造富有活力和生動的教育氛圍。

四、教學步驟

1、先進行簡單介紹并呈現足球場地及比賽規(guī)則，幫助幼兒認識足球運動的規(guī)則，為接下來的操作打下基礎。

2、進行足球基礎功訓練，包括單腳控球、雙腳控球、盤帶、配合等等。

3、進行進一步足球技能訓練，比如射門、傳球、防守等等。

4、組織幼兒進行小組足球比賽，并在比賽后對表現優(yōu)秀的幼兒進行獎勵和鼓勵。

五、教學準備

1、足球、球門、場地鋪墊設備。

2、訓練師以及熱心輔導員的配合。

3、為幼兒提供合理的飲食和休息，維持正常的身體狀態(tài)。

六、教學效果

1、幼兒在足球運動中對自己身體的掌控和靈活性有了顯著的提高。

2、幼兒結合優(yōu)秀的足球師資進行技術指導，對足球技術有了更高層次的掌握。

3、孩子們在足球活動中增強了互助合作意識，尊重和理解他人，養(yǎng)成了正確的團隊精神。

幼兒園足球教案 篇7

主題：高中生為幼兒園教授足球技能的教案

范文：

引言：

足球作為一項全球熱門運動，具有發(fā)展兒童身體素質、提高團隊合作能力的優(yōu)點。然而，初步學習足球的最佳年齡段是在幼兒園階段。所以，在高中生與幼兒園合作的橋梁上，高中生擔任足球導師的角色將會有助于促進幼兒的體能和團隊能力的全面發(fā)展。本教案旨在提供一種高效率的教學方法，幫助高中生更好地指導幼兒園里的足球課程。

一、目標設定：

a. 幫助幼兒培養(yǎng)對足球的興趣和熱愛。

b. 發(fā)展幼兒的基本身體控制和協調能力。

c. 培養(yǎng)幼兒團隊合作和溝通能力。

d. 培養(yǎng)幼兒自信心和努力精神。

二、教學步驟：

1. 創(chuàng)設興趣環(huán)境

為了激發(fā)幼兒的足球興趣，教室內可以布置以足球為主題的裝飾，如貼上足球隊員的圖片、畫上足球場地等。在課堂前，老師可以播放一些足球視頻或展示一些足球明星的照片，引導幼兒討論和分享對足球的喜愛之處。

2. 身體熱身活動

在課程一開始，設計一些簡單的熱身活動，幫助幼兒熱身并提高身體靈活性，如踩氣球、跳繩等。這樣能讓幼兒在動身前注意到他們的身體。

3. 基礎技能介紹

為了培養(yǎng)幼兒的基本技能，引導幼兒學習正確的傳球、接球、帶球的動作。教師可以帶領幼兒在足球場上進行各種簡單的練習，如與伙伴傳球、足球游戲等。讓幼兒通過互動的方式參與其中，全身心地投入到足球訓練中去。

4. 團隊合作訓練

建立小組合作，鼓勵幼兒在小組中相互合作，共同解決足球訓練中遇到的問題。教師可以設置一些小組競技，鼓勵隊員之間互相配合、共同努力，加強幼兒的團隊合作和溝通能力。

5. 創(chuàng)設比賽環(huán)境

組織小規(guī)模的足球比賽，讓幼兒們能夠在比賽中展示自己的技能。讓幼兒成為球隊的一員，讓他們在比賽中體驗到團隊精神和賽場壓力，更好地培養(yǎng)他們的自信心和努力精神。

6. 總結與反饋

及時的總結和反饋對幼兒的發(fā)展至關重要。教師可以與幼兒一起回顧訓練過程中的優(yōu)點和不足，為幼兒提供積極的反饋，鼓勵他們進一步努力。同時，也可以讓幼兒提出自己對足球訓練的看法和建議，增強幼兒的參與感和自主性。

結語：

通過本教案的設計與實施，高中生可以充分發(fā)揮自身領導能力和足球知識，為幼兒園的幼兒們提供一個積極向上的足球學習環(huán)境。借助足球這項運動，幼兒將能夠全面發(fā)展他們的身體素質，培養(yǎng)團隊合作、溝通和互助的精神，同時也能激發(fā)幼兒的自信心和努力精神。

幼兒園足球教案 篇8

引言：

幼兒園是孩子們初次接觸體育活動的重要場所，足球作為一項很受歡迎的體育運動，對于孩子們的身心發(fā)展具有積極的促進作用。本篇文章將為幼兒園中班設計一場足球游戲活動教案，旨在幫助孩子們提升身體協調能力、團隊合作精神和社交技巧。

一、活動目標：

1. 培養(yǎng)孩子們對足球運動的興趣和熱愛。

2. 提升孩子們的身體協調能力、靈敏度和反應能力。

3. 培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和溝通能力。

4. 促進孩子們的社交技巧和友誼。

二、活動準備：

1. 準備一塊室內或室外的足球場地。

2. 準備足球、球門和隊服等相關器材。

3. 組織家長志愿者或教師，擔任活動中的指導員和裁判員。

三、活動內容：

1. 熱身運動：設定多個熱身動作，如慢跑、踏步、高抬腿、繞圈等，幫助孩子們準備好身體。

2. 基本動作練習：以小組為單位，教授孩子們如何運球、傳球、停球和射門等基本足球動作。指導員可以使用畫板或示范動作來解釋并示范每個動作的正確姿勢。

3. 技能訓練游戲：設置多個趣味性的足球游戲，如“搶球賽”、“傳球接力賽”、“射門比拼”等，幫助孩子們加深對基本技能的理解和應用，并培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

4. 小組競賽：將孩子們分成若干個小組進行足球比賽，每個小組有一名指導員從旁輔導和評分。鼓勵孩子們積極參與，以提高他們的比賽和競爭意識。

5. 交流展示：比賽結束后，每個小組輪流向其他小組展示自己的比賽成果和經驗總結。鼓勵孩子們分享自己的收獲和感受，并對其他小組的表現給予積極評價和肯定。

四、活動擴展：

1. 邀請足球專業(yè)教練或運動員來參與活動，為孩子們提供專業(yè)指導和激勵。

2. 組織足球比賽，邀請其他班級或幼兒園共同參與，增加活動的趣味性和競爭性。

3. 配備攝影師記錄活動過程和孩子們的體驗，以留念和分享給家長。

五、活動總結：

通過本次足球游戲活動，孩子們能夠收獲很多。他們不僅學會如何踢球，還能培養(yǎng)自信心、團隊合作精神和社交技巧。同時，孩子們還可通過和其他班級或幼兒園的比賽交流，互相學習和成長。這一系列的足球活動對于孩子們的身心發(fā)展具有重要的意義，幫助他們建立積極的運動習慣和健康的生活方式。希望通過這樣的活動，孩子們能在足球運動中收獲快樂，并樹立積極向上的態(tài)度。

幼兒園足球教案 篇9

高中足球幼兒園教案

主題：開展幼兒園足球活動，培養(yǎng)孩子的體育興趣和團隊合作精神

一、背景和目的：

隨著社會的進步和發(fā)展，幼兒園教育在給予孩子智力上的培養(yǎng)外，也逐漸注重對孩子身體素質的培養(yǎng)。足球作為一項全面發(fā)展孩子身體素質和團隊合作精神的體育活動，受到越來越多學校和家長的重視。本教案針對高中足球幼兒園開展足球活動，旨在通過足球運動的方式，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，提高身體素質，并培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。

二、教學目標：

1. 培養(yǎng)孩子對足球活動的興趣和熱愛，提高其參與運動的積極性。

2. 提高孩子的身體素質，培養(yǎng)他們的協調能力、反應能力、靈活性等。

3. 培養(yǎng)孩子在集體中的團隊合作精神和相互尊重的意識。

4. 培養(yǎng)孩子的領導能力和組織能力。

三、教學內容：

1. 基礎足球技能的學習：包括控球、帶球、傳球等基本動作的練習。

2. 身體素質訓練：包括耐力訓練、爆發(fā)力訓練、敏捷性訓練等。

3. 團隊合作活動：通過一系列足球團隊合作活動，培養(yǎng)孩子的團隊協作精神和相互配合能力。

四、教學過程：

1. 學生觀看足球比賽：通過觀看優(yōu)秀足球比賽的錄像，讓孩子們對足球活動產生興趣和熱愛。

2. 基礎足球技能的學習：安排專門的教練為孩子們進行基礎足球技能的教學，包括控球、帶球、傳球等動作的練習和技巧的講解。

3. 身體素質訓練：組織孩子們進行身體素質訓練，包括耐力訓練、爆發(fā)力訓練、敏捷性訓練等。

4. 團隊合作活動：組織孩子們進行足球團隊合作活動，通過小組比賽、合作練習等方式，培養(yǎng)孩子們相互合作的意識和團隊精神。

五、教材及教具準備：

1. 足球：足球作為學習工具，用于進行足球技能的練習和比賽。

2. 視頻教學材料：準備一些優(yōu)秀足球比賽的錄像材料，用于孩子們觀看。

3. 道具：為了增加趣味性，可以準備一些標志物，如球門、障礙物等，用于足球技能的練習和游戲。

六、教學評估：

教學過程中，可以通過觀察孩子們的參與度、學習進步情況、團隊合作能力等方面進行評估。

七、教學總結：

通過開展足球活動，可以有效培養(yǎng)孩子們的足球興趣和熱愛，提高他們的身體素質，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和能力。在教學過程中，教師應注重教學方法的選擇和運用，靈活調整教學內容和節(jié)奏，以便更好地激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們的足球技能和團隊合作精神。

幼兒園足球教案 篇10

作為一名多年從事幼教工作的教師，我認識到幼兒時期對體育運動的培養(yǎng)至關重要。幼兒園中大班的體育課程是一個很好的機會，讓孩子們體驗并了解不同的運動項目。本文將對一次足球小世界教案進行反思，分享我的經驗和教訓。

我意識到在給幼兒培養(yǎng)運動興趣和培養(yǎng)體育技能之間保持平衡的重要性。在這個教案中，我設計了一系列足球小游戲，旨在讓孩子們感受足球的樂趣。我采用了“學以致用”的原則，通過游戲形式激發(fā)孩子們的興趣和參與度。我也發(fā)現在追求游戲樂趣的同時，不能忽視對基本足球技能的培養(yǎng)。在今后的教學中，我會更加注重技能訓練和發(fā)展，讓孩子們能夠掌握基本的運動技能。

我注意到了幼兒園體育課程中社交和互動的重要性。在這個教案中，我將孩子們分成小組進行游戲，通過合作和競爭，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和個人技能。這種社交互動不僅有助于形成友誼，還能發(fā)展他們的協調能力和社交技巧。雖然大多數孩子都融入了小組活動，但我發(fā)現一些孩子在社交互動中還存在一些困難。因此，我需要在今后的課程中更加重視團隊合作和社交技巧的培養(yǎng)，讓每個孩子都能夠在體育課程中得到發(fā)展。

第三，我深入思考了關于提供適當的挑戰(zhàn)和保證安全的問題。在足球小世界游戲中，我確保了游戲環(huán)境的安全性，避免了可能產生危險的因素。不過，我也注意到，一些孩子可能對游戲中的一些挑戰(zhàn)感到困惑或者不敢嘗試，可能因為他們害怕失敗或者自身技能不足。為了應對這個問題，我可以在游戲前給予更多的鼓勵和指導，讓每個孩子都有信心去嘗試新的挑戰(zhàn)。這樣一來，他們在體育課上的參與度和自信心會進一步提高。

我認識到及時反饋和評估的重要性。在這個教案中，我利用了觀察和記錄的方式來了解孩子們在游戲中的表現，以及他們對運動規(guī)則的理解和運動技能的運用情況。這有助于我及時調整教學策略和課程安排，以適應孩子們的需求和進展。我也發(fā)現在忙碌的教學過程中可能忽略了一些細節(jié)，比如及時表揚和糾正孩子們的行為。在今后的教學中，我會更加重視對孩子們的個別評估和反饋，為他們提供更精確和及時的指導。

小編認為，這次足球小世界教案對于幼兒園大班體育課程的開展起到了積極的推動作用。通過對這次教案的反思，我深刻意識到了體育運動在幼兒教育中的重要性，并認識到在教學過程中需要平衡興趣培養(yǎng)和技能發(fā)展、社交互動和個人成長、挑戰(zhàn)和安全保障的關系。同時，及時的反饋和評估也是提高教學質量和個別發(fā)展的關鍵。通過不斷地反思和提升，我相信我能夠為幼兒們提供更好的體育教育，讓他們在健康、快樂和全面發(fā)展中成長。

幼兒園足球教案 篇11

課程分析(

我園是一所體育特色園，我們的辦園特色是“陽光體育，快樂童年”，我們堅持健康第一，深化體育改革，以幼兒園足球運動為載體，普及足球基礎知識和技能，使之成為幼兒能夠獲得終身受益的運動方式。孩子們也特別喜歡玩足球，平時到操場時總喜歡三五成群的踢足球，有一天，有個別特別喜歡踢足球的孩子無意中發(fā)現，足球上有的花紋是五邊形的，他們非常好奇，為什么足球要做成這樣的花紋？足球為什么和別的球不同？為什么籃球不可以踢呢？的確，許多幼兒園都會有足球游戲，或是足球課程，但是對足球的基本了解還不夠，根據孩子這一發(fā)現點，我設計了這個大班綜合活動，抓住孩子的好奇點，讓孩子們了解足球是怎么產生的，為什么足球會是這種花紋，從而激發(fā)他們對足球的喜歡，產生對足球探索的興趣。

課程目標

1、認識足球，了解足球的花紋，材質。

2、初步了解足球誕生的來歷，足球外形變化的過程。

3、產生對足球的好奇，愿意參與到足球設計活動中來。

課程準備

1、ppt

2、圓形白色足球卡片若干，彩筆

3、裝飾架

課程過程

1.猜謎導入

師：小朋友們，我們來玩?zhèn)€游戲，請你們猜一個運動用品，我會說幾個提示，看誰能先猜出來，第一個提示，圓形，第二個提示，腳。（足球）

你們玩過足球嗎？足球是什么樣的？上面有什么圖案？

2.游戲：找足球。（足球秘密一：花紋）

出示若干球，請幼兒從中找出足球。

師：你是根據什么猜出這是足球呢？

（足球上有五邊形和六邊形的花紋）

師：為什么足球的花紋和別的球的花紋都不同呢？

足球到底是怎么變成今天這個花紋呢？

3.觀看視頻，了解足球從古至今的變化。（足球秘密二：由蹴鞠變身而來）

師：剛才我們觀看了一個視頻，你們現在知道了吧，足球是什么人發(fā)明的？（中國人）足球原來叫什么？（蹴鞠）一開始是用動物毛皮縫制，用兩塊皮，然后為了讓足球更圓，又用四塊皮，十塊皮等，發(fā)展到現在，才成為了現在的足球。

3.探尋足球的小秘密（足球秘密三：現代科技最美足球）

師：現在的足球，為了讓它更圓，更好踢，用了一些新技術，設計除了許多既漂亮又實用的足球。

如果你們來做設計師，你們想設計一個什么足球？

4.幼兒作畫，設計自己心目中漂亮的足球。

5.將幼兒設計的足球展示出來。

課程反思

足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質，增強人的體質。培養(yǎng)少年兒童的身心，抓住足球運動的特點及兒童的'心理特點，開展教學，會取得不錯的效果。

本次活動是以《足球的秘密》為主題開展的，從足球五邊形的花紋入手，拓展開來，和孩子們一起了解足球的前世今生，探尋到足球從“蹴鞠”華麗變身為現在的“足球”到底經歷了什么，激發(fā)孩子們的好奇心和興趣點，讓他們一下子就對足球好奇起來，原來足球還藏著這么多的秘密呢！整個活動開展層層遞進，由淺入深，和孩子們一起去挖掘秘密，極大地吸引著孩子們，也為他們之后開展足球游戲奠定了良好的基礎。

幼兒園足球教案 篇12

本課程基于新的體育課程標準，旨在促進學生的健康發(fā)展，并著重于學生的參與意識以掌握運動技能。營造適合教學內容的氛圍。在教學過程中，應著重激發(fā)學生對運動的興趣，讓學生熱愛運動的樂趣，在運動中進行合作，在運動中健康成長。

使用各種形式的練習作為入門，以指導學生善于實踐，思考，討論，發(fā)現，積極學習和掌握技能。

如果以規(guī)范的足球動作技能施教本節(jié)課學生頭腦中能形成直觀的運動表象，以游戲的形式增強學生的練習興趣，以比賽的形式提高學生的運動能力。

1、踢球部位。

2、踢球腿擺動。

3、支撐腳與球的位置。

4、腳內側踢球。

教學目標。

1、學生積極參與學習，體驗足球運動樂趣。

2、通過學習，98%學生了解并掌握腳內側踢球的基本技術及其在足球運動中的作用。

3、全面發(fā)展學生身體素質，發(fā)展學生上下肢力量以及身體協調能力。

4、培養(yǎng)學生堅強的意志品質，形成合作意識與能力。培養(yǎng)對足球運動的興趣，調動學生參與運動的積極性，在學習活動中體驗快樂。

教學重難點。

重點：膝踝關節(jié)外展，腳尖稍翹。

難點：踢球部位準確，動作協調。

教學準備。

標志盤、足球。

教學過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造。

一、開始部分。

1、體育委員整隊查點人數。

2、師生問好，并宣布本節(jié)課內容。

3、安排見習生見習。

4、強調本課安全。

準備活動。

1、游戲“搶球”：一路縱隊圍繞足球圓慢跑，聽到口。

哨聲搶球，沒有搶到球的同學補充能量。

2、球操。

二、基本部分。

1、自由練習運球：在圓內進行自主運球，控制住球，躲避障礙。

2、提出問題：小朋友們在運球過程中都用到了哪些部位踢球呢？抽生回答所用部位并展示運球。

3、提出教學內容，同學們清晰明白部位。

輔助練習：踢腿跳。

方法：兩人一組，用同側腳內側進行對踢。

4、踢固定球。

教師講解并示范，學生仔細觀看。兩人一組踢固定球練習，教師巡視指導。

方法：兩人一組，一人踩住足球，一人用腳內側踢球。

5、兩人一組嘗試用腳內側踢球練習。

7、適當加長學生距離反復練習。

8、游戲：搬運球。

方法：10人一組進行搬運球接力比賽。

一、結束部分。

1、放松操。

2、本課小結。

3、回收器材。

4、師生再見。

板書設計教學反思。

六、創(chuàng)新點闡釋。

1、踢腿跳練習幫助學生準確的找準踢球部位，體會膝踝關節(jié)外展，腳尖稍翹。明白面對面站立跟支撐腳有關系，為下次打下基礎。

2、踢固定球幫助學生明白踢球部位與球的接觸面積，強調膝踝關節(jié)外展，腳尖稍翹才能正確使用腳內側。

七、運動負荷預設。

練習密度35%，平均心率110次/分。

八、場地器材。

運動場、足球41個、圓圈8個、音樂播放器、擴音器。

九、教學反思。

本課在老師的指導下進入主題，通過慢跑、游戲過后以簡單的球操練習充分活動身體關節(jié)，為教學打下基礎，防止運動損傷，以搶奪球游戲提高學生的學習興趣。自主踢球使學生體會踢球控制球，以引出本課教學內容。本課重點是膝踝關節(jié)外展，腳尖稍翹，將球踢到正確部位是本課的難點。踢腿跳和踢固定為學生直接體會膝踝關節(jié)外展，腳尖稍翹，以明白正確的踢球部位。在練習中學生踢不準部位，教師主動指導糾正動作。在最后練習中強調適當加長距離，更要踢得準。也為學生帶來思考。