我和小伙伴的快樂暑假（幼兒園暑假教案專題）

引言：暑假真好，我有隔壁的小伙伴一起玩兒，因為我們是鄰居，也是同學。我們在同一所幼兒園上學，放學我們一起回家，現(xiàn)在我們放暑假了，又可以一起玩兒，一起學習了。

教案目標：引導幼兒向同伴介紹假期生活，幼兒園教案，與同伴分享快樂。

教案準備：假期的生活照片、節(jié)日的禮物等。

教案過程：

一、欣賞談論。

1.幼兒拿出照片或禮物

2.自由組合，交換看看，說說照片是在哪兒拍的？禮物是在什么情況下得到的？

二、介紹自己的照片或禮物

1.教師請幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。

比如：照片是在哪兒拍的？有哪些人在一起，心情怎樣？

或者禮物是誰送的？得到這個禮物心情怎樣？

2.幼兒在介紹時，教師可隨機插話，增加講述情趣。

3.教師小結(jié)幼兒的講述。

三、展示觀賞yJS21.coM

1.教師和幼兒一起將幼兒帶來的照片和禮物布置在活動室內(nèi)，供大家觀賞。

2.教師引導幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。

四、幼兒自由談論

1、教師請幼兒針對展出的照片或禮物自由談論，

2、或者找到自己的好朋友說說假期中還有哪些愉快的事情。

小編總結(jié)：暑假是每個學生都盼望和期待的日子，暑假的生活是快樂的、豐富的、難忘的……相信每個人的暑假都是多姿多彩的，快來投稿吧，分享你獨有的暑假生活！

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讓快樂暑期打開孩子心扉（幼兒園暑假教案專題）

引言：暑假到了，家長們都喜歡在暑假的時候幫孩子報一些興趣班輔導班之類的，比如說很多家長會幫孩子報繪畫班還有小提琴班等等。對于孩子來說，在暑假學習這些才藝既是合理的利用時間，又是培養(yǎng)孩子興趣愛好的最佳方式，同時，對于孩子自身的發(fā)展也是具有很大幫助。

娃娃的繪畫是他們自己采用的喜歡的一種方式，幼兒園教案，許多年的實踐讓我意識到：對孩子們進行教育首先要了解他，才能讀懂孩子們的心。

我班的銘瑄是個聰明.乖巧的孩子，就是語言少，不愛和伙伴們交往，他喜歡繪畫，一次他的繪畫引起了我的興趣，我讓他給我講述：爸爸.媽媽在北京干活，很長時間不給我打電話，我很想他們。沒想到，銘瑄的一幅畫讓我知道了他的家庭情況，原來銘瑄孤僻的性格與家人的分離有關(guān)。從這幅畫中我知道了銘瑄語言少的癥結(jié)所在。

放學時間到了，我對銘瑄的奶奶說明了情況，希望讓銘瑄家人給他打電話，盡量抽時間回家看孩子。

三個月過去了，銘瑄又畫了一幅畫，我讓他給我講述：媽媽.爸爸經(jīng)常給我打電話，爸爸.媽媽說再過一段時間接我到北京。

真沒想到，孩子們的繪畫給他提供了宣泄的機會，幼兒園教案，我從中讀懂了孩子，了解了孩子的愿望，打開孩子的心靈大門，孩子會健康快樂的成長。

老師們，我們的教學過程其實就是一個構(gòu)建教學智慧的有效過程。

小編：繪畫可以同時活動左右大腦。在不斷繪畫創(chuàng)作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。當接受到外界的新鮮事物時，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時“開工”。

暑假小心電器“咬傷”孩子（幼兒園暑假教案專題）

引言：工業(yè)或農(nóng)業(yè)臨時用電，有時未安裝保險，或電線接頭未纏絕緣膠布，或電閘箱未上鎖等原因，寶寶不知其危害靠近電源而觸電。暑期用電高峰，千萬注意孩子，別讓孩子被“電”咬到了。

教案目標：

1、認識“有電危險”的標志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

教案準備：

1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、幼兒園教案，小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。 活動過程：

1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

（1）故事里有誰？

（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、認識“有電危險”的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出

示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、誰對誰不對

（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）

（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

小編總結(jié)：幼兒觸電后要注意有無呼吸及心跳，在送醫(yī)院或等待急救車到來之前，心跳呼吸停止的一定要及時做人工呼吸及心外按摩。

幼兒園小班語言教案：快快樂樂過暑假

教學目標1、知道暑假要到了，能在家過一個快樂的暑假。2、能辨別幾種標記。教學準備教師收集的以前班級幼兒暑假生活的照片、標志圖表（幼兒畫冊二P36）。教學重點與難點看簡單圖標知道表示的意思，能為自己制定合理的暑期生活。教學方法與手段談話討論法；照片輔助教學?；顒舆^程：一、開始部分：談話引起幼兒興趣。師：“夏天天氣真熱，幼兒園快要放暑假了，小朋友，請你們說說，到了暑假，你要做些什么事情啊”？

回答老師的問題。讓幼兒知道天氣越來越熱，我們就要放暑假了。二、基本部分:說說暑假。1、引導幼兒欣賞照片。引導幼兒明白暑假里要注意安全，注意身體，只有身體健康才能過一個快樂的暑假。提問：你看到了什么？欣賞哥哥姐姐怎么樣過暑假的照片，說說自己的感想。通過看照片及圖標，使幼兒知道在暑假里可以做的一些事情，并懂得要合理安排。2、引導幼兒辨認標志。出示標志圖片，與幼兒一起討論：暑假可以做些什么？在暑假里，要注意些什么事情？簡單解釋標志圖所表示的意思。

看標志圖說說表示做的事情。

個別幼兒說一說。三、結(jié)束部分：我們的暑假。1、鼓勵幼兒在暑假里把有趣的事、好的作品，照片收集起來，開學升中班時帶到幼兒園來與同伴相互交流。師：你準備在暑假里做些什么？哪些作品、照片也可以帶到幼兒園里來？2、師：回家后，請你跟爸爸媽媽一起討論怎樣過暑假，并制定一個計劃。

相互討論之后再個別說一說。通過向幼兒布置假期中的小任務，使幼兒能更好地過暑假，能有計劃地過一個快樂、健康的暑假。

過個暑假，我要上小學了（幼兒園教案專題）

引言：訓練孩子的生活自理能力：從即將入學前兩個月起，就要調(diào)整孩子的生物鐘，并且，讓孩子養(yǎng)成自己收拾文具的習慣。

教案目標：

1、鼓勵孩子說出擔憂，幼兒園教案，在嘗試解決“擔憂”的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。

教案準備：繪本PPT、 小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

教案過程：

一、入學前的準備與擔心

欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂

關(guān)注：關(guān)注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂

馬上就要上小學了，準備好了嗎？做了哪些準備哦？

進小學前還有沒有擔心的事呢？

小結(jié)：大家都為入小學準備了很多，但是也有那么多的擔憂，有的是……還有的是…

二、解決擔憂并交流分享

1、故事導入：《小阿力上學》

老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。

呈現(xiàn)3幅擔憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

你能看出阿力在擔心什么嗎？

生活方面：找?guī)?/p>

情感方面：交朋友

學習方面：做作業(yè)

2、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。

（認識時鐘，開始記錄）

3、交流匯總

分別對這些“擔憂”進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。

a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結(jié)。

（小學每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。）

b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡

小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。

c)作業(yè)方面

（1）觀看小學生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。

（視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學做好準備）

（2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。

小編總結(jié)：孩子是家長的一面鏡子，幼兒園教案，孩子在學校的表現(xiàn)直接反應的是您在家對孩子的培養(yǎng)和教育狀況。孩子的學習情況也不僅僅反映的是學習能力，是方方面面的能力的綜合體現(xiàn)。我們不要只盯住孩子的學習，學習能力的提高是以其他能力的提高為前提的。