我抬頭和它說:“夏天,你好!“(幼兒園暑期教案)
發(fā)布時間:2019-12-13 夏天幼兒園教案 夏天教案幼兒園 幼兒園夏天教案引言:夏天洗澡,可以幫助孩子調(diào)節(jié)體溫,還可以使皮膚上汗腺開口不被上皮細胞阻塞,有利于散熱。
教案目標(biāo):
1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性,幼兒園教案,體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
教案準(zhǔn)備:長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
教案過程:
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師:請你再仔細地看看,幼兒園教案,天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢?
小編總結(jié):父母不要貪圖自己的一時涼爽而使寶寶受到冷氣的侵害,也不要因為害怕寶寶出汗而讓室溫一直處于較低,并減少寶寶每日活動量。其實,少量的出汗是有利于寶寶身體健康的。yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀
幼兒園中班教案《你好夏天》及教學(xué)反思
下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《你好夏天》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動目標(biāo):
1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
活動過程
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師:請你再仔細地看看,天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢?
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。
教學(xué)反思
1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?;顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識,培養(yǎng)能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒為本,強調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應(yīng)答?;顒又杏變后w會了成功的喜悅,增強了自信心。
幼兒百科:炎炎夏日的夏季,各類生物已經(jīng)恢復(fù)生機,大都開始旺盛的生命活動。很多生物會在夏季繁殖后代,各種動物選擇夏季交配、生育,植物競相開花結(jié)果。這主要是由于在夏季氣候最熱,各類食物豐富,而且對于卵生動物,卵更易于孵化。
不知道本文“幼兒園中班教案《你好夏天》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
夏天夜里的知了聲(幼兒園暑期教案)
引言:告別了悶熱的市區(qū),我們坐上了去外婆家的火車,火車一路向北,天空的星星越發(fā)的清楚了,我就知道離外婆家不遠了,下火車后,頓時被涼爽的空氣吸引了,路邊的知了“嘟嘟嘟”的叫著,真舒服。
教案目標(biāo):
1. 通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、幼兒園教案,解渴的方法。
3. 探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
教案準(zhǔn)備:
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
教案過程:
1. 創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動物。)
2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1) 通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)
(2) 讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3) 讓幼兒正確處理各種小動物。(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來,區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)
3. 利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、幼兒園教案,討論、探索各種消暑解渴的方法。(通過提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)
5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1) 讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動手能力。)
(2) 幼兒進行滅蚊蠅活動,感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6. 在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。(動靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,體驗無比的成就感。)
活動反思:活動中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個身臨其境的夏夜的情境,利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式,來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時,幼兒園教案,有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場景邊的大屏幕上,這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾,盡量排除和遠離無關(guān)因素,以免分散幼兒的注意力。
小編:蟬在中國古代象征復(fù)活和永生,這個象征意義來自于它的生命周期:它最初是幼蟲,后來成為地上的蟬蛹,最后變成飛蟲。蟬的幼蟲形象始見于公元前2000年的商代青銅器上,從周朝后期到漢代的葬禮中,人們總把一個玉蟬放入死者口中以求庇護和永生。由于人們認為蟬以露水為生,因此它又是純潔的象征。幼兒園小班語言教案:你和我、我和你
小班語言領(lǐng)域--你和我、我和你(兒歌)活動目標(biāo):
1."雞""青""呱"等字的音,學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2.學(xué)習(xí)運用形體動作和聲音模仿動物,初步了解動物的特征。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
1.師:"今天讓我們一起去瞧一瞧動物學(xué)校吧,你們猜猜看動物學(xué)校里有哪些小動物?"(有小雞、小鴨等)師:"小朋友知道的小動物可真多呀!"2.教師出示小雞圖片師:"瞧,這是誰呀?"幼:"小雞。"師:"你們來學(xué)學(xué)小雞的動作,小雞是怎么叫的呢?"師:"你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"3.教師出示青蛙圖片師:"現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上,聽聽又是哪個小動物來了。"幼:"是小青蛙。"師:"剛剛小朋友學(xué)了小雞的動作,這回換老師來學(xué)了,我學(xué)青蛙呱呱呱。"二、幼兒學(xué)念兒歌。
師:"老師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌,小朋友想不想聽???"1.根據(jù)小雞、青蛙圖片,教師生動有表情的念兒歌師:"兒歌的名字叫《你和我,我和你》,先聽老師來念一遍。"師:"你學(xué)小雞嘰嘰嘰,我學(xué)青蛙呱呱呱,小雞叫了幾聲?青蛙叫了幾聲?"幼:"它們都叫了三聲!"師"嘰呱嘰呱嘰嘰呱",小雞和青蛙是怎么叫的呢?
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。
師:"現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"3.幼兒熟悉兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念,其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師:"剛剛小朋友念的可真好聽,把其他小動物也吸引來了!猜猜把誰吸引過來了?"教師學(xué)小鴨的動作幼:"是小鴨子。"出示小鴨圖片師:"剛剛小鴨子在散步,聽到小朋友念兒歌念的很好聽,就過來看看小朋友了。小朋友來學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動作。"師:"小朋友們可真棒呀,瞧!又是誰被我們吸引來了?"教師學(xué)小貓叫幼:"是小貓。"出示小貓圖片師:"小朋友可真棒??!把小鴨和小貓都吸引過來了,我們也把他們編到兒歌里面去吧!剛剛是老師編的兒歌,這回呀換小朋友們來編了!"出示以做好標(biāo)記的圖片,幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動結(jié)束師:"小朋友們可真棒??!今天到動物學(xué)校去看見了小雞和青蛙,而且還學(xué)會了兒歌,回家以后,小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦!"
幼兒園你好夏天的主題教案范例(3篇)
你是否需要一些優(yōu)秀的教案來學(xué)習(xí)呢?講課的流暢程度和教學(xué)的氛圍都可以證明老師是否優(yōu)秀,作為教師就要提前準(zhǔn)備好適合的教案課件。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天要向大家介紹一些和“幼兒園你好夏天的主題教案”相關(guān)的內(nèi)容,可以參考一下或許能給你帶來啟示!
幼兒園你好夏天的主題教案 篇1
活動目標(biāo):
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。
3、加深幼兒對夏天的認識。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
2、知識準(zhǔn)備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程:
一、開始部分
教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認識和感受,萌發(fā)幼兒進行美麗的夏天主題畫的創(chuàng)作愿望。
1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,[.來源快思老師教案網(wǎng)]掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。
⑴請幼兒為自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
三、結(jié)束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
4、幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。
教學(xué)反思
大班隨著經(jīng)驗的豐富,抽象思維的相應(yīng)發(fā)展,他們的詞匯、語句逐漸豐富,對語言的理解力進一步增強,連貫性語言也得到了極好的發(fā)展,他們喜愛一些文學(xué)作品,而且非常樂意創(chuàng)造性的運用文學(xué)作品的語言來進行創(chuàng)編。讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌學(xué)會朗誦詩歌,發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
采用游戲形式對幼兒進行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動的,對此類兒歌,我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,按照兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動作一邊觀察,充分體驗愉快的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。
幼兒園你好夏天的主題教案 篇2
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,初步嘗試改編故事。
2.能結(jié)合故事情節(jié)大膽的說出自己的想法。
3.體會朋友間相互關(guān)心的情感。。
活動準(zhǔn)備
《夏天的禮物》掛圖(見教具盒)。
《夏天的禮物》操作單(見幼兒操作包)。
活動過程
導(dǎo)入教師:小朋友收過什么樣的禮物?誰送的?
教師:他們都非常關(guān)心、愛你們才送禮物,你們高興嗎?
理解
1.出示《夏天的禮物》四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖講述,初步感知故事內(nèi)容。
教師:小企鵝住在什么地方?
小企鵝收到誰送的禮物?
企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?為什么?
小企鵝是怎樣送禮物的?
禮物送到小熊手里了嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒看圖完整的講述故事。
改編
1.運用提問的方式,引導(dǎo)幼兒討論交流消暑的方法。
教師:小企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻什么也沒有收到,小企鵝心情會怎么樣?
你覺得小企鵝還可以送什么禮物給小熊,讓它度過一個炎熱的夏天呢?
2.根據(jù)幼兒想出的好辦法,引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事。
教師:選一個好辦法,一起把這個故事講完整,讓小熊得到小企鵝送的禮物,過個涼爽的夏天吧!
3.引導(dǎo)幼兒閱讀《夏天的禮物》操作單,在第二頁指導(dǎo)幼兒連線、改編故事。
教師:請你選擇一種涼快的禮物送給小熊,編一個新故事。
活動建議:
《夏天的禮物》故事內(nèi)容簡單有趣,生動地描述了兩個好朋友互相關(guān)心對方、互送禮物的美好情節(jié),但是因為冰塊易化的特點,小熊沒有收到禮物。雖然故事的結(jié)局很遺憾,但留給幼兒很大的想像空間。
幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容表達自己對故事的理解時,教師不要斷然的給予肯定或否定,一定要注意通過指圖的方式引導(dǎo)幼兒一起來判斷其講述的內(nèi)容是否和圖意相吻合,以此來培養(yǎng)提高幼兒良好的看圖講述習(xí)慣和能力。其中討論企鵝為什么要為小熊準(zhǔn)備冰塊這件禮物時,教師要引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來思考,為后面幼兒能夠理解冰受熱會融化、幫小企鵝想出好辦法解決問題做好鋪墊。通過更換不容易化掉的禮物來擴展幼兒思維改編故事時,教師要注意留給幼兒充分表達自己想法的時間和空間。最后通過集體選舉一個好辦法,大家一起重新將改編后的故事完整地講一遍,為后面幼兒結(jié)合操作單自主講述自己改編的故事做準(zhǔn)備。
資源包故事夏天的禮物小企鵝住在最冷的地方,南極。
有一天,小企鵝收到了小熊的禮物,它高興極了,也想送個禮物給小熊。送什么呢?想到小熊那里是夏天,小熊肯定熱得很。于是,小企鵝就挑了一塊最好的冰,用箱子裝了起來。
小企鵝帶著禮物出發(fā)了,先乘輪船,又走了很長的路,好不容易到了小熊的家。
小熊打開禮物一看,哎呀,禮物不見了--原來里面的冰都化光了。
幼兒園你好夏天的主題教案 篇3
一、說設(shè)計意圖
歌曲《夏季到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏季場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、說目標(biāo)定位
從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下:
1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。
2.進一步感知夏季的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。
從活動目標(biāo)出發(fā),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲?;顒拥碾y點是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:開展《快樂的夏季》主題活動,了解夏季的主要特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、說教法學(xué)法
新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。
教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
四、說教學(xué)過程
(一)引入活動,激發(fā)興趣。
出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏季的風(fēng)景——雷雨過后,青蛙呱呱叫)
教師:什么季節(jié)到了?
幼兒:夏季到了。
教師:你是怎么知道的?
師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的`有關(guān)夏季的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段
1、教師以清唱的方式提問:“夏季到了怎么知道?”(即歌曲第一句)
展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。
2、欣賞歌曲前半段,教師清唱
提問:夏季到了,你心里覺得怎么樣?
每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏季的認識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段
(三)整體學(xué)唱歌曲
1、教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?
出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
3、分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)
問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏?!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
(四)活動延伸
夏季到了,小朋友們特別高興,因為夏季有許多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱?,把夏季的這些特別的地方編進歌詞里,唱給大家聽。
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在夏季的主題活動中積累了很多有關(guān)夏季的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。