過個暑假，我要上小學了（幼兒園教案專題）

引言：訓練孩子的生活自理能力：從即將入學前兩個月起，就要調(diào)整孩子的生物鐘，并且，讓孩子養(yǎng)成自己收拾文具的習慣。

教案目標：

1、鼓勵孩子說出擔憂，幼兒園教案，在嘗試解決“擔憂”的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。

教案準備：繪本PPT、 小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

教案過程：

一、入學前的準備與擔心

欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂

關(guān)注：關(guān)注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂

馬上就要上小學了，準備好了嗎？做了哪些準備哦？

進小學前還有沒有擔心的事呢？

小結(jié)：大家都為入小學準備了很多，但是也有那么多的擔憂，有的是……還有的是…

二、解決擔憂并交流分享

1、故事導入：《小阿力上學》

老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。

呈現(xiàn)3幅擔憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

你能看出阿力在擔心什么嗎？

生活方面：找?guī)?/p>

情感方面：交朋友

學習方面：做作業(yè)

2、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。

（認識時鐘，開始記錄）

3、交流匯總

分別對這些“擔憂”進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。

a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結(jié)。

（小學每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。）

b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡

小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。

c)作業(yè)方面

（1）觀看小學生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。

（視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學做好準備）

（2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。

小編總結(jié)：孩子是家長的一面鏡子，幼兒園教案，孩子在學校的表現(xiàn)直接反應的是您在家對孩子的培養(yǎng)和教育狀況。孩子的學習情況也不僅僅反映的是學習能力，是方方面面的能力的綜合體現(xiàn)。我們不要只盯住孩子的學習，學習能力的提高是以其他能力的提高為前提的。

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我要上幼兒園了（暑假幼兒園活動教案）

活動名稱：我要上幼兒園了（暑假幼兒園活動教案）

活動前言：再過一個多月我就要上幼兒園了，媽媽選的幼兒園離我們家不遠，平時沒事的時候就帶我去幼兒園玩會，平時媽媽還教育我說自己的事情要自己做，我現(xiàn)在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等，并且我的每天的作息時間也很有規(guī)律的噢！通過此活動的開展可以促進寶寶盡快的適應幼兒園的生活！

活動目標

1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

活動內(nèi)容：

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

活動準備：

布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

活動過程：

一、激趣導入

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領(lǐng)。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

小編總結(jié)：進入幼兒園可以學到更多的知識，平時一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期待幼兒園的生活！

我和小伙伴的快樂暑假（幼兒園暑假教案專題）

引言：暑假真好，我有隔壁的小伙伴一起玩兒，因為我們是鄰居，也是同學。我們在同一所幼兒園上學，放學我們一起回家，現(xiàn)在我們放暑假了，又可以一起玩兒，一起學習了。

教案目標：引導幼兒向同伴介紹假期生活，幼兒園教案，與同伴分享快樂。

教案準備：假期的生活照片、節(jié)日的禮物等。

教案過程：

一、欣賞談?wù)摗?/p>

1.幼兒拿出照片或禮物

2.自由組合，交換看看，說說照片是在哪兒拍的？禮物是在什么情況下得到的？

二、介紹自己的照片或禮物

1.教師請幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。

比如：照片是在哪兒拍的？有哪些人在一起，心情怎樣？

或者禮物是誰送的？得到這個禮物心情怎樣？

2.幼兒在介紹時，教師可隨機插話，增加講述情趣。

3.教師小結(jié)幼兒的講述。

三、展示觀賞

1.教師和幼兒一起將幼兒帶來的照片和禮物布置在活動室內(nèi)，供大家觀賞。

2.教師引導幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。

四、幼兒自由談?wù)?/p>

1、教師請幼兒針對展出的照片或禮物自由談?wù)摚?/p>

2、或者找到自己的好朋友說說假期中還有哪些愉快的事情。

小編總結(jié)：暑假是每個學生都盼望和期待的日子，暑假的生活是快樂的、豐富的、難忘的……相信每個人的暑假都是多姿多彩的，快來投稿吧，分享你獨有的暑假生活！

暑假小心電器“咬傷”孩子（幼兒園暑假教案專題）

引言：工業(yè)或農(nóng)業(yè)臨時用電，有時未安裝保險，或電線接頭未纏絕緣膠布，或電閘箱未上鎖等原因，寶寶不知其危害靠近電源而觸電。暑期用電高峰，千萬注意孩子，別讓孩子被“電”咬到了。

教案目標：

1、認識“有電危險”的標志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

教案準備：

1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、幼兒園教案，小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。 活動過程：

1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

（1）故事里有誰？

（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、認識“有電危險”的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出

示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、誰對誰不對

（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）

（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

小編總結(jié)：幼兒觸電后要注意有無呼吸及心跳，在送醫(yī)院或等待急救車到來之前，心跳呼吸停止的一定要及時做人工呼吸及心外按摩。

幼兒園大班主題案例——我要上學了

"我要上學了"是孩子們在幼兒園中最后一個主題活動，我們希望能通過這最后幾周的集體生活，為每一個幼兒留下終身難忘的紀念。借助活動區(qū)，我們和幼兒一起，營造了一個既能體現(xiàn)幼兒園三年生活溫馨、美好的點點滴滴，又能體現(xiàn)讓幼兒提前了解小學、感受小學的環(huán)境，讓幼兒在其中既能留下最美好的記憶，又能激發(fā)他們對小學的向往。

在主題活動之前，我們做了很多的準備：提前向每一個幼兒了解他們要上哪個學校，并請家長利用節(jié)假日時間，有目的性的帶幼兒提前去參觀小學，感受學校生活；我們還請有條件的幼兒回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小學生怎樣上課發(fā)言、怎樣寫作業(yè)、課間玩些什么游戲、怎樣戴紅領(lǐng)巾、怎樣自己整理書包、鉛筆盒……讓幼兒對即將要面對的全新生活有一個更全面的了解，作好充分的心理準備。

在活動過程中，我們得到了家長們的大力支持與配合，他們不僅帶領(lǐng)孩子提前去參觀了小學的環(huán)境，給孩子們講解了很多小學生的規(guī)則，還和小朋友們一起動手制作了"我的小學"立體模型，進一步激發(fā)了幼兒對上小學的向往。

在活動中，我們也注重培養(yǎng)孩子們各方面的能力。1、培養(yǎng)幼兒的時間觀念：我們要求幼兒早上8點前入園，并得到了家長們的支持與配合，使幼兒逐步養(yǎng)成準時到園不遲到的習慣。2、提高幼兒自我管理的能力。我們從孩子的實際情況出發(fā)，按照幼兒的身心特點，采用孩子感興趣方法逐步提高他們的自我管理能力，幫助他們學會合理地安排課間活動內(nèi)容、知道每個活動后要先去上廁所、喝水再玩，我們在每組的墻上張貼"課前準備做好了嗎？"的表格，表格中包括多個內(nèi)容，如：喝水、如廁和下一個活動前的準備工作等，幼兒課間每做完一項就在該項內(nèi)容中進行記錄，值日生監(jiān)督，每天離園時，組長進行評價和獎勵。課間活動中，我們有意識的創(chuàng)設(shè)了課間活動區(qū)，和幼兒共同收集了一些便于幼兒課間開展的小游戲，翻繩游戲、猜拳游戲、拾沙包游戲等，使幼兒的課間活動更加豐富，逐漸脫離成人的直接照顧。

在本次活動中，我們教師珍惜每一次活動區(qū)活動的時間，希望能在最短的時間內(nèi)幫助幼兒適應從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。在語言區(qū)中，我們用照片的形式為幼兒提示正確的書寫、握筆、讀書等學習姿勢；在棋類區(qū)中，我們?yōu)橛變簻蕚淞?小學生規(guī)則棋"，希望能通過這幅棋幫助幼兒盡快了解、適應小學不同于我們幼兒園的一些生活規(guī)則；在益智區(qū)中，我們結(jié)合教育活動內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了"文具超市"和"班級日歷"，鼓勵幼兒在其中進一步鞏固貨幣兌換和日歷等數(shù)學方面的知識，為幼兒順利升入小學奠定基礎(chǔ)；在美工區(qū)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個幫助他們留下美好記憶和激發(fā)上學欲望的大版塊--我的老師、相親相愛的一家人、我愛我班、甜蜜的回憶……鼓勵幼兒通過繪畫的形式記錄下自己在幼兒園三年的美好生活和朝夕相處的同伴；在建構(gòu)區(qū)中，我們鼓勵幼兒根據(jù)美工區(qū)內(nèi)小朋友自己設(shè)計的"我的小學"，商量、合作一起搭建"我理想中的小學"，孩子們都很積極，也很認真，他們大膽的想象，將自己的學校建在了美麗的大海邊，吹著海風，聽著浪聲，在美麗的校園中學習、游戲……社會性區(qū)域是我們本次主題活動的重點，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了"學做小學生""像個小學生""課間十分鐘"等活動區(qū)，鼓勵幼兒在其中模仿小學生：學做眼保健操、學系紅領(lǐng)巾、學習整理書包、鉛筆盒、學習怎么像小學生一樣上課、怎么像小學生一樣在課間十分鐘里翻繩、拾沙包、跳皮筋、打"貓尾"、怎么像小學生一樣莊嚴的升國旗……很快，這些學做小學生的社會性區(qū)域就成了孩子們的最愛，每天在其中提前感受著小學生的生活。

在數(shù)學活動《文具超市》中，我們運用幼兒的已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒對使用人民幣的實際需要，通過上"文具超市"購買文具的游戲形式，讓幼兒在玩中進一步認識了不同面值的人民幣，了解了人民幣的簡單兌換關(guān)系，進一步激發(fā)了幼兒使用人民幣購買東西的欲望。在活動前，為了讓幼兒提前認識常見的文具，提前對社會上流通的貨幣面值有一定的了解，我們布置了"我的文具"展和各種不同面值的貨幣展。通過這些前置性材料的投放，我們了解到即將升入小學的孩子對文具的興趣和認知程度都是很高的，他們不僅能清楚的說出每一種文具的名稱，還會正確使用大多數(shù)的文具；對于人民幣，孩子們也都有一定的認識，都能正確的說出面值。但由于真正使用的機會不多，所以，在貨幣兌換方面的知識有所欠缺。所以，我將本節(jié)教育活動的重點放在了貨幣兌換方面。有了前置性材料的投放，本節(jié)教育活動的前半部分--認識文具和不同面值的人民幣，進行的相當順利。而且孩子們還運用已有經(jīng)驗，會看著標價買東西。但在接下來的游戲環(huán)節(jié)中，我給幼兒提出了新的難題，文具的價格都不是用正好的錢就能買到的，這對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。但很快就有孩子想到用不同面值的錢加起來湊出物品的價格，或是給售貨員多一點的錢，讓她來找錢等方法。我鼓勵幼兒將他們的想法用"購買計劃"的形式記錄下來，并按照自己的購買計劃，自己到"文具超市"去購買文具，與"售貨員"進行互動，這樣既激發(fā)了幼兒利用人民幣購買東西的欲望，同時也在游戲中鞏固了貨幣兌換的知識，進一步豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。但是同時我也發(fā)現(xiàn)，還是有很多孩子只是跟著教師的示范，或是其他孩子的方法進行購買游戲，并沒有真正自己掌握貨幣兌換的知識。所以在接下來的活動區(qū)活動時，我進一步又為幼兒創(chuàng)設(shè)了文具超市和銀行的場景，為幼兒提供了各種帶標價的文具和各種不同面值的代幣，鼓勵幼兒通過扮演售貨員和銀行服務(wù)人員，先從銀行取錢，再到文具超市根據(jù)文具的價格購買文具，使幼兒進一步熟悉10元以內(nèi)的人民幣，鞏固其兌換關(guān)系，也進一步激發(fā)了幼兒正確使用人民幣的興趣。

戶外活動我們也選擇了與幼小銜接有關(guān)的《課間十分鐘》，讓幼兒提前先回家向哥哥、姐姐了解小學生在課間十分鐘里會在校園里玩哪些游戲。我們?yōu)橛變簻蕚淞舜髶u繩、皮筋、沙包等玩具，孩子們都很感興趣，他們分組展示了小學生們課間十分鐘的體育游戲，有大搖繩、跳皮筋、打"貓尾"、剪子包袱捶、三個字、貼膏藥……在活動中，每個孩子都分組體驗了多種不同的游戲，讓他們提前愛上了這些好玩的游戲，知道怎么去合作游戲，掌握并能自覺遵守游戲規(guī)則。

本次主題活動開展的很成功，因為孩子們都對小學有了進一步的認識和更加全面的了解，成功的激發(fā)起了孩子們對上小學的向往。在這其中，我們尤為重視教學材料與活動區(qū)材料的有效統(tǒng)一，盡量將教學活動中的豐富材料，有效的繼續(xù)運用在活動區(qū)當中，繼續(xù)發(fā)揮它的作用，通過不同的方式，讓幼兒在這其中繼續(xù)鞏固知識，繼續(xù)挖掘材料的不同價值，收到了很好的效果。

在本次活動中，我們也很注重幼兒一些良好生活、學習習慣的培養(yǎng)，如：進餐習慣、盥洗習慣、如廁習慣、聽講習慣、書寫習慣、睡眠習慣……讓幼兒清楚的知道，良好的習慣是成為一名小學生最基本要求。在一日生活中，我們有意的去關(guān)注每一個孩子，幫助他們在一日生活中的各環(huán)節(jié)，養(yǎng)成各種良好的習慣，為即將升入小學打好基礎(chǔ)。