我不生氣了

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。 活動(dòng)準(zhǔn)備：表情圖片、好方法的圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、 觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)?lái)了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？ 總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開心呢？ 總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開心呢？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開心快樂(lè)的事情，真幸福呀。 二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。

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我生氣了教案12篇

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？你不妨看看我生氣了教案12篇，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

我生氣了教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1 知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，但要以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，調(diào)節(jié)自己的情緒。

2 學(xué)會(huì)表達(dá)，調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

3 幫助幼兒 建立快樂(lè)的情緒。

4 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 知道幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，但要以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，調(diào)節(jié)自己的情緒，不要輕易的動(dòng)怒 和亂發(fā)脾氣。

難點(diǎn)： 1 幼兒要學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒

2 教師幫助每個(gè)幼兒 建立快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 故事《我再也不生氣了》

2 教具魔術(shù)箱 各種表情臉的卡片

活動(dòng)過(guò)程

一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)

教師提問(wèn)：小朋友們，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？什么事情讓你很生氣呢？當(dāng)你生氣的時(shí)候你是怎么做的？

幼兒自由的說(shuō)，老師認(rèn)真的傾聽(tīng)不立刻做出評(píng)價(jià)。

“有一個(gè)小男孩他也很喜歡生氣，我們來(lái)看看他生氣的時(shí)候是怎么表達(dá)的 ”

二、 聽(tīng)故事理解故事

老師生動(dòng)的講故事，幼兒傾聽(tīng)。

老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和了解故事的含義。

如：1、這個(gè)愛(ài)生氣的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）

2、他在什么時(shí)候會(huì)生氣?(遇到不開心的事情的時(shí)候)

3、他在生氣的時(shí)候會(huì)怎么做？（雙手在胸前交叉，小嘴一撅，跺腳等）

4、老師說(shuō)了什么讓豪豪不在生氣了？（經(jīng)常生氣對(duì)身體不好，會(huì)變的不聰明等等）

三、 討論

1、 老師組織幼兒分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己生氣時(shí)的表達(dá)方式對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做？

教師在幼兒討論時(shí)巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

2、 老師組織幼兒集體討論： ，我們?cè)谏鷼獾臅r(shí)候應(yīng)該怎么表達(dá)自己的情緒?怎么調(diào)節(jié)自己的情緒呢？

幼兒在討論一段時(shí)間后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒大聲的說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

3、 總結(jié)

老師在幼兒討論的差不多的時(shí)候和幼兒一起總結(jié)出：生氣按傷害我們的身體的健康，生氣時(shí)如果亂發(fā)脾氣，小朋友和同伴也會(huì)不喜歡我們，不再和我們一起玩耍和做游戲。當(dāng)我們遇到不高興或者生氣的事情的時(shí)候要先和同伴商量，征求同伴的意見(jiàn)。如果別人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸調(diào)節(jié)自己的情緒，然后走到一邊，找自己喜歡自己做的事情，轉(zhuǎn)移自己 的注意力。

四、 說(shuō)故事

老師組織幼兒說(shuō)一個(gè)有關(guān)生氣的故事，講一講故事中的主人翁生氣后是怎么表達(dá)、怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的。（幼兒可以從身邊的人說(shuō)起可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、自己等）加深幼兒對(duì)調(diào)節(jié)生氣方法的理解和記憶。

五、 玩一玩

教師組織幼兒玩有游戲：

要求：幼兒輪流到魔術(shù)箱里來(lái)摸畫，摸到什么表情就要自己

做出來(lái)。

游戲活動(dòng)氣氛活躍，游戲反復(fù)進(jìn)行。

六、 課后延伸

在以后的`日常生活中老師多多注意幼兒的情緒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良情緒時(shí)，老師及時(shí)的引導(dǎo)，教育幼兒運(yùn)用積極的表達(dá)方法，引導(dǎo)幼兒控制自己的情緒。

教學(xué)反思

1 通過(guò)本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

我生氣了教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面，體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；

2.知道生氣是正常的情緒，掌握一些控制和宣泄情緒的好方法；

3.初步了解在朋友生氣時(shí)安慰朋友的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事《小綿羊生氣了》做成的PPT；音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；活動(dòng)難點(diǎn)：掌握控制和宣泄情緒的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣師：今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？

師：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！

師：戴花的是茉莉師：茉莉你好！他們是好朋友，可是有一天，他們因?yàn)橐粋€(gè)蘋果，鬧得很不開心。到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看吧！

二、講述活動(dòng)，感受繪本故事中人物失望、憤怒的情緒

（一）講述故事第一片段，體驗(yàn)等待

師：在一個(gè)美妙的清晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他們發(fā)現(xiàn)了一顆又大又紅的蘋果樹。有一個(gè)蘋果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊?？墒菬o(wú)論他跳得多高，總是夠不著那個(gè)蘋果。

師：莫莫想到了一個(gè)好辦法。他想：我對(duì)蘋果說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的話，也許蘋果就會(huì)掉下來(lái)，你猜，他會(huì)說(shuō)什么呢？

師：看，蘋果掉下來(lái)了嗎？莫莫繼續(xù)等啊等啊，等的睡著了，莫莫醒來(lái)一看，蘋果不見(jiàn)了，去哪兒了？（幼兒觀察圖片，自己講述）

（二）講述故事第二片段，體驗(yàn)憤怒

師：你覺(jué)得這時(shí)莫莫的心情怎么樣？

師：你們來(lái)學(xué)學(xué)莫莫生氣的樣子。

師：莫莫大喊：我要我的蘋果！你也來(lái)學(xué)學(xué)莫莫大喊的樣子。

師：生氣的莫莫現(xiàn)在變得非常丑陋。

師：他氣得用力一跺腳，（動(dòng)作）突然，咔嚓一聲，地面裂開了，莫莫掉進(jìn)了深深的洞里。

師：（音樂(lè)）洞里黑乎乎的，莫莫一個(gè)人，感到好害怕，好孤單，他好想他的好朋友，要是茉莉在，那該多好?。。ㄕf(shuō)得慢點(diǎn)）

（三）講述故事結(jié)尾，莫莫不生氣了。

師：看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒講述）師：茉莉叼著蘋果來(lái)了，她會(huì)對(duì)莫莫說(shuō)什么呢？

師：莫莫不生氣了，他們手拉手，又一起來(lái)到草地上快樂(lè)地做游戲了。

三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)遷移

1、師：小朋友，你們平時(shí)都遇到了哪些不開心的事呢？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2、師：老師這里也有幾張讓他們特別生氣的事情

（1）小朋友去圖書角玩，發(fā)現(xiàn)進(jìn)區(qū)卡插滿了，他很生氣。

（2）媽媽帶小朋友去超市玩，他想買玩具，媽媽不買，他很生氣。

（3）兩個(gè)小朋友都想看這本書，都不肯讓，他們很生氣。

師：你們有什么好辦法讓他們不生氣嗎？

3、幼兒小組討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

教師總結(jié)：

（1）我們可以到別的區(qū)玩，也可以等待，交換玩。

（2）過(guò)生日再買，過(guò)年再買，家里玩具太多了，下次再買。

（3）兩個(gè)人一起看書，還可以你先看，看完了我再看。

師：生活中除了這些事情使我們很生氣，有時(shí)也會(huì)遇到其他生氣的事情，我們也可以用這些方法，使我們不生氣。（播放幻燈片，簡(jiǎn)單說(shuō)一下）師：生氣的時(shí)候，也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓自己的心情放松一下，好，請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)一聽(tīng)，我們的生活會(huì)更美好。

我生氣了教案 篇3

繪本解讀

這個(gè)故事講的是蘇菲和姐姐爭(zhēng)玩具，生氣了，冒火、發(fā)脾氣，后來(lái)跑出去，來(lái)到大自然里，不多久氣消了，回來(lái)后一切恢復(fù)了平靜，這個(gè)故事非常簡(jiǎn)單，它就寫出一個(gè)孩子由生氣到氣消的復(fù)雜心里過(guò)程。

通過(guò)這個(gè)故事，孩子們會(huì)在比較中發(fā)現(xiàn)，生活中我們總會(huì)遇到些不順心的事，也時(shí)常會(huì)生氣，但在情緒不加以控制的情況下，我們?cè)僖部床坏缴钪忻篮玫囊幻?當(dāng)我們心情平靜時(shí)，我們往往能發(fā)現(xiàn)生活中被我們忽略掉的美好，從而獲得幸福、快樂(lè)的感受。進(jìn)而懂得負(fù)面情緒需要我們采取一種正確的方式或方法來(lái)宣泄，那樣才會(huì)獲得快樂(lè)、幸福的感覺(jué)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無(wú)處不在。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察，了解故事的大概內(nèi)容。

2.通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周圍景物的不同。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，正確處理負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

教學(xué)過(guò)程

一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀

1.出示PPT《蘇菲生氣了》封面

質(zhì)疑：蘇菲是誰(shuí)?為什么生氣?

隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察封面、課題，會(huì)自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們?cè)诖艘龑?dǎo)學(xué)生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀故事的積極性，同時(shí)也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。

二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)故事

1.出示PPT蘇菲在玩玩具。

思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?

【教學(xué)意圖】通過(guò)情感移植，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。

2.出示PPT蘇菲的玩具被搶。

質(zhì)疑：這時(shí)，姐姐來(lái)了…… 你看到什么了?

猜想：此時(shí)，倒在車上的蘇菲會(huì)怎么想呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過(guò)玩具后沒(méi)有理會(huì)摔倒的妹妹，家里的寵物貓?jiān)谶@場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感，拉近人物和學(xué)生的距離。

3.出示PPT蘇菲生氣時(shí)的四幅畫面

評(píng)價(jià)：快看看蘇菲的樣子，請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容或用一個(gè)二字詞語(yǔ)來(lái)形容。

【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張，學(xué)生很輕易就會(huì)感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥著整幅畫面。從而滲透給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)：當(dāng)人們生氣時(shí)，不僅面貌丑陋，而且讓人感到害怕。

猜想：此時(shí)蘇菲會(huì)做什么呢?

【教學(xué)意圖】情感遷移，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯(cuò)誤的決定。

4.出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面

觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平時(shí)到樹林里玩時(shí)看到的一樣嗎?

【教學(xué)意圖】通過(guò)引導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時(shí)，我們平時(shí)所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。

5.出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片

解疑：老山毛櫸樹是一種在美國(guó)和歐洲經(jīng)常見(jiàn)到的大樹的名字。就像我們中國(guó)常見(jiàn)的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。

猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會(huì)看到什么呢?

配樂(lè)想象：蘇菲看到這么美麗的景色，會(huì)想到什么呢?

【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負(fù)面情緒。

6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對(duì)比圖

對(duì)比質(zhì)疑：當(dāng)蘇菲和家人大吵一架后，憤怒的她毅然跑進(jìn)森林，現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?

配樂(lè)想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對(duì)樹林笑，對(duì)小動(dòng)物唱。她為什么這么高興呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后，看到的樹林又變得那么明亮、可愛(ài)，仿佛在對(duì)蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。

猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時(shí)回到家里，又會(huì)發(fā)生什么事呢?

7.出示PPT溫暖的家庭三幅畫面

猜想：看圖，家人們對(duì)蘇菲說(shuō)的第一句話會(huì)是什么呢?

評(píng)價(jià)：蘇菲的家里有一股什么味道呢?

質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?

【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移，滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物，排解內(nèi)心的負(fù)面情緒，珍惜家庭的和睦。

三、結(jié)合生活，評(píng)價(jià)人物

1.當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無(wú)情搶走后，我們看到了一個(gè)(可憐)的蘇菲;

當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時(shí)，我們看到了一個(gè)(可怕)的蘇菲;

當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;

當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;

當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。

2.你喜歡蘇菲嗎?為什么?

【教學(xué)意圖】以填空的方式，幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，做個(gè)健康的孩子。

四、情感升華，重溫繪本

1.總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過(guò)《蘇菲生氣了》這個(gè)故事，我們找到了一個(gè)好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來(lái)的壞心情，再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切，那就是走進(jìn)大自然，凈化我們的心靈。難怪這個(gè)故事在國(guó)際上獲了大獎(jiǎng)。

2.讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)故事。

【教學(xué)意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個(gè)故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。

五、拓展延伸

1.生活中，宣泄負(fù)面情緒的方法很多，你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個(gè)情緒小故事寫下來(lái)，或畫下來(lái)，和大家共同分享。

【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來(lái)是學(xué)生比較頭疼的，但是借助繪本教學(xué)，學(xué)生會(huì)自發(fā)地找到一個(gè)自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來(lái)。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。

我生氣了教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

利用故事的PPT創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引導(dǎo)孩子閱讀、理解故事。

尋找排解怒火的好方法，知道在生氣的時(shí)候，用正確的方法排解怒火，讓心情平靜下來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)的人。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《蘇菲生氣了》的PPT，幼兒人手一張32K的白紙，人手一支黑色水彩筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《拉拉勾》。

教學(xué)過(guò)程

1.觀察人物，激發(fā)閱讀圖書的興趣。

（1）師：今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，看，她叫——蘇菲。 （PPT演示）仔細(xì)看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說(shuō)明蘇菲怎么了？”

（2）師：平時(shí)蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)猜想。）

（3）師：蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進(jìn)這本圖畫書去看一看。誰(shuí)認(rèn)識(shí)書的名字？

（析：用認(rèn)識(shí)新朋友的方式拉近了孩子和繪本的距離；通過(guò)猜想生氣的原因讓幼兒設(shè)身處地將自己和蘇菲融合在一起，以便讓他們感同身受地去閱讀理解后面的故事。）

2.閱讀故事，理解蘇菲生氣的心情。

教師講故事（PPT演示）：

這是一個(gè)美好的星期天，蘇菲拿著心愛(ài)的猩猩玩具，玩得正開心，姐姐走過(guò)來(lái)?yè)屗耐婢?。蘇菲沒(méi)玩夠，不肯給姐姐。兩個(gè)人你拉我扯地?fù)屍鹆送婢?，最后，蘇菲被拽得摔倒在地上，姐姐搶走了玩具。

（1）師：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？

（2）師：你像蘇菲這樣生氣會(huì)是什么表情？會(huì)做什么樣的動(dòng)作？請(qǐng)到前面來(lái)表演給大家看。

（請(qǐng)兩三名幼兒表演后集體表演一次，相互看一看，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)一下。）

（析：以己度人是幼兒的思維方式，從這個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)做一做、看一看、評(píng)一評(píng)能讓幼兒更深刻地體會(huì)到蘇菲的心情。）

（3）師：你們會(huì)這樣做，那蘇菲生氣的時(shí)候是什么樣的呢？（PPT演示：三種發(fā)火的畫面，如圖。）

第一種：了解跺腳動(dòng)作和紅色影子的含義。

第二種：感知蘇菲的怒火充滿了整個(gè)屋子。

第三種：蘇菲就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。

（析：這里的觀察，給孩子提供自主學(xué)習(xí)的空間。有了前面的情緒體驗(yàn)，這三個(gè)畫面孩子就容易看懂了。）

3.說(shuō)說(shuō)、畫畫，尋找不生氣的好辦法。

（1）師：看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？

（2）師：生氣的確不好，它會(huì)讓我們心情很壞；讓我們皮膚變差，人變老；會(huì)讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害；還會(huì)讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。

（析：在孩子充分討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行梳理和提煉，能讓幼兒的思考能力和表達(dá)能力得到充分的鍛煉，體現(xiàn)了尊重幼兒的教育原則。）

（3）師：那你們?cè)诜浅Ｉ鷼獾臅r(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來(lái)？（請(qǐng)5—4名幼兒發(fā)言。）

（4）師：你們都有自己的辦法呀！你能把自己的辦法記錄下來(lái)嗎？可以畫得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，只要你自己能看懂就行。

（5）展示和交流記錄內(nèi)容：將全班幼兒的作品展示在黑板上，請(qǐng)小朋友逐個(gè)說(shuō)明自己的做法。

（析：簡(jiǎn)單圖示記錄法能幫助孩子邊畫邊完善自己的思考，而且每個(gè)孩子都得到展示和交流的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了平等性的教育原則。交流展示為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，代替了傳統(tǒng)的教師說(shuō)教。）

4.賞析故事，了解自然排怒的方法。

（1）師：你們生氣時(shí)會(huì)這樣做，蘇菲會(huì)怎樣做呢？讓我們接著往下看。

（教師配樂(lè)講述故事。）

蘇菲生氣地往門外跑去，并且“嘭”地一聲，用力把門關(guān)上。她跑呀跑呀，跑到門前的小樹林里。她看到美麗的大樹、柔嫩的小草，還聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的鳥鳴聲。她放慢腳步著，走到一棵大樹下，停住腳步，抬起頭，看著樹上的小鳥。

師：如果你是這只小鳥，你會(huì)對(duì)蘇菲說(shuō)什么？

（析：讓孩子扮成小鳥勸說(shuō)蘇菲，給了孩子表達(dá)自己愛(ài)心的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)做助人為樂(lè)的人。）

（2）教師繼續(xù)講故事。

蘇菲聽(tīng)了小鳥的話，心情好多了，她繼續(xù)向前走去。她看到一棵好高、好大的樹，忍不住爬了上去。

師：蘇菲在大樹上向遠(yuǎn)處眺望。??！真美！她會(huì)看到哪些美麗的景色呢？

（析：海邊的美景是無(wú)限的，這里留給孩子充分想象的空間，讓他們用優(yōu)美的語(yǔ)言描述海景，從而促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展，也教給他們發(fā)現(xiàn)自然美的方法。）

師：看到海邊一間間漂亮的小房子，蘇菲想到了自己的家，想起了愛(ài)她的爸爸、媽媽和陪她玩的姐姐。突然，她覺(jué)得姐姐搶她玩具也沒(méi)那么生氣了。于是蘇菲就從樹上下來(lái)，向自己家走去。

（3）教師講述故事到結(jié)尾。

5.唱唱跳跳，輕松、愉悅地結(jié)束活動(dòng)。

（1）師：小朋友，現(xiàn)在蘇菲的心情怎么樣？原來(lái)生氣并不可怕。

（2）師：在幼兒園里，你們會(huì)和小伙伴發(fā)生矛盾，也有生氣的時(shí)候，以后遇到這樣的情況你該怎么辦呢？

（析：故事里的蘇菲遇到的是在家里生氣的情況，但實(shí)際生活中，孩子們更多的時(shí)候會(huì)在幼兒園，會(huì)和同伴有矛盾，所以要進(jìn)一步探討和小朋友有了矛盾該怎么辦。）

（3）師：除了你們剛才想的辦法，我還有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？我們以前學(xué)過(guò)一首歌，這個(gè)辦法就是歌里唱的。（教師哼唱歌曲開頭一句：你也生氣了，我也生氣了……）想起來(lái)了嗎？歌曲叫什么？

（4）師：孩子們找一個(gè)曾經(jīng)生過(guò)他氣的小伙伴一起來(lái)拉拉勾吧！

（5）音樂(lè)響起，幼兒演唱歌曲《拉拉勾》，結(jié)束活動(dòng)。

（析：歌唱表演調(diào)節(jié)了課堂氣氛，體現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合的原則，也通過(guò)詼諧、有趣的歌曲告訴孩子一種方便有趣的主動(dòng)和好的方法。）

6.延申活動(dòng)，記錄生氣情況再教育。

老師為孩子準(zhǔn)備一本記錄本，遇到孩子生氣了，家長(zhǎng)記下日期，孩子用簡(jiǎn)單的圖示記下平息怒火的方法。一段時(shí)間以后，根據(jù)記錄的實(shí)際情況再交流、討論，進(jìn)行后續(xù)教育。

我生氣了教案 篇5

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

2、大膽表達(dá)自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。

準(zhǔn)備：

1、ppT圖片

2、繪本

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，了解莫莫生氣時(shí)所做的事，并大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：通過(guò)故事情節(jié)，體驗(yàn)?zāi)男那樽兓?/p>

過(guò)程：

一、談話討論，引出讀本內(nèi)容

1、出示繪本封面

師：今天老師帶來(lái)一本繪本，我們來(lái)看看畫面上有誰(shuí)？

2、觀察莫莫的表情猜測(cè)他生氣的原因

師：它的表情是什么樣的？

咦，莫莫怎么啦？

你們生氣時(shí)是什么樣的表情？

莫莫為什么會(huì)生氣了，讓我們一起來(lái)看看。

二、根據(jù)ppT畫面，了解故事情節(jié)

（一）引入故事，了解莫莫生氣的原因。

ppT1：看圖上除了莫莫還有誰(shuí)呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

ppT2：莫莫在干什么呢？它做了什么動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)學(xué)，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒(méi)有吃到這個(gè)蘋果？無(wú)論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋果。

ppT3：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會(huì)自己掉下來(lái)的。等著等著，

莫莫就…

ppT4：莫莫醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么？

莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會(huì)怎么樣啊？

（二）初步了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

ppT5—8：莫莫生氣的時(shí)候發(fā)生了一些變化，看，它長(zhǎng)出了？（生氣的牙齒）

它還長(zhǎng)出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

ppT9：它張大嘴巴對(duì)著茉莉大聲說(shuō)，什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（孩子自由說(shuō)，再集體說(shuō)）

ppT10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）

小鴨子怎么從池塘里出來(lái)了呢？

還用它生氣的犄角在干嘛？（個(gè)別、集體幼兒模仿）

（三）最后了解生氣后發(fā)生的事情。

ppT11：莫莫越來(lái)越生氣，看它在干什么呢？

你們猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

ppT12—13：突然聽(tīng)到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？

ppT14：猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他在做什么？

你們有沒(méi)有什么辦法來(lái)救救莫莫呢？

ppT15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。

ppT16：最后誰(shuí)來(lái)救它呢？到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看。茉莉還帶來(lái)了什么？

看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒(méi)了）

ppT17：莫莫在做什么？還會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下次再來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三、出示繪本

師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會(huì)把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！

我生氣了教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

(1)理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。

(2)知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做，什么事不能做。

(3)初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

(4)學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件(ppt)2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片(分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上)三、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入激趣出示封面：

-- 今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

-- 你看到過(guò)別人生氣嗎?生氣是什么樣子的呢?

-- 你有生氣的時(shí)候嗎?你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢?

2.辨別莫莫和茉莉。

寶寶會(huì)生氣，我們的故事里是誰(shuí)生氣的呢?你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢?對(duì)了，頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉，沒(méi)有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是?

3.感受理解(1)出示第2~9面：(教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面)問(wèn)：莫莫怎么了?

他為什么生氣?

你從圖中什么地方看出莫莫生氣了?

(2)出示幻燈片6、7：

莫莫生氣了，可能會(huì)做些什么事情呢?(讓2-3個(gè)幼兒猜測(cè))那我們來(lái)看看故事里莫莫是怎樣的?(認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說(shuō)名詞)莫莫生了那么大的氣，長(zhǎng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，(教師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講述)好可怕!

(3)出示幻燈片8：

莫莫生了這么大的氣，又長(zhǎng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì)做什么可怕的事呢?(連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察)它做了哪些事?(引導(dǎo)幼兒看圖講述)小結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

(4)莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。(幻燈片9、10)莫莫怎么了?這坑是怎么來(lái)的?

(5)你們看，(音樂(lè)渲染)掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn);它想把墻撞破，課墻沒(méi)撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。

(6)寶寶們，莫莫為什么會(huì)這樣?

教師小結(jié)：莫莫生氣了，生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣，你們是怎么辦的?(2-3名幼兒講述)4.辨認(rèn)擺放，(1)交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看，如果你覺(jué)得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊;如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。(再次交代游戲規(guī)則)(2)幼兒辨認(rèn)、擺放。

結(jié)合版面，集中討論：生氣時(shí)，緩解生氣最好的辦法是什么?

小結(jié)：生氣時(shí)，可以看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，生氣就逃走了。

(3)出示幻燈片12：

是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了?莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來(lái)救她了。

小結(jié)：原來(lái)，一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，生氣也會(huì)消失。寶寶們，我們生氣的時(shí)候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，這樣生氣就會(huì)逃走了。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

我生氣了教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽猜測(cè)故事情節(jié)敢于表述自己的想法。

2、懂得好朋友之間要和睦相處。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、直接導(dǎo)入。

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，首先讓我們來(lái)看一看故事的封面上有什么?(請(qǐng)兩到三名幼兒回答)。

2、小綿羊生氣是什么樣子?(皺眉毛，嘴巴向下彎)

3、那你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?為什么會(huì)生氣呢?(請(qǐng)兩到三名幼兒回答)。

4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來(lái)看一看。

二、感受理解故事內(nèi)容。

1、教師講述故事內(nèi)容1-2頁(yè)并提問(wèn)幼兒，小朋友們，你有沒(méi)有好的辦法來(lái)幫助莫莫摘下樹上的蘋果?

2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的蘋果了嗎?(講述故事內(nèi)容3-6頁(yè))。

3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會(huì)怎么辦?(請(qǐng)2-3名幼兒來(lái)回答)

4、莫莫也生氣了，(講述7-9頁(yè))提問(wèn)幼兒莫莫生氣的長(zhǎng)出了什么?

5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子?你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子?

6、教師講述13-14故事內(nèi)容，小朋友們你們說(shuō)莫莫這樣子的行為對(duì)不對(duì)?

7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。

8、如果你是莫莫你會(huì)這樣做嗎?我們生氣的時(shí)候，有沒(méi)有什么好的辦法讓自己不生氣呢?(可以聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、一個(gè)人安靜一會(huì)、看看書、打打電話、看看電視。)

9、教師講述15-17頁(yè)故事內(nèi)容，莫莫因?yàn)樘鷼獾舻搅说氐紫?，小朋友們你們猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情?huì)怎樣?害不害怕?孤不孤單?

10、教師講述18-21茉莉拿著蘋果來(lái)找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。

教師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會(huì)原諒別人才能結(jié)交更過(guò)的好朋友!

三、完整欣賞故事。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

我生氣了教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。

了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8-15頁(yè)。小熊、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?

1.我們一起聽(tīng)豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。

2.豆豆為什么生氣?他說(shuō)了什么，他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣?

3.你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎?

二、分段進(jìn)行理解

1.教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀幼兒活動(dòng)材料第1冊(cè)《豆豆生氣了》前5頁(yè)畫面。

3.豆豆生氣的時(shí)候，肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來(lái)。你能看出來(lái)嗎?

4.豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來(lái)嗎?

5.豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上?

6.枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過(guò)嗎?

三、豆豆怎樣不生氣

1.結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁(yè)畫面，教師講述故事。

2.教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過(guò)。

3.引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ)。

4.豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。

教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了。

四、我的豆豆

如果你是豆豆，你覺(jué)得這樣做好嗎?你會(huì)用什么樣的方法來(lái)讓自己的媽媽來(lái)體會(huì)你的心情呢?

我生氣了教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.尋找排解怒火的好方法，知道在生氣的時(shí)候，用正確的方法排解怒火，讓心情平靜下來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)的人

2、利用故事的ppT創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引導(dǎo)孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事的ppT、幼兒人手一張32K的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察人物，激發(fā)興趣。

師：今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，看，她名叫——蘇菲。（ppt1：蘇菲的臉）

仔細(xì)看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說(shuō)明蘇菲怎么了？”

師：平時(shí)蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)猜想）

師：蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進(jìn)這本圖畫書去看一看。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這本圖書的名字？

二、閱讀故事，理解心情。

教師講故事（ppt2_3）:

這是一個(gè)美好的星期天，蘇菲和姐姐在家里玩。蘇菲拿著心愛(ài)的猩猩玩具，玩得正開心，姐姐走過(guò)來(lái)?yè)屗耐婢?，蘇菲沒(méi)玩夠，不肯給姐姐，兩個(gè)人你拉我扯地?fù)屍鹆送婢?，最后，蘇菲摔倒在地上，姐姐搶走了玩具。

師：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？

師：你像蘇菲這樣生氣會(huì)是什么表情？會(huì)做什么樣的動(dòng)作？請(qǐng)到前面來(lái)表演給大家看看。（請(qǐng)兩三個(gè)幼兒表演過(guò)后集體表演，相互看一看，老師點(diǎn)評(píng)一下。）

師：你們會(huì)這樣做，那蘇菲生氣的時(shí)候是什么樣的呢？（出示圖4，三種發(fā)火的畫面）

第一種：了解跺腳動(dòng)作和紅色影子表示憤怒情緒。

第二種：蘇菲的大聲吼叫，整個(gè)屋子都充滿了怒火。

第三種：蘇菲充滿了怒火，就像一座快要噴發(fā)的火山。

三、說(shuō)說(shuō)、畫畫，尋找辦法。

師：看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？

師：生氣真的很不好，它會(huì)讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會(huì)讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會(huì)讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。

師：那你們?cè)诜浅Ｉ鷼獾臅r(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來(lái)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

師：你們都會(huì)有自己的辦法，你能把自己的辦法記錄下來(lái)嗎？可以記得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，只要你自己看懂就行。

展示和交流記錄內(nèi)容：將幼兒的作品展示在黑板上,請(qǐng)小朋友逐個(gè)說(shuō)明自己的辦法。

四、深入理解，自然排怒。

1.師：你們生氣時(shí)會(huì)這樣做，蘇菲會(huì)怎樣做呢？讓我們接著往下看（出示圖5、6，教師配樂(lè)講述故事）

看ppT6，蘇菲站在樹下看小鳥

2.師：如果你是這只小鳥，你會(huì)對(duì)蘇菲說(shuō)什么？

教師接著講述故事（ppT7、8）

3.師：蘇菲在大樹上向遠(yuǎn)處眺望，啊！真美？她會(huì)看到哪些美麗的景色呢？

4.師：看到海邊一間間漂亮的小房子，蘇菲想到了自己的家，想起了愛(ài)她的爸爸、媽媽、和陪她玩的姐姐，突然，她覺(jué)得姐姐搶她玩具也沒(méi)那么生氣了。于是蘇菲……（配合畫面ppT10、11，教師講述故事到結(jié)尾）

五、談話結(jié)束活動(dòng)。

1.師：小朋友，現(xiàn)在蘇菲的心情怎么樣？原來(lái)生氣并不可怕。

2.師：在我們的生活中，在幼兒園里，我們也會(huì)和小朋友發(fā)生矛盾，也有生氣的時(shí)候，以后遇到這樣的情況你會(huì)怎么辦呢？

3．師：你們找到了好辦法，我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？我的辦法藏在一首歌曲里，歌名叫《拉拉勾》。

4.師：是什么辦法？對(duì)了，是主動(dòng)與伙伴和好，繼續(xù)做朋友。

六：教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

我生氣了教案 篇10

目標(biāo)

1.理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。

2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)三張彩色紙。

過(guò)程

1.菲菲怎么了。

菲菲是個(gè)女孩，平時(shí)非?？鞓?lè)?？捎幸惶?，她非常生氣。

引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來(lái)。你們知道她為什么生氣嗎?

2.菲菲生氣了。

完整傾聽(tīng)故事一遍。

菲菲為什么生氣?

你從哪些地方看出菲菲很生氣?

菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?你覺(jué)得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?

菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?

再次欣賞故事一遍。

出示紅、黃、藍(lán)三種彩色紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事發(fā)展的三個(gè)階段，選擇用相應(yīng)顏色的紙來(lái)表示相應(yīng)的情緒，并說(shuō)說(shuō)為什么。

3.我生氣時(shí)。

你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?

是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?

人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外，觀看藍(lán)天、白云、大樹，聽(tīng)聽(tīng)鳥叫等，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

建議

1.生活中，幼兒之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。

2.應(yīng)結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂(lè)起來(lái)。

附：菲菲生氣了

菲菲抱著小布熊玩過(guò)家家，玩得正開心時(shí)，淘氣的小表姐來(lái)了。小表姐一把奪走了布熊。

菲菲說(shuō)：還給我!

不!小表姐抱著布熊跑了。

菲菲看著媽媽，希望媽媽能說(shuō)幾句公道話?？墒菋寢寘s說(shuō)：就讓表姐玩一會(huì)兒吧!

菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來(lái)。

她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。

茶幾上有一個(gè)杯子。乒!把它砸掉水和碎玻璃到處飛。

桌子上有一個(gè)魚缸。乒!把它砸掉金魚在地板上蹦跳。

還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉以后，媽媽再也別想照著鏡子看來(lái)看去臭美啦。

這些都是菲菲腦子里想出來(lái)的，其實(shí)菲菲什么也沒(méi)做?？伤娴姆浅７浅Ｉ鷼?

菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山。她覺(jué)得喉嚨里呼出來(lái)的氣就像長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗。火會(huì)燒著被子，燒著家具，燒掉一座大樓。

最后，整個(gè)城市都燒得通紅通紅的。

這一切都是菲菲心里想的，因?yàn)榉品铺鷼饬恕?/p>

菲菲忍不住委屈從家里跑了出來(lái)。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動(dòng)。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒。

她看看石頭，看看大樹，又看看灌木叢里的小花。她聽(tīng)見(jiàn)了鳥叫。

她抬起頭看看藍(lán)天和白云，微風(fēng)輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋

菲菲覺(jué)得好多了，她慢慢地往家里走去。

這時(shí)，菲菲已經(jīng)不生氣了。(根據(jù)同名故事改編)

我生氣了教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1大膽與同齡人交流調(diào)節(jié)情緒的各種方法。

2要知道每個(gè)人在生活中都有各種各樣的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情**、好方法的**

活動(dòng)過(guò)程：

1、 觀察人物的快樂(lè)表情，體驗(yàn)快樂(lè)的心情

1展示各種快樂(lè)表情：今天，我?guī)?lái)了一些表情**，這些表情示什么意思？

2.你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？ 總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

3.高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開心呢？結(jié)論：有很多方法可以表達(dá)你的幸福。

4.那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開心呢？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)我們的生活中有很多快樂(lè)的事情。真的很開心。

2、 在故事中幫助菲菲，并與同齡人交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1.出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2你看到菲菲生氣了嗎？

小結(jié)：原來(lái)生活中除了快樂(lè)的事情，還有很多不愉快的事情。

讓我們聽(tīng)聽(tīng)是什么讓菲菲生氣。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的**）

5.菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來(lái)，不再生氣呢？（在小組討論中，選擇一個(gè)人向你介紹方法，其他人可以添加）

小結(jié)：每個(gè)人都是喜怒哀樂(lè)的。當(dāng)你生氣的時(shí)候，你可以試著用這些方法讓自己開心快樂(lè)。

6.那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法我們沒(méi)有想到。

7孩子們繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了什么方法，我們沒(méi)想到？（出示好方法的**）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。

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我生氣了教案 篇12

1、大家在媒體上看到的我更精彩，比我本人更精彩，其實(shí)我的人生不是很精彩。

3、年記者：是不是做了媽媽覺(jué)得有職責(zé)感了？王菲：我一向都好有職責(zé)感。

4、太多人講偶像當(dāng)作榜樣，認(rèn)為他們做的所有事情都是對(duì)的。做偶像是很累的，做人家的榜樣很累。

6、誰(shuí)要你送啦，我沒(méi)錢自我買啊——有次她去逛金店，碰到楊受成（小謝的老板），楊說(shuō)要送她，叫她隨便選。

9、任性這個(gè)東西我承認(rèn)我有，但你也未必沒(méi)有吧。

10、發(fā)呆，我鐘意不想什么，或者說(shuō)不刻意想什么---問(wèn)：你平日喜愛(ài)做什么？

11、不是你信佛就能抓住什么，而是透過(guò)信仰來(lái)發(fā)現(xiàn)自我。

13、還好，沒(méi)什么大病，就是偶爾暈一暈——宣傳前病倒，高燒，后被問(wèn)及身體狀況

14、你怎樣知道仙女瘦?。俊樞臀矣X(jué)得遙不可及，跟仙女似的太瘦了

15、男生總是花心的，既然如此不如找個(gè)好看的。

16、等待的時(shí)候，我會(huì)心煩氣燥。但我還是會(huì)等，我不會(huì)匆忙地就去做些什么。

17、我覺(jué)得性感是女生的一種氣質(zhì)，每個(gè)女生都會(huì)性感，只是在不一樣的時(shí)候性感，有的女生一看上去就讓人感覺(jué)她很性感，我覺(jué)得性感是讓人想親近她，不管是男生女生。女生眼中的性感跟男生眼中的又不太一樣，那是一種氣質(zhì)，跟衣服多少?zèng)]有太大的關(guān)聯(lián)。我想女生被愛(ài)的時(shí)候就應(yīng)是最性感的。

19、沒(méi)有人能夠完全了解我，正因我自我也不了解自我。

20、這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)聰明和絕對(duì)笨的人，只有知道自我該做什么和不知道自我該做什么的人，但有些人一向做錯(cuò)卻認(rèn)為自我是對(duì)的，有些人從未想過(guò)錯(cuò)對(duì)，只是碰巧都做到了。

21、人生就是如此，朦朧而不清晰，無(wú)法掌握，不知是好還是不好，只憑感覺(jué)走。

22、在想不通的時(shí)候，我會(huì)選取書本，閱讀會(huì)讓我有所收獲。

23、我一向沒(méi)有夢(mèng)。夢(mèng)想也好，目標(biāo)也好，我都沒(méi)有，一切只憑感覺(jué)去做。

24、得不得獎(jiǎng)，對(duì)我無(wú)所謂，我早已肯定了我自我。

25、對(duì)我來(lái)說(shuō)，同時(shí)工作和談戀愛(ài)是最自然但是的事，就像你能夠一面吃飯一面看電視，根本沒(méi)有什么困難。

27、每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事，如果有婚外情發(fā)生，我首先要知道對(duì)方在什么狀況下犯錯(cuò)。如果是玩玩而已，無(wú)意放下家庭，只是一時(shí)行差踏錯(cuò)，我會(huì)酌情寬辦。如果他是喜愛(ài)上第二個(gè)人，不會(huì)再回頭，我會(huì)放下?tīng)?zhēng)取，不會(huì)勉強(qiáng)。

28、我做音樂(lè)的初衷就是為了表達(dá)。人總要有個(gè)出口去表達(dá)自我，而我的表達(dá)方式就是音樂(lè)。有靈感就寫，沒(méi)有也不會(huì)勉強(qiáng)。一個(gè)藝術(shù)作品出來(lái)的效果有時(shí)會(huì)完全不一樣，因此除非人家問(wèn)我這首歌你到底想表達(dá)什么，我一般都不愿意去解釋我到底在寫什么。

29、我會(huì)唱歌這我知道，對(duì)金曲獎(jiǎng)評(píng)委給我的肯定，我也給予充分的肯定！——獲得金曲獎(jiǎng)歌后感言。

30、演唱會(huì)后臺(tái)，這都不是答記者問(wèn)了，這都是跟陶子打情罵俏那次做壽司，（myl）王菲問(wèn)：你要飯嗎？（問(wèn)陶子要不好米飯）陶子：你好壞。陶子：最后一項(xiàng)任務(wù)，吃掉自我做的.壽司（王菲做的那個(gè)看上去很可怕）王菲（有點(diǎn)不好意思）：我?guī)Щ叵愀墼俪园?。陶子：王菲學(xué)聰明了呢。

32、等待的時(shí)候，我會(huì)心煩氣躁。但我還是會(huì)等，我不會(huì)匆忙地就去做些什么。

33、我人生的每一階段都會(huì)有不一樣的快樂(lè)和痛苦，它們?nèi)冀豢椩谝积R，因此沒(méi)有完全的快樂(lè)，也沒(méi)有完全的痛苦。如果讓我來(lái)選取“最想回到以前的哪一段人生時(shí)光”的話，我情愿就這么繼續(xù)下去。

34、買衣服已不再是我得興趣，而是工作需要。

35、菲比尋常演唱會(huì)，張柏芝向媒體表示會(huì)去觀看，結(jié)果未到場(chǎng)只送來(lái)花籃，記者向王菲陳述此事，王菲只答了三個(gè)字：“甘又點(diǎn)”？（那又怎樣呢？）記者之后說(shuō)：張柏芝說(shuō)好欣賞你‘王菲：“多謝?！庇浾咴侔l(fā)功，“她說(shuō)看好你和謝霆鋒，說(shuō)你們很恩愛(ài)?！蓖醴瓶粗浾撸骸澳阆胍艺f(shuō)什么？”記者立馬閉嘴了。

38、不務(wù)必，看看她……看看她的檔期，哈哈——你平常出外演唱也會(huì)帶著童童

39、我本來(lái)就可愛(ài)，還用裝嗎！——VJ朋友拿她開心“別裝可愛(ài)了，你怎樣樣也不可愛(ài)”

40、如果一個(gè)人本身并不復(fù)雜，那么人際關(guān)聯(lián)就很簡(jiǎn)單，與處在什么樣的圈子無(wú)關(guān)。

41、我多么渴望自我要怎樣就怎樣，率性而為，自我飛翔。

43、我不覺(jué)得我的性格不適應(yīng)娛樂(lè)圈，如果我不適合，就不會(huì)做到此刻，但我不否認(rèn)我有這一面，譬如不是很熱情很被動(dòng)，但其實(shí)有的時(shí)候我已經(jīng)被人定型了，因此一說(shuō)到我，就說(shuō)我酷，或者難得一笑這樣。我只想說(shuō)，我給外界的印象肯定是有偏差的，但也不是完全的兩回事，只但是我沒(méi)有人家想象中那么好，也沒(méi)那么差。有些人的性格很喜愛(ài)和人溝通，表達(dá)自我，讓別人多了解自我，我不是這樣的人。我不是太喜愛(ài)說(shuō)自我或者太多地去宣傳什么，但是我在做訪問(wèn)或是別的什么的時(shí)候都是有問(wèn)必答的，答問(wèn)題的時(shí)候我是很真誠(chéng)的，我會(huì)有哪句說(shuō)哪句。

44、有些原則，務(wù)必要有堅(jiān)持，不能個(gè)個(gè)都要妥協(xié)，我想做我認(rèn)為對(duì)的事。

46、曾寶儀在節(jié)目中正因見(jiàn)到王菲激動(dòng)落淚，黃子佼要王菲安慰一下，王菲：快…

47、是不是好媽媽，每個(gè)人的定義不一樣，如果是典型的好媽媽，我想我不是，我不是成天陪著女兒，很少跟她在一齊。正因我也要工作，有時(shí)候回北京，我有我自我的朋友，我會(huì)出去玩，因此不經(jīng)常陪著她，她也有她的朋友，那就各有各玩。她像我，很獨(dú)立，我們兩人很少說(shuō)心事，但是女兒很明白我，我情緒上的反應(yīng)，她也能接收到。

48、如果有一天我不唱了，就不唱了，期望歌迷就此忘了王菲。

49、怎樣醞釀？我都忘了，反正就醞釀唄，哈哈——拍哭戲時(shí)問(wèn)怎樣醞釀的

50、在我印象中沒(méi)有什么最后悔的事情，我就應(yīng)不是一個(gè)后悔的人吧，在做每一個(gè)選取的時(shí)候，我覺(jué)得是在當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件下憑自我的感覺(jué)做的。

51、我不喜愛(ài)記者侵犯我的保密，最不能容忍的就是被他們跟蹤和偷拍。

更多：

11、還好，沒(méi)什么大病，就是偶爾暈一暈——宣傳前病倒，高燒，后被問(wèn)及身體狀況

14、肯定不穿舊的——臺(tái)灣預(yù)言01演唱會(huì)的記者會(huì)上，被問(wèn)到會(huì)有什么造型

15、怎樣醞釀？我都忘了，反正就醞釀唄，哈哈——拍哭戲時(shí)問(wèn)怎樣醞釀的

16、發(fā)呆，我鐘意不想什么，或者說(shuō)不刻意想什么——問(wèn)：你平日喜愛(ài)做什么？

17、那又怎樣樣？他說(shuō)不漂亮就不漂亮啊——香港一個(gè)發(fā)型師批評(píng)童童的發(fā)型不好看（還是青霞阿姨帶童童去弄的）之后那人出來(lái)道歉，但是王菲當(dāng)他是空氣

19、不必須，看看她……看看她的檔期，哈哈——你平常出外演唱也會(huì)帶著童童

20、我本來(lái)就可愛(ài)，還用裝嗎?。　猇J朋友拿她開心“別裝可愛(ài)了，你怎樣樣也不可愛(ài)”

21、孩子她媽就不能可愛(ài)嗎！——VJ朋友拿她開心“你已經(jīng)是孩子的媽哩，還裝可愛(ài)”

22、你怎樣知道仙女瘦??？——臉型我覺(jué)得遙不可及，跟仙女似的太瘦了

23、我的人生還沒(méi)過(guò)完呢！怎樣此刻問(wèn)我這種問(wèn)題？等我臨終前再告訴你吧——覺(jué)得人生什么最精彩

25、我此刻只有緊張、害怕，等我驚嚇之后，才能告訴你此刻有什么感受——受日方如此禮遇有否驕傲

26、我洗手了——王菲2、002、年臺(tái)灣握手會(huì)前記者問(wèn)菲對(duì)也握手會(huì)有什么準(zhǔn)備

27、誰(shuí)要你送啦，我沒(méi)錢自己買啊——有次她去逛金店，碰到楊受成（小謝的老板），楊說(shuō)要送她，叫她隨便選。

28、我會(huì)唱歌這我知道，對(duì)金曲獎(jiǎng)評(píng)委給我的肯定，我也給予充分的肯定！——獲得金曲獎(jiǎng)歌后感言。

29、被問(wèn)如何兼顧感情和事業(yè)?

菲：原來(lái)這歌是另類歌曲啊，我寫的時(shí)候還以為是主流。

35、某飯局結(jié)束后，群眾同志們爭(zhēng)相合影期間，一小姑娘說(shuō)：“我是聽(tīng)著你的歌長(zhǎng)大的！”身旁有人立刻怪嗔：“就不愛(ài)聽(tīng)這個(gè)”，王菲笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)聯(lián)，沒(méi)關(guān)聯(lián)，長(zhǎng)大了就好，長(zhǎng)大了就好。”

39、SHE見(jiàn)到偶像王菲，Hebe激動(dòng)到飆淚，要求合照：我們好喜愛(ài)你知道嗎?

44、還是上陶晶瑩的節(jié)目，末了，陶子送給童童一只手表，王菲接在手里卻直言童童還不會(huì)看，陶子很驚訝，童童那么大了還你還不教她看表，菲說(shuō)：“我教啦?！碧兆诱f(shuō)：“那就對(duì)了，你又說(shuō)她不會(huì)看？”菲理直氣壯地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)教了她就會(huì)看啊?！?/p>

45、王菲到臺(tái)灣做宣傳，眾歌迷大叫王菲名字，直至聲嘶力竭，王菲大概心疼歌迷一臉錯(cuò)愕：“你們是自愿的還是有人逼你們？”

46、15屆臺(tái)灣金曲獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，陶子說(shuō):感謝正在拍《2、046》的王菲抽空請(qǐng)假來(lái)到頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)(意思是王菲為了捧場(chǎng)給足面子)，誰(shuí)知道菲一臉無(wú)辜的說(shuō):已經(jīng)拍完了。。。。全場(chǎng)大笑（真不給面子）陶子大汗：呀，這跟報(bào)紙上寫的又不一樣了！還是不采訪您了。

47、《將愛(ài)》臺(tái)灣萬(wàn)人簽唱會(huì)，陶子讓菲問(wèn)候歌迷。。。菲說(shuō):來(lái)現(xiàn)場(chǎng)的都買專輯了吧(好直接)。歌迷要求菲現(xiàn)場(chǎng)清唱唱《我愿意》，扭捏半天王菲說(shuō):我怕破壞經(jīng)典。。陶子一臉受不了的說(shuō):這經(jīng)典是你創(chuàng)造的好不好。。。。然后歌迷狂叫，菲一臉錯(cuò)愕的說(shuō):你們是真的假的。。。(比起那些花錢請(qǐng)托的明星真是。。。。)

48、出自《娛樂(lè)百分百》，王菲說(shuō)她不喜愛(ài)講笑話，但是喜愛(ài)收集笑話，下方就是她講的笑話：

為什么大雁冬天的時(shí)候要飛到南方去？

問(wèn)小s，黑人，回答曰怕冷，正因要照顧小雁等等。

我生氣了教案熱門9篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您提供了“我生氣了教案”相關(guān)的詳細(xì)內(nèi)容，希望您在學(xué)習(xí)和工作中能夠獲得越來(lái)越多的成就感。對(duì)于新加入的教師而言，教案和課件對(duì)于教學(xué)過(guò)程都是非常重要的，所以編寫教案和制作課件都不能草率行事。在上課時(shí)，老師需要按照教案和課件來(lái)進(jìn)行實(shí)施。

我生氣了教案(篇1)

11、還好，沒(méi)什么大病，就是偶爾暈一暈——宣傳前病倒，高燒，后被問(wèn)及身體狀況

14、肯定不穿舊的——臺(tái)灣預(yù)言01演唱會(huì)的記者會(huì)上，被問(wèn)到會(huì)有什么造型

15、怎么醞釀?我都忘了，反正就醞釀唄，哈哈——拍哭戲時(shí)問(wèn)怎么醞釀的

16、發(fā)呆，我鐘意不想什么，或者說(shuō)不刻意想什么——問(wèn)：你平日喜愛(ài)做什么?

17、那又怎么樣?他說(shuō)不漂亮就不漂亮啊——香港一個(gè)發(fā)型師批評(píng)童童的發(fā)型不好看(還是青霞阿姨帶童童去弄的)后來(lái)那人出來(lái)道歉，不過(guò)王菲當(dāng)他是空氣

19、不一定，看看她……看看她的檔期，哈哈——你平常出外演唱也會(huì)帶著童童

20、我本來(lái)就可愛(ài)，還用裝嗎!!——VJ朋友拿她開心“別裝可愛(ài)了，你怎么樣也不可愛(ài)”

21、孩子她媽就不能可愛(ài)嗎!——VJ朋友拿她開心“你已經(jīng)是孩子的媽哩，還裝可愛(ài)”

22、你怎么知道仙女瘦啊?——臉型我覺(jué)得遙不可及，跟仙女似的太瘦了

23、我的人生還沒(méi)過(guò)完呢!怎么現(xiàn)在問(wèn)我這種問(wèn)題?等我臨終前再告訴你吧——覺(jué)得人生什么最精彩

25、我現(xiàn)在只有緊張、害怕，等我驚嚇之后，才能告訴你現(xiàn)在有什么感受——受日方如此禮遇有否驕傲

26、我洗手了——王菲2、002、年臺(tái)灣握手會(huì)前記者問(wèn)菲對(duì)也握手會(huì)有什么準(zhǔn)備

27、誰(shuí)要你送啦，我沒(méi)錢自己買啊——有次她去逛金店，碰到楊受成(小謝的老板)，楊說(shuō)要送她，叫她隨便選。

28、我會(huì)唱歌這我知道，對(duì)金曲獎(jiǎng)評(píng)委給我的肯定，我也給予充分的肯定!——獲得金曲獎(jiǎng)歌后感言。

29、被問(wèn)如何兼顧愛(ài)情和事業(yè)?

菲：原來(lái)這歌是另類歌曲啊，我寫的時(shí)候還以為是主流。

35、某飯局結(jié)束后，群眾同志們爭(zhēng)相合影期間，一小姑娘說(shuō)：“我是聽(tīng)著你的歌長(zhǎng)大的!”身旁有人馬上怪嗔：“就不愛(ài)聽(tīng)這個(gè)”，王菲笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)大了就好，長(zhǎng)大了就好。”

39、SHE見(jiàn)到偶像王菲，Hebe激動(dòng)到飆淚，要求合照：我們好喜歡你知道嗎?

44、還是上陶晶瑩的節(jié)目，末了，陶子送給童童一只手表，王菲接在手里卻直言童童還不會(huì)看，陶子很驚訝，童童那么大了還你還不教她看表，菲說(shuō)：“我教啦?！碧兆诱f(shuō)：“那就對(duì)了，你又說(shuō)她不會(huì)看?”菲理直氣壯地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)教了她就會(huì)看啊?！?/p>

45、王菲到臺(tái)灣做宣傳，眾歌迷大叫王菲名字，直至聲嘶力竭，王菲大概心疼歌迷一臉錯(cuò)愕：“你們是自愿的還是有人逼你們?”

46、曾寶儀在節(jié)目中因?yàn)橐?jiàn)到王菲激動(dòng)落淚, 黃子佼要王菲安慰一下

47、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?

菲：洗發(fā)水廣告拍起來(lái)很辛苦,要弄濕再吹干,再弄濕再吹干…

我生氣了教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。

2、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8-15頁(yè)。小熊、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、你們有生氣的時(shí)候嗎？哪些事情讓你生氣？

1、我們一起聽(tīng)豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。

2、豆豆為什么生氣？他說(shuō)了什么，他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣？

3、你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎？

二、分段進(jìn)行理解。

1、教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀。

3、豆豆生氣的時(shí)候，肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來(lái)。你能看出來(lái)嗎？

4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來(lái)嗎？

5、豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上？

6、枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過(guò)嗎？

三、豆豆怎樣不生氣。

1、結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁(yè)畫面，教師講述故事。

2、教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過(guò)。

3、引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ)。

4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。

教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了。

四、我的豆豆。

如果你是豆豆，你覺(jué)得這樣做好嗎？你會(huì)用什么樣的方法來(lái)讓自己的媽媽來(lái)體會(huì)你的心情呢？

附故事《豆豆生氣了》

豆豆生氣了，很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿出來(lái)給別人玩，( )還把豆豆最喜歡的小熊和長(zhǎng)頸鹿也讓別人玩。小熊和長(zhǎng)頸鹿天天陪著豆豆睡覺(jué)，怎么能讓別人抱呢？豆豆大聲叫喊起來(lái)：“真討厭，媽媽真討厭！”

豆豆很生氣，肚子里好像有一團(tuán)火。

豆豆一生氣，那團(tuán)火就會(huì)從眼睛里冒出來(lái)。豆豆看到哪里，那里的東西就會(huì)生氣，就會(huì)著起火來(lái)。

豆豆像獅子一樣大叫，跺腳，“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來(lái)。

枕頭壓在小熊和長(zhǎng)頸鹿身上，小熊和長(zhǎng)頸鹿嚇壞了。

小熊和長(zhǎng)頸鹿很難過(guò)，豆豆抱住它們，輕輕地吹。“呼——呼——”就像媽媽給孩子輕輕地吹。

豆豆想到了媽媽，想到媽媽吹出的氣真好聞，真舒服。小熊和長(zhǎng)頸鹿不難過(guò)了，豆豆也不生氣了，他深深吸了一口氣，“呼——”又深深地吸氣，呼氣。

豆豆望著窗外的藍(lán)天白云，他覺(jué)得心里好多了，這會(huì)兒應(yīng)該出去和朋友一起玩了。

我生氣了教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在識(shí)別生氣情緒的基礎(chǔ)上，嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒。

2.樂(lè)意自主調(diào)適生氣情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已有經(jīng)驗(yàn)：了解生氣的種種表現(xiàn)。

2.材料準(zhǔn)備：

(1)多媒體課件：幼兒生氣照片一張(教師預(yù)先了解其生氣的原因)，有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組(幼兒獨(dú)自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽(tīng)音樂(lè))，媽媽的錄音一段。

(2)音樂(lè)：溫柔的八音盒音樂(lè)一段，歡快的音樂(lè)一段，《幸福拍手歌》的伴奏。

(3)圖示：消解生氣情緒的簡(jiǎn)筆畫圖示若干(小朋友深呼吸、睡覺(jué)、看電視等)。

(4)實(shí)物：巧克力，發(fā)泄枕(球)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀察表情，導(dǎo)入主題

師(出示幼兒生氣表情的照片)：看看，他怎么了?你們從哪里看出來(lái)的?(他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動(dòng)作都證明他生氣了。)

師：猜猜，他可能是為了什么事生氣?

(可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評(píng)了，等等。)

師：每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己生氣的事。你們認(rèn)為生氣好嗎?為什么?

師幼(小結(jié))：生氣不好。生氣時(shí)臉會(huì)變得很難看;心里會(huì)感覺(jué)不舒服，像裝了個(gè)大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣;生氣時(shí)影響周圍人的情緒，會(huì)使身邊的人不開心;生氣時(shí)會(huì)哭，喉嚨會(huì)啞;如果一直生氣還會(huì)得病，等等。)

(析：引導(dǎo)幼兒在識(shí)別生氣的基礎(chǔ)上，對(duì)生氣情緒進(jìn)行理性思考，為進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的方法作鋪墊。)

(二)情境討論，分析理解消解生氣的方法

1.請(qǐng)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)生氣的原因。

(某幼兒現(xiàn)場(chǎng)講述：我在看動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說(shuō)我看得太久該休息了，我不聽(tīng)還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說(shuō)不行，就把電視關(guān)了。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。)

師：原來(lái)是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會(huì)生氣嗎?為什么?

(幼兒自由辯論：我會(huì)生氣，因?yàn)榘职植蛔屛铱措娨暎蚁肟赐?我不會(huì)生氣，因?yàn)榘职质菫榱吮Ｗo(hù)我的眼睛，為我好。

師(小結(jié))：我們要理解別人的好意，不能因?yàn)槿涡远鷼?，更不能因?yàn)樽约翰缓侠淼囊鬀](méi)得到滿足而蠻不講理、發(fā)脾氣，這樣的生氣沒(méi)有道理。

2.分析理解消解生氣情緒的方法。

師：確實(shí)，無(wú)理取鬧是不對(duì)的。XXX是個(gè)聰明的孩子，我們來(lái)看看，他后來(lái)用了哪些辦法讓自己不生氣。

[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：(1)xxx獨(dú)自玩玩具;(2)xxx專心看小金魚;(3)XXX開心地拍皮球;(4)XXX戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。]

師：玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個(gè)人就會(huì)變得很快樂(lè)，當(dāng)然就忘記生氣了。

師：拍球是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不會(huì)生氣了。XXX喜歡拍球，你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。)

師(小結(jié))：做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，也能讓人不再生氣。

師：我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)吧。

(A.溫柔的八音盒音樂(lè);B.歡快的音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒自由地隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。)

師(小結(jié))：溫柔的音樂(lè)輕輕柔柔，聽(tīng)上去很安靜，感覺(jué)很放松。聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，你會(huì)想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭、跳一跳，也就不會(huì)再生氣了。

(析：玩玩具、看小金魚、做運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運(yùn)用。)

(三)結(jié)合自我，提升經(jīng)驗(yàn)

師：大人有沒(méi)有好辦法讓自己不生氣呢?我們來(lái)聽(tīng)一段錄音。

(播放×××媽媽錄音，通過(guò)錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹小花，找朋友聊聊天、說(shuō)說(shuō)話，等等。

師：當(dāng)你們遇到生氣的事時(shí)，你們會(huì)想什么好辦法讓自己不生氣呢?

(教師引導(dǎo)幼兒充分討論，并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡(jiǎn)筆畫圖示或現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫記錄。同時(shí)作簡(jiǎn)單回應(yīng)。)

[舉例：(1)深呼吸(教師回應(yīng)：深呼吸能使人放松，讓我們一起來(lái)試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來(lái))。

(2)找奶奶(教師回應(yīng)：向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因，一定能得到關(guān)心和幫助;當(dāng)然，如果因?yàn)槿涡浴⒉恢v道理而生氣、發(fā)脾氣，那就得不到支持了)。

(3)睡覺(jué)(教師回應(yīng)：當(dāng)你睡著了，還會(huì)想生氣的事嗎?當(dāng)然不會(huì)，等到醒來(lái)也就忘記了。真是個(gè)好辦法)。

(4)看電視(教師回應(yīng)：看些讓人開心的動(dòng)畫片，哈哈一笑氣就沒(méi)有了。)

(5)畫畫。

(6)吃好吃的東西。]

師：我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法?？纯茨銈冇貌挥玫蒙稀?/p>

巧克力。(吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會(huì)生氣了。)

軟軟的發(fā)泄枕。(要是真生氣了，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了。)

師(小結(jié))：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時(shí)該怎么做。有時(shí)候，我們可以哭一哭，叫一叫;有時(shí)候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會(huì)安慰你;有時(shí)候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺(jué)得開心的事。這樣就會(huì)消解生氣情緒，身體也會(huì)變得更加健康。

師：讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的消氣好辦法。

(隨《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，以開火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣，我會(huì)去看書;不要生氣，我會(huì)深呼吸;不要生氣，我會(huì)找朋友說(shuō)說(shuō)話;不要生氣，我會(huì)去運(yùn)動(dòng)。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。)

四、活動(dòng)延伸

1.合作畫出消氣方法。

2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。

我生氣了教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面，體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；

2.知道生氣是正常的情緒，掌握一些控制和宣泄情緒的好方法；

3.初步了解在朋友生氣時(shí)安慰朋友的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事《小綿羊生氣了》做成的PPT；音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；活動(dòng)難點(diǎn)：掌握控制和宣泄情緒的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣師：今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？

師：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！

師：戴花的是茉莉師：茉莉你好！他們是好朋友，可是有一天，他們因?yàn)橐粋€(gè)蘋果，鬧得很不開心。到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看吧！

二、講述活動(dòng)，感受繪本故事中人物失望、憤怒的情緒

（一）講述故事第一片段，體驗(yàn)等待

師：在一個(gè)美妙的清晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他們發(fā)現(xiàn)了一顆又大又紅的蘋果樹。有一個(gè)蘋果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊?？墒菬o(wú)論他跳得多高，總是夠不著那個(gè)蘋果。

師：莫莫想到了一個(gè)好辦法。他想：我對(duì)蘋果說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的話，也許蘋果就會(huì)掉下來(lái)，你猜，他會(huì)說(shuō)什么呢？

師：看，蘋果掉下來(lái)了嗎？莫莫繼續(xù)等啊等啊，等的睡著了，莫莫醒來(lái)一看，蘋果不見(jiàn)了，去哪兒了？（幼兒觀察圖片，自己講述）

（二）講述故事第二片段，體驗(yàn)憤怒

師：你覺(jué)得這時(shí)莫莫的心情怎么樣？

師：你們來(lái)學(xué)學(xué)莫莫生氣的樣子。

師：莫莫大喊：我要我的蘋果！你也來(lái)學(xué)學(xué)莫莫大喊的樣子。

師：生氣的莫莫現(xiàn)在變得非常丑陋。

師：他氣得用力一跺腳，（動(dòng)作）突然，咔嚓一聲，地面裂開了，莫莫掉進(jìn)了深深的洞里。

師：（音樂(lè)）洞里黑乎乎的，莫莫一個(gè)人，感到好害怕，好孤單，他好想他的好朋友，要是茉莉在，那該多好?。。ㄕf(shuō)得慢點(diǎn)）

（三）講述故事結(jié)尾，莫莫不生氣了。

師：看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒講述）師：茉莉叼著蘋果來(lái)了，她會(huì)對(duì)莫莫說(shuō)什么呢？

師：莫莫不生氣了，他們手拉手，又一起來(lái)到草地上快樂(lè)地做游戲了。

三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)遷移

1、師：小朋友，你們平時(shí)都遇到了哪些不開心的事呢？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2、師：老師這里也有幾張讓他們特別生氣的事情

（1）小朋友去圖書角玩，發(fā)現(xiàn)進(jìn)區(qū)卡插滿了，他很生氣。

（2）媽媽帶小朋友去超市玩，他想買玩具，媽媽不買，他很生氣。

（3）兩個(gè)小朋友都想看這本書，都不肯讓，他們很生氣。

師：你們有什么好辦法讓他們不生氣嗎？

3、幼兒小組討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

教師總結(jié)：

（1）我們可以到別的區(qū)玩，也可以等待，交換玩。

（2）過(guò)生日再買，過(guò)年再買，家里玩具太多了，下次再買。

（3）兩個(gè)人一起看書，還可以你先看，看完了我再看。

師：生活中除了這些事情使我們很生氣，有時(shí)也會(huì)遇到其他生氣的事情，我們也可以用這些方法，使我們不生氣。（播放幻燈片，簡(jiǎn)單說(shuō)一下）師：生氣的時(shí)候，也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓自己的心情放松一下，好，請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)一聽(tīng)，我們的生活會(huì)更美好。

我生氣了教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀繪本《菲菲生氣了》，使學(xué)生了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生氣是可怕的，大自然可以安慰憤怒的情緒，在閱讀中感受繪本色彩運(yùn)用的巧妙。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生想象說(shuō)話的能力。

3．在閱讀中相機(jī)進(jìn)行識(shí)字指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．感受繪本色彩運(yùn)用的巧妙，培養(yǎng)學(xué)生想象說(shuō)話的能力。

2．通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生了解排解自己憤怒情緒的方法很多。

1.出示封面，引導(dǎo)學(xué)生讀懂封面，認(rèn)識(shí)菲菲、作者，認(rèn)識(shí)字寶寶“菲”和“非”。

什么叫“非常非常生氣”？（特別生氣，十分生氣，氣極了，氣得火冒三丈，氣得吹胡子瞪眼，氣得說(shuō)不出話來(lái)……）

指導(dǎo)讀好課題，表達(dá)出菲菲異常生氣。

3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：菲菲為什么會(huì)這么生氣呢？她生氣時(shí)干什么了？結(jié)果怎樣？

1．第一幅圖：菲菲在干什么？她跟大猩猩都玩些什么游戲呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，描述菲菲與大猩猩的假想世界，體驗(yàn)玩耍時(shí)的快樂(lè)。

2．姐姐來(lái)了，發(fā)生什么事情？連續(xù)出示第2、3、4幅圖，師讀。

4．（出示第5幅圖）“哼！這下菲菲可氣極了！”菲菲氣成什么樣了?

鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)看圖，描述生氣的菲菲。

5．我們來(lái)看看，畫面上用什么顏色來(lái)表示菲菲氣極了？為什么要用紅色呢？看來(lái)畫家真了解小朋友們的心，她用顏色來(lái)表示你們的心情，知道你們生氣的時(shí)候，心里是火，眼睛里是火，鼻子里是火，嘴巴里是火，整個(gè)人就是一團(tuán)紅紅的火。

看到生氣的'菲菲，你想到了哪些詞？

書上是怎么寫的呢？我們來(lái)看看文字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

引導(dǎo)讀文，理解“咆哮”。

7．這樣的菲菲真讓人擔(dān)心，她接下來(lái)會(huì)怎么做呢？鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)。

三、自主閱讀

菲菲有沒(méi)有那樣做呢？學(xué)生自主閱讀，提出閱讀要求：在讀書時(shí)，要先讀圖畫，再讀文字，要邊讀邊想。

學(xué)生讀書，師巡視指導(dǎo)。

（蘇菲感覺(jué)好難過(guò)，她耷拉著腦袋，瘦小的身軀走在長(zhǎng)長(zhǎng)的道路上，她感覺(jué)好委屈、好難受，傷心地流下了眼淚……如果你是蘇菲，此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？）

1．書讀完了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，最后菲菲還生氣嗎？是一下子不生氣的嗎？中間發(fā)生了什么事？

我們?cè)僖黄鹑プx一讀，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2．引導(dǎo)學(xué)生概括復(fù)述故事大意。

指導(dǎo)看圖，展開想象：她看到什么？還會(huì)聽(tīng)到什么？（海浪聲、海鷗叫聲、鳥叫）她甚至聞到了什么味道？

這個(gè)廣大的世界安慰了她。理解“安慰”，認(rèn)識(shí)生字：慰。

小結(jié)：畫家可真厲害，讓我們不用看文字，也能從畫面上感受到菲菲的憤怒、傷心與快樂(lè)！繪本閱讀就是這么有趣，我們不光要讀文字，更要讀懂圖畫。

（1）終于到家了，菲菲推開門，高興地大聲地說(shuō)：“我回來(lái)了！”啊，屋子里暖暖的，香香的，看見(jiàn)菲菲回來(lái)，每個(gè)人都很高興。這里的暖暖的，香香的，就是“溫馨”的意思。（板書“溫馨” ）

猜猜看，哪個(gè)字表示暖暖的，哪個(gè)字表示香香的？你是怎么知道的？

（2）你從哪兒看出家充滿溫馨？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽、姐姐、小貓分別會(huì)干什么。）

你們還丟了一個(gè)人，誰(shuí)？是啊，少了菲菲家還會(huì)溫馨嗎？

（3）出示第19幅圖文：

只有一家人在一起，這個(gè)家才是溫馨的家，才是暖暖的，香香的家。

好溫馨的畫面啊！整個(gè)畫面全是暖暖的黃色。

家是爸爸關(guān)心的微笑，

家是姐姐真誠(chéng)的道歉，

家是小貓輕輕的喵喵叫……

家永遠(yuǎn)是暖暖的，香香的。

(1)聊天討論：菲菲終于不生氣了，看來(lái)生氣并不可怕，可怕的是我們生氣時(shí)不能控制自己的情緒?，F(xiàn)在我們回想一下，如果當(dāng)時(shí)菲菲不跑出去，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（想象說(shuō)話）

小結(jié)：這樣會(huì)傷害身邊很多很多的人，會(huì)讓自己的生活變得特別特別糟糕。所以希望小朋友們讀完這本繪本之后，要盡量的少生氣，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、

1．在生活中，我們還會(huì)遇到令人生氣的事情，我們有什么辦法讓自己不再生氣呢？學(xué)生交流。

2．出示：

當(dāng)你生氣的時(shí)候，你可以試試下面的辦法：

* 跟好朋友聊聊天； * 到大自然中散散步；

* 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)； * 做做運(yùn)動(dòng)，畫一幅畫，或者看看書……

1．和家長(zhǎng)一起讀這個(gè)故事。

2．用畫畫的方式，表達(dá)你的一種心情（高興、悲傷、苦惱……），注意顏色的選擇。

我生氣了教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個(gè)人都有多種情緒。

2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種表情圖片

課件：菲菲生氣了

活動(dòng)過(guò)程：

一：觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會(huì)不同的表情

1、 ?高興的時(shí)候

觀察人物表情圖，找一找高興的表情

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情?。?/p>

關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì)使我們最高興？

唱歌：如果快樂(lè)你就拍拍手

小結(jié)：在生活中，我們碰到高興、快樂(lè)的事情，可以用快樂(lè)的表情來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進(jìn)行表示。

2、 ?生氣的時(shí)候

在表情圖中找出生氣的表情，猜測(cè)生氣的原因

導(dǎo)入語(yǔ)：剛剛我們?cè)趫D片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？

關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì)使我們生氣？

唱歌：如果生氣你就跺跺腳

小結(jié)：在生活中，我們除了會(huì)碰到高興的事情，也一定會(huì)碰到生氣的事情。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。

三、歌曲表演

幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂(lè)。

我生氣了教案(篇7)

我很喜歡聽(tīng)歌，更喜歡有特殊意義或又有文化內(nèi)涵的歌曲。因?yàn)槟切└枨?tīng)了能觸發(fā)人們的內(nèi)心。唯獨(dú)在眾多歌星中，我更加喜愛(ài)她——梅艷芳。

她的聲音極具磁性，她哪一首首佳曲令人心動(dòng)不已。但這不足以成為我喜愛(ài)她的關(guān)鍵理由，我更喜愛(ài)她的原因是她在娛樂(lè)圈的那種精神，看了她的故事，讓人不自覺(jué)地慢慢喜歡上她。眾人所知，在演藝界中的明星，個(gè)個(gè)都是“八仙過(guò)海，各顯神通?！毕敕皆O(shè)法能讓自己能在娛樂(lè)圈能占有一席之地?？墒敲菲G芳不同，她有情有意，不矯揉造作。她自己辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢，不自己用，大部分都捐給慈善企業(yè)。

最終，她精湛的演技與天籟般的聲音讓她在香港與張國(guó)榮，譚詠麟并稱“二王一后”。這本是一個(gè)人最精彩的時(shí)刻。可是，天空不作美，上天終歸殘忍地給她的繁華加上一抹痕跡，她得了癌癥，命不久矣。但是她為了不讓那些關(guān)心她的人傷心，她說(shuō)了一個(gè)善意的謊言。

她對(duì)外宣布；“我雖然得了癌癥，但是不會(huì)死的?！痹谒f(shuō)這幾句話時(shí)，我深深地感覺(jué)出來(lái)她內(nèi)心的痛苦。雖然，得了癌癥要抓緊治療，但當(dāng)時(shí)的非典非常嚴(yán)重，她為了給香港群眾樹立信心。她忍受病魔帶給她的痛苦，堅(jiān)持做義演。這本來(lái)應(yīng)受到人們的贊揚(yáng)，可是還沒(méi)等到贊揚(yáng)梅艷芳就永遠(yuǎn)地離開了我們。她那一次義演便是她生命中最后的演出，最遺憾的是，她最終沒(méi)有尋找到自己的人生伴侶，與自己的伴侶共度生命中的最后一點(diǎn)時(shí)光，而是將自己的整個(gè)生命都獻(xiàn)給了舞臺(tái)。XX年12月，她走了。她的人雖然離開了我們，歌聲卻永遠(yuǎn)留在我們心中?！芭嘶?，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，女人花，搖曳在風(fēng)雨中……”

梅艷芳把自己的一生都交給了舞臺(tái)，她這種精神實(shí)在令人感動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)虛假可言。

我生氣了教案(篇8)

一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：

（一）、教材來(lái)源：

根據(jù)小班孩子年齡小，比較任性，遇到不開心的事情很難控制自己的情緒這些特點(diǎn)，針對(duì)小班幼兒愛(ài)生氣、愛(ài)發(fā)脾氣的實(shí)際狀況分析的基礎(chǔ)上,我選擇了《小綿羊生氣了》這樣一個(gè)生動(dòng)有趣的繪本,旨在借助莫莫這個(gè)故事形象,引導(dǎo)幼兒正確地看待負(fù)面情緒,學(xué)習(xí)處理負(fù)面情緒的技巧和方法。

（二）、重難點(diǎn)：理解內(nèi)容，能清楚地講述小綿羊生氣時(shí)所做的可怕事情。

（三）、設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，結(jié)合啟發(fā)性提問(wèn)、討論，讓幼兒推理、想象，講述故事內(nèi)容，感受體驗(yàn)角色的情感，激發(fā)講述的興趣；再通過(guò)游戲情感遷移，引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)自己的想法和感受。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的情境鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

（四）、活動(dòng)流程：

觀察封面、談話討論，引出內(nèi)容→根據(jù)ppT畫面，了解故事情節(jié)→結(jié)束

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解內(nèi)容，能清楚地講述小綿羊生氣時(shí)所做的可怕事情。

2.知道生氣會(huì)使身體健康受到影響。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話討論，引出讀本內(nèi)容

1、出示繪本封面

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們來(lái)看看畫面上有誰(shuí)？

幼：有一只小羊。

2、觀察莫莫的表情猜測(cè)他生氣的原因

師：它的表情是什么樣的?你從哪里看出來(lái)的？

幼：看起來(lái)很生氣，它的嘴巴是彎下來(lái)的...

師：莫莫為什么會(huì)生氣呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！

（二）、根據(jù)ppT畫面，了解故事情節(jié)

1、引入故事，了解莫莫生氣的原因。

（1）、師：看圖上除了莫莫還有誰(shuí)呀？

幼：還有一只戴花的小羊

師：頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

（2）、師：莫莫在干什么呢？它做了什么動(dòng)作？

幼：他在往上跳，他想要那個(gè)蘋果。

師：無(wú)論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋果。

師：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會(huì)自己掉下來(lái)的。等著等著，

莫莫就…（幼：睡著了）

（3）、師：莫莫醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：蘋果沒(méi)有了

師：蘋果怎么會(huì)不見(jiàn)了？去哪里了？

幼：被茉莉吃掉了

師：莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會(huì)怎么樣?。?/p>

幼：很生氣、很難過(guò)...

2、初步了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

（1）、師：莫莫生氣的時(shí)候發(fā)生了一些變化，看，它長(zhǎng)出了？（生氣的牙齒）它還長(zhǎng)出什么？（生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴)

（2）、師：它張大嘴巴對(duì)著茉莉大聲說(shuō)，什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。

幼：把蘋果還給我、我要我的蘋果

（3）、師：看它生氣的蹄子在干什么？（幼：在踩花）

小鴨子怎么從池塘里出來(lái)了呢？（幼：被莫莫趕出來(lái)了）

還用它生氣的犄角在干嘛？（幼：把母雞的房子撞翻了）

它還干嘛了？（幼：它在咬奶牛的尾巴）

3、最后了解生氣后發(fā)生的事情。

（1）、師：突然聽(tīng)到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？（幼：掉到洞里去了）

（2）、師：只有它一個(gè)人在黑暗的洞里，猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他會(huì)做什么？

幼：它的心里會(huì)很害怕，他會(huì)喊“救命”

（3）、師：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。

（4）、當(dāng)它睜開眼睛..誰(shuí)來(lái)救它呢？（幼：茉莉來(lái)了）茉莉還帶來(lái)了什么？（幼：帶來(lái)了蘋果）

師：看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（幼：它的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒(méi)了）

（5）、師：莫莫在做什么？還會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下次再來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（三）、結(jié)束

師：故事講完了，你喜歡誰(shuí)？莫莫？茉莉？為什么？

（幼兒自由回答）

小結(jié)：生氣不僅會(huì)讓自己不開心，還會(huì)傷害到自己的好朋友，莫莫知道錯(cuò)了，他以后再也不會(huì)生氣了。

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)不是單純的講述故事，要讓孩子在閱讀中體會(huì)故事所蘊(yùn)含的情感和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)生活中怎樣對(duì)待自己的情緒和情感。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，先引導(dǎo)幼兒欣賞課件，觀察圖片，理解故事的情節(jié)、內(nèi)容；再利用啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒交流表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受，活動(dòng)中孩子思維比較活躍，回答問(wèn)題積極踴躍，師生互動(dòng)充分，在對(duì)故事理解的基礎(chǔ)上，最后孩子們能正確辨別在生氣時(shí)做什么事對(duì)、什么錯(cuò)。并選擇了能緩解生氣的方法。

我生氣了教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

2．積極尋找排解怒火的簡(jiǎn)單方法，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已有的對(duì)于生氣的經(jīng)驗(yàn)。

2．PPT課件、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察教師表情，回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。

1．幼兒感受情緒的變化。

教師：今天來(lái)了這么多客人老師，馮老師真開心，看，我的表情是什么樣的？我的表情還會(huì)變化呢！我剛才是什么表情呀？當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí)，我的嘴巴、眼睛都在變。

教師：你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎？代表什么呀？（生氣）

2．回憶自己生氣的經(jīng)歷。

教師：那你有生氣過(guò)嗎？你什么時(shí)候會(huì)生氣呢？

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評(píng)了，有的是自己喜歡的東西弄壞了生氣的原因也有很多。

（二）觀看故事前半段，體驗(yàn)卷卷生氣的情緒。

1．出示卷卷生氣的表情。

教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情??？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

2．播放課件，閱讀故事前半段。

教師：哎呀，卷卷真是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的？都做了哪些事情？（點(diǎn)擊圖片）這樣的生氣你覺(jué)得怎么樣？你喜歡嗎？

教師：卷卷的消氣方法，真是有點(diǎn)不太妥當(dāng)，你們都不喜歡啊。那如果你是卷卷，你會(huì)怎么做？

（三）玩一玩：游戲《卷卷不生氣》。

1．出示黑板、認(rèn)識(shí)漢字：適合；不適合

2．出示魔盒，介紹秘密：魔盒里的一些圖片，你覺(jué)得能不能幫助卷卷趕走生氣呢？請(qǐng)你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。

3．交代要求：從第一個(gè)孩子開始傳，一個(gè)接著一個(gè)傳，最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開始吧。

4．這樣的分類你們同意嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧?。ㄍ猓号e手）說(shuō)說(shuō)你的理由。

（四）觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)節(jié)情緒的方法。

1．播放課件，閱讀故事后半段。

教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要謝謝你們啦，到底最后，卷卷找了什么辦法來(lái)讓自己安靜？我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。

教師：原來(lái)卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰明的小家伙。

2．師幼共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法，了解經(jīng)常生氣對(duì)身體不好。

教師：除了我們講的這些辦法，你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂(lè)呢？

小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來(lái)，這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會(huì)高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開心告訴他們，請(qǐng)他們安慰你，陪著你。

教師：那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中生氣了感覺(jué)舒服嗎？經(jīng)常生氣有什么不好？

小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是經(jīng)常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開心。

（五）師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。

1．師幼共同跳舞蹈《不生氣》。

教師：今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂(lè)的寶寶。讓我們一起來(lái)跳個(gè)不生氣的舞吧。

教師：一起跳舞真快樂(lè)，最后老師祝大家每一天都過(guò)得開開心心快快樂(lè)樂(lè)的！

活動(dòng)延伸：

1．角色游戲：小小拳擊手，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。

2．領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成心情區(qū)。

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《我不生氣了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《我不生氣了》含反思》

大班健康優(yōu)秀教案《我不生氣了》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化，能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感，快來(lái)看看幼兒園大班健康優(yōu)秀《我不生氣了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)?lái)了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開心呢？

總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開心呢？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開心快樂(lè)的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。

活動(dòng)反思：

1通過(guò)本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

3幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

小百科：生氣是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀作shēngqì，一是指活力，生命力，生機(jī)；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。

幼兒園健康優(yōu)秀教案《我不生氣了》及教學(xué)反思

大班健康優(yōu)秀教案《我不生氣了》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化，能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感，快來(lái)看看幼兒園大班健康優(yōu)秀《我不生氣了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)?lái)了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開心呢？

總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開心呢？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開心快樂(lè)的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。

活動(dòng)反思：

1通過(guò)本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

3幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

幼兒百科：生氣是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀作shēngqì，一是指活力，生命力，生機(jī)；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。