老少同樂

目標：通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲，使孩子們知道

這些民間游戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點，是大人

小孩都喜歡的游戲。

準備：與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

過程：

1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以

做游戲，引起幼兒的興趣。

2、請來了社區(qū)的爺爺奶奶：今天他們來教我們這些游戲，因為這些游戲在他們小的時候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間游戲。

3、分組開展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。

4、中國的民間游戲還有很多，下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西

延伸活動：與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。 老少同樂（2）

目標：

1、喜歡玩中國的民間游戲，按玩法進行梳理，。

2、游戲中了解愛老敬老是中國人的傳統(tǒng)美德，體驗和老人共同游戲的快樂。

準備：1、幼兒回家了解爺爺奶奶小時候喜歡的活動。

2、送給爺爺奶奶的小禮物。

3、為爺爺奶奶表演武術操。

過程：

1、幼兒自由講述交流學了哪些民間游戲，事先用符號表示出來。

2、去社區(qū)和爺爺奶奶一起做游戲，爺爺奶奶年紀大了可以玩些什么民間游戲

（1） 按自己畫的游戲圖示，選擇游戲內(nèi)容。

（2） 選擇適合爺爺奶奶大家一起玩得有些內(nèi)容，并按次序排列。

（3） 這些游戲一下在來不及做，爺爺奶奶還要教我們一些其他游戲，選擇四種，游戲需要些什么東西呢？

（4） 將游戲符號前后的順序串起來幫助孩子梳理歸類。

（5） 學說禮貌用語。

幼兒自由談論看見老人可以說些什么話。（第一次已經(jīng)和爺爺奶奶互相介紹過自己，做好朋友了，那么今天再次見到，你怎么打招呼呢）

3、外出和爺爺奶奶一起做民間游戲。

4、欣賞爺爺奶奶表演的中國戲曲，也可以嘗試模仿著跟唱幾句，我們也為他們表演自己準備的節(jié)目。

5、送上自己做的有中國特色的小禮物。

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大班社會教案《老少同樂》兩篇

大班社會教案《老少同樂》兩篇適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒喜歡玩中國的民間游戲，按玩法進行梳理，通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點，是大人小孩都喜歡的游戲，游戲中了解愛老敬老是中國人的傳統(tǒng)美德，體驗和老人共同游戲的快樂，快來看看幼兒園大班社會《老少同樂》兩篇教案吧。

活動目標：

1、通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點，是大人小孩都喜歡的游戲。

2、喜歡玩中國的民間游戲，按玩法進行梳理。

3、游戲中了解愛老敬老是中國人的傳統(tǒng)美德，體驗和老人共同游戲的快樂。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

老少同樂（一）

活動準備：

與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

活動過程：

1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以做游戲，引起幼兒的興趣。

2、請來了社區(qū)的爺爺奶奶：今天他們來教我們這些游戲，因為這些游戲在他們小的時候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間游戲。

3、分組開展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。

4、中國的民間游戲還有很多，下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西

延伸活動：與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。

老少同樂（二）

活動準備：

1、幼兒回家了解爺爺奶奶小時候喜歡的活動。

2、送給爺爺奶奶的小禮物。

3、為爺爺奶奶表演武術操。

活動過程：

1、幼兒自由講述交流學了哪些民間游戲，事先用符號表示出來。

2、去社區(qū)和爺爺奶奶一起做游戲，爺爺奶奶年紀大了可以玩些什么民間游戲

（1）按自己畫的游戲圖示，選擇游戲內(nèi)容。

（2）選擇適合爺爺奶奶大家一起玩得有些內(nèi)容，并按次序排列。

（3）這些游戲一下在來不及做，爺爺奶奶還要教我們一些其他游戲，選擇四種，游戲需要些什么東西呢？

（4）將游戲符號前后的順序串起來幫助孩子梳理歸類。

（5）學說禮貌用語。

幼兒自由談論看見老人可以說些什么話。（第一次已經(jīng)和爺爺奶奶互相介紹過自己，做好朋友了，那么今天再次見到，你怎么打招呼呢）

3、外出和爺爺奶奶一起做民間游戲。

4、欣賞爺爺奶奶表演的中國戲曲，也可以嘗試模仿著跟唱幾句，我們也為他們表演自己準備的節(jié)目。

5、送上自己做的有中國特色的小禮物。

幼兒百科：老少，指老年人和少年人。語出《史記·貨殖列傳》：“今夫趙女鄭姬，設形容，揳鳴琴，揄長袂，躡利屣，目挑心招，出不遠千里，不擇老少者，奔富厚也?！?/p>

老狼音樂教案

“老狼音樂教案”這篇文章幼兒教師教育網(wǎng)小編特地挑選出來向您介紹，如果您正在面對以下問題，請不妨參考下面的信息。教案課件是老師上課過程中的重要組成部分，編寫教案課件是每位老師都需要完成的任務。教案的編寫，對于促進教育教學資源的優(yōu)化配置和利用起著重要的支持作用。

老狼音樂教案 篇1

一、活動目標：

1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質，能聽辯出樂曲中的重音部分。

2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規(guī)則游戲。

二、活動準備：

圖形樂譜、大灰狼頭飾、記號筆、CD帶、課件背景圖

三、活動過程：

1、聽音樂做律動進場。

師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？

2、感受音樂的性質，引導幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。

提問：有這么多的小動物來歡迎我們，還送了好聽的音樂給我們聽，你們心里覺得怎樣呢？

（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。

師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!

（3）第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。

師：剛才小動物對老師說，它們想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。

（4）第四次欣賞音樂，用規(guī)定動作表示音樂的強音。

引出重音的概念。這些特別響的聲音，叫做重音?，F(xiàn)在我們一起來把這些重音找出來，我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。

（5）出示圖譜。

師：小動物特意給我們送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，來到這里，就走出森林了。

（6）第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。

師：小鳥給我地圖時，還特意提醒我，要小心路上有危險。那什么地方有危險呢？小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)哪里有危險了。現(xiàn)在讓我們一起來聽音樂，

（7）第六次欣賞音樂,看老師畫路線。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？你們聽到有危險的地方的音樂是輕的還是？老師也來畫一張吧！

（8）第七次欣賞音樂，幼兒自己畫路線。

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

（1）介紹游戲的玩法。

小朋友你們敢不敢跟著這只笨老狼到黑森林里去玩一玩？

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動?，F(xiàn)在我們再跟老狼到森林里去玩一玩。

4、以游戲情景結束活動。

師：YEAR！我們已經(jīng)穿過黑森林了，這個游戲好玩嗎？我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。你們知道老狼在什么時候回頭呀？對，聽到有重音的時候，老狼就回頭了。唉呀，原來時間已經(jīng)不早了，我們趕快回家吧！

老狼音樂教案 篇2

活動內(nèi)容： 音樂游戲《老狼》

活動目標：喜歡參與音樂游戲，體驗玩音樂游戲的快樂；能大膽地表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步提高音樂表現(xiàn)力；能較好地遵守游戲規(guī)則。

活動準備：1.準備水彩筆每人一支，小椅子每人一把，保證椅子間的間隔距離能讓幼兒自由繞椅子走動不碰撞。2.準備音樂磁帶、錄音機。

指導要點：

(一)教師以語言引入，激發(fā)幼兒對活動的積極性。

師：“今天老師要和小朋友們一起玩一個游戲。

不過，這個游戲不是用跑的，也不是用跳的，而是用邊聽音樂邊作動作來完成的，很有趣吧！！’’

（二）認真的聽音樂，感受音樂所表現(xiàn)的老狼形象。

1.整體欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的老狼形象。

師：“玩游戲之前我們來聽一段音樂，小朋友們要

認真聽，聽聽音樂里都講了些什么？”

（1）鼓勵幼兒用自己所聽到的歌詞說一說聽到了什么？

師：“你們剛才聽到了什么？這是一只什么樣的老狼？我們可以用什么動作來表示？”

（2）教師與幼兒一起扮演賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

2.分段欣賞，引導幼兒用動作來表演。

師：“好，現(xiàn)在我們再來聽一下音樂，看看你們說

的對不對?！?/p>

（1）欣賞第一段，引導幼兒想想這是一只壞老狼還是好老狼，讓幼兒說說自己的理由。

（2）欣賞第二段，先聽聽自己猜對了沒有，把老狼的動作再次練習一下，想想對付“老狼”的辦法，集體練習游戲中的動作。

師：“好，現(xiàn)在我們來學習一下游戲要用的動作?！?/p>

第一段：扮演老狼的老師（幼兒）賊頭賊腦、張牙舞爪地到處張望，流著口水、餓著肚子想吃小羊的樣子。

第二段：（1）-（2）小節(jié)，全體幼兒站起，邊唱歌邊指著老狼。（3）-（4）小節(jié)，右手張開，向右用力地一甩。（5）-（6）小節(jié)，用手圍著自己的小椅子，保護“小羊”。（7）-（8）小節(jié)，踏步走到自己椅子背后。（9）-（12）小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。（13）-（22）小節(jié)，右手大拇指和食指做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏地開槍，并發(fā)出“叭叭”之聲?！袄侠恰痹诒姸嗟臉屄曋羞吔小鞍选边叡ь^四處亂竄，最后“死”在地上。全體幼兒高興地跳躍、歡呼，慶祝勝利。

（三）教師以游戲的形式，將音樂游戲的玩法引出。

1．教師以神秘的口吻告訴幼兒：“老狼”要來了，

趕快去請“黑貓警長”。（請幼兒迅速用水彩筆

在左手心畫一只簡筆貓的頭像。）

2．引導幼兒把小椅子當作假想中的“小羊”，邊聽音樂邊進行游戲。

師：“我們來想象小椅子就是小羊，我們要來保護它，不讓老狼欺負它?！?/p>

（四）師幼共同游戲，享受游戲的樂趣。

游戲前再次提醒幼兒要把老狼的動作、神態(tài)大

膽地表現(xiàn)出來。

1．全體練習表演：教師清唱歌曲和幼兒共同表演。”

2．跟著錄音機里的音樂正式的進行游戲。

第一、二遍：老師扮演老狼，和小朋友共同游戲。

教師根據(jù)幼兒兩次的游戲情況，再次提醒把老狼的動作、神態(tài)大膽地表現(xiàn)出來。

第三、四遍：請幾名幼兒來扮演老狼，和其他小朋友

共同游戲。

師：“現(xiàn)在老師想請一位小朋友來扮演老狼，這位

老狼要把動作和神態(tài)都表現(xiàn)出來?！?/p>

（五）、教師小結。

師：“今天我們玩了一個音樂游戲，游戲的名字叫作《老狼》。這個游戲的要點就是要小朋友要把老狼賊頭賊腦、張牙舞爪的樣子給大膽的表現(xiàn)出來?！?/p>

（六）、游戲在進行一遍，活動自然結束。

師:“好，我們再來將今天學的音樂游戲玩一遍，然

后去喝水、休息?！?/p>

四、活動延伸：活動后組織幼兒利用信封自制指偶或小指偶。引導幼兒利用自制的“黑貓警長”玩具自由結伴游戲、小組游戲或留待下次集體游戲時使用。

老狼

1=b E 2/4

有力地

|| ：3 5 | 3 5 0 | 6 4 | 5 5 0 | 3 4 |

1.老 狼， 老狼， 身 體 瘦瘦 腳兒

2.老 狼， 老狼， 不 許你 欺負 小

5 - | 1 3 | 2 2 0 | 5 6 1 | 1 0 ：||

長， 眼 睛 斜斜 發(fā) 綠光。

羊，

3 2 1 | 1 2 3 | 5 5 | 3 5 0 | 6 3 |

要不 然， 我去 叫 黑 貓 警長， 把 你

5 5 3 | 2 3 | 2 3 0 | 2 3 2 | 5 0 |

抓起 來， 給 你 一槍， 給你 一 槍！

2 3 | 2 1 0 | X X | XX 0 | X -| X 0||

給 你 一槍！ 叭 叭 叭叭 叭。

老狼音樂教案 篇3

活動目的：

1、 組織幼兒欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲活潑輕快的風格。

2、 通過圖譜的提示，了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。

3、 享受游戲的快樂，學習有克制地按規(guī)則做游戲。

活動準備：

音樂圖譜、音樂磁帶、錄音機、 老狼頭飾。

活動過程：

一、 傾聽故事。

1、 講述故事前半段。

2、 幼兒傾聽音樂一遍，提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？覺得這首曲子怎么樣？

3、 繼續(xù)講故事。

二、 根據(jù)圖譜熟悉音樂。

1、 出示圖譜，告訴幼兒把音樂畫了出來。

問：你們看到了什么？它們有什么不一樣？

告訴幼兒小腳丫表示聰明的孩子們跟著老狼在黑森林里面走，大腳丫表示老狼在回頭看。休止符表示提醒我們老狼要回頭了，聰明的孩子要停下了。

幼兒聽音樂，一邊看老師在圖譜上的演示。

2、 進一步熟悉音樂。

A、 幼兒聽音樂，跟著老師做動作。（小腳丫用手指點，大腳丫用拍手表示，休止符用握拳表示。）

問：笨老狼走路時的音樂和它回頭看時的音樂有什么不同？

B、 幼兒在自己身體上作相應的動作。用手指在大腿和手臂上做人們在森林里走，拍手表示狼回頭看。

三、 逐步熟悉游戲規(guī)則，跟隨音樂做游戲。

1、 師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

引導幼兒說說跟在老狼的后面走，心里會怎樣？會怎么走？

2、 跟著音樂游戲一遍。提醒幼兒注意聽音樂，感知句末的重音。

3、 啟發(fā)幼兒想一想、說一說在老狼回頭看時，可以把自己變成什么？

4、 再次游戲，提醒幼兒在重音處把自己變成樹、石頭等，但不能動。

5、 強化對重音的感知。

師：老狼最怕什么？

繼續(xù)游戲，要求幼兒在重音處學狗叫或槍聲。提醒幼兒有控制地發(fā)音。

四、 以游戲情景結束活動。

告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家把門關好。

活動反饋：

本次活動是第二次的研討活動，是在第一次活動的提議和整改后進行的。根據(jù)提議，在圖譜上作了改動，把原來的三角形換成了小朋友的腳丫和老狼的腳丫；在大腳丫的前面加上了休止符號，使整張圖譜更形象易懂了。

從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，較上次活動有進步。但在組織策略上還存在一些不足，如：

1、老師的情緒和語言不夠夸張，沒能吸引幼兒，因此沒把幼兒的情緒帶動起來。

2、幼兒在音樂欣賞方面的整體水平比較弱，活動的形式忽略了對樂曲的分析。以故事的形式引入給幼兒的思維一個定勢，是否可先讓幼兒欣賞音樂，然后再引出故事。這種形式可以嘗試。

3、整個活動的組織比較束縛了幼兒的思維和大膽表達表現(xiàn)的能力，教師的指令性語言比較多，幼兒在個性化方面的表現(xiàn)不夠。

老狼音樂教案 篇4

(一)活動目標：

1.練習快跑。

2.培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。

(二)活動準備：

老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。

(三)活動內(nèi)容：

1.玩法：幼兒扮小動物，四散地站在起點線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開始："小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點了?";.來源快思老師教。案網(wǎng);"老狼"回答"X點了。"然后又問："老狼，幾點了?""老狼"回答"X點了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉身往回跑，"老狼"轉身追捉"小動物"，但不能越過起點線，被捉到的"小動物"站到場外。

2.規(guī)則：

(1)"小動物"與"老狼"應邊問答邊往前走，不能停留。

(2)"老狼"回答幾點時，不能回頭看。

(3)"老狼"回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。

游戲反思

游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。

老狼音樂教案 篇5

活動前的思考：

教材的分析：本次活動選曲為《撥弦》，主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們在活動中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風格，體會鮮明的節(jié)奏和強烈的重音效果，讓幼兒在愉快的游戲活動中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。教學活動的過程必須注重幼兒藝術感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展，注重幼兒的活動過程。

幼兒分析：我班幼兒已能把自己的經(jīng)驗與音樂結合，產(chǎn)生聯(lián)想，體驗音樂的情緒，而這些發(fā)展都以聽為基礎。大班幼兒聽覺分化能力更精細，對力度、速度等音樂要素的感知力逐漸增強，他們的發(fā)展方向是從音樂的表面深入其內(nèi)部，聽便音樂中有趣的變化，發(fā)展音樂感受力。本次活動過程的設計遵循了兒童學習的心理過程，以聆聽引導模仿為主，重點是引發(fā)孩子參與性，誘發(fā)孩子的創(chuàng)造性。讓幼兒在活動過程中感受到應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，并能夠運用不同的方式表達自己的感受和體驗，這些也都是大班幼兒所需要的。

活動重點：引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反復感知初步把握樂曲中的重音和樂句結構。

活動難點：啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作或游戲結果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

活動目標：

1.引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反復感知初步把握樂曲中的重音和樂句結構。

2.啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作或游戲結果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

3.在游戲化的教學情境中，讓幼兒感受音樂活動的快樂。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1.音樂圖譜

2.《撥弦》音樂

3.大灰狼頭飾、手偶。

活動過程：

（一）初步感知，激發(fā)興趣

1.教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事導入,激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天老師為小朋友帶來一個故事，故事里面有一只笨老狼和許多聰明的孩子，請你仔細他們之間發(fā)生了什么事情？

教師："聰明的小朋友們，你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走?。?（這個環(huán)節(jié)中通過故事導入，讓孩子在音樂的背景下了解了故事的情節(jié)，知道了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)的秘密，也激發(fā)了幼兒參與到活動中的興趣）

（二）感知樂曲中的重音。

1.教師出示圖形樂譜，讓幼兒觀察。

教師：（出示手偶）這就是笨老狼，（出示圖譜）這就是黑森林，下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走，請你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動作。

2.播放《撥弦》音樂，幼兒觀看圖譜，教師用大灰狼布偶進行表演，重點突出音樂重音處"笨老狼"做回頭看的動作。

教師：圖譜中什么地方是聰明孩子跟著笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下來回頭看？（幼兒通過觀察回答問題）

3.再次播放音樂，根據(jù)圖譜，讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停，感知樂曲中的重音。

教師：笨老狼走在前面帶路時的音樂是什么樣子的？回頭看的時候音樂又是什么樣子？兩段音樂有什么不同？

4.根據(jù)圖譜，再播放一遍音樂，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。

教師：那現(xiàn)在請小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎？跟著笨老狼走的時候我們可以用食指跟隨老師輕輕點動，老狼回頭看的時候我們可以做什么動作？

（三）感知樂曲結構

1.教師出示圖譜，引導幼兒感知全段樂曲。

教師：狼總是走一點就回頭看嗎？哪段時間走得最長？它一共回頭看了幾次？

2.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂。

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們邊聽音樂，邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎？老狼回頭看的時候除了可以拍手，還可以用什么動作？

（四）情景表演游戲

1.角色表演教師：現(xiàn)在老師扮演老狼，小朋友們扮演聰明孩子，想想當老狼回頭看的時候，你們做什么動作可以不被老狼發(fā)現(xiàn)呢？

教師：當老狼沒有發(fā)現(xiàn)你們，帶著你們走黑森林的時候，你們應該是什么動作表情呢？當老狼轉過來看著你們的時候你們又是什么動作和表情呢？

請全班幼兒扮演笨老狼，老師扮演聰明孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼，進行分組游戲。

2.創(chuàng)造性游戲引導幼兒在音樂重音處創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音、動作，如狗叫聲，放槍聲、扮老虎、伴農(nóng)夫等等。

教師：小朋友們，你們怕笨老狼嗎？那笨老狼又怕什么呢？我們一起來想想辦法嚇嚇笨老狼好不好?。?/p>

活動延伸：

繼續(xù)讓幼兒玩這個游戲，深入感知樂曲句末重音和特殊結構。

活動照片：

活動評價：

執(zhí)教教師自評：

在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。

圖譜比較貼切：圖譜有著強烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視覺與聽覺的有效結合，在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，達到了教學目的。整個活動始終以情境化的教學、游戲的方式，引領著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個教學活動中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。

教學反思：

在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。

我當老師音樂教案

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特意收集和整理了我當老師音樂教案，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

我當老師音樂教案【篇1】

音樂是一門獨特的藝術形式，它能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力，并提供一種享受美的方式。作為一名音樂老師，我有幸能夠在我的課堂上教導學生們?nèi)绾涡蕾p音樂、演奏樂器，以及創(chuàng)作屬于他們自己的音樂作品。本文將詳細介紹我當老師的音樂教案。

第一部分：課程目標

在我當老師的音樂教案中，我設定了以下幾個課程目標：

1. 培養(yǎng)學生音樂欣賞能力：通過介紹不同音樂作品的風格、歷史背景以及藝術特點，激發(fā)學生對音樂的興趣，并培養(yǎng)他們對音樂的欣賞能力。

2. 培養(yǎng)學生音樂表演能力：通過教導學生正確的演奏技巧、節(jié)奏感以及音樂表達力，幫助他們提高演奏水平，并且讓他們在舞臺上展示所學的技巧。

3. 激發(fā)學生音樂創(chuàng)作能力：通過向學生介紹音樂創(chuàng)作的基礎知識，鼓勵他們嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，并提供指導和反饋，幫助他們發(fā)展創(chuàng)造力和表達能力。

第二部分：課程內(nèi)容

1. 音樂欣賞課程：通過每周選取一個音樂作品，向學生介紹其背景知識，包括作曲家，創(chuàng)作背景以及音樂風格等。然后，我會播放這個作品并引導學生聆聽并討論他們的感受和見解。通過這種方式，學生將不僅深入了解音樂，還學會了傾聽和與他人分享他們的音樂體驗。同時，我會鼓勵學生挑戰(zhàn)自己，嘗試欣賞不同風格和類型的音樂作品，以開拓他們的音樂視野。

2. 樂器演奏課程：作為音樂教師，我會向學生介紹不同類型的樂器，并幫助他們選擇一個樂器來學習。然后，我將為學生提供每周一次的個別或小組演奏指導。通過這種方式，學生將能夠學習基本的演奏技巧，培養(yǎng)音樂表達能力，并在課堂上和其他同學一起參與合奏或樂隊。

3. 音樂創(chuàng)作課程：作為創(chuàng)作的一部分，我會介紹音樂的基本構成元素，例如旋律、和聲和節(jié)奏。然后，我將鼓勵學生寫出自己的音樂作品，并提供反饋和指導。通過這種方式，學生將能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力，并創(chuàng)作出屬于他們自己的音樂作品。

第三部分：教學方法

1. 合作學習：音樂是一個團體藝術形式，因此我鼓勵學生在課堂上互相合作，共同學習和創(chuàng)作。通過小組合奏、合唱和創(chuàng)作活動，學生將能夠培養(yǎng)合作和溝通能力，并建立起互相支持和鼓勵的學習環(huán)境。

2. 實踐性學習：音樂是需要實踐的學科，所以我會給學生提供大量的實踐機會。無論是在演奏樂器，還是在創(chuàng)作音樂作品時，我會鼓勵學生親自動手，通過實踐提高他們的技能和理解。在課堂上，我會為學生展示演奏和創(chuàng)作的技巧，并讓他們通過模仿和實踐來掌握。

3. 多媒體輔助教學：為了使學生更好地理解和欣賞音樂，我會利用多媒體技術，如音樂視頻、錄音等來輔助教學。通過這種方式，學生將能夠更加直觀地感受音樂，加深對音樂的理解。

結尾：

作為一名音樂教師，我相信音樂教育不僅僅是教授學生演奏或欣賞音樂的技巧，更重要的是激發(fā)他們對音樂的熱愛和創(chuàng)造力。通過我的音樂教案，我希望能夠幫助學生培養(yǎng)音樂欣賞能力、音樂表演能力以及音樂創(chuàng)作能力，讓他們在音樂的世界中感受到無窮的樂趣和成就感。

我當老師音樂教案【篇2】

音樂是一門充滿藝術魅力的學科，它能夠滲透到我們的生活的方方面面。作為一位音樂教師，我有幸能夠與學生們一起探索音樂的奧妙，開啟他們音樂世界的大門。下面，我將向大家詳細介紹一節(jié)音樂課的教案，讓我們一起走進這個充滿音符和節(jié)奏的世界吧。

一、教學目標：

1.了解節(jié)奏的基本原理和各種節(jié)奏形式；

2.掌握音樂中常見的節(jié)奏符號并能夠正確演奏；

3.通過合作學習感受和體驗不同節(jié)奏形式的魅力。

二、教學準備：

1.音樂教室；

2.幻燈片或黑板；

3.樂器：小提琴、鋼琴、鼓等。

三、教學過程：

1.導入（5分鐘）

我將通過播放一段具有鮮明節(jié)奏特點的音樂，帶領學生們進入音樂的世界，激發(fā)他們對音樂的興趣。然后，我會向學生們簡單介紹節(jié)奏的概念，并與他們一起討論身邊的一些常見節(jié)奏形式，如心跳的節(jié)奏、淘寶的滴答聲等。

2.理論講解（10分鐘）

在理論講解環(huán)節(jié)，我會通過幻燈片或黑板向學生們詳細介紹音樂中常見的節(jié)奏符號和它們的表示方法。我會示范如何正確演奏不同音符的持續(xù)時間和強弱變化，并解釋每個符號的作用。

3.節(jié)奏練習（15分鐘）

我會組織學生們進行節(jié)奏練習。我會先示范一段簡單的節(jié)奏，并鼓勵學生們模仿我的演奏。隨后，我會分發(fā)各種樂器給學生們，帶領他們分組合作演奏節(jié)奏。通過集體合奏，他們可以更好地感受到不同樂器的節(jié)奏特點，培養(yǎng)團隊合作意識。

4.節(jié)奏游戲（20分鐘）

為了增加課堂的趣味性，我設計了一個節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)。學生們將分成若干小組，并用身體模仿不同節(jié)奏形式。例如，一個小組代表心跳的節(jié)奏，另一個小組代表雨滴的節(jié)奏等等。每個小組將輪流表演，其他學生需要猜出他們模仿的節(jié)奏形式，并在答對的情況下獲得獎勵。

5.復習與總結（10分鐘）

我會對這節(jié)課進行復習與總結。我會鼓勵學生們回顧今天學到的知識，提出問題，并互相討論解答。同時，我也會向學生們展示一些音樂大師們的節(jié)奏創(chuàng)作，激發(fā)他們對音樂的進一步興趣。

四、教學反思：

通過這節(jié)音樂課的教學，學生們在理論學習、實踐演奏以及合作交流等方面都得到了充分的提升和實踐。他們通過創(chuàng)新的教學方式，感受到了音樂的魅力，培養(yǎng)了對音樂的熱愛和追求。同時，他們也通過合作學習和互動游戲，增加了團隊合作的意識和能力。這節(jié)課的成功，讓我更加堅定了繼續(xù)從事音樂教育的決心，我相信在我的努力下，學生們會在這個美妙的音樂世界中不斷成長和進步。

我當老師音樂教案【篇3】

音樂是人類情感和創(chuàng)造力的表達方式，通過音樂的學習和實踐，孩子們能夠培養(yǎng)自己的情感和創(chuàng)造力，同時也享受到音樂帶來的樂趣。作為一位音樂教師，我將在本篇文章中詳細描述一節(jié)生動有趣的音樂教案，幫助學生們體驗音樂的魅力，并提升他們的音樂技能和認知水平。

第一部分：介紹音樂基本元素

首先從基本的音樂元素入手，例如音調(diào)、節(jié)奏、音樂曲式和音樂符號等。我將以互動形式給學生們呈現(xiàn)這些概念。會一起用自己的身體來模仿不同的音符和節(jié)奏，使學生們對音樂元素有更加直觀的理解。例如，我會在教學板上畫出不同的音符和拍號，讓學生們模仿音符的形狀和拍號的節(jié)奏。

第二部分：學習音樂的歷史和風格

音樂是與人類社會歷史發(fā)展緊密相連的，我將向學生們介紹不同時期的音樂發(fā)展和代表性作曲家。會聆聽并分析一些著名的經(jīng)典音樂作品，如巴赫的《小步舞曲》，莫扎特的《小夜曲》等。我會帶領學生們探索這些作品中的音調(diào)、節(jié)奏和情感表達，同時讓他們體會到不同歷史時期音樂的獨特魅力。

第三部分：演奏樂器和合唱表演

為了使學生們親身體驗音樂的創(chuàng)造，我會利用一些簡單的樂器，如小型打擊樂器和木琴等，讓學生們合作演奏一段簡單的樂曲。這不僅可以鍛煉他們的合作能力，還能讓他們感受到集體演奏的快樂。另外，我還會組織一個合唱團，讓學生們一起唱一首歡快的兒歌或流行歌曲。通過合唱，學生們可以培養(yǎng)對音樂的熱愛和音高的準確感知。

第四部分：創(chuàng)作自己的音樂作品

在音樂教學中，鼓勵學生們創(chuàng)作自己的音樂作品是非常重要的。我會給學生們一些簡單的音樂主題，如“快樂的一天”或“我的寵物”，然后讓他們用自己的方式去創(chuàng)作音樂。學生們可以利用樂器、聲音效果和自己的聲音來演奏這些作品。然后，會在班級中進行音樂分享，讓每個學生都能夠展示自己的作品，并互相欣賞。

結語：

通過這樣一堂生動的音樂課，學生們能夠對音樂有更深刻的理解和喜愛。他們將不僅僅是被動的聽眾，而是積極的參與者和創(chuàng)作者。這樣的音樂教學將激發(fā)學生們的音樂潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。我相信，通過這樣的教學活動，學生們會發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，并在音樂中收獲快樂和成長。

本文中，我詳細介紹了一節(jié)生動有趣的音樂教案。通過引入音樂基本元素、學習音樂的歷史和風格、演奏樂器和合唱表演以及創(chuàng)作自己的音樂作品，學生們能夠體驗音樂的多樣性和創(chuàng)造性。這樣的音樂教學將幫助學生們培養(yǎng)音樂技能、認知能力和情感表達能力，同時也讓他們享受到音樂帶來的樂趣并激發(fā)他們的音樂潛能。

我當老師音樂教案【篇4】

我當老師音樂教案

音樂是一門美妙的藝術，它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為一位教師，我熱衷于將音樂教育融入課堂，以培養(yǎng)學生對音樂的熱愛和欣賞能力。在本教案中，我將分享我當老師的音樂教學方法和策略，以期激發(fā)學生對音樂的興趣。

第一部分：教學目標

我將以培養(yǎng)學生對音樂的興趣為主要目標，同時加強他們對音樂的欣賞和理解能力。具體目標如下：

1. 幫助學生了解不同類型的音樂，并學會辨別它們的特征和風格。

2. 培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，使他們能欣賞不同的音樂作品并發(fā)表自己的見解。

3. 引導學生參與音樂活動，如合唱、合奏等，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

4. 通過音樂創(chuàng)作和表演，鼓勵學生展示自己的才華和創(chuàng)造力。

第二部分：教學內(nèi)容

1. 音樂欣賞：選擇具有代表性的古典音樂、流行音樂、民族音樂等，讓學生聽取并辨別它們的不同特點。引導學生分享自己的感受和理解，并與他人進行討論。

2. 音樂創(chuàng)作：通過學習基本樂理知識，讓學生嘗試編寫自己的音樂作品?？梢圆捎煤唵蔚臉纷V編寫工具，讓學生用樂器或聲音效果模擬器進行演奏和錄音。

3. 音樂表演：組織學生參與合唱或合奏活動，讓他們學會在團隊中分享自己的才能，并通過表演展示出來。可以選擇一些簡單易學的歌曲或樂曲進行演奏。

4. 音樂游戲：設計一些音樂相關的游戲，讓學生在游戲中學習音樂知識和技能。如節(jié)奏感訓練、音高辨別等。通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中提高他們的音樂能力。

第三部分：教學方法

1. 聽力訓練：提供多種音樂樣本，讓學生辨別不同類型和風格的音樂。可以使用音樂欣賞的錄音、視頻等資料，讓學生觀看并分享自己的感受。

2. 互動討論：組織小組討論，在聽完音樂后，讓學生分享自己聽到的感受、特點和喜好。通過交流并接受不同的觀點，培養(yǎng)學生對音樂的深入理解。

3. 創(chuàng)作實踐：為學生提供樂譜編寫工具，讓他們通過實際操作創(chuàng)作自己的音樂作品?？梢栽O立每人至少完成一首創(chuàng)作作業(yè)的目標，并鼓勵他們展示并互相欣賞。

4. 合作表演：組織學生在小組內(nèi)進行合唱、合奏活動，讓他們在音樂團隊中合作。鼓勵他們一起制定演出計劃，分工合作，最終進行演出。

第四部分：教學評價

1.聽力測試：通過播放音樂片段，讓學生辨別不同的音樂類型和風格，以評估他們對音樂的理解能力。

2.創(chuàng)作評價：評估學生音樂創(chuàng)作的質量和創(chuàng)造力，可以通過他們編寫的樂譜和音頻錄音進行評價。

3.表演評價：評估學生在表演中的技巧和合作精神，觀察他們是否能夠與團隊協(xié)作并展示自己的才華。

4.成績記錄：根據(jù)學生的參與度、表現(xiàn)和成果，記錄他們的成績和進步情況。定期與學生和家長進行溝通，以促進學生的學習動力和家庭支持。

作為一名老師，在音樂教育中，培養(yǎng)學生對音樂的熱愛和欣賞能力是至關重要的。通過豐富的音樂活動和多樣化的教學方法，我們可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。以此促使他們?nèi)姘l(fā)展，成為樂器演奏家、創(chuàng)作家或音樂愛好者等不同角色中的佼佼者。相信通過這樣的音樂教學方法，我能夠成為一位有影響力的音樂教育者，培養(yǎng)出更多音樂才華橫溢的學生。

我當老師音樂教案【篇5】

音樂是人類情感的表達方式，是一門美妙的藝術，它能夠讓人們陶冶情操，培養(yǎng)情感，還能提高智力和創(chuàng)造力。作為一名音樂教師，我非常熱愛這個職業(yè)，我的目標是通過設計豐富多樣的音樂教案，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，使他們在音樂學習中得到綜合發(fā)展。

一、教學目標：

1. 了解音樂的基本知識，掌握音樂的基本理論；

2. 培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和審美能力；

3. 培養(yǎng)學生欣賞和鑒賞音樂的能力；

4. 啟發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好；

5. 提高學生的團隊合作能力和表演能力。

二、教學內(nèi)容：

音樂教學內(nèi)容應該豐富多樣，既包括理論知識的學習，也包括實踐操作和音樂鑒賞。

1. 音樂理論知識：

學生需要掌握音樂的基本理論知識，包括音樂的起源、音樂的元素（節(jié)奏、旋律、和聲等）、音樂的符號和音樂歷史等。通過多種方式，如課堂講解、小組討論、學生自主學習等，使學生對音樂的基本概念和原理有一個扎實的基礎。

2. 實踐操作：

音樂是一門實踐性很強的學科，因此實踐操作是不可或缺的一環(huán)。我將設計各種實踐操作的任務，如學生學習樂器演奏、合唱團排練、音樂創(chuàng)作等。通過實際操作，學生可以更深入地理解和運用音樂的理論知識，同時也可以培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和表現(xiàn)能力。

3. 音樂鑒賞：

音樂的鑒賞是培養(yǎng)學生對音樂審美能力的重要環(huán)節(jié)。我將設計一系列的音樂鑒賞活動，包括聽力訓練、欣賞名曲、參觀音樂會等。通過這些活動，學生可以提高欣賞和賞析音樂的能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

三、教學方法和策略：

為了達到預期的教學目標，我將采用多種教學方法和策略。

1. 合作學習：

音樂教學需要學生的參與和互動，因此合作學習是非常重要的。我將組織學生進行小組合作學習，讓他們共同探討和解決問題。通過合作學習，學生可以相互促進，分享彼此的經(jīng)驗和思考，達到更好的學習效果。

2. 多媒體教學：

音樂是一門需要聽覺和視覺相結合的學科，因此多媒體教學是非常有效的方式。我將利用現(xiàn)代化的多媒體設備，如投影儀、音響等，展示豐富多彩的音樂資料。通過音樂視頻、圖像等多種形式，讓學生更直觀地感受音樂，提高學習的趣味性和互動性。

3. 藝術活動：

藝術活動是培養(yǎng)學生音樂興趣和創(chuàng)造力的有效途徑。我將組織各類音樂活動，如合唱演出、樂器表演、音樂創(chuàng)作等。通過參與這些藝術活動，學生可以鍛煉自己的表演能力，培養(yǎng)音樂的創(chuàng)造和表達能力。

四、教學評估：

教學評估是檢驗教學效果和學生學習水平的重要手段。我將采用多種方式進行教學評估，如日常觀察、課堂測驗、作品展示等。通過評估，我可以了解學生的學習情況和進步，及時調(diào)整教學策略，確保教學的有效性。

作為一名音樂教師，我將盡力設計生動有趣的音樂教案，激發(fā)學生對音樂的熱愛和興趣。通過音樂教學，我希望能夠培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力和表演技巧，同時也培養(yǎng)他們的團隊合作和創(chuàng)造能力。我相信，通過我當老師的音樂教案，學生們能夠在音樂學習中獲得真正的成長和樂趣。

老狼音樂教案7篇

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是教學中非常重要的教學資料。我們將從不同的角度來探究“老狼音樂教案”，如果您認為本文對您有幫助請將它收藏并分享給您的朋友們！

老狼音樂教案 篇1

活動目標：

1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質，能聽辯出樂曲中的重音部分。

2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

活動準備：

圖形樂譜、大灰狼頭飾、CD帶、課件背景圖

活動過程：

1、聽音樂做律動進場。

師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎?

2、感受音樂的性質，引導幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

(1)第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。

提問：聽了這段音樂，你有什么感覺?

(2)第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。

師：現(xiàn)在我們和小動物跳個舞吧，你們準備學什么小動物跳舞呀?

(3)第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。

師：現(xiàn)在小動物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。

(4)第四次欣賞音樂，用身體動作表示音樂的強音。

師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。

(5)出示圖譜。

師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來了森林地圖。

(6)第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。

師：小鳥給我地圖時，還特意關照我，要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢?小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)哪里有危險了?，F(xiàn)在讓我們一起來聽，如果你聽出來了，就拍手來告訴我。

(7)第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎?現(xiàn)在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

(8)、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進行演習。聽到有危險的地方，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎?

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

(1)介紹游戲的玩法。

(2)第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

(3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。

(4)第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲

師：這個游戲好玩嗎?我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。

4、以游戲情景結束活動。 告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧。

活動反思：

本節(jié)活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了笨老狼回頭的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方)。

老狼音樂教案 篇2

一、活動目標：

1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質，能聽辯出樂曲中的重音部分。

2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規(guī)則游戲。

二、活動準備：

圖形樂譜、大灰狼頭飾、記號筆、CD帶、課件背景圖

三、活動過程：

1、聽音樂做律動進場。

師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？

2、感受音樂的性質，引導幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。

提問：有這么多的小動物來歡迎我們，還送了好聽的音樂給我們聽，你們心里覺得怎樣呢？

（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。

師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!

（3）第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。

師：剛才小動物對老師說，它們想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。

（4）第四次欣賞音樂，用規(guī)定動作表示音樂的強音。

引出重音的概念。這些特別響的聲音，叫做重音?，F(xiàn)在我們一起來把這些重音找出來，我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。

（5）出示圖譜。

師：小動物特意給我們送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，來到這里，就走出森林了。

（6）第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。

師：小鳥給我地圖時，還特意提醒我，要小心路上有危險。那什么地方有危險呢？小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)哪里有危險了。現(xiàn)在讓我們一起來聽音樂，

（7）第六次欣賞音樂,看老師畫路線。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？你們聽到有危險的地方的音樂是輕的還是？老師也來畫一張吧！

（8）第七次欣賞音樂，幼兒自己畫路線。

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

（1）介紹游戲的玩法。

小朋友你們敢不敢跟著這只笨老狼到黑森林里去玩一玩？

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動?，F(xiàn)在我們再跟老狼到森林里去玩一玩。

4、以游戲情景結束活動。

師：YEAR！我們已經(jīng)穿過黑森林了，這個游戲好玩嗎？我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。你們知道老狼在什么時候回頭呀？對，聽到有重音的時候，老狼就回頭了。唉呀，原來時間已經(jīng)不早了，我們趕快回家吧！

老狼音樂教案 篇3

【活動目標】

1、感受樂曲情況、詼諧的風格，分別樂曲中的頓音。

2、自由創(chuàng)辦森林中景物的動作，能利用頓音進行表演游戲。

3、體育音樂游戲的快樂，按規(guī)則游戲。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準備】

1、鼓、課件

2、狼頭飾、手偶各一個。

【活動過程】

一、與小鼓游戲、感受空拍。

1、請幼兒傾聽鼓聲，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當鼓聲聽的時候拍手也停。

2、說說我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?聽從幼兒意見按幼兒想法做動作。當鼓聲聽頓時我們也要停頓。

3、與幼兒模仿小動物行進，當鼓聲停頓時，幼兒停頓不動。

二、找停頓。

1、欣賞音樂，找出音樂中的停頓出，以點頭表示。

2、請幼兒說說聽完曲子的感受，發(fā)現(xiàn)樂曲中有很多停頓處。再次欣賞樂曲，以拍手表示空拍。

3、教師小結：剛才的樂曲叫《撥弦》，樂曲中有很多停頓處。這些停頓處在樂音中叫做空拍。很多樂曲中都有空拍，因為有空拍，剛才這首曲子才更加歡快活潑、有趣、讓我們想跳一跳、做游戲。

三、創(chuàng)編動作、音樂游戲。

1、聽音樂配合課件欣賞故事。

2、根據(jù)故事內(nèi)容說說想跟在笨老狼后面應怎樣做才不被發(fā)現(xiàn)?提醒幼兒要模仿森林中的景物不動。

3、說一說森林中有哪些景物?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。并將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。

4、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的景物動作如：大樹、花、草、石頭等。

5、鼓勵幼兒說說，如果利用剛才那段音樂游戲，老狼會在什么時候回頭?回頭時應該怎樣做才不會被發(fā)現(xiàn)?

6、教師扮演老狼與幼兒共同游戲，重點關注沒有按規(guī)則游戲的幼兒將他們抓住。

7、請被抓住的幼兒說一說老狼回頭時他們在做什么?為什么會被抓住?應該怎樣做才不會被抓住?問問沒被抓住的幼兒是不是這樣?

8、再次游戲，知道幼兒遵守游戲規(guī)則不被抓住。

9、教師提示幼兒：音樂停頓時老狼會回頭，大家一定把自己裝扮成景物不動。

10、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼繼續(xù)游戲。

四、經(jīng)驗提升。

1、組織幼兒討論我們應該如何幫助小動物收拾笨老狼?如何利用音樂來表演?

2、討論結束后按幼兒的意愿，扮成老虎或獵人等。重點提示幼兒在音樂停頓處抓老狼或開槍。

教學反思：

在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來

老狼音樂教案 篇4

活動目標：

1.感受音樂跳躍的節(jié)奏帶來的愉悅，分辨出樂曲特殊的樂句結構，了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。

2.學習創(chuàng)造性地用繪畫、身體動作等方式表現(xiàn)笨老狼走路、回頭的音樂。

3.享受活動的快樂，學習有克制地按規(guī)則做游戲。即該走的時候走，該停的時候停，不與他人相撞，上位時不與他人爭椅子。

活動準備 :

1.音樂光碟及CD機，凳子圍成半圓形。

2.頭飾一個，掛圖一幅。

活動過程 :

1、傾聽故事。

（1）教師出示頭飾，有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。

（2）提問幫幼兒理解：“聰明孩子在笨老狼回頭時是怎么做的？”

2、逐步熟悉游戲規(guī)則。

（1） 站住不動。

教師扮演笨老狼，慢慢無聲地向前走，突然站住并回頭，重復幾次，用游戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動的幼兒。

（2） 尋找預示教師回頭的信號。

師：請注意看，笨老狼在什么時候會回頭看？

3、幼兒傾聽音樂，創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂中的重音。

（1） 幼兒傾聽音樂。

師：聽了這首音樂，你有什么感覺？小朋友走了多久笨老狼就回頭了？

（2）聽第二次音樂，幼兒聽到笨老狼回頭的音樂就可以拍出節(jié)奏。

（3） 教師指圖，幼兒聽音樂，感受音樂的節(jié)奏。

（4） 幼兒指圖，其他幼兒尋找音樂中的重音。

（5） 幼兒創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂中的重音。

4、跟隨音樂，玩《聰明孩子和笨老狼》游戲。

（1）教師做笨老狼，幼兒跟隨教師坐著玩游戲。

（2）聽音樂完整玩游戲。

幼兒離開座位集中在教師身后，引子時，教師引導幼兒自由做起床、梳洗動作，拿上好吃的東西準備出門。在第四大句的第五小句開始時，教師用語言提醒已穿過森林，應趕快跑回家把門關上。

（2） 請一名幼兒做笨老狼，玩音樂游戲。

5、結束。

老狼音樂教案 篇5

活動目標：

1、在老狼老狼幾點了的游戲情節(jié)中感知樂曲的曲式結構。

2、在游戲活動中能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應的動作。

3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。

活動過程：

開始部分：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法。

基本部分：

1、初步感知音樂：

(1)以簡單的故事引入

(2)出示圖譜，感知音樂

2、在游戲的情節(jié)的幫助下，理解樂曲結構：

(1)教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結構

(2)分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀？圖譜中什么地方分別代表狼和小羊？教師小結，指圖和幼兒共同說一遍，將圖譜與音樂相結合。

(3)引導幼兒給角色加上簡單的動作：老狼和小羊可以用什么動作表示？請幼兒隨音樂做動作（再次欣賞）。

3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

(1)引導幼兒感受兩種不同的音色：

(2)聽音樂和老師一起玩漪戲。

A：老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（第一遍）B：幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（第二遍）

(3)幼兒分角色進行游戲：

請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。

(4)幼兒兩兩結合進行分角色游戲：

兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應的角色動作。

4、擴展想象，大膽猜想。

提問：你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲？幼兒大膽地猜想，并說出自己的理由，如何進行游戲等。

老狼音樂教案 篇6

活動前的思考：

教材的分析：本次活動選曲為《撥弦》，主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們在活動中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風格，體會鮮明的節(jié)奏和強烈的重音效果，讓幼兒在愉快的游戲活動中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。教學活動的過程必須注重幼兒藝術感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展，注重幼兒的活動過程。

幼兒分析：我班幼兒已能把自己的經(jīng)驗與音樂結合，產(chǎn)生聯(lián)想，體驗音樂的情緒，而這些發(fā)展都以聽為基礎。大班幼兒聽覺分化能力更精細，對力度、速度等音樂要素的感知力逐漸增強，他們的發(fā)展方向是從音樂的表面深入其內(nèi)部，聽便音樂中有趣的變化，發(fā)展音樂感受力。本次活動過程的設計遵循了兒童學習的心理過程，以聆聽引導模仿為主，重點是引發(fā)孩子參與性，誘發(fā)孩子的創(chuàng)造性。讓幼兒在活動過程中感受到應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，并能夠運用不同的方式表達自己的感受和體驗，這些也都是大班幼兒所需要的。

活動重點：引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反復感知初步把握樂曲中的重音和樂句結構。

活動難點：啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作或游戲結果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

活動目標：

1.引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反復感知初步把握樂曲中的重音和樂句結構。

2.啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作或游戲結果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

3.在游戲化的教學情境中，讓幼兒感受音樂活動的快樂。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1.音樂圖譜

2.《撥弦》音樂

3.大灰狼頭飾、手偶。

活動過程：

（一）初步感知，激發(fā)興趣

1.教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事導入,激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天老師為小朋友帶來一個故事，故事里面有一只笨老狼和許多聰明的孩子，請你仔細他們之間發(fā)生了什么事情？

教師："聰明的小朋友們，你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走??？"（這個環(huán)節(jié)中通過故事導入，讓孩子在音樂的背景下了解了故事的情節(jié)，知道了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)的秘密，也激發(fā)了幼兒參與到活動中的興趣）

（二）感知樂曲中的重音。

1.教師出示圖形樂譜，讓幼兒觀察。

教師：（出示手偶）這就是笨老狼，（出示圖譜）這就是黑森林，下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走，請你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動作。

2.播放《撥弦》音樂，幼兒觀看圖譜，教師用大灰狼布偶進行表演，重點突出音樂重音處"笨老狼"做回頭看的動作。

教師：圖譜中什么地方是聰明孩子跟著笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下來回頭看？（幼兒通過觀察回答問題）

3.再次播放音樂，根據(jù)圖譜，讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停，感知樂曲中的重音。

教師：笨老狼走在前面帶路時的音樂是什么樣子的？回頭看的時候音樂又是什么樣子？兩段音樂有什么不同？

4.根據(jù)圖譜，再播放一遍音樂，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。

教師：那現(xiàn)在請小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎？跟著笨老狼走的時候我們可以用食指跟隨老師輕輕點動，老狼回頭看的時候我們可以做什么動作？

（三）感知樂曲結構

1.教師出示圖譜，引導幼兒感知全段樂曲。

教師：狼總是走一點就回頭看嗎？哪段時間走得最長？它一共回頭看了幾次？

2.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂。

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們邊聽音樂，邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎？老狼回頭看的時候除了可以拍手，還可以用什么動作？

（四）情景表演游戲

1.角色表演教師：現(xiàn)在老師扮演老狼，小朋友們扮演聰明孩子，想想當老狼回頭看的時候，你們做什么動作可以不被老狼發(fā)現(xiàn)呢？

教師：當老狼沒有發(fā)現(xiàn)你們，帶著你們走黑森林的時候，你們應該是什么動作表情呢？當老狼轉過來看著你們的時候你們又是什么動作和表情呢？

請全班幼兒扮演笨老狼，老師扮演聰明孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼，進行分組游戲。

2.創(chuàng)造性游戲引導幼兒在音樂重音處創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音、動作，如狗叫聲，放槍聲、扮老虎、伴農(nóng)夫等等。

教師：小朋友們，你們怕笨老狼嗎？那笨老狼又怕什么呢？我們一起來想想辦法嚇嚇笨老狼好不好??！

活動延伸：

繼續(xù)讓幼兒玩這個游戲，深入感知樂曲句末重音和特殊結構。

活動照片：

活動評價：

執(zhí)教教師自評：

在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。

圖譜比較貼切：圖譜有著強烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視覺與聽覺的有效結合，在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，達到了教學目的。整個活動始終以情境化的教學、游戲的方式，引領著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個教學活動中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。

教學反思：

在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。

老狼音樂教案 篇7

活動內(nèi)容： 音樂游戲《老狼》

活動目標：喜歡參與音樂游戲，體驗玩音樂游戲的快樂；能大膽地表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步提高音樂表現(xiàn)力；能較好地遵守游戲規(guī)則。

活動準備：1.準備水彩筆每人一支，小椅子每人一把，保證椅子間的間隔距離能讓幼兒自由繞椅子走動不碰撞。2.準備音樂磁帶、錄音機。

指導要點：

(一)教師以語言引入，激發(fā)幼兒對活動的積極性。

師：“今天老師要和小朋友們一起玩一個游戲。

不過，這個游戲不是用跑的，也不是用跳的，而是用邊聽音樂邊作動作來完成的，很有趣吧??！’’

（二）認真的聽音樂，感受音樂所表現(xiàn)的老狼形象。

1.整體欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的老狼形象。

師：“玩游戲之前我們來聽一段音樂，小朋友們要

認真聽，聽聽音樂里都講了些什么？”

（1）鼓勵幼兒用自己所聽到的歌詞說一說聽到了什么？

師：“你們剛才聽到了什么？這是一只什么樣的老狼？我們可以用什么動作來表示？”

（2）教師與幼兒一起扮演賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

2.分段欣賞，引導幼兒用動作來表演。

師：“好，現(xiàn)在我們再來聽一下音樂，看看你們說

的對不對?！?/p>

（1）欣賞第一段，引導幼兒想想這是一只壞老狼還是好老狼，讓幼兒說說自己的理由。

（2）欣賞第二段，先聽聽自己猜對了沒有，把老狼的動作再次練習一下，想想對付“老狼”的辦法，集體練習游戲中的動作。

師：“好，現(xiàn)在我們來學習一下游戲要用的動作?！?/p>

第一段：扮演老狼的老師（幼兒）賊頭賊腦、張牙舞爪地到處張望，流著口水、餓著肚子想吃小羊的樣子。

第二段：（1）-（2）小節(jié)，全體幼兒站起，邊唱歌邊指著老狼。（3）-（4）小節(jié)，右手張開，向右用力地一甩。（5）-（6）小節(jié)，用手圍著自己的小椅子，保護“小羊”。（7）-（8）小節(jié)，踏步走到自己椅子背后。（9）-（12）小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。（13）-（22）小節(jié)，右手大拇指和食指做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏地開槍，并發(fā)出“叭叭”之聲?！袄侠恰痹诒姸嗟臉屄曋羞吔小鞍选边叡ь^四處亂竄，最后“死”在地上。全體幼兒高興地跳躍、歡呼，慶祝勝利。

（三）教師以游戲的形式，將音樂游戲的玩法引出。

1．教師以神秘的口吻告訴幼兒：“老狼”要來了，

趕快去請“黑貓警長”。（請幼兒迅速用水彩筆

在左手心畫一只簡筆貓的頭像。）

2．引導幼兒把小椅子當作假想中的“小羊”，邊聽音樂邊進行游戲。

師：“我們來想象小椅子就是小羊，我們要來保護它，不讓老狼欺負它?！?/p>

（四）師幼共同游戲，享受游戲的樂趣。

游戲前再次提醒幼兒要把老狼的動作、神態(tài)大

膽地表現(xiàn)出來。

1．全體練習表演：教師清唱歌曲和幼兒共同表演?！?/p>

2．跟著錄音機里的音樂正式的進行游戲。

第一、二遍：老師扮演老狼，和小朋友共同游戲。

教師根據(jù)幼兒兩次的游戲情況，再次提醒把老狼的動作、神態(tài)大膽地表現(xiàn)出來。

第三、四遍：請幾名幼兒來扮演老狼，和其他小朋友

共同游戲。

師：“現(xiàn)在老師想請一位小朋友來扮演老狼，這位

老狼要把動作和神態(tài)都表現(xiàn)出來?！?/p>

（五）、教師小結。

師：“今天我們玩了一個音樂游戲，游戲的名字叫作《老狼》。這個游戲的要點就是要小朋友要把老狼賊頭賊腦、張牙舞爪的樣子給大膽的表現(xiàn)出來?！?/p>

（六）、游戲在進行一遍，活動自然結束。

師:“好，我們再來將今天學的音樂游戲玩一遍，然

后去喝水、休息?！?/p>

四、活動延伸：活動后組織幼兒利用信封自制指偶或小指偶。引導幼兒利用自制的“黑貓警長”玩具自由結伴游戲、小組游戲或留待下次集體游戲時使用。

老狼

1=b E 2/4

有力地

|| ：3 5 | 3 5 0 | 6 4 | 5 5 0 | 3 4 |

1.老 狼， 老狼， 身 體 瘦瘦 腳兒

2.老 狼， 老狼， 不 許你 欺負 小

5 - | 1 3 | 2 2 0 | 5 6 1 | 1 0 ：||

長， 眼 睛 斜斜 發(fā) 綠光。

羊，

3 2 1 | 1 2 3 | 5 5 | 3 5 0 | 6 3 |

要不 然， 我去 叫 黑 貓 警長， 把 你

5 5 3 | 2 3 | 2 3 0 | 2 3 2 | 5 0 |

抓起 來， 給 你 一槍， 給你 一 槍！

2 3 | 2 1 0 | X X | XX 0 | X -| X 0||

給 你 一槍！ 叭 叭 叭叭 叭。