恰同學(xué)少年觀后感

恰同學(xué)少年觀后感。

影視作品與書籍都是蘊含相當(dāng)多知識的一種載體，觀看的途中，我們經(jīng)常會產(chǎn)生自己的感悟。為了更好的感悟作品里的真諦，我們應(yīng)該寫一篇觀后感，堅持觀后感的寫作，我們的內(nèi)容輸出肯定有很大的進(jìn)步。小編根據(jù)您的要求為您整理了以下相關(guān)信息：“恰同學(xué)少年觀后感”，如果您喜歡這篇文章請不要忘記收藏并分享給您的朋友們！

恰同學(xué)少年觀后感【篇1】

毛澤東，一個令人敬佩的名字，是一個對中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人?！肚⊥瑢W(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學(xué)習(xí)生活，同時塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個時代應(yīng)該是最時尚的，最先進(jìn)的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。

毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。清晨，當(dāng)東方剛剛露出晨曦，毛澤東就走進(jìn)了教室。這時，他已經(jīng)做完了冷水浴，開始自習(xí)。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。而對那些他認(rèn)為枯燥無用的課程，他并不專心。午飯后，他在閱覽室讀報。晚自習(xí)他一頭鉆進(jìn)自己愛好的書籍中去，熄燈了他還在讀書。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。為鍛煉自己讀書的能力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。他用對聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵自己。毛澤東讀書特點是具有獨立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學(xué)問的人。同時，毛澤東磨礪筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動方式，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時他在江河中搏擊的寫照。毛澤東發(fā)奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會，改造中國，他是青年學(xué)生的典范。這正是當(dāng)代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的。

楊昌濟(jì)對毛澤東等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。他讓學(xué)生們各言其志，對有的學(xué)生說將來要教書、搞研究、辦實業(yè)等等，還有一位學(xué)生說以后要做“關(guān)云長”，他都給予了鼓勵，對有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當(dāng)場進(jìn)行批評。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時答不上來，他反問先生有何志向。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長天?！泵珴蓶|看到此詩句，心有震動。后來楊昌濟(jì)對他女兒說，毛澤東不輕言其志。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時候一定回答立有何志。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。”其二，楊昌濟(jì)在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認(rèn)為只有深通中學(xué)之人出國考察，方有成就；既要輸入西學(xué)，也要輸出中學(xué)。這種分析批判的學(xué)習(xí)精神，完全為毛澤東所繼承。毛澤東后來把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結(jié)合，成就了中國革命的勝利。其三，楊昌濟(jì)注意培養(yǎng)學(xué)生注重實踐的品格和堅韌不拔的毅力。他主張知行統(tǒng)一，躬行實踐；博學(xué)、深思、力行三者不可偏廢。毅力是成就大事業(yè)所必須的，他主張衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴，長途跋涉，崇尚勞動。這些思想和主張，都為毛澤東和他的同學(xué)們在實踐中爭相效法。冷水浴、大風(fēng)浴等等更是毛澤東等一師一代優(yōu)秀青年學(xué)子的共同行動?？梢哉f，楊昌濟(jì)等教師的思想、品格和方法，鑄就了毛澤東等青年學(xué)生理想和追求。

這本書對我們青少年的立志和學(xué)習(xí)上都有著積極的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)，以天下為己任的精神將一直銘記在心中。

恰同學(xué)少年觀后感【篇2】

《恰同學(xué)少年》這個書名聽起來就新穎，老師也極力推薦，這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，很想了解書中人物的學(xué)生時代?，F(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動，他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識和愛國的熱情給我留下了深刻的印象，同時我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個個鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。

空城計、和敵人談判……這些驚心動魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢，沒有像他們這樣的英雄人物就不會有我們現(xiàn)在的中國。如果說抵抗敵人的是把槍，那他們就是槍上的子彈；如果說抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒?！吧倌旮粍t國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”他們就是最富有的，最強(qiáng)壯的，因為他們有尋求真理、奮發(fā)向上的斗志；有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情；有改造中國、富強(qiáng)中國的雄心壯志。

他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著，是我們所要學(xué)習(xí)的，我想這也是他們成功的原因吧！

恰同學(xué)少年觀后感【篇3】

隨著這學(xué)期的將近結(jié)束，陪伴了我們這么久的《恰同學(xué)少年》也終于迎來了尾聲?；仡欉@些時光，這部劇陪伴了我們的青春，在我們的悲傷與歡笑中迎來了它最終的結(jié)局。自然而然，觀看這部劇，我同時也收獲了很多，各種感受涌入心頭，不禁讓我提筆寫下了這篇觀后感。

《恰同學(xué)少年》這五個字源自毛澤東《沁園春.長沙》中的一句詩，也正如同它的名字一樣，這部劇講述了毛澤東、蔡和森等一群風(fēng)華正茂的少年學(xué)子在湖南第一師范求學(xué)的故事。

在那樣一個動蕩不安的年代，幾位有志青年心系祖國，用自身的努力嘗試改變這個國家的命運。猶記劇中毛澤東邀蕭子升在暑假去游學(xué)的經(jīng)歷，二人只帶一把雨傘、一個挎包，裝著簡單的換洗衣服和文房四寶，便游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。而現(xiàn)在想來我們的暑假又在做些什么？寫寫作業(yè)，上上課外輔導(dǎo)，玩玩手機(jī)游戲，這大概是我們這個年代大部分學(xué)生假期的縮影。雖然在每個時代中都有每個時代人的過法，但是我們與之他們是否少了些什么呢？這是我一直在思考卻難以回答的問題，卻在一節(jié)班會課上找到了答案：志氣和目標(biāo)，這正是我們所缺少的東西。

在這堂班會課上，主持人提出了兩個問題，一個是有未來理想的同學(xué)舉一下手，一個是有未來理想并作出規(guī)劃的同學(xué)舉一下手。兩個十分簡單的問題，然第一個問題舉起手來的人只有寥寥幾人，而第二個問題舉起手的人更是幾個手指都數(shù)得過來。試問一句，我們是不是越活越?jīng)]有志氣了呢？在青春這個本應(yīng)最有理想，有朝氣的時期，我們的做法卻是像一位遲暮老人，還未進(jìn)入社會，便已年老。遙看《恰同學(xué)少年》中的每一個人，他們哪個不是正值青春的莘莘學(xué)子，是在高談暢想計劃國家未來的有志青年。而我們呢？只是一個簡單的理想，便難為住了我們。聽有些同學(xué)說自己未來的規(guī)劃，考上一個大學(xué)，再回到家鄉(xiāng)里找一份工作便是未來。這樣的計劃對我們來說很正常，可卻缺少著朝氣，一種青春本該拼搏奮斗的勇氣，就好比人生之路不是順?biāo)?，而是逆水行舟，不進(jìn)則退。我們不是古時居于山林中的隱士，不是順流而下的枯葉，而是正值青春年少的學(xué)子，在人生的這個年紀(jì)我們理應(yīng)奮斗，理應(yīng)有著自己的目標(biāo)和理想，做一個敢于拼搏的有為青年。

人生有那么多個岔路口，很多時候都會選錯路。但我們應(yīng)該奮斗，像《恰同學(xué)少年》中的每個人一樣，在最好的年紀(jì)，活出自己最好的青春！

恰同學(xué)少年觀后感【篇4】

挑燈夜戰(zhàn)至四點，終于看完了整本的《恰同學(xué)少年》，內(nèi)心澎湃，熱情不減，輾轉(zhuǎn)難眠。仿佛我也回到了多年前，和那些指點江山，揮斥方遒的青年志士一起，在多災(zāi)多難的中國扛起了救民于水火的重任。

常常會回想19的五四運動，總覺得那種熱情，那種澎湃，那種激昂，那種責(zé)任，才是青年學(xué)生應(yīng)該有的特質(zhì)。就正如梁啟超所言：今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球……

我想，一個城市，一個國家，一個民族，是需要一個精，氣，神的，是需要一種英雄之氣的，而執(zhí)政者的胸襟與氣度，則代表了這個國家的精神走向，我們國家需要英雄氣，我們的民族需要英雄氣。人們常言：亂世出英雄!我卻認(rèn)為，不是亂世造就了英雄，而是這個國家，這個民族存在滋生英雄的土壤，而這樣的國家和民族才是有希望的，有未來的。

而那些在湖南第一師范，以毛澤東，蔡和森為首的眾多熱血青年，則凝結(jié)了這個國家和民族的英雄氣。

我們現(xiàn)在身處于最好的時代，比歷史上任何時代的中國都要好?？稍谥車黄椭C的呼聲中，我卻擔(dān)心，這樣好的時代也最容易滋生享樂意識，而磨滅憂患意識的!

毛澤東的著眼點，從來不僅僅局限于個人的修身成才，而是把自己的學(xué)業(yè)，自己的前途，未來，與社會之發(fā)展，國家之興衰，民族之未來緊緊聯(lián)系在一起，身無半文卻胸懷天下，寒窗苦讀而志在鴻鵠。

而那個在鬧市門口，仍能旁若無人的高聲誦書;一橫一圈則畫出了“半壁見海日”的豪邁;以天為蓋地為床，在山野中餐風(fēng)露宿，仍能體會天人合一的境界;在烈風(fēng)驟雨間仍能高詠：“風(fēng)，浴之我體，雨，浴之我身，列風(fēng)驟雨，浴之我魂!”的毛澤東身上，我看到了偉人與庸人的區(qū)別。

我自知自己的胸襟與氣度不及毛澤東之分毫，生怕褻瀆了那份英雄氣，在此惟有收筆，將心中的千言萬語，凝結(jié)成五個字：恰同學(xué)少年!希望在看過的，讀過的朋友們身上，能夠得到一絲共鳴……

恰同學(xué)少年觀后感【篇5】

觸摸偉人的靈魂

-----《恰同學(xué)少年》讀后感

民國時期，一群群朝氣蓬勃的少年走向湖南第一師范大門。他們的臉上洋溢著青春的色彩，身體散發(fā)著無限的活力。

只招收八十人的第一師范卻擠滿了報名者，莘莘學(xué)子大都是貧窮人家，家人無法拿出錢供他們讀書，難得有個免費的好大學(xué)，自然十分搶手?，F(xiàn)在的學(xué)生們生活條件已經(jīng)好了很多，可大家卻不珍惜寶貴的資源，這一點讓人十分心痛。毛澤東、蔡和森、蕭子升等人，因此成為了同學(xué)。而后，經(jīng)過毛澤東舉辦的征友啟示又遇到了向警予和陶斯詠等人，組成了讀書會。一群群散發(fā)著青春氣息的少年與少女們聚在一起，討論著學(xué)業(yè)與未來。

19xx年5月湯薌銘來到了湖南長沙，他先是逼迫第一師范寫“中日親善征文”，一腔熱血的愛國師生都為這個征文而十分憤怒，校長一氣之下撕了“中日親善征文”換成了《明恥篇》，大家齊心協(xié)力，經(jīng)過了幾個日夜夜終于完成，后來這也給校長惹來殺身之禍，被迫逃亡日本留學(xué)。

后來湯薌銘又逼迫學(xué)生參加擁戴洪憲皇帝登基大會，讀書會的成員們早已知道了《梁啟超等先生論時局的主張》，于是他們將這本書印刷出來，私下發(fā)給同學(xué)，還將提前準(zhǔn)備好的“圣喻”換成了《梁啟超等先生論時局的主張》，到了大會之時同學(xué)們翻看“圣喻”引起了一陣沸騰。

毛澤東的勇氣與智慧使得大家十分敬佩，這才引領(lǐng)大家做了許多愛國反袁的事。

而這本書讓我印象最為深刻的還是徐特立老師。一天中午學(xué)校食堂發(fā)生了欺凌事件，劉俊卿將午飯扔在桌子上，蔡和森正好將自己的飯給了妹妹，這是正餓著肚子，便偷偷將將饅頭撿起來吃，正好被劉俊卿看見，便不依不饒的諷刺挖苦他。常被同學(xué)們叫為徐大叫花的徐特立老師正好路過，他一聲不響地?fù)炱鸬厣系酿z頭吃了起來，看得同學(xué)們目瞪口呆。后來，校長趕來解釋道，徐老師的工資比他高上三倍之多，而徐老師卻十分節(jié)儉。因為他用自己的工資在家鄉(xiāng)辦了一所小學(xué)，孩子去那上學(xué)全部免費一分不要，連他自己的家人都住在鄉(xiāng)下，因為城里的消費實在太高，一元錢就夠一個孩子一個月的生活費用！校長的這些話使得全校師生驚訝無比。

他的善良與高尚是精神上的富有，卻被同學(xué)們褻瀆為貧窮，大家一個個都面露愧色。徐老師用自己的工資來建一所小學(xué)，只為讓窮人家的孩子們有書可以讀，可以學(xué)習(xí)知識，不會被別人瞧不起。他高尚的品德與精神令人敬佩不已，這也正是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

恰同學(xué)少年觀后感【篇6】

《恰同學(xué)少年》讀后感毛澤東是一個倔強(qiáng)的而有個性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個很突出的特點——認(rèn)真專注忍耐克己。

在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯誤，一遍又一遍地改正。

這樣喧鬧的環(huán)境中，毛澤東還能做到旁若無人地學(xué)習(xí)。他知道自己性子太直，容易分心，還會主動地克制自己、磨練自己。甚至朋友的出現(xiàn)也沒能打斷毛澤東的學(xué)習(xí)，他還是那么專注地讀英語，一點也沒有要起身聊天的意思，還一點不受干擾地向朋友請教。多么強(qiáng)的決心呀!毛澤東為了學(xué)好英語，磨練自己的性格，控制住了自己的欲望，在喧鬧無比的環(huán)境中讀書，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度有幾人能做到?

但是自我控制的潛質(zhì)是一個人成長、成功所務(wù)必的。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會錯誤百出，我有過切身體會，以前有一段時刻，我做作業(yè)時，身邊有一點風(fēng)吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，母親的手機(jī)來消息了，我沖出去，立刻抓過手機(jī)看消息;咯噔什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?于是我的作業(yè)這錯那錯，我連做作業(yè)都會想這想那，更何況讀點什么呢!我不敢往下想了。

我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認(rèn)真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個人所務(wù)必的自制潛質(zhì)，我必須要發(fā)奮做到——認(rèn)真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。

恰同學(xué)少年觀后感【篇7】

不知何時，窗外已是紛紛揚揚的雪，時急時緩，張揚又不失風(fēng)度。飄飄灑灑，大氣，瀟灑，痛快！

花了好些日子看完了電視劇《恰同學(xué)少年》，很是激動，很是興奮。就像窗外的雪一樣，舒暢極了！

快步走到窗前，伸出手去，涼涼的

屋外人們打得不可開交，白菜梆子震得窗戶紙嘩拉拉的響，屋里卻有一個人倒立于墻壁，雙手觸地，一頁一頁的翻著書本，濺在上面的一滴滴汗珠見證了其的用功與專注。輕輕地一躍，輕輕地一站。穩(wěn)穩(wěn)地扔掉水面上的菜葉子，一飲而盡，像一個大俠。拎起滿是補(bǔ)丁的外套，推門而出，一句東鄉(xiāng)打西鄉(xiāng)，西鄉(xiāng)打東鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)打老鄉(xiāng)，劃不來呦給滿腹怨言的人們留下了一個不解而又難解的深思后，慢慢的下了樓，像一個哲學(xué)家。他，就是毛澤東。

心懷天下，心有千難萬疑，路漫漫其修遠(yuǎn)，他將上下而求索。他敢批判被世人都認(rèn)為是學(xué)堂的學(xué)堂，敢退掉任何一個自己不愿意上的學(xué)校，只為做個有用的人，他對自己負(fù)責(zé)。

入學(xué)考試，坦然的交卷，坦然的等待放榜，即使只剩下前三名的榜未放，他也能夠與朋友靜坐，大嚼特嚼臭豆腐，笑道：是你的終究是你的，不是你的你強(qiáng)求也莫用。仲老說他的文章嘰哩哇啦，好不含蓄，鋒芒畢露。板倉先生說他有膽識，心有丘壑，數(shù)年之后必成非凡之大器。

他心胸開闊，不恥下問，敢于旁征博引。他向老師推薦蕭子升的一筆好字，且真心的為他高興。他能夠坦蕩的說出蔡和森，誰不知道你，鐵路學(xué)堂的第一名，蔡大才子啊，太棒了！坦誠的眼神，真摯的目光見賢思齊。他寧愿花錢訂報紙，卻甘愿穿一雙露腳趾的爛布鞋。但他從不會因為貧困而低人一等他馳騁于籃球場，善談與任何人。他能夠穿著一身補(bǔ)丁與滿身華服的陶斯詠談天說地，他能夠?qū)χ梢曀娜耍琅f用堅定地眼神相談。這就是毛澤東，從來不會自卑，從來不會妒忌他人，因為他的心中總是家國，總是大抱負(fù)，總是天下。心中沒有自己的人，不會煩心，不會無病呻吟。因此，他總能精力充沛，總能專心致志進(jìn)而過目不忘。他膽識過人，一手提著長袍，一手扶著禮帽，走下山來談判。鎮(zhèn)靜的神情，堅定有力的眼神，不費一兵一卒，救長沙于危難中。他更有血有肉，自己食不果腹，依然送燒餅給小女孩，用一腔淚水于深情悼詞易永畦，他孝順父母，謹(jǐn)記母訓(xùn)，努力求學(xué)，做了一個有用的人。他為了事業(yè)，可以不談男女私情，真心求學(xué)，實意做事。他在蔡和森與向警予的質(zhì)問勸導(dǎo)下，在陶斯詠的淚眼背影下，亦能夠理性的明白：他和陶斯詠間只是純粹的友誼。陶斯詠夢想她的浪漫，而他執(zhí)著于他的責(zé)任，所以他兩兩不相欠。有相同的事業(yè)，相同的抱負(fù)，相同的理想，相同的信念，才有共同的感情。即嚶其鳴也也，求其友也。

恰同學(xué)少年，當(dāng)如此瀟灑，明朗，豪邁！

恰同學(xué)少年觀后感【篇8】

這些天來，我天天都在看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，故事主要講述了_等一群風(fēng)華正茂的青年學(xué)子在長沙第一師范里渴望知識，追求真理的感人故事。其中最令我震撼的是最后那一集了。

一支潰敗的反動軍閥部隊想占領(lǐng)長沙城。嚇得老百姓們四處逃散。就在這時，以_為首的一支一二百人的學(xué)生軍將反動軍閥團(tuán)團(tuán)圍住，他們先用此起彼伏的吶喊聲來嚇住敵人，這樣敵人就以為他們有好幾千人，之后他們又把點著的鞭炮放在油桶里，來虛張聲勢。

敵人心虛了，便要求談判。_挺身而出，決定親自前往，但是大家都擔(dān)心_會出什么意外，議論紛紛，最后才決定由_、蕭子升和蔡和森他們?nèi)藛萄b改扮后，一齊去同敵人談判。

他們昂首挺胸大步走近反動軍隊。當(dāng)_和副官握手時，副官懷疑_他們不是長沙城內(nèi)的正規(guī)軍隊，所以心里很不服氣，握手時他就暗暗用力，想給_一個下馬威。_也毫不示弱，最后副官被_攥得齜牙咧嘴，只好松了手。

開始談判了！_說：“我給你們兩個選取：1、繳槍后退出長沙城，2、死！”反動隊長說：“能不能給我們留一些槍，回去我們也好交代?！盻嚴(yán)肅地說：“不行，全部繳槍！”當(dāng)反動軍隊準(zhǔn)備交槍時，那個副官不服氣地說：“反正我不交！”_瞪著眼睛說：“那你就試試！”當(dāng)我看到那里，我真對_的臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)欽佩不已。

但是就在反動軍隊已經(jīng)交了兩個小隊時，被綁在第一師范的三堂會會主馬爺跑了出來，他一邊跑一邊大聲喊道：“不要相信他們！他們只是一群手無寸鐵、手拿破燒火棍的學(xué)生軍。”反動隊長疑惑地說：“那怎樣有槍聲”馬爺說：“他們把鞭炮放在油桶里糊弄你們呢！”反動隊長冷笑著對_說：“戲演的可真不錯啊！”遠(yuǎn)處的學(xué)生都呆呆地看著_他們，不知所措。這時我也為他們捏了一把汗，緊張的心提到了嗓子眼兒。只見_神態(tài)坦然自若，慢慢地端起杯子，喝下一口水，一副滿不在乎的樣貌。就在這千鈞一發(fā)之際，郭亮帶著一小隊長沙城內(nèi)的警察來幫忙學(xué)生軍，他們從遠(yuǎn)處對準(zhǔn)馬爺開了一槍，馬爺應(yīng)聲倒下，嘴里還喃喃地說：“他們還…還真有…有槍??！”

這下敵人被鎮(zhèn)住了，只好乖乖地繳槍投降了，這時我才長長地噓了一口氣，懸著的心最后落了地?？戳诉@驚心動魄的一幕，我真為_機(jī)智勇敢的精神所折服。他在青年時期竟有這樣非凡的膽識與才能，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

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此情此景中，電視劇《恰同學(xué)少年》將我的思緒帶回到那激情燃燒的歲月，帶回到偉人身邊。

電視劇為我們將那時那人那情娓娓道來：毛澤東的勤奮好學(xué)與不凡天賦，深深打動了學(xué)貫中國的導(dǎo)師楊昌濟(jì)，在他的關(guān)懷與教導(dǎo)下，毛澤東如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會學(xué)知識，并成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，動蕩的形勢繼續(xù)打破學(xué)生們的純粹校園生活——在反對袁世凱簽署21條、復(fù)辟皇帝的斗爭中，湖南軍閥湯薌銘強(qiáng)行趕走孔校長，而毛澤東幾乎被逮捕——殘酷的現(xiàn)實使毛澤東動搖了他對教育救國、改造國家的信念。

隨著袁世凱的倒臺，一師發(fā)起了全面的學(xué)生自治運動，毛澤東也被選為校友會會長，一師迎來了蓬勃發(fā)展的時代。一系列的社會實踐，極大地豐富了毛澤東書本之外的知識，鍛煉了毛澤東的社會活動能力，使他認(rèn)識到教育和改進(jìn)救不了中國。

《恰同學(xué)少年》通過一代偉人青年時期的讀書生活，生動地展示了他們是如何思索人生，如何把自己的命運和國家民族的命運緊緊聯(lián)系在一起，從而充實提高自己，為實現(xiàn)人生理想做好了準(zhǔn)備。同時，這部電視劇還生動地刻畫了楊昌濟(jì)、孔校長等老一輩教育家高尚而致力于培養(yǎng)人才的光輝形象。

看完這部電視劇，我覺得最有感染力的視劇中人物的理想、抱負(fù)、抱負(fù)和激情。該劇緊緊圍繞毛澤東、蔡和森等人的成長，以及楊昌濟(jì)、孔昭綬等人的教書育人展開。它表現(xiàn)了社會轉(zhuǎn)型時期現(xiàn)代教育觀念與中國傳統(tǒng)文化觀念的沖突與矛盾，在今天以不同的型時不同程度地延續(xù)和存在。該劇讓我們重新深刻認(rèn)識到，現(xiàn)代教育是如何通過改變一代青年，從而深刻地改變了一個國家和民族的未來的，生動形象地體現(xiàn)了"少年智則國智"、"少年強(qiáng)則國強(qiáng)"的哲理，使人反思當(dāng)今中國的教育狀況，給人以深刻的啟迪。

一般情況下，重大題材影視作品，離不開革命偉人的形象塑造。但過去的一些作品往往把偉人的形象刻畫得過于完美，無法真正打動觀眾的心。《恰同學(xué)少年》中的偉人形象之所以能被今天的青少年觀眾接受，其原因在于"寫凡人"的原則--偉人出場的時候是和今天的青少年沒有本質(zhì)區(qū)別的普通學(xué)生，如同我們的"鄰家少年"。

隨著劇情的發(fā)展，他們的身上漸漸孕育出偉人的未來。貫穿全劇，人物基本上都是圍繞幾個典型事件來刻畫的，這些事件都是細(xì)致而深刻得，給觀眾帶來了“直達(dá)內(nèi)心”的沖擊。毛澤東的張揚豪放，蔡和森的樸素堅毅，楊開慧的輕盈可愛，向警予的豪放豪放，不同人物的形象在銀幕上栩栩如生。

《恰同學(xué)少年》的成功，很大程度上來自于對毛澤東性格的準(zhǔn)確把握和生動展示。對真理的熱

情感、活躍的思維、新穎的洞察力和灑脫樂觀的性格構(gòu)成了他獨特的人格魅力，吸引和感染著觀眾。

看了這部生動的電視劇，人們不禁緬懷偉人，珍惜今天的感情。讓我們向偉大的革命先鋒隊致意崇高的敬意！向老一輩教育家致意！

恰同學(xué)少年觀后感(篇2)

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“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬夫雄。”

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翻開《恰同學(xué)少年》這本書，首先看到的是這樣幾句鏗鏘有力的詞。這是民國初期，湖南第一師范的.校歌。這本書介紹的就是當(dāng)時毛澤東、蔡和森、蕭子升這樣一群學(xué)子，在第一師范眾多思想開明的老師的指導(dǎo)下，努力讀書，開拓眼界，探索救國道路的故事。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在民國初創(chuàng)，百廢待興的時期，湖南第一師范匯聚了大量學(xué)識淵博、思想開明、師德高尚的老師。如英國留學(xué)歸來，學(xué)貫東西，以“欲栽大木拄長天”明志的板倉先生楊昌濟(jì)；如求學(xué)日本，望“得天下英才而教之”，力圖改革國民的孔昭綬。這些學(xué)者深刻的認(rèn)識到：民智未開，國必落后！只有開民智，興教育，提高全體國民的素質(zhì)，這，才是民族生存之根本，中華強(qiáng)盛之源泉！于是，他們懷著無限的熱情，在第一師范這片熱土上，把畢身之所學(xué)教授給學(xué)生。

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從他們身上，我看到的是積極進(jìn)步的思想正在迸發(fā)！

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“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步，少年雄于地球，則中國雄于地球?！币粠煹男@里，梁任公先生的《少年中國說》不絕于耳。以毛澤東為首的一群學(xué)子認(rèn)識到，如今國之強(qiáng)盛，國之未來，不在他人，而全在我少年。故今日之學(xué)子不可如往日之秀才，讀死書，死讀書。而應(yīng)該關(guān)心時事，以學(xué)生之力量，開拓思維之新領(lǐng)地，書寫時代之新篇章。于是，他們成立讀書會，積極交流，大有發(fā)展千古文化之濫觴的趨勢；他們談?wù)摃r事，關(guān)心國家，力圖改變今日之積貧積弱之局面；他們拋開世俗，不拘小節(jié)，把那些酸腐的陳年舊俗都踩在腳下。

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從他們身上，我看到了一股新興的力量正在不斷的發(fā)展壯大。

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我認(rèn)為，書里表達(dá)的三點是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。修學(xué)儲能，經(jīng)世致用。與現(xiàn)在相比，前輩們讀書的目的要比我們現(xiàn)在明確許多。一個人讀書，是貯備知識，更是鍛煉能力。在求學(xué)的路上，如果光是能力素質(zhì)強(qiáng)而學(xué)問修養(yǎng)不夠，就無法約束自己，這樣還可能造成一種破壞性的能力，相反，如果一個人光是注重書本知識，卻不注重自己的實踐能力，那樣學(xué)到的知識就成了死知識，毫無價值。修身治國平天下，而簡樸乃修身之本。一粥一飯，當(dāng)思來之不易。毛澤東為了買到新書，為了訂閱報紙，不舍得買鞋穿，沒有紙作就裁剪報紙的空白處作為草稿紙；蔡和森自知家境貧困，每到周末便到街上給人擦皮鞋以賺錢補(bǔ)貼家用，因為把他的飯菜給妹妹吃，自己去吃同學(xué)剩下的而遭到人羞辱，“貧而好學(xué)，窮且益堅”便是對他的評價；作為湖南省議會副議長的徐特立，他每次都跟學(xué)生一樣，吃不要錢的學(xué)生食堂，只為把錢節(jié)省出來創(chuàng)辦免費的學(xué)校。他們珍惜每一件東西，愛護(hù)每一次的勞動成果。讓我從精神上明白怎樣勤儉節(jié)約，從行動上開始自己的修身之路。

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“文明其精神，野蠻其體魄。”這是毛澤東在這本書里的觀點。從古以來，中國的教育，可謂從來沒有把體育放在眼里。顏回、賈誼、王勃、盧照鄰，這些古之文人哪一個不是才華橫溢！可是他們卻短命啊！于是只能給歷史留下一頁頁遺憾。沒有健康的身體，學(xué)得再多，學(xué)問再大，可是命都保不住，又有什么用呢！古希臘的斯巴達(dá)人，人數(shù)少，卻能稱霸希臘。因為他們不僅重視精神之文明，更崇尚野蠻之體魄。這本書里提到毛澤東從青少年時期重視體育。讓我明白在學(xué)校當(dāng)中不要一味啃書本，而要注意身體鍛煉，應(yīng)該要多參加鍛煉，應(yīng)該要“文明其精神，野蠻其體魄?！币谏眢w健康的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)效率提高，使自己學(xué)到更多的知識。

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我認(rèn)為，要想讀懂一本書就應(yīng)該學(xué)習(xí)書中人物的精神，并且把書中的理論付諸實踐。在讀了這本書之后，我邀請身邊志同道合的朋友，成立讀書會，開始了更多的校園活動，并以書中的學(xué)子們?yōu)榘駱?，關(guān)心國家，胸懷天下。

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“亂以尚武平天下，治以修文化人心”。目前的中國以和平崛起作為國策，在這個和平穩(wěn)定的大環(huán)境下，我們當(dāng)以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識為己任，同時強(qiáng)身健體，走在科學(xué)創(chuàng)新的前端，為中國之強(qiáng)盛而不懈努力。

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恰同學(xué)少年讀后感2000字左右 篇2

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“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒?！?毛澤東的首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。部以“同學(xué)少年”為主題，以毛澤東在湖南第師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景的大型青春劇，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的現(xiàn)實主題有很深刻的現(xiàn)實針對性和教育意義。

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跟大多青春劇樣，這部戲充滿了俊男美女，但不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的各種“經(jīng)典“青春劇的pose 二十三集電視連續(xù)劇《恰同學(xué)少年》以現(xiàn)代藝術(shù)的手段，把代領(lǐng)袖、偉人毛澤東的形象，鮮活的搬到了電視熒屏上?？偢杏X這個戲拍得特別好，觀看時也覺得不亦樂乎，這部劇打破了傳統(tǒng)講述偉人傳記過時的、僵硬的表現(xiàn)方式和手法，用生活化的、藝術(shù)的、情感化的方式把人物刻畫的淋漓盡致，同時內(nèi)涵豐富寓意深刻催人奮進(jìn)，使劇中人物給我留下了深刻的印象。正如導(dǎo)演所說，“我們不追求形似，努力做到神似”。

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該劇第個亮點是思想性強(qiáng)，講了教育應(yīng)該同社會相結(jié)合問題，講了因才施教問題，講了學(xué)為所用問題，特別是講了青年學(xué)生要關(guān)心國家大事獻(xiàn)身祖國和人民問題，無疑是對當(dāng)前某些教育方針和方法進(jìn)行了有力批判，是對讀死書求高分的教育目的的有力聲討，是對“兩耳不聞窗外事，心只讀圣賢書”的無情嘲諷。該劇立足于青少年教育，相比今天的太平盛世，20世紀(jì)上半葉的中華民族正處在水深火熱之中，戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生。正是在那樣的年代，大批志存高遠(yuǎn)、心發(fā)憤圖強(qiáng)、報效祖國的年輕人，上下求索，他們更多思考的是國家的命運、是民族的未來、是他人的需求。他們接受最新的觀點，追求最新的東西，這些，放在任何時代對任何人都有激勵作用。那個年代的那群優(yōu)秀的年輕人，他們胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷，他們的身上鑄寫著中華民族的魂，他們是那個時代最時尚的人!

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該劇中，不知道是哪集，有這樣個畫面，群學(xué)生在起大聲朗讀《少年中國說》，他們讀得豪氣沖天，我當(dāng)時就被震撼了，為他們的朝氣震撼;為他們的氣概震撼，更加為自己是中國人而自豪，愛國情操在那刻體現(xiàn)得淋漓盡致。他們將自己的命運與祖國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改造國民命運當(dāng)作自己的責(zé)任，他們意氣風(fēng)發(fā)，激揚文字，奮發(fā)圖強(qiáng)!這樣的場面又怎能不讓人心潮澎湃呢?平時聽學(xué)校愛國講座也沒這種感覺，暫不說這電視劇拍得好壞，我堅信單是這個鏡頭定會感動很多人?？吹竭@里我在想，許多報道都在通篇長論80后的我們年輕代，如何如何缺乏朝氣、毅志，精神食糧匱乏等等，沒有個好的教材或藝術(shù)形式能給我們以生動的啟示?？赐辍肚⊥瑢W(xué)少年》，我深深的感受到，這不正是我們所需要的嗎?

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《恰同學(xué)少年》還 讓我看到了陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前亮。 這部電視劇使我認(rèn)識到在大學(xué)校園這段的光陰是最珍貴的，想想過來的兩年的大學(xué)生活，點點，幕幕，兩年大學(xué)生活的點滴在腦海中閃現(xiàn)。過去的兩年是充滿爛漫幻想的兩年，我們有太多的憧憬，卻自以為自己已經(jīng)長大成人……我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

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曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭，這就是人生的無奈。《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我深深體會到大學(xué)生活得可貴，我要珍惜現(xiàn)在的分秒，不要使大學(xué)生活留有遺憾。

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梁啟超曾說過：少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年生于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這句話的確是不可爭辯的真理!這句話也在這部影片中得到了最好的見證，正是因為有了那樣的批優(yōu)秀少年，才有了那個時代之后的那個富強(qiáng)的中國，而現(xiàn)在又何嘗不是如此啊，我們這些青少年是不是有所思，有所悟呢?是不是要做些什么呢?我們不可能成為毛澤東，不可能成為蔡和森，但我們依然可以做好多事，只要我們敢作敢為，那我們定能為祖國的建設(shè)增光添彩，為祖國的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

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成功不是偶然。這句話每個人都知道，英雄也不例外，從他們生的成長足跡當(dāng)中，我們可以看出即便是在少年時代也閃耀著燦爛的光芒。時代不同了，我們不需要去效仿他們，但是那種精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和鼓舞我們前進(jìn)的。所以，我們需要更多像這樣的好作品，《恰同學(xué)少年》描述的是毛澤東的少年時代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術(shù)再現(xiàn)的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青代更多的啟發(fā)和鼓舞。

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恰同學(xué)少年讀后感2000字左右 篇3

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一部《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了毛澤東湖南一師五年半的求學(xué)生涯，同時也引發(fā)了大家對當(dāng)今教育問題的深思：學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?教師該怎樣教育學(xué)生?教師該教給學(xué)生什么?教師該如何評價學(xué)生?學(xué)生學(xué)習(xí)是否就該為了一張成績單?

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每天晚上八點打到央視一套，專心看著《恰同學(xué)少年》，胸中那一片蟄伏的一次次的被這一群年少的偉人點燃著、感染著。他們高聲吟誦著梁啟超的《少年中國說》，他們將自己的命運與中國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改變國民命運當(dāng)成自己的責(zé)任，毛澤東、蔡和森、陶斯詠、向警予、楊開慧、蕭子升、蕭三……一個個意氣風(fēng)發(fā)、激揚文字，為了自己的理想、為了實現(xiàn)一生的抱負(fù)，在一群開明的教育改革家楊昌濟(jì)、孔昭綬等老師的教導(dǎo)下，奮發(fā)圖強(qiáng)，修學(xué)儲能，潛心學(xué)習(xí)、相互探討，于無字句處讀書，在時局動蕩中尋找中國的出路。

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因為他們生于亂世，中國之大竟無一處可以使人安心讀書，所以他們只能為了去開創(chuàng)一個新的天地，而儲能，而讀書。

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現(xiàn)在，生于治世的同學(xué)少年，我們?yōu)槭裁匆x書?問一下教室里的莘莘學(xué)子，答案倒也五花八門，“為了考上重點高中……”“為了將來找個好工作……”“為了讓爸媽高興……”“為了考個好分?jǐn)?shù)，得到爸媽許諾的電腦……”“為了……為了……我也不知道為什么……”是呀，為什么要讀書?每個同學(xué)的答案也許不盡相同，甚至隨著年齡的增長想法也會改變，但是為什么要讀書，卻是決定一個人的人生觀，甚至影響一個人的人生選向的重要問題?！爸居谒?，恒于斯，成于斯”，作為同學(xué)少年，應(yīng)該考慮這個問題。

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毛澤東在一師讀書的刻苦是出了名的，別人下棋娛樂時他在教室里讀書，別人早已安然入睡時，他在鍋爐房借光讀書……買不起書，他就在書店里蹲著讀《達(dá)化齋書錄》;穿著一雙露著十個腳指頭的布鞋出出入入，他從來沒覺得寒酸;當(dāng)楊昌濟(jì)老師給他一元錢讓他買一雙新鞋穿時，又被他在半路上換了一本《西方倫理學(xué)》……博覽群書，飽覽群書，讀書筆記、注釋寫的比原書還多，這種讀書，更確切的說應(yīng)該是“吃書”――將書的內(nèi)容都“吃”到肚子中去了，爛熟于胸。毛澤東的讀書速度是快的讓人吃驚的，當(dāng)楊昌濟(jì)先生將自己譯著的十幾萬字的手稿《西方倫理學(xué)史》借給毛澤東看時，毛澤東隔了一周就將書還給了楊先生，以致楊先生誤會他沒有認(rèn)真看書，而當(dāng)他聽到毛澤東解釋并說將書抄了一遍時，更是直到親眼看見方始相信?！靶迣W(xué)儲能，先博后淵”這是楊昌濟(jì)指給毛澤東的求學(xué)之路，而毛澤東讀書更善于融會貫通，中西合璧，將西方倫理學(xué)與中國老莊、孔孟、程朱之學(xué)相比較得出了本源同一的結(jié)論，一番高論令楊先生同樣嘆服。而更重要的一點，是毛澤東善于從社會觀察與實踐中學(xué)習(xí)，善于通過從同學(xué)之間的討論中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，活學(xué)活用。這就是當(dāng)年的毛澤東是如何學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)中不乏挑燈夜讀，狠下苦功的，但是僅僅這些夠么?比較之下，應(yīng)該知道作為學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)。

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人們都知道，毛澤東是存在偏科的，數(shù)理化科目很差，甚至都到了不及格的邊緣。但是楊昌濟(jì)說的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我們又何必強(qiáng)求一個對理科缺乏興趣的學(xué)生要門門全優(yōu)呢?”的確不錯，從來沒有十全十美的人，對學(xué)科中的某一方面產(chǎn)生濃厚的興趣之后，其他不相關(guān)的內(nèi)容自然不會再去過分關(guān)心，那樣對他來說仿佛是分散了精力，浪費了時間。當(dāng)然，在這兒我們不是說理科不重要，或者說某科不重要，而是針對了我們的教育機(jī)制，本身要求學(xué)生全面發(fā)展、成為全才，乍聽上去合情合理、盡善盡美，但是仔細(xì)推敲一下，真的就沒有人對此產(chǎn)生疑問么?真的韓寒就不如各門功課都差不多，但總分卻比韓寒高許多的同學(xué)么?陳景潤固然不能成為一名稱職的好老師，但他的貢獻(xiàn)比起那些稱職的老師差么?同樣在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，又有多少學(xué)子存在偏科問題，老師、父母在盡力的對他們進(jìn)行不科、糾正，但是有成效的有幾人?理科好的終究還是理科好，文科棒的終究還是文科棒，沒聽說有幾人能成為文理全優(yōu)的“全才”的。這也是我們當(dāng)下該如何正確對待學(xué)生偏科的問題。當(dāng)學(xué)生知道努力學(xué)習(xí)之后，“該學(xué)什么”這就成了他們?nèi)松x擇中的大問題了。

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作為教師，是應(yīng)該好好看看這部電視劇的，她會讓你審視時下你自己的教育中所存在的許多問題。“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”，每個老師都應(yīng)該練就一雙慧眼，善于從你的學(xué)生中找出那匹“千里馬”來。劇中楊昌濟(jì)、孔昭綬等教育家對當(dāng)時教育改革的諸多問題，不也正是當(dāng)前我們教育中所存在的急需解決的問題么?里面反映的很多問題確切的說就是現(xiàn)在我們教育中存在的問題，對學(xué)生的考評方法問題，應(yīng)試教育問題，學(xué)生的儉樸教育問題，獨生子女個人生活自理能力低的問題，部分學(xué)生瞧不起自己貧困的父母的問題，學(xué)生參加社會實踐問題……

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在那個時代，儉樸為修身之本。當(dāng)蔡和森看到劉俊卿和王子鵬吃著家里送來的好飯而將學(xué)校發(fā)的伙食倒掉時，蔡和森憤怒了，因為有多少人正在忍饑受餓……當(dāng)劉俊卿恥笑蔡和森撿剩飯吃時，徐特立老師走了出來，無聲的從蔡和森的碗里拿起半塊剩窩頭，從容的塞入嘴里吃了起來，并笑著說：“真香啊!”，蔡和森被感動了，蔡暢被感動了，所有在場的同學(xué)被感動了，無言的批評使劉俊卿頓感無地自容，這就是“身教勝于言教”。

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當(dāng)毛澤東帶著對“tex”的疑惑問老師時，老師在解答后卻對他關(guān)心時事的做法大為不滿，認(rèn)為學(xué)生就要關(guān)心“學(xué)習(xí)”，與書本無關(guān)的事情知之何益?試問我們中的老師是否也有這種做法呢?劇中這些教育家不止一次的探討，教育要因材施教，因人而教，教育的目的是為了使學(xué)生成才。當(dāng)毛澤東在課堂上頂撞袁吉六老師后，學(xué)校要給他處分時，老師們結(jié)合他的性格，想到的是這樣是否能達(dá)到真正意義的教育目的，最終還是經(jīng)楊昌濟(jì)先生的一番旁敲側(cè)擊，才使毛澤東認(rèn)識到自己的錯誤，雨夜登袁府，向老師認(rèn)錯。此等教育，用心良苦，又豈是簡單的表揚、批評所能比擬的?

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劇中的教育才是真正的教育，劇中的教育者也才是真正為國為民辦實事的人。毫無一點銅臭味，拿著自己的薪水教自己的學(xué)生，不必整天應(yīng)付沒完沒了的檢查，也不必整天等著領(lǐng)導(dǎo)的督促才去工作，師道尊嚴(yán)，為人師表。那時的教育可以經(jīng)世致用，修身平性;那時的教育可以激人奮進(jìn)，立志有為。而不像現(xiàn)在大家所學(xué)的這些東西，等到你參加工作時才發(fā)現(xiàn)，以前所學(xué)的東西基本都用不上，而用得著的又基本都要重新補(bǔ)充。

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恰同學(xué)少年觀后感(篇3)

少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球.

>觀后感

懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬,懷著對歷經(jīng)時代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念,我看完了這部電視連續(xù)劇.在劇中,我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂.胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的英雄氣慨所震撼,深刻地感受了時代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡風(fēng)采.

長沙,這塊充滿神秘色彩的土地,是青年毛澤東生活,學(xué)習(xí),工作過的地方.電視劇把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展,反動勢力為維護(hù)其反動統(tǒng)治對革命力量進(jìn)行瘋狂反撲,革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月.這個時期國內(nèi)外發(fā)生了"十月革命","五四運動",中國共產(chǎn)黨成立等大事.

在進(jìn)行革命活動中,青年毛澤東結(jié)識了很多同志,并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合.他在湖南第一師范院校的幾年,十分耐人尋味,他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想,一起登麓山,一起暢游橘子洲,一起游泳湘江......他們關(guān)心國事,他們憂國憂民,指點江山社稷;他們愛憎分明,激濁揚清,對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文章;他們蔑視權(quán)貴,視當(dāng)時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土,嚴(yán)歷地給予痛斥.

1916年暑假，毛澤東與羅章龍,蔡和森等組成"新民學(xué)會",辦、，發(fā)動**；1919年底，毛澤東又領(lǐng)導(dǎo)了有名的"驅(qū)張"運動,最終迫使張敬堯退出湖南.

"問茫茫大地,誰主沉浮?"在當(dāng)時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中,毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者.他與他的同學(xué)們對理想,對事業(yè)充滿信心,為追求民族獨立、富強(qiáng)、自由、民主、進(jìn)步,從少年時起,以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強(qiáng)反抗,英勇的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案......

真可謂"惟楚有材,于斯為盛"。

"恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒.指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯."青年毛澤東和他的同學(xué)們在青春年少時期,正是風(fēng)采,才華旺盛之時,他們書生意氣,是何等的瀟灑;他們指點江山,激揚文宇,糞土當(dāng)年萬戶侯,又是何等的執(zhí)著和豪邁.

為我們留下了十分寶貴的精神財富.

古人云:"自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男"、"莫等閑,白了少年頭,空悲切!"、"少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨立則國獨立,少年自由則國自由......

"說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè),實現(xiàn)理想抱負(fù)與現(xiàn)實的辯證關(guān)系。野心包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必需的意志和毅力。因此,胸懷遠(yuǎn)大理想,具有頑強(qiáng)的意志和堅韌不拔的毅力,應(yīng)當(dāng)是中國青少年報效祖國,有所建樹的首要任務(wù),也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界最重要的力量之源.

"天若有情天亦老,人間正道是滄桑"，如今,新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命.作為新時期的青年,要想實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,只懂得死記硬背這種笨辦法是不行的,一定要掌握其中的要領(lǐng),才能不斷奮進(jìn).

一代偉人雖然走了，但他留下的精神卻永遠(yuǎn)閃耀。我們不會忘記，一位從同學(xué)到五十多歲的老人在莫斯科對中國學(xué)生說：“世界是你的，是我們的，但歸根結(jié)底是你的。”

你們青年人,朝氣蓬勃,好像早上**點鐘的太陽,希望寄托在你們身上.”神采飛揚的演說穿越歷史的時空,在年輕的中國大地上回蕩.

啊!永遠(yuǎn)的青年!

恰同學(xué)少年觀后感(篇4)

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

趁著周末，我**了一部反映毛澤東主席青年生活的《恰同學(xué)少年》，看完《恰同學(xué)少年》后，我便有了一個想法：如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，并逐步成為國家棟梁呢？我們少年之所以稱為少年，不僅是因為年少，更是在于敢想敢為的那種不怕輸，不認(rèn)輸?shù)臍鈩菖c精神，而這種精神，便是成為國家棟梁，國家富強(qiáng)的關(guān)鍵。

我們都知道，上學(xué)不僅是為了學(xué)習(xí)，更是為了學(xué)習(xí)如何做一個對國家和社會有益的人。湖南第一才子蕭子升因為被毛澤東代考而感到良心上的不安，弟弟蕭植藩安慰他說：“憑你的*又不是考不起。

”可蕭子升卻義正言辭地說：“這不是考不考得起的問題，我當(dāng)然知道我們考得起，可做人不能暗事欺心，不能光講結(jié)果，不論手段，君子坦蕩蕩，這是做人最基本的原則啊?？纯唇裉斓纳鐣?，有多少人能像蕭子升那樣大度。

就拿我們學(xué)校來說吧，考試作弊的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，考堂上的考生幾乎都有攜帶小抄，而監(jiān)考老師也是睜一只眼閉一只眼，真是世風(fēng)日下，人心不古啊。當(dāng)然，做人不僅要做一個誠實的人，還要做一個高尚的人。我們身邊有很多樸素的人，但也有人認(rèn)為這種節(jié)儉就是貧窮，那么節(jié)儉就是貧窮？

不！那么什么是貧困，什么又是富有？《恰同學(xué)少年》給了我們一個正確的，明智的答案。

孔昭綬會長在貧困大會上說：穿草鞋打補(bǔ)丁是貧困嗎？穿皮鞋坐轎子山珍海味就是富有了嗎？

不！真正的貧困與富有不在于這些表面上的東西，今天你們還年輕，等你們將來步入社會，都要經(jīng)歷名利的**，都要面臨現(xiàn)實與理想的選擇，等到了那個時候，你們就會發(fā)現(xiàn)，自己不計較個人得失，盡己所能，讓更多人得到幸福的時候，你在精神上是那樣富有和快樂?？上喾?，如果你只計較個人私利，就算你白天錦衣玉食，榮華富貴，可到了晚上，當(dāng)你一個人靜下來時，你會發(fā)現(xiàn)，你并不快樂，因為你所擁有的一切，都是無盡的空虛，因為你在精神上，是個一文不名窮光蛋！

俗話說：當(dāng)你幫助別人時，最快樂的不是別人，而是你幫助別人。在我們身邊，很多人去幫助別人只是為了贏得一點私利，但你卻不快樂。我們想對孔校長說，無私地幫助別人，那么你的心就會感到充實和幸福。

既然我們是學(xué)生，第一個任務(wù)自然是學(xué)習(xí)。那么應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？《恰同學(xué)少年》中的板倉先生楊昌濟(jì)在教育毛澤東時說過：

光是能力素質(zhì)強(qiáng)，但學(xué)問修養(yǎng)不夠，則必?zé)o法約束自己，本身的能力反倒成了一種，野性破壞力，反過來，如果光注重書本知識，而缺乏實際能力的培養(yǎng)，那么知識也就成了死知識，學(xué)問也成了偽學(xué)問，其人比死板呆滯，毫無實用。我們還要提高知識的涉獵之面，我們中學(xué)生的求學(xué)之路才剛開始，掌握的知識和才能都太少，因此我們不能過早的框死自己修學(xué)儲能的范圍，應(yīng)學(xué)習(xí)《恰同學(xué)少年》中毛澤東愛好讀書，廣泛閱讀的興趣，多方涉獵，先博后淵。

說起了讀書，《恰同學(xué)少年》里毛澤東的方法絕對是最有用，最方便的學(xué)***。毛澤東讀書讀的很細(xì)，經(jīng)常是“不動筆墨不讀書”，不懂的地方非要弄清楚不可，所以他能才得到*中的精粹，掌握*中的精義。我也像毛澤東同志一樣愛讀書，可是我讀書時卻是粗枝大葉，囫圇吞棗，只能理解個大概意思，卻掌握不到*中的精義，現(xiàn)在我看到了毛澤東同志的閱讀方法，即“不動筆墨不讀書”。

今后，我將以這種方式閱讀，進(jìn)一步提高我的閱讀水平。

我們的學(xué)生是祖國未來的棟梁，是祖國未來的希望。讓我們張開翅膀飛翔吧。讓我們揚起理想的帆，揚帆起航吧！

少年智則國智，少年富則國富。

少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。

少年獨立則國獨立，少年自由則國自由。

青年的進(jìn)步是國家的進(jìn)步，青年比歐洲好，國家比歐洲好。

少年雄于地球，則國雄于地球！

美哉，我少年中國，與天不老！

壯哉，我中國少年，與國無疆！

恰同學(xué)少年觀后感(篇5)

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！

”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。野心包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必需的意志和毅力。因此，以崇高的力想、頑強(qiáng)的意志和堅忍不拔的精神，成為中國青少年報效祖國、建功立業(yè)的首要任務(wù)，也是中國走向富強(qiáng)、走向世界的最重要力量源泉。

雖然一代偉人已經(jīng)離去，但他留下的精神財富將永遠(yuǎn)閃耀。我們不會忘記，一位從同學(xué)到五十多歲的老人在莫斯科對中國學(xué)生說，世界是你們的，也是我們的。

但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上**點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！蔽覀兪窃绯?*點鐘的太陽，希望寄托在我們身上。努力吧，同學(xué)們！

恰同學(xué)少年觀后感(篇6)

《恰同學(xué)少年》主要以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為表現(xiàn)背景，描繪了億毛澤東、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年的學(xué)***和純真的愛情故事，下面是收集整理的恰同學(xué)少年讀后感，僅供參考。

讀《恰同學(xué)少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我沉睡已久的理想和斗志，喚醒了我的人生目標(biāo)和希望。

“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東:

對母親體貼、溫柔的毛澤東，當(dāng)然在生病的時候看到了易永畦，他也有很多缺點：太沖動、太固執(zhí)等等。但無論如何，他是一個優(yōu)秀而進(jìn)步的年輕人。

在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進(jìn)的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。

天下興亡，匹夫有責(zé)。作為進(jìn)步青年的代表，毛澤東有一種以天下為己任的責(zé)任感。焚燒灰泥、追隨日晷的艱苦勞動，暢通無阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無寸鐵的學(xué)生保衛(wèi)長沙城的勇氣！

自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言!人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉!悲夫------

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向，心存世界之胸襟，確是讓人熱血沸騰，夷狄虎視，國之將亡，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我們生在和平年代，晴日和風(fēng)，萬里無云，英雄已逝，我們每一個中國人應(yīng)該為國家的落后承擔(dān)些什么樣的責(zé)任?應(yīng)該為這個民族的強(qiáng)大和興盛擔(dān)負(fù)起什么樣的義務(wù)?

”衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多材自昔夸熊封。

男兒努力蔚為萬夫雄……”

“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”!少年時代的我們能做到這樣。恰同學(xué)少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，修身儲能，博采眾長，縱橫流芳，心懷天下。

然而我少年之輩正在人生之得意之時，恰也是最搖擺不定之時。逝者如斯，朝花夕拾。我輩所面臨的世界更加紛雜，有諸多機(jī)會，又有諸多**，該如何選擇自己之所向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫式的安定，還是放眼未來，為祖國乃至整個人類做出自己的貢獻(xiàn)?

恰同學(xué)少年觀后感(篇7)

20世紀(jì)的湘西，一群人正準(zhǔn)備書寫一段歷史傳奇。

《恰同學(xué)少年》是有一部紅色革命青春偶像劇。講述的是一群風(fēng)華正茂的少年在湖南省第一師范求學(xué)的經(jīng)歷。毛澤東、蔡和森、楊開慧、向警予等年輕人的人生道路給觀眾帶來了無數(shù)感觸，也為億萬年輕人樹立了榜樣，激發(fā)了他們的斗志。

一次偶然的機(jī)會，《恰同學(xué)少年》從我眼前掠過，從此，它就刻在了我的腦海里。原來毛澤東是這樣一個人，意氣風(fēng)發(fā)，張揚不羈，博覽群書，雄才大略，就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。原來蔡和森是這樣一個人，風(fēng)華正茂，鋒芒內(nèi)斂，足智多謀，頗有才氣，從容而不失自信。

他們的陽光，他們的智慧，他們的汗水，他們的艱辛，我又認(rèn)識他們了，他們的成就能從何而來？

現(xiàn)代社會缺少的是敢于做和追求的中青年

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。

悵廖郭，問蒼茫大地，誰主沉浮?

理想，是一個人的向往與追求。

一個有理想、有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，將為國家、為民族、為人類做出偉大貢獻(xiàn)。

這些道理我是從《恰同學(xué)少年》這部電視劇里體會和認(rèn)識到的。

這部電視劇，每晚一集，看了三周零兩天。劇中的主人公毛澤東以他大膽的追求和崇高的理想感動了我。

毛澤東出生在舊中國，所以他的理想是推翻反動派，建設(shè)新中國。并說了："問蒼茫大地，誰主沉浮!"

他非常喜歡讀書。他向老師、同學(xué)和圖書館借書。因為他太喜歡讀書了，所以下課后，他想找毛澤東。如果他不去別的地方，他就在圖書館。刻苦讀書這一點，我有點做得不好，有時該讀書的時候沒有讀書，去干其它事情了。

還有一件事，毛澤東每天洗冷水澡，冬天到河里游泳，在風(fēng)雨中鍛煉，自己編了一套體操。鍛煉體操這一點，我雖然每天都鍛煉，可是還不像毛澤東那么刻苦，我應(yīng)該以后更加刻苦鍛煉身體。

它遇到了緊急時刻不慌張，會冷靜地對待事情。例如，毛澤東率領(lǐng)200名學(xué)生兵，繳獲了3000支反動部隊的槍支。

在談判過程中，還差點漏出馬腳來，可他始終是沉著冷靜。這一點，我做得不錯，我在緊急時刻的時候會冷靜。就像用一塊冰冷凍似的將心情冷靜下來。

我覺得毛澤東的革命進(jìn)取精神值得后人學(xué)習(xí)，大家都要樹立遠(yuǎn)大理想。

我要做一個有追求、有偉大理想的人!

《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志……

每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)***澤東同學(xué)!

那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊***爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到!

”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過?

為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行?并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣.堅持和青春的熱血。

毛澤東同學(xué)在學(xué)生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個胸?zé)o大志的你。因為當(dāng)年的你差點被懦弱奪取今天的成功!

《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的?！?/p>

記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩篇。其中有一段高潮令人難忘：

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

是的，正是梁啟超、毛澤東和他的同學(xué)們，用奮斗的精神和不屈的意志，造就了一代又一代的仁人志士，這也說明只有奮斗和革命才能取得永久的進(jìn)步。

青年是祖國的花朵，關(guān)系著祖國的前途和未來。他們不僅要為自己的前途和親人的遠(yuǎn)大期望負(fù)責(zé)，更要為祖國的利益和發(fā)展負(fù)責(zé)。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說過，凡事要從娃娃抓起，更說明教育對祖國的重要。今日之責(zé)任，祖國之責(zé)任，都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵。

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，也充分說明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國的命運，少年永遠(yuǎn)是祖國的脊梁。

站在鮮艷的五星紅旗下，我們莊嚴(yán)而嚴(yán)肅。作為新時代的**，我們努力做強(qiáng)。新時期，我們要保持良好的狀態(tài)，迎接各種挑戰(zhàn)。我們相信只要我們努力，我們一定會成功！

回首當(dāng)年毛、蔡的節(jié)儉，還是值得我們效仿的。

過去和現(xiàn)在卻也不乏劉俊卿這種虛榮的人。一師范開學(xué)，父親為他挑擔(dān)，他卻說父親是他雇的挑夫。父親含辛茹苦、省吃儉用得把兄妹二人拉扯大，自己辛苦地賣著臭豆腐供劉讀書，為了那所謂的面子竟管父親要很多錢去買一雙皮鞋。

他一個學(xué)期花的錢比王家還多！他把名利當(dāng)作人生的制高點。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。

他卻何曾想到親人的心寒?

他原本也有不錯的學(xué)***，也可以效力祖國，卻自毀前程，這不正是劉為自己在歷史上留下的一道敗筆么?

處于二十一世紀(jì)的我們，有無窮無盡的學(xué)***，但是，正因為條件的改善，促使了我們更加的奢侈，更會享受。我們怎樣像毛澤東、蔡和森那樣胸懷大志，不慕虛榮，腳踏實地，懂得感恩呢?

恰同學(xué)少年觀后感(篇8)

在劇中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡的風(fēng)采。

20世紀(jì)20年代，工農(nóng)業(yè)革命運動蓬勃發(fā)展。反動勢力為維護(hù)自己的反動統(tǒng)治而同革命勢力進(jìn)行的革命斗爭，正在高漲。這個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。在革命活動中，青年毛澤東認(rèn)識了許多同志，積極引導(dǎo)他們同工農(nóng)結(jié)合起來。

他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他們關(guān)心國事；他們憂國憂民，指說江山社稷大事；他們愛憎分明，激濁而揚清，對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文字；他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。

年時起，以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強(qiáng)反抗、英勇斗爭的精神已“問蒼茫大地，誰主沉??？”在當(dāng)時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨立富強(qiáng)自由民主進(jìn)步，從同學(xué)少經(jīng)作出了成竹在胸的答案?！婵芍^“惟楚有材，于斯為盛。

”“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學(xué)們在青春年少時期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑；他們指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。

雖然一代偉人已經(jīng)離去，但他留下的精神財富將永遠(yuǎn)閃耀。

恰同學(xué)少年觀后感(篇9)

【一】《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東的求學(xué)路和生活的經(jīng)歷。講述了毛澤東入學(xué)以后艱苦、刻苦的學(xué)***，別人在睡覺的時候而他卻在借著鍋爐旁的一點光還在繼續(xù)的學(xué)習(xí)，買不起書時他就會蹲在書店里看書，腳上還穿這一雙十個腳趾都在外面的破布鞋，就算老師給他錢買鞋，他也會把錢拿去買書看，這足以證明毛澤東不管生活在艱苦也要努力的去學(xué)習(xí)。

想想我們現(xiàn)在有多么好的條件，能在寬敞的教室里，有著明亮的燈光，還有聽著老師給我們講課，現(xiàn)在的我們是多么的幸福，再看看毛澤東的學(xué)***活和我們有了鮮明的對比，這都告訴我們毛澤東的不畏艱辛、勤奮認(rèn)真、勇敢的學(xué)***，而這些都是我們現(xiàn)在該學(xué)***神，即使現(xiàn)在條件好了也不能忘了那些先烈們給我們所留下的精神!

【2】 在湖南第一師范大學(xué)，以毛澤東、蔡和森為首的許多青年凝聚了這個國家和民族的英雄精神

我們現(xiàn)在正處在歷史上最好的時代，比任何時代的中國都好。但在周圍和諧的聲音里，我擔(dān)心這樣一個好的時代也最容易滋生愉悅感，而磨去痛苦感！

古人常言：修身齊家治國平天下!

毛澤東的著眼點,從來不僅僅局限于個人的修身成才,而是把自己的學(xué)業(yè),自己的前途,未來,與社會之發(fā)展,國家之興衰,民族之未來緊緊聯(lián)系在一起,身無半文卻胸懷天下,寒窗苦讀而志在鴻鵠.

而那個在鬧市門口,仍能旁若無人的高聲誦書;一橫一圈則畫出了“半壁見海日”的豪邁;以天為蓋地為床,在山野中餐風(fēng)露宿,仍能體會天人合一的境界;在烈風(fēng)驟雨間仍能高詠：“風(fēng),浴之我體,雨,浴之我身,列風(fēng)驟雨,浴之我魂!”的毛澤東身上,我看到了偉人與庸人的區(qū)別.

我自知自己的胸襟與氣度不及毛澤東之分毫,生怕褻瀆了那份英雄氣,在此惟有收筆,將心中的千言萬語,凝結(jié)成五個字：恰同學(xué)少年!希望在看過的,讀過的朋友們身上,能夠得到一絲共鳴。

【三】挑燈夜戰(zhàn)至四點,終于看完了整本的《恰同學(xué)少年》,內(nèi)心澎湃,熱情不減,輾轉(zhuǎn)難眠.仿佛我也回到了多年前,和那些指點江山,揮斥方遒的青年志士一起,在多災(zāi)多難的中國扛起了救民于水火的重任.

我常常會想起1919年的五四運動。我一直認(rèn)為，熱情、澎湃、激情和責(zé)任感是青年學(xué)生應(yīng)該具備的特點。正如梁啟超所說，今天的責(zé)任不在別人，而在我年輕的時候

少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球……

我想,一個城市,一個國家,一個民族,是需要一個精,氣,神的,是需要一種英雄之氣的,而執(zhí)政者的胸襟與氣度,則代表了這個國家的精神走向,我們國家需要英雄氣,我們的民族需要英雄氣.人們常言：亂世出英雄!

然而，我認(rèn)為，不是混亂造就英雄，而是這個國家和這個民族有孕育英雄的土壤，這樣一個國家和民族充滿希望，有未來！

恰同學(xué)少年觀后感(篇10)

看完這部電視劇，我很長一段時間都不能平靜下來，因為他們的話語讓我充滿激情，他們的行動讓我熱血沸騰。我不忍心錯過任何一集，哪怕是一秒鐘，因為每一集都會告訴我們，一些現(xiàn)代人正在忘記最珍貴的真理，而其中許多老師的話都是令人難忘的。

在那時，我們中國是一個多么貧窮的年代?。∪绻麤]有像毛澤東他們那樣的有志之士，我們有怎樣談強(qiáng)大發(fā)達(dá)?。〖词故瞧胀ǖ囊率匙⌒幸埠芾щy。我記得蔡和森和劉俊卿因為吃飯而吵架。他們都把飯扔了，這跟蔡和森沒關(guān)系！

但蔡和森很生氣，因為他想到有多少人在挨餓！他撿起了窩窩頭，沒有多說什么！這時，徐特立先生走過來，默默地和蔡和森一起吃飯！

所有的學(xué)生都被感動了。徐先生的無言批評使劉俊卿感到羞恥。那時我真的被感動了！我的鼻子酸酸的，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。

想想現(xiàn)實生活，在學(xué)校食堂里，每天都有一大桶食物被倒出來。如果食物不好吃，就會倒出來。當(dāng)我們?nèi)龤q時，我們將背誦“憫農(nóng)”詩。可見食物來之不易。飯從**來呀？米飯首先要……然后再……最后用麻袋子一袋袋的裝好，用貨車運到各大商場，米的過程就這么麻煩，何況菜呢？

中國是世界上人口最多的國家，但我們的領(lǐng)土卻排在第三位。如果大家都這樣浪費，后果不堪設(shè)想。想想這里，我們應(yīng)該珍惜每一滴水，每一口食物

劉俊卿不僅花錢買了一雙昂貴的鞋子，這樣的奢侈行為讓我討厭，而且我們身邊經(jīng)常有人誰比誰更有錢？誰的衣服是名牌的？什么飯店的菜最貴啦？

我們應(yīng)該學(xué)***席、蔡和森……他們也是貧困出生，他們卻知道省吃儉用……一個又一個的精彩片段實在是太多了！完全無法用語言來全部描述。

祖國的未來掌握在我們手中。我們要努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，珍惜食物的品質(zhì)，成為有用的人才。

長塘里小學(xué)六年級：zyj微笑

《恰同學(xué)少年》觀后感模板

好的影視作品不缺，但能讓人深有體會的卻異常寶貴，每次觀看都會有不同的收獲，不同的感悟。這個時候便可以寫一篇觀后感，一篇好的觀后感就是將自己的想法和感受結(jié)合實際來寫，您在考慮怎么寫作品名的觀后感？現(xiàn)在，有請閱讀欄目小編推薦的《《恰同學(xué)少年》觀后感》，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

《恰同學(xué)少年》觀后感 篇1

最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書，這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多……

這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。

在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點：太沖動、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。

“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因為這種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個啟示就是：“立志在先?！?/p>

記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮?！蔽覀兌凡贿^天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。

或許大家會說：“我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱么內(nèi)和毛主席那個年代的人進(jìn)行比較呢？”我不認(rèn)同這個觀點，我認(rèn)為這只是個借口而已。

是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風(fēng)順的，在追夢的過程中難免有一些坎坷。如果一個人連遠(yuǎn)大的志向都沒有，那么，生活還有什么意義呢？

今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧！

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀以及有獎活動

《恰同學(xué)少年》觀后感 篇2

每一本好書，都是一位良師益友。它能陶冶人的情操、激發(fā)人的精神、凈化人的靈魂。我想，《恰同學(xué)少年》就是一本這樣的好書。

“教育”這個詞，對我們來說是很陌生的。看了《恰同學(xué)少年》后，我不由地深思，過去的那種陳舊的教育方法究竟是對？還是錯？

過去的教育，重在“規(guī)矩”。他們認(rèn)為“沒有規(guī)矩不成方圓”，沒了“規(guī)矩”就等于是“放任自流”?！肚⊥瑢W(xué)少年》中，紀(jì)墨鴻就曾強(qiáng)調(diào)過：“不能沒了規(guī)矩！”。那么，是不是只要守規(guī)矩的學(xué)生，就是好學(xué)生，而不守規(guī)矩的學(xué)生，就是頑劣子弟呢？

且看《恰同學(xué)少年》中，紀(jì)墨鴻的得意門生劉俊卿。他是一個表面上規(guī)規(guī)矩矩、唯唯諾諾而內(nèi)心卑劣、不擇手段的人。他被虛榮、富貴沖昏了頭腦。為了所謂的“尊嚴(yán)”、“享受”，出賣了自己的人性。而最終被世人所唾棄。

毛澤東，在《恰同學(xué)少年》中，是一個頗有爭議的學(xué)生。有的老師說他“太遲鈍了，腦袋有問題”而有的老師卻說他是：“長沙城里最聰明、最肯用功的學(xué)生”。毛澤東膽識過人、豪氣沖天，是一個非常有個性的人。他不為“規(guī)矩”所束縛，蕭子升說“這規(guī)矩，條例定出來，就是給人守的嘛?！??？伤麉s說：“有時候，規(guī)矩定出來，也是給人破的?！?/p>

他胸懷大志，在橘子洲上，他俯瞰山川脫口而出：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”

《恰同學(xué)少年》觀后感 篇3

在我的心目中，偉人一直是遙不可及的，可自己讀了《恰同學(xué)少年》一書后，我才真正了解到了偉人毛澤東的內(nèi)心世界?！肚⊥瑢W(xué)少年》講述了青年毛澤東與肝膽相照的朋友，風(fēng)華正茂的進(jìn)步青年一起抗擊舊社會封建惡勢力的故事，也讓我看到了多面的毛澤東。

有理想的毛澤東

在楊昌濟(jì)老師給毛澤東上的第一課時，問起毛澤東的理想，他一時不好回答，這是因為毛澤東有太多理想和抱負(fù)了，他想當(dāng)一位學(xué)者，投身教育事業(yè)。他還想當(dāng)一名政治家，把中國的半封建半殖民的社會中解救出來。也就是這些了理想，成就了一代偉人——毛澤東。

有才華的毛澤東

毛澤東是一個很有才華的人，一篇《論小學(xué)教育》使它成為湖南師范大學(xué)入學(xué)考試第一名。隨后的學(xué)習(xí)期間，各種文章在《新青年》報上發(fā)表，還有那“河蒼茫大地，誰主沉浮。”的“沁園春長沙”，都足以表現(xiàn)毛澤東的才華橫溢。然而，誰有知道他在背后付出了多少汗水。

有膽識的毛澤東

特別是在本書結(jié)尾的“猴子石之戰(zhàn)”中，毛澤東以自己過人的膽量與智慧帶領(lǐng)二百手無寸鐵的學(xué)生軍與湘軍對抗，讓敵人聞風(fēng)喪膽，心驚肉跳，全都機(jī)繳槍投降，為保衛(wèi)古城長沙，避開了一場血戰(zhàn)，譜寫了一首可歌可泣的壯麗詩篇。

毛澤東的青年時代早已過去了，可《恰同學(xué)少年》的毛澤東偉大精神，崇高的思想品質(zhì)，卓越而又超人的才華，傳承在我們心中，言語中，行動中。并將鼓舞著我們青少年建設(shè)具有中國特色的社會主義的征程中，奮發(fā)國強(qiáng)，高歌猛進(jìn)!

《恰同學(xué)少年》觀后感 篇4

看了這部電視劇后，我的心情久久不能平靜，因為他們的話語讓我激情澎湃，他們的行動讓我熱血沸騰。我不忍心錯過任何一集，哪怕是一秒，因為每一集都會告訴我們一些現(xiàn)代人正在遺忘著卻是那最為寶貴的道理，那里面老師的很多話，都讓人回味無窮。

在那時，我們中國是一個多么貧窮的年代啊!如果沒有像毛澤東他們那樣的有志之士，我們有怎樣談強(qiáng)大發(fā)達(dá)啊!就連普通的衣食住行都成困難，我很清楚的記得蔡和森和劉俊卿那次因為吃飯而引發(fā)的爭吵，他們兩個把飯倒掉了本無關(guān)蔡和森的事!但蔡和森卻憤怒了，因為他想到的是有多少人在忍受饑餓啊!他撿起了窩窩頭，沒有多說什么!這時，徐特立老師走了過來，他無聲的和蔡和森一起吃了起來!所有的學(xué)生被感動了，徐老師用無言的批評讓劉俊卿羞愧。那時我真的被感動了!我的鼻子酸酸的，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。想到生活實際中，學(xué)校的食堂，每天都有一大桶飯菜被倒掉，菜不好吃就倒掉，憫農(nóng)這首詩我們?nèi)龤q的時候都會背，可見糧食的來之不易。飯從哪里來呀?米飯首先要……然后再……最后用麻袋子一袋袋的裝好，用貨車運到各大商場，米的過程就這么麻煩，何況菜呢?我們中國人口是全世界人口最多的，但是我們的國土才排第三，如果人人都這樣浪費，后果不堪設(shè)想。想到這里，我們就更應(yīng)該珍惜每一滴水，每一口糧食……

劉俊卿不僅如此還花錢買了一雙貴鞋，這樣奢侈的行為讓我很看不慣，但是我們身邊經(jīng)常有人在攀比誰家更有錢啦?誰的衣服是名牌的?什么飯店的菜最貴啦?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)毛主席、蔡和森……他們也是貧困出生，他們卻知道省吃儉用……一個又一個的精彩片段實在是太多了!完全無法用語言來全部描述。

祖國的未來在我們手上，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛澤東刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)徐特立珍惜糧食的品質(zhì)……做一個有用之才。

《恰同學(xué)少年》觀后感 篇5

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”

黃暉的小說《恰同學(xué)少年》一路走紅，令廣大讀者愛不釋手，并且深受鼓舞和教育。其同名電視劇接連在各地電臺熱播并受到廣大觀眾的好評，其中的原因不言而喻。

作品以獨特的藝術(shù)視覺，凝重的思想內(nèi)涵和高尚的品味敘述手法來解讀那個特殊年代的激情歲月。小說以毛澤東在湖南第一師范的學(xué)習(xí)生活為背景，充分展示了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等新一代青年敢作敢為的青春，作文為理想而不懈奮斗、奮發(fā)向上的斗志，志存高遠(yuǎn)，改造舊中國與舊世界的雄心壯志。同時也塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師的形象，歌頌他們教書育人的創(chuàng)新精神。

看完這看部作品，我們不禁感慨：古老的中國在二十世紀(jì)初重新找回了青春，青春的血液又開始在這古老的土地萌芽流動。它所體現(xiàn)的精神讓人熱血沸騰。

全書洋溢著青春活力，健康的氣息，更多的是時代青年的新生、社會教育的新生、苦難中國希望的新生。時代青年的新生是這部作品的濃墨，是主線，沿著它的軌跡，我們一步步深入了解變革中的社會，希望萌芽的社會。恰同學(xué)少年時，青春在這開始綻放。

“叫花子開粥廠，窮師范招學(xué)生?！睓M批：“擠破腦殼”。

《恰同學(xué)少年》觀后感 篇6

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著一年一度的來臨，少先隊建隊日活動也開始了。說起少先隊建隊日，其實就是先隊代表大會，簡稱少先隊建隊日，是少先隊大隊或大隊以上組織和機(jī)構(gòu)召開，由隊員代表為主體參加的會議，每年都會如期舉行。每逢參加少先隊建隊日活動，同學(xué)們內(nèi)心總有不少的感慨及感受，而我也不例外，以上就是本人對此會的所感所想。

作為新時代少年，理應(yīng)積極參加少先隊建隊日，珍惜美好時代，勇?lián)鷱?qiáng)國使命，奮發(fā)學(xué)習(xí)成長。尤其是身為一名少先隊員，從戴上紅領(lǐng)巾一刻起，我們就要一直為這份光榮不斷努力、進(jìn)步。除此之外，牢記國家領(lǐng)導(dǎo)人的教導(dǎo)之言，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著!讓青春在時代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。做一個熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民的人。

通過了解少先隊建隊日，我們每個人都會有不一樣的感受和體會，如今這個時代飛速變遷，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國戰(zhàn)略任務(wù)，為今天的我們和少先兒童提供了大展身手的好機(jī)會。所以作為祖國未來的希望，我們這些少年兒童們就要熱愛黨，聽黨話，做黨和人民的好兒女，從小學(xué)做人，從小學(xué)立志，從小學(xué)創(chuàng)造，為將來可以為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量而不斷地加油努力前進(jìn)，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想，并且堅持不懈，爭取實現(xiàn)，相信人生會因此而更加有意義與充實。

《恰同學(xué)少年》觀后感 篇7

我看《就認(rèn)這個理——百年一課〈恰同學(xué)少年〉》，競覺不亦樂乎!《恰同學(xué)少年》以現(xiàn)代藝術(shù)的手段，把一代領(lǐng)袖、偉人毛澤東的形象，鮮活的搬到了電視熒屏上?？偢杏X這個戲拍得特別好，打破了傳統(tǒng)講述偉人傳記過時的、僵硬的表現(xiàn)方式和手法，用生活化的、藝術(shù)的、情感化的方式把人物刻畫的淋漓盡致，同時內(nèi)涵豐富寓意深刻催人奮進(jìn)，使節(jié)目中人物給我留下了深刻的印象。正如老師所說，“我們不追求形似，努力做到神似”，我特別同意這一點。

看到這里我在想，許多報道都在通篇長論80后的年輕一代，如何如何缺乏朝氣、毅志，精神食糧匱乏等等，沒有一個好的教材或藝術(shù)形式能給他們以生動的啟示。看完《恰同學(xué)少年》，我深深的感受到，這不正是我們所需要的嗎?!

成功不是偶然。這句話每一個人都知道，英雄也不例外，從他們一生的成長足跡當(dāng)中，我們可以看出即便是在少年時代也閃耀著燦爛的光芒。時代不同了，我們不需要去效仿他(她)們，但是那種精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和鼓舞我們前進(jìn)的。

所以，我們需要更多像這樣的好作品，《恰同學(xué)少年》描述的是毛澤東的少年時代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術(shù)再現(xiàn)的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青一代更多的啟發(fā)和鼓舞。

《恰同學(xué)少年》觀后感 篇8

看了這部電視劇后，我的情緒久久不能平靜，因為他們的話語讓我激情澎湃，他們的行動讓我熱血沸騰。我不忍心錯過任何一集，哪怕是一秒，因為每一集都會告訴我們一些現(xiàn)代人正在遺忘著卻是那最為寶貴的道理，那里面老師的很多話，都讓人回味無窮。

在那時，我們中國是一個多么貧窮的年代啊！如果沒有像_他們那樣的有志之士，我們有怎樣談強(qiáng)大發(fā)達(dá)??！就連普通的衣食住行都成困難，我很清楚的記得蔡和森和劉俊卿那次因為吃飯而引發(fā)的爭吵，他們兩個把飯倒掉了本無關(guān)蔡和森的事！但蔡和森卻憤怒了，因為他想到的是有多少人在忍受饑餓啊！他撿起了窩窩頭，沒有多說什么！這時，徐特立老師走了過來，他無聲的和蔡和森一齊吃了起來！所有的學(xué)生被感動了，徐老師用無言的批評讓劉俊卿羞愧。那時我真的被感動了！我的鼻子酸酸的，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。想到生活實際中，學(xué)校的食堂，每一天都有一大桶飯菜被倒掉，菜不好吃就倒掉，憫農(nóng)這首詩我們?nèi)龤q的時候都會背，可見糧食的來之不易。飯從哪里來呀米飯首先要……然后再……最后用麻袋子一袋袋的裝好，用貨車運到各大商場，米的過程就這么麻煩，何況菜呢我們中國人口是全世界人口最多的，但是我們的國土才排第三，如果人人都這樣浪費，后果不堪設(shè)想。想到那里，我們就更就應(yīng)珍惜每一滴水，每一口糧食……

劉俊卿不僅僅如此還花錢買了一雙貴鞋，這樣奢侈的行為讓我很看不慣，但是我們身邊經(jīng)常有人在攀比誰家更有錢啦誰的衣服是名牌的什么飯店的菜最貴啦我們就應(yīng)學(xué)習(xí)蔡和森……他們也是貧困出生，他們卻明白省吃儉用……一個又一個的精彩片段實在是太多了！完全無法用語言來全部描述。

祖國的未來在我們手上，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)徐特立珍惜糧食的品質(zhì)……做一個有用之才。

《恰同學(xué)少年》觀后感 篇9

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

毛澤東同志的一首《沁園春長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人豪情壯志。最近我有幸拜讀了黃暉同志著作的《恰同學(xué)少年》，它給我?guī)砹藰O大的心靈震撼，我亦深深被書中的人物吸引著、牽動著

當(dāng)我目染以毛澤東同志為首的那一批年輕人的豪情壯志、志存高遠(yuǎn)、發(fā)奮圖強(qiáng)、報效祖國的精神，我徹底的被感動了。他們那種意氣風(fēng)發(fā)、胸懷鴻鵠之志的精神時刻激勵著一代又一代的炎黃子孫奮發(fā)向上！

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。毛澤東同志和他的同學(xué)們在青春年少時期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑；他們指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁，為我留下了十分寶貴的精神財富。

看了這本書，毛澤東同志給我的印象最深，其次便是劉俊卿，他和毛澤東同志是冤死對頭。這樣的一個反面人物留給讀者或許只有厭惡、憎恨，但我卻不以為然。這本書是因為有了他，才更加吸引了我。他是家庭教育的犧牲品，劉老爹的愛并沒有讓他走入正途，反而卻讓他越走越遠(yuǎn)。他的事跡時刻警示著我們：僅僅有愛是不能夠培養(yǎng)一個合格的人才的，唯有腳踏實地一步一個腳印的向前邁進(jìn)，生活才會向你伸出溫暖的雙手。

古人云：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。梁啟超曾說過：少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。先人的遺訓(xùn)猶在耳邊回響。他們那種先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸懷讓我更深刻的體會到：何為抱負(fù)？何為志向？何為理想？

由此讓我想到當(dāng)今，作為二十一世紀(jì)青少年。我們又應(yīng)該怎么去做呢？俗話說：三十六行業(yè)，行行出狀元。毛澤東同志和那些志氣昂然的青少年們，他們的精神時刻激勵著我們：不管你現(xiàn)在從事的是什么行業(yè)，做的是什么工作，都要有計劃、有目標(biāo)的去做，更重要的是要端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在不斷的自我完善中去實現(xiàn)人生夢想。

《恰同學(xué)少年》讀后感

當(dāng)我們在讀一本好書的時候，就好像在和一位友人交談一般，通過讀書我收獲了好多，其中讓我收獲最多的一本書是作品。如何將自己的感想和情感融入作品的讀后感呢？為了使您更加滿意我們特別編輯了“《恰同學(xué)少年》讀后感”。

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇1)

《恰同學(xué)少年》第一次播出時，我和同事幾乎一集不落地全看了，真是暢快淋漓。后來湖南衛(wèi)視重播，也看了，昨天央視三套又剛剛放完了最后兩集，又看了一遍，激情依舊。

這部片子雖然是描寫偉人青年時代的求學(xué)經(jīng)歷，但卻不落窠臼，別出心裁，令人耳目一新?？磻T了太多電視屏幕上的燈紅酒綠、恩怨情愁與無病呻吟，突然有這樣一部讓人神清氣爽的片子，怎能不令人激動？貫穿全劇的是兩個字――責(zé)任！

里面的青年學(xué)生朝氣蓬勃，胸懷大志，那一群群白衣少年指點江山、激揚文字，令人神往。如果去掉里面的人物背景和身份，這完全是一部教育題材的電視劇，不同個性的校長和老師，不同性格的學(xué)生，共同構(gòu)成了一幅豐富多彩的教育畫卷。編劇和導(dǎo)演真是太高明了！

看到這個片子，不禁就讓人想起了今天的教育。無論基礎(chǔ)教育還是高等教育，我們似乎都缺少了點什么。好多中學(xué)生在忙著考重點高中、重點大學(xué)，一心只讀圣賢書；好多大學(xué)生無所事事、虛度光陰，要么就是在忙著學(xué)英語、考托福，找工作，沒有了激情、喪失了抱負(fù)，少了沉穩(wěn)，多了浮躁，幻想個人的奮斗與所謂的成功，缺少了一份該有的責(zé)任。也許這也是現(xiàn)實所“逼”，但不管怎樣，青年學(xué)生是一個國家和民族的希望所在，他們擔(dān)負(fù)的責(zé)任是推卸不掉的，而這種責(zé)任更應(yīng)該是主動挑起的。

在劇中，那一群青年學(xué)生齊聲誦讀《少年中國說》是多么令人神往的一幅畫面――“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智， 少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國 進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸 張；奇花初胎，？？皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！” 年輕人的斗志、年輕人的激情、年輕人對生活的努力向上、積極的心態(tài)在這里完全展現(xiàn)了出來。他們有著共同的奮斗目標(biāo)，他們暢談人生理想與抱負(fù)，他們在艱苦的生活條件下將一個青年人巨大的生存能力、擁有的激情與拼搏盡情地釋放了出來。

作為一名教育工作者，我希望自己和學(xué)生們都能充滿激情地生活與學(xué)習(xí)著，不管現(xiàn)實如何，一顆向上的心還是需要的。

《恰同學(xué)少年》結(jié)尾有一段很長的劇中人物的經(jīng)歷與結(jié)局介紹，看一次感動一次。雖然他們有著不同的經(jīng)歷、不同的人生，但他們都做到了人生無悔！

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇2)

挑燈夜戰(zhàn)至四點，終于看完了整本的《恰同學(xué)少年》，內(nèi)心澎湃，熱情不減，輾轉(zhuǎn)難眠。仿佛我也回到了多年前，和那些指點江山，揮斥方遒的青年志士一起，在多災(zāi)多難的中國扛起了救民于水火的重任。

常常會回想19的五四運動，總覺得那種熱情，那種澎湃，那種激昂，那種責(zé)任，才是青年學(xué)生應(yīng)該有的特質(zhì)。就正如梁啟超所言：今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球……

我想，一個城市，一個國家，一個民族，是需要一個精，氣，神的，是需要一種英雄之氣的，而執(zhí)政者的胸襟與氣度，則代表了這個國家的精神走向，我們國家需要英雄氣，我們的民族需要英雄氣。人們常言：亂世出英雄!我卻認(rèn)為，不是亂世造就了英雄，而是這個國家，這個民族存在滋生英雄的土壤，而這樣的國家和民族才是有希望的，有未來的。

而那些在湖南第一師范，以毛澤東，蔡和森為首的眾多熱血青年，則凝結(jié)了這個國家和民族的英雄氣。

我們現(xiàn)在身處于最好的時代，比歷史上任何時代的中國都要好?？稍谥車黄椭C的呼聲中，我卻擔(dān)心，這樣好的時代也最容易滋生享樂意識，而磨滅憂患意識的!

毛澤東的著眼點，從來不僅僅局限于個人的修身成才，而是把自己的學(xué)業(yè)，自己的前途，未來，與社會之發(fā)展，國家之興衰，民族之未來緊緊聯(lián)系在一起，身無半文卻胸懷天下，寒窗苦讀而志在鴻鵠。

而那個在鬧市門口，仍能旁若無人的高聲誦書;一橫一圈則畫出了“半壁見海日”的豪邁;以天為蓋地為床，在山野中餐風(fēng)露宿，仍能體會天人合一的境界;在烈風(fēng)驟雨間仍能高詠：“風(fēng)，浴之我體，雨，浴之我身，列風(fēng)驟雨，浴之我魂!”的毛澤東身上，我看到了偉人與庸人的區(qū)別。

我自知自己的胸襟與氣度不及毛澤東之分毫，生怕褻瀆了那份英雄氣，在此惟有收筆，將心中的千言萬語，凝結(jié)成五個字：恰同學(xué)少年!希望在看過的，讀過的朋友們身上，能夠得到一絲共鳴……

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇3)

早晨的陽光透過窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛國情懷，洋溢著青春的活力，令人愛不釋手。

xx、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻€外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個時代，刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被護(hù)法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時候，第一師范的學(xué)生在困境中，受到xx同志的鼓舞，穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起，而他們在xx的帶領(lǐng)下，面對如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實彈的敵人。

在xx的身上，我看到了知識的力量，因為xx從小發(fā)奮讀書，所以他才能學(xué)以致用，面對那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟，繳槍投降。不止如此，在未來的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領(lǐng)全中國人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國人民的大道，解放中國，從此讓全國人民過上了幸?？鞓返纳睢?/p>

在我們民族的歷史里，像xx一樣用知識擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國時代的墨子，魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋，墨子聽了來到楚國勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻打宋國的念頭。

知識就是力量，如果你要成為一個聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識把你變得更強(qiáng)大！

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇4)

《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺?？春蠼o了我無限的憧憬。

這部電視劇也使我想起即將離開的大學(xué)校園，正在工作崗位上實習(xí)的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學(xué)，一點點，一幕幕，大一的點滴在腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時光再重來，大一的生活又會是什么樣呢？我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼?？上驳氖俏覀冞€會同母校走過半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點了迷津。我們不會再混混諤諤，同時《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的?！?/p>

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇5)

不知何時，窗外已是紛紛揚揚的雪，時急時緩，張揚又不失風(fēng)度。飄飄灑灑，大氣，瀟灑，痛快！

花了好些日子看完了電視劇《恰同學(xué)少年》，很是激動，很是興奮。就像窗外的雪一樣，舒暢極了！

快步走到窗前，伸出手去，涼涼的

屋外人們打得不可開交，白菜梆子震得窗戶紙嘩拉拉的響，屋里卻有一個人倒立于墻壁，雙手觸地，一頁一頁的翻著書本，濺在上面的一滴滴汗珠見證了其的用功與專注。輕輕地一躍，輕輕地一站。穩(wěn)穩(wěn)地扔掉水面上的菜葉子，一飲而盡，像一個大俠。拎起滿是補(bǔ)丁的外套，推門而出，一句東鄉(xiāng)打西鄉(xiāng)，西鄉(xiāng)打東鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)打老鄉(xiāng)，劃不來呦給滿腹怨言的人們留下了一個不解而又難解的深思后，慢慢的下了樓，像一個哲學(xué)家。他，就是毛澤東。

心懷天下，心有千難萬疑，路漫漫其修遠(yuǎn)，他將上下而求索。他敢批判被世人都認(rèn)為是學(xué)堂的學(xué)堂，敢退掉任何一個自己不愿意上的學(xué)校，只為做個有用的人，他對自己負(fù)責(zé)。

入學(xué)考試，坦然的交卷，坦然的等待放榜，即使只剩下前三名的榜未放，他也能夠與朋友靜坐，大嚼特嚼臭豆腐，笑道：是你的終究是你的，不是你的你強(qiáng)求也莫用。仲老說他的文章嘰哩哇啦，好不含蓄，鋒芒畢露。板倉先生說他有膽識，心有丘壑，數(shù)年之后必成非凡之大器。

他心胸開闊，不恥下問，敢于旁征博引。他向老師推薦蕭子升的一筆好字，且真心的為他高興。他能夠坦蕩的說出蔡和森，誰不知道你，鐵路學(xué)堂的第一名，蔡大才子啊，太棒了！坦誠的眼神，真摯的目光見賢思齊。他寧愿花錢訂報紙，卻甘愿穿一雙露腳趾的爛布鞋。但他從不會因為貧困而低人一等他馳騁于籃球場，善談與任何人。他能夠穿著一身補(bǔ)丁與滿身華服的陶斯詠談天說地，他能夠?qū)χ梢曀娜耍琅f用堅定地眼神相談。這就是毛澤東，從來不會自卑，從來不會妒忌他人，因為他的心中總是家國，總是大抱負(fù)，總是天下。心中沒有自己的人，不會煩心，不會無病呻吟。因此，他總能精力充沛，總能專心致志進(jìn)而過目不忘。他膽識過人，一手提著長袍，一手扶著禮帽，走下山來談判。鎮(zhèn)靜的神情，堅定有力的眼神，不費一兵一卒，救長沙于危難中。他更有血有肉，自己食不果腹，依然送燒餅給小女孩，用一腔淚水于深情悼詞易永畦，他孝順父母，謹(jǐn)記母訓(xùn)，努力求學(xué)，做了一個有用的人。他為了事業(yè)，可以不談男女私情，真心求學(xué)，實意做事。他在蔡和森與向警予的質(zhì)問勸導(dǎo)下，在陶斯詠的淚眼背影下，亦能夠理性的明白：他和陶斯詠間只是純粹的友誼。陶斯詠夢想她的浪漫，而他執(zhí)著于他的責(zé)任，所以他兩兩不相欠。有相同的事業(yè)，相同的抱負(fù)，相同的理想，相同的信念，才有共同的感情。即嚶其鳴也也，求其友也。

恰同學(xué)少年，當(dāng)如此瀟灑，明朗，豪邁！

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇6)

恰同學(xué)少年觀后感

《恰同學(xué)少年》是由著名導(dǎo)演陳可辛執(zhí)導(dǎo)的一部青春成長電影，它展現(xiàn)了當(dāng)代年輕人面對挫折、壓力、困境時如何勇敢面對，用夢想拼搏實現(xiàn)自我價值的故事。觀看這部電影，在情節(jié)的推進(jìn)和人物的塑造中，我深深感受到了成長的無限可能，也更加堅信自己的夢想。

首先，電影中的主人公們都是那些熱愛生活、引領(lǐng)潮流的優(yōu)秀少年，他們有求知欲，有追求夢想的勇氣，無論是大齡留學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路，還是北漂小伙的文學(xué)追求，都展現(xiàn)了他們身上的一份堅持和執(zhí)著，這也正是年輕人應(yīng)該具備的勇敢面對困境、不屈不撓的精神狀態(tài)。電影中那首鼓舞人心的主題曲《一個人的北京》歌曲將人們的生活、追求、信仰吟唱于一曲之中，“怎么拼，不管我們的北京過得怎么累，我依然愛它。”當(dāng)很多人在朝九晚五的固定生活模式中苦苦掙扎時，青春的熱血和美好夢想將人們推向了更美的風(fēng)景。

其次，電影中的故事情節(jié)也富有觸動和感染力。尤其是對于很多處于一個人的迷茫期的缺少理想引領(lǐng)，岌岌可危的人生路，彷徨無助的心情的人來說，希望自己能在影片之中找到一些答案。電影最流暢的情節(jié)之一是角色之間的互動。三個留學(xué)生之間有一些有趣的日常，比如一起到公園打球、約在家里看電影等等，表現(xiàn)出青年之間相處方式的無處不在的影子。通過他們彼此欣賞、激勵彼此、幫助彼此、互相理解和呵護(hù)，鏡頭之間的交錯呈現(xiàn)，你會不自覺地找到自己加入到當(dāng)中。更直白的說，這就是青春的炫彩而華麗的顏色。

最后，個人認(rèn)為，《恰同學(xué)少年》中對夢想的詮釋是最令我感動和啟發(fā)的。在生活中，每個人的心中都有一顆不屈不撓、充滿激情的心，也都想擁有一個屬于自己的宏偉夢想。但是，現(xiàn)實的種種因素讓我們漸漸失去了這種信心，失去了放手一搏的勇氣。電影中的每個角色都有自己的夢想，他們以不同的方式被推入現(xiàn)實的擠壓與變通中卻從未放棄自己的夢想，通過傾注心血，不斷努力，最終實現(xiàn)了一人一夢的進(jìn)階。他們用堅持與努力實現(xiàn)了自己夢想的過程，看到這個過程能夠給我所帶來的鼓舞與激勵。

總之，電影《恰同學(xué)少年》用熾烈的亮光讓我們看到了青春的熱血，夢想的重要性和堅定、努力、奮斗的可貴意義。我們?nèi)绻軌驅(qū)W習(xí)其中的精神和漸漸理解，定能在未來不斷超越自己，實現(xiàn)屬于自己的夢想。年輕人的路往往需要去創(chuàng)造，去開拓，希望我們能夠在未來的歲月里，不斷的追尋自己的夢想，找到屬于自己的那片天地。電影的人物像一盞明燈，在人們迷茫的時候帶領(lǐng)我們走出困境，堅定自己的意志，朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。我們可以從中受益，與電影中的主人公們一起，勇敢地?fù)肀ё约旱那啻簳r光。

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇7)

《恰同學(xué)少年》這個書名聽起來就新穎，老師也極力推薦，這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，很想了解書中人物的學(xué)生時代?，F(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動，他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識和愛國的熱情給我留下了深刻的印象，同時我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個個鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。

空城計、和敵人談判……這些驚心動魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢，沒有像他們這樣的英雄人物就不會有我們現(xiàn)在的中國。如果說抵抗敵人的是把槍，那他們就是槍上的子彈；如果說抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒?！吧倌旮粍t國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”他們就是最富有的，最強(qiáng)壯的，因為他們有尋求真理、奮發(fā)向上的斗志；有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情；有改造中國、富強(qiáng)中國的雄心壯志。

他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著，是我們所要學(xué)習(xí)的，我想這也是他們成功的原因吧！

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇8)

一直以來，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒有誰一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的實踐使得他們逐步鑄煉出優(yōu)秀的品質(zhì)而成就偉人的。

九十四年前，生活在動蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著理想，帶著責(zé)任，走向了救國救民的革命道路。

九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現(xiàn)了這樣一段動人的歷史。看了這對歷史，帶給了我們震撼，更帶來了深深的思考。

這兩天，看完了電視劇《恰同學(xué)少年》，真的為之震撼，體會到了什么才是少年應(yīng)有的青春。算起來，我已經(jīng)很久沒有完整地看過一部電視劇了。大概是上了初中以后吧，幾乎都沒怎么看?？傆X得電視劇的節(jié)奏太慢，一個故事要托好長的時間。這一次，真的喜歡上了這部劇。實在是太棒了！

在民國初年短暫而動蕩的歲月里，湖南第一師范集中了一大批優(yōu)秀的老師，培養(yǎng)出一大批杰出人才。本劇就是毛在這段時間里五年半的讀書生涯為背景，展現(xiàn)了以毛、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批風(fēng)華正茂的優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)生活的故事。深刻揭示了學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人，這個與當(dāng)今社會機(jī)密相連的切實主題。

其實，它講的是青年時代毛的經(jīng)歷。本應(yīng)該跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的道路。它將毛這個偉人還原為一個普通的農(nóng)村青年。毛也曾是一個普通人，他也是在求學(xué)過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大抱負(fù)的人的。

從中我可以學(xué)到很多。

像學(xué)習(xí)方法，毛很有自己的一套。鬧中求靜，靜中求學(xué)。他知道自己性子躁是個壞毛病，于是他在最吵鬧的地方學(xué)，以求得改進(jìn)。他看書喜歡圈點批注，只要是他看過的書，邊邊角角，上下空白之處，都有他的手跡。他認(rèn)為，看書不做筆記就想沒看過一樣。他精通國文、歷史、地理、哲學(xué)等社會學(xué)科，但對于數(shù)學(xué)、理化、美術(shù)、音樂這些課程興趣不大。這是他的一個特點。而當(dāng)時，他遇上了開明的老師，老師們對他因材施教。我想，這一點，他是很幸運的。

他也提出，學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外還應(yīng)該強(qiáng)健體魄。要文明其精神，野蠻其體魄。他重視體育鍛煉，自創(chuàng)毛氏六段體操。踢足球，只要是他守的門，就沒有失過分。當(dāng)然，這都跟他的理想和抱負(fù)關(guān)系很大的。他以中國為己任。他說：“我們學(xué)生不挺身而出，誰挺身而出？”他喜歡《少年中國說》。認(rèn)為中國之命運在我少年。

當(dāng)他帶著手無寸鐵的不到二百學(xué)生軍通過超人的智謀冒充兩萬桂軍使得三千全副武裝的北洋軍閥潰軍繳槍，真為他的智慧和勇氣折服。時評，通身是膽。這是毛平生第一次軍事行動。而當(dāng)他晚年回憶的時候只輕描淡寫地說了句：“那是我軍事生涯的開始……”

當(dāng)時的熱血青年們，都可以為了自己的理想，為了自己的抱負(fù)，奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)生命。

還有就是毛與他的母親之間的真摯的感情。他一生對母親非常孝順，母親對他的一生影響深遠(yuǎn)。家書，親手為母親改頂針，送母親進(jìn)城看病，到最后形成對農(nóng)村婦女悲慘命運的一種關(guān)注。

看了這部劇之后，毛的形象豐滿了許多。或許劇中的演員跟我們心目中的毛主席形象上不相似，但是他精神上一定是神似的。

劇中還成功地塑造了許多鮮明的形象。少年都是意氣風(fēng)發(fā)，教師都是博學(xué)明理。

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇9)

隨著這學(xué)期的將近結(jié)束，陪伴了我們這么久的《恰同學(xué)少年》也終于迎來了尾聲?；仡欉@些時光，這部劇陪伴了我們的青春，在我們的悲傷與歡笑中迎來了它最終的結(jié)局。自然而然，觀看這部劇，我同時也收獲了很多，各種感受涌入心頭，不禁讓我提筆寫下了這篇觀后感。

《恰同學(xué)少年》這五個字源自毛澤東《沁園春.長沙》中的一句詩，也正如同它的名字一樣，這部劇講述了毛澤東、蔡和森等一群風(fēng)華正茂的少年學(xué)子在湖南第一師范求學(xué)的故事。

在那樣一個動蕩不安的年代，幾位有志青年心系祖國，用自身的努力嘗試改變這個國家的命運。猶記劇中毛澤東邀蕭子升在暑假去游學(xué)的經(jīng)歷，二人只帶一把雨傘、一個挎包，裝著簡單的換洗衣服和文房四寶，便游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。而現(xiàn)在想來我們的暑假又在做些什么？寫寫作業(yè)，上上課外輔導(dǎo)，玩玩手機(jī)游戲，這大概是我們這個年代大部分學(xué)生假期的縮影。雖然在每個時代中都有每個時代人的過法，但是我們與之他們是否少了些什么呢？這是我一直在思考卻難以回答的問題，卻在一節(jié)班會課上找到了答案：志氣和目標(biāo)，這正是我們所缺少的東西。

在這堂班會課上，主持人提出了兩個問題，一個是有未來理想的同學(xué)舉一下手，一個是有未來理想并作出規(guī)劃的同學(xué)舉一下手。兩個十分簡單的問題，然第一個問題舉起手來的人只有寥寥幾人，而第二個問題舉起手的人更是幾個手指都數(shù)得過來。試問一句，我們是不是越活越?jīng)]有志氣了呢？在青春這個本應(yīng)最有理想，有朝氣的時期，我們的做法卻是像一位遲暮老人，還未進(jìn)入社會，便已年老。遙看《恰同學(xué)少年》中的每一個人，他們哪個不是正值青春的莘莘學(xué)子，是在高談暢想計劃國家未來的有志青年。而我們呢？只是一個簡單的理想，便難為住了我們。聽有些同學(xué)說自己未來的規(guī)劃，考上一個大學(xué)，再回到家鄉(xiāng)里找一份工作便是未來。這樣的計劃對我們來說很正常，可卻缺少著朝氣，一種青春本該拼搏奮斗的勇氣，就好比人生之路不是順?biāo)?，而是逆水行舟，不進(jìn)則退。我們不是古時居于山林中的隱士，不是順流而下的枯葉，而是正值青春年少的學(xué)子，在人生的這個年紀(jì)我們理應(yīng)奮斗，理應(yīng)有著自己的目標(biāo)和理想，做一個敢于拼搏的有為青年。

人生有那么多個岔路口，很多時候都會選錯路。但我們應(yīng)該奮斗，像《恰同學(xué)少年》中的每個人一樣，在最好的年紀(jì)，活出自己最好的青春！

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇10)

在我的心目中，偉人一直是遙不可及的，可自己讀了《恰同學(xué)少年》一書后，我才真正了解到了偉人毛澤東的內(nèi)心世界?！肚⊥瑢W(xué)少年》講述了青年毛澤東與肝膽相照的朋友，風(fēng)華正茂的進(jìn)步青年一起抗擊舊社會封建惡勢力的故事，也讓我看到了多面的毛澤東。

有理想的毛澤東

在楊昌濟(jì)老師給毛澤東上的第一課時，問起毛澤東的理想，他一時不好回答，這是因為毛澤東有太多理想和抱負(fù)了，他想當(dāng)一位學(xué)者，投身教育事業(yè)。他還想當(dāng)一名政治家，把中國的半封建半殖民的社會中解救出來。也就是這些了理想，成就了一代偉人——毛澤東。

有才華的毛澤東

毛澤東是一個很有才華的人，一篇《論小學(xué)教育》使它成為湖南師范大學(xué)入學(xué)考試第一名。隨后的學(xué)習(xí)期間，各種文章在《新青年》報上發(fā)表，還有那“河蒼茫大地，誰主沉浮?！钡摹扒邎@春長沙”，都足以表現(xiàn)毛澤東的才華橫溢。然而，誰有知道他在背后付出了多少汗水。

有膽識的毛澤東

特別是在本書結(jié)尾的“猴子石之戰(zhàn)”中，毛澤東以自己過人的膽量與智慧帶領(lǐng)二百手無寸鐵的學(xué)生軍與湘軍對抗，讓敵人聞風(fēng)喪膽，心驚肉跳，全都機(jī)繳槍投降，為保衛(wèi)古城長沙，避開了一場血戰(zhàn)，譜寫了一首可歌可泣的壯麗詩篇。

毛澤東的青年時代早已過去了，可《恰同學(xué)少年》的毛澤東偉大精神，崇高的思想品質(zhì)，卓越而又超人的才華，傳承在我們心中，言語中，行動中。并將鼓舞著我們青少年建設(shè)具有中國特色的社會主義的征程中，奮發(fā)國強(qiáng)，高歌猛進(jìn)!

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇11)

前幾天晚上打開電視機(jī)，正好播放《恰同學(xué)少年》這部反映_青年生活的電視劇，一看真的很有教育好處，此刻很少看到這么精彩的電視劇。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！盻的一首《沁園春·長沙》不僅僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學(xué)少年”為主題，描述青年_在湖南第一師范求學(xué)生涯的大型青春劇《恰同學(xué)少年》在央視一套黃金檔開播。_的許多思想、做法是此刻青少年學(xué)習(xí)的榜樣，看時正播放_和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮(zhèn)后，蕭子升寫對聯(lián)，_賣對聯(lián)，一個月回來的時候居然掙了不少錢。從這件事情使我對孩子們的教育問題，此刻的孩子一遇到問題，就退縮，就應(yīng)象_他們一樣，迎難而上，動腦筋、想辦法，解決問題。就應(yīng)一個問題多動動腦筋思考幾次，說不定就有解決的好辦法。

“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮?！蔽覀冸m然沒有_的偉大氣魄和胸襟，但我認(rèn)為“與己斗，其樂無窮?！蔽覀儫o法戰(zhàn)勝天地，無法戰(zhàn)勝別人，但我們能夠戰(zhàn)勝自己。自己戰(zhàn)勝自己，也是一場偉大的勝利。比如說我，最近由于工作忙（也能夠說是借口），沒有寫過幾篇稿件。難道別人的工作就不忙，我決定戰(zhàn)勝自己，爭取三天寫一篇稿件，來提高自己的寫作潛力。雖然比起別人真是微不足道！

長沙城突遇一場大禍_1917年底，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，_以驚人的.膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。從這件事上，顯示了_驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為他以后率領(lǐng)紅軍擊敗國民黨，領(lǐng)導(dǎo)解放全國人民奠定了堅實的基礎(chǔ)。從這件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是無法改變的。象_這樣的膽略是別人學(xué)也學(xué)不來的。我們培養(yǎng)孩子，更就應(yīng)注重個性化的發(fā)展，不光要學(xué)習(xí)成績好，還要培養(yǎng)孩子的興趣、愛好，將來才可能有一技之長，成年后更好的發(fā)揮自己的天賦，才能成為國家的棟梁。_就是因為有校長和楊老師的鼎立支持和幫忙，所以成就了他青年時代就發(fā)揮出了自己的卓越的軍事天才和領(lǐng)導(dǎo)才能，才能在以后更有信心和力量完成自己的歷史使命。

《恰同學(xué)少年》讀后感(篇12)

《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南省第一師范的讀書生活為題材，介紹了毛澤東、蔡和森、蕭子升、陶斯詠、向警予等一群熱血青年勤奮求學(xué)，并且在學(xué)習(xí)的過程中追求真理，追求信念的感人故事。

毛澤東小時候?qū)W習(xí)非?？炭?，把報紙上的空白紙條裁下來訂成本子把不懂得問題寫在上面，一旦弄懂了答案就立刻記錄下來，因此他被同學(xué)們稱為時事通。雖然時隔這么多年，但是毛澤東這種不懂就問刻苦鉆研的學(xué)習(xí)方法仍然值得我們學(xué)習(xí)。同樣蔡和森對學(xué)習(xí)也是一絲不茍，每天晚上都要借著微弱的燭光學(xué)習(xí)。每次放暑假，蔡和森都要借助空閑時間外出擦皮鞋來養(yǎng)家糊口。

他們知道國家的興亡與知識是緊密相連的，國家需要他們這樣的知識青年，需要他們用知識來拯救國家。毛澤東這群有膽有識的青年為了喚醒中國人的愛國之心，竟然昌險在“擁戴洪憲皇登基大會”上發(fā)放《梁啟超等先生論時局的主動》這本書，讓更多的人明白復(fù)辟之路走不通，只有推翻帝國主義制度才能救中國。正因為這群有知識有文化有抱負(fù)的青年成為了一代革命先驅(qū)，在他們的帶領(lǐng)下，中國人推翻了舊的封建社會，使我們過上了幸福的生活，他們成為中國歷史上一代杰出的偉人，雖然他們的故事已經(jīng)成為歷史了，但是他們那種追求信念、追求真理勤奮求學(xué)的精神以及高尚的人格是我們永遠(yuǎn)追求的。

讀完這本書，我感慨萬分，我們這些新社會的小學(xué)生長在紅旗下，生在蜜罐里，整天過著無憂無慮的生活，我們哪毛澤東那樣時時刻刻想著鬧革命，想著推翻壓在中國人民頭上的三座大山。與他們老一輩無產(chǎn)階級革命家相比，用我們實在太渺小了，我們一定要為中華之崛起而讀書，以他們?yōu)榕枷?，為中國的四化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，使我們的祖國更加強(qiáng)大，更加繁榮昌盛。

恰同學(xué)少年讀后感

我們?yōu)槟Y選整理了一篇非常不錯的“恰同學(xué)少年讀后感”文章，作品這本書給大家?guī)砹撕芏嗍斋@。我們不妨利用閑暇時間寫一篇讀后感，請認(rèn)真學(xué)習(xí)本文的內(nèi)容并將其收藏備用！

恰同學(xué)少年讀后感 篇1

《恰同學(xué)少年》電視劇觀后感我看完這部感人肺腑的23集電視劇。我的心被震撼了。被劇中的人物所感染。本劇就是以毛澤東五年半的讀書生涯為背景，展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批風(fēng)華正茂的優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)生活的故事。看完了電視劇《恰同學(xué)少年》，真的為之震撼，體會到了什么才是少年應(yīng)有的青春。

劇中梁啟超的“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。。。。。。一直在我耳邊回旋，為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡的風(fēng)采。

電視劇把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護(hù)其反動統(tǒng)治對革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。在進(jìn)行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。

他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國事；他們憂國憂民，指說江山社稷大事；他們愛憎分明，蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會”，是中國早期革命的星星之火。一代偉人雖已遠(yuǎn)去，但他留下來的精神財富卻永放光芒。

這部電視劇中一個個朝氣蓬勃、積極性上、鮮活明亮的年輕人深深的感染著我，當(dāng)我看到毛澤東那一批年輕人的豪情壯志，那種志存高遠(yuǎn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，報效祖國的精神，鼓舞著我們。他們那種意氣風(fēng)發(fā)、胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷的精神是在任何時代都適用的，在任何時候都會激勵一代又一代年輕人風(fēng)華正茂，奮發(fā)向上的，《恰同學(xué)少年》對中華民族的騰飛，具有不可思議的，強(qiáng)大的推動力量。

恰同學(xué)少年讀后感 篇2

挑燈夜戰(zhàn)至四點，終于看完了整本的《恰同學(xué)少年》，內(nèi)心澎湃，熱情不減，輾轉(zhuǎn)難眠。仿佛我也回到了多年前，和那些指點江山，揮斥方遒的青年志士一起，在多災(zāi)多難的中國扛起了救民于水火的重任。

常常會回想19的五四運動，總覺得那種熱情，那種澎湃，那種激昂，那種責(zé)任，才是青年學(xué)生應(yīng)該有的特質(zhì)。就正如梁啟超所言：今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球……

我想，一個城市，一個國家，一個民族，是需要一個精，氣，神的，是需要一種英雄之氣的，而執(zhí)政者的胸襟與氣度，則代表了這個國家的精神走向，我們國家需要英雄氣，我們的民族需要英雄氣。人們常言：亂世出英雄!我卻認(rèn)為，不是亂世造就了英雄，而是這個國家，這個民族存在滋生英雄的土壤，而這樣的國家和民族才是有希望的，有未來的。

而那些在湖南第一師范，以毛澤東，蔡和森為首的眾多熱血青年，則凝結(jié)了這個國家和民族的英雄氣。

我們現(xiàn)在身處于最好的時代，比歷史上任何時代的中國都要好。可在周圍一片和諧的呼聲中，我卻擔(dān)心，這樣好的時代也最容易滋生享樂意識，而磨滅憂患意識的!

毛澤東的著眼點，從來不僅僅局限于個人的修身成才，而是把自己的學(xué)業(yè)，自己的前途，未來，與社會之發(fā)展，國家之興衰，民族之未來緊緊聯(lián)系在一起，身無半文卻胸懷天下，寒窗苦讀而志在鴻鵠。

而那個在鬧市門口，仍能旁若無人的高聲誦書;一橫一圈則畫出了“半壁見海日”的豪邁;以天為蓋地為床，在山野中餐風(fēng)露宿，仍能體會天人合一的境界;在烈風(fēng)驟雨間仍能高詠：“風(fēng)，浴之我體，雨，浴之我身，列風(fēng)驟雨，浴之我魂!”的毛澤東身上，我看到了偉人與庸人的區(qū)別。

我自知自己的胸襟與氣度不及毛澤東之分毫，生怕褻瀆了那份英雄氣，在此惟有收筆，將心中的千言萬語，凝結(jié)成五個字：恰同學(xué)少年!希望在看過的，讀過的朋友們身上，能夠得到一絲共鳴……

恰同學(xué)少年讀后感 篇3

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！边@句詞出自《沁園春·長沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》，這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的，這部書讓我懂得了許多……

這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。

在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時的毛澤東。當(dāng)然人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，還不聽袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認(rèn)為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來，還不知錯，但他那種認(rèn)錯的精神，永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，他去袁老師家認(rèn)錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事，他就堅持到底，雖吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風(fēng)云，不料下起了大雨，他卻沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。

我認(rèn)為能知錯認(rèn)錯是一個小學(xué)生應(yīng)有基本能力，可我有時候也會忘了這一點，如：明明沒寫作業(yè)，卻嘴硬說寫啦；明明是自己做錯啦，硬說是別人做錯了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問題。

有時我的確會犯一些錯誤。而且自己還沒認(rèn)識到自己的錯誤，一直死不悔改，認(rèn)為自己是對的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我認(rèn)識自己錯誤的同學(xué)和老師，他們幫助我認(rèn)識錯誤，幫助我反省錯誤，我想對他們說一聲謝謝。我要讓自己時時保持清醒頭腦，知錯認(rèn)錯——這是我一定要做到的。

恰同學(xué)少年讀后感 篇4

“什么是貧困，什么是富有?穿草鞋、打補(bǔ)丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎?不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西?！弊x完了這本書《恰同學(xué)少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現(xiàn)。

《恰同學(xué)少年》這本書，以毛澤東等青年在南湖第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，展現(xiàn)了毛澤東等諸多優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢于改造中國當(dāng)時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學(xué)生們節(jié)儉生活的教育，對我頗有感觸。

記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，經(jīng)常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點，并對我說：“孩子，這些飯，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀!”那時的我并沒有聽進(jìn)耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。

有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當(dāng)過老師，到她家里后，姨婆教我讀起唐詩《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀完了，姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時，我才知道，米是很珍貴的，它是用農(nóng)民的汗水變成的，也明白了媽媽為什么不讓我浪費食物。

“節(jié)儉傳下去，中國萬年福?！敝挥泄?jié)約，才能讓大家生活得更好?！耙蝗找诲X，千日千錢;繩鋸木斷，水滴石穿?！笔堑模退阋惶熘荒軘€一天，一千天就是一千元呢!天長日久，有一天，你就會發(fā)現(xiàn)，自己竟然積攢下了許多。

恰同學(xué)少年讀后感 篇5

以前對于毛主席并不是很熟悉的，對于偉人來說我以前更喜歡周恩來總理。后來在讀了《恰同學(xué)少年》這本書后有了不一樣的看法，這本書留給我很深的印象并且讓我有了一定的感受。

書中有讓我感受比較深刻的情景：青年毛澤東帶領(lǐng)了幾百學(xué)生，僅僅只是佩帶著扁擔(dān)做的那種假槍，用鞭炮聲裝槍聲來將潰兵唬住了。就是這樣簡陋的裝備卻收拾了一群潰兵，我覺得真是了不起。更甚的是毛澤東在談判時跟對手較勁，面對敵人時的那種冷靜以及鎮(zhèn)靜。面對討回來的馬疤子的揭發(fā)，毛澤東在危機(jī)關(guān)頭反將了對手一軍，反倒將馬干掉了，這種膽識不是一般人能有的。

在看的時候我真的是屏住了呼吸。聯(lián)想生活，我們其實也經(jīng)常面對這種情況。在面對困難的時候我們很容易驚慌失措，而沒有那種勇氣去面對它克服它。當(dāng)年的毛澤東如果真的是逃避的話，現(xiàn)在我們的社會還不知道是怎么樣一番景象。

《恰同學(xué)少年》讓更多的年青人對毛澤東有了更好的認(rèn)識，比那種單純的歷史課本要更加生動，也符合現(xiàn)在年青人的口味，起碼對我的口味。也給了我們很好的教育，讓我們懂得了在危機(jī)關(guān)頭應(yīng)該冷靜處置，不逃避回避生活中學(xué)習(xí)上的困難，讓我們更加有了勇氣。

恰同學(xué)少年讀后感 篇6

讀完《恰同學(xué)少年》這本書，我的內(nèi)心久久不能夠平息。這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了20世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。

在書中這么多人物中，我最敬佩的毛澤東。毛澤東，這個未來帶領(lǐng)中國人民崛起的人，在這本書中年輕的他，總能讓我想起一段話:“少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公允敢面對，只因他們是少年?！?/p>

他心懷大志，正可謂亂世出英雄，他有一種視天下為己任的責(zé)任感，很多人都沒有看清大中國的根本問題，他看到了。正因為他的這種責(zé)任感，他才更加刻苦讀書。據(jù)書中所訴，毛澤東每晚都會去讀書館潛心學(xué)習(xí)，他的課上所注筆記是最多的，他每看一本書，一頁頁都有勾勾畫畫的標(biāo)記；他每天清晨，因受教師楊昌濟(jì)影響，堅持鍛煉，吃的是一般人所不能吃的苦；同學(xué)重病，他也在旁細(xì)心照料，把同學(xué)情誼演繹到了極致。他帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙的這種敢于面對的膽識與勇氣，雖然生活在亂世，卻不被亂世中拘泥的思想淪陷，這是毛澤東猶為可貴的地方。

當(dāng)然，也有自甘墮落的少年。師范開學(xué)，劉俊卿父親為他挑擔(dān)，他卻說父親是他雇的挑夫，父親含辛茹苦把它和阿秀二人拉扯大，他卻為了所謂的面子，要了很多錢去買一雙皮鞋。他視功名利祿為人生制高點。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。他原本也有不錯的成績，可以效力祖國，卻自毀前程。

看完整部小說，被文中多處細(xì)節(jié)震撼，我不禁陳思，國家如何才能付強(qiáng)？少年強(qiáng)則國強(qiáng)！少年是祖國的花朵關(guān)系著祖國的今后和未來，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人給予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。

你所站立的地方，正是你的中國；你是什么，中國便是什么；你若光明；中國便不黑暗。山河雖無恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)！愿我們中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走。不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光。不必等侯炬火，我便是唯一的光。

恰同學(xué)少年讀后感 篇7

暑假里，我看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，感觸很深。這部電視劇講述了青年時代的毛澤東在湖南第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)生活的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負(fù)的毛潤之外，還刻畫了他的同學(xué)和老師：忠厚老實的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好朋友向警予、趙家貞，以及和藹可親的孔昭綬教授，博學(xué)多才的楊老師，勤儉樸實的徐特立徐議長。整部電視劇表現(xiàn)出了在那個內(nèi)憂外患,動蕩不安的年代,毛主席和他的同學(xué)們救國救民,團(tuán)結(jié)合作,視國家興亡為己任的豪邁與熱情.更加強(qiáng)調(diào)了一個事實,一個國家要富強(qiáng),一個民族要振興,必須通過教育這一渠道來塑造一顆堅定的信心,一份崇高的理想和一個完美的智慧.

劇中的毛澤東、蔡和森、肖子升、劉俊卿都是貧寒人家的子弟，一起考進(jìn)湖南一師，但卻走出了不同的人生軌跡。前三人為人類做出了貢獻(xiàn);而后一個卻走上了賣師求榮的道路。是什么讓他們這樣天差地別?是因為劉俊卿的父親把兒子讀書當(dāng)做天下第一大事，只讓孩子關(guān)門讀書，自己累成什么樣也不讓孩子插手，結(jié)果孩子當(dāng)著眾人的面把自己的父親說成是挑夫，父親在家吃糠餅，兒子在學(xué)校擺闊，最后父親死在兒子造成的罪過中。然而，我們現(xiàn)在像劉俊卿的父親仍然大有人在。他們把孩子上學(xué)看做是天字號第一大事，還說：只要讀好書，什么都不用干。一切都滿足孩子，可孩子怎么讀的書呢?書沒讀好，其他什么又都不愿做。親愛的爸爸媽媽們，讓孩子多干點活吧，在干活中，他能體諒到你們的難處，他能學(xué)會勤儉節(jié)約，他能變得更聰明，會更加用功的學(xué)習(xí);讓孩子多接觸社會吧,這樣會讓孩子知道如何讀書，如何做人。

>的播出讓還我體會到了很多很多，有一次，楊老師偶然看到了毛潤之的鞋子已經(jīng)破舊不堪了，便給了幾個銅板讓他去買一雙新鞋，可是毛潤之買鞋時經(jīng)過一家書店，發(fā)現(xiàn)一本自己感興趣的關(guān)于倫理學(xué)的書，于是就用手中的錢買了這本書。而現(xiàn)在的我們，國家在一天天的強(qiáng)大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒有經(jīng)歷過生活艱辛的我們或許早就把勤儉節(jié)約拋到九霄云外了。想想現(xiàn)在的學(xué)生和他的差距該有多大呀，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子一從父母的手里接過錢就會奔向超市，網(wǎng)吧，游戲室，又有多少學(xué)生會把錢攢起來買書呢?

的確，雖然《恰同學(xué)少年》僅僅是一部電視劇，但它帶給我的思考和啟迪卻值得我永遠(yuǎn)回味。青年的毛澤東，經(jīng)過時代風(fēng)和雨的打擊歷練，完成了自己的鴻鵠之志，成就了自己的事業(yè)，而我們呢?親愛的朋友，你準(zhǔn)備好了嗎?你準(zhǔn)備好在人生的征程上一展風(fēng)采了嗎?你準(zhǔn)備好迎接人生旅途中的艱辛和挑戰(zhàn)了嗎?

恰同學(xué)少年讀后感 篇8

看過很多電視劇，看完后不是為牽強(qiáng)的劇情而震撼，就是為那虛構(gòu)的事實報以閑適的遺忘。但是，自從看了這不電影后我的心境得到升華，它的精神也一直和我靈魂對悟，讓我的性情和劇情吻合，甚至實施進(jìn)行自我精神駁準(zhǔn)!

《恰同學(xué)少年》給我們帶來了一種力量，一種召喚，一種深刻的思想和追求，這些美好品質(zhì)不僅改造著那個時代，同時也影響著當(dāng)代直至永遠(yuǎn)!《恰同學(xué)少年》在物欲橫流，理想?yún)T乏的今天推出，不僅給了繁碌的現(xiàn)代人以休息安憩的時刻，更多的應(yīng)該是給予了現(xiàn)代人尤其是年青人缺少的精神營養(yǎng)和靈魂糧食。

以毛澤東，蔡和森，蕭子升，為主的一群清貧學(xué)子，胸懷寬闊，志向鴻鵠，憂國憂民，簡樸立身，文明精神，野蠻體魄，勇敢奮斗，意氣風(fēng)發(fā)，理想崇高，浩浩蕩蕩，激勵著劇中人物，也鼓勵著我們的激情，劇中的一切一切，都深深的印在了我們的心上，劇中所反映出來的，正是我們整個中國所缺少的，也是這個社會所缺少的。

立鴻鵠志向，毛澤東等在一師的第一堂課上的就是關(guān)于“我的理想”的表述，這無不讓我們知道“立志”在我們的人生道路上是何等的重要，只要有了堅定的志向，我們才有了方向，才能在無際的大海里成功的到達(dá)彼岸，它就像一盞燈，照亮前方的路，引我們走向黎明，這啟示著我們，如果沒有志向，我們就會在我們的人生道路上止步不前。

理想，他們年輕的學(xué)子不是淺薄的一切向錢看的價值觀，不是無憂衣食住行的低微思想，而是為了全體勞苦大眾的幸福和不合理而揮灑熱血的豪邁情懷。在理想和現(xiàn)實沖突時，他們，選擇崇高的理想而顛覆著既存的堅硬的現(xiàn)實，看他們高聲朗誦梁啟超的《少年中國說》的情景，他們激昂自己的命運與中國的命運緊緊相連，他們將改造中國，改變命運當(dāng)成自己的責(zé)任，把命運和國家前途緊緊相連在一起，讓靈魂和壯志一同燃燒!

文明精神，野蠻體魄，讓青春激蕩風(fēng)采，一向是毛澤東倡導(dǎo)的，當(dāng)我們看到《恰同學(xué)少年》的劇情中毛澤東指揮學(xué)生志愿軍的場景，我們的心情一定特別澎湃吧!他們用自己激蕩的青春來應(yīng)對殘忍的年代，用智慧和汗水來書寫偉大的歷程!

他們的理想壯志和我們所缺少的優(yōu)秀品質(zhì)處處閃現(xiàn)，難道看完此劇后，我們只有閑適休息，心靈娛樂和單純的感動?當(dāng)然不止……

恰同學(xué)少年讀后感 篇9

一直以來，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒有誰一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的實踐使得他們逐步鑄煉出優(yōu)秀的品質(zhì)而成就偉人的。

九十四年前，生活在動蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著理想，帶著責(zé)任，走向了救國救民的革命道路。

九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現(xiàn)了這樣一段動人的歷史。看了這對歷史，帶給了我們震撼，更帶來了深深的思考。

這兩天，看完了電視劇《恰同學(xué)少年》，真的為之震撼，體會到了什么才是少年應(yīng)有的青春。算起來，我已經(jīng)很久沒有完整地看過一部電視劇了。大概是上了初中以后吧，幾乎都沒怎么看?？傆X得電視劇的節(jié)奏太慢，一個故事要托好長的時間。這一次，真的喜歡上了這部劇。實在是太棒了！

在民國初年短暫而動蕩的歲月里，湖南第一師范集中了一大批優(yōu)秀的老師，培養(yǎng)出一大批杰出人才。本劇就是毛在這段時間里五年半的讀書生涯為背景，展現(xiàn)了以毛、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批風(fēng)華正茂的優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)生活的故事。深刻揭示了學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人，這個與當(dāng)今社會機(jī)密相連的切實主題。

其實，它講的是青年時代毛的經(jīng)歷。本應(yīng)該跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的道路。它將毛這個偉人還原為一個普通的農(nóng)村青年。毛也曾是一個普通人，他也是在求學(xué)過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大抱負(fù)的人的。

從中我可以學(xué)到很多。

像學(xué)習(xí)方法，毛很有自己的一套。鬧中求靜，靜中求學(xué)。他知道自己性子躁是個壞毛病，于是他在最吵鬧的地方學(xué)，以求得改進(jìn)。他看書喜歡圈點批注，只要是他看過的書，邊邊角角，上下空白之處，都有他的手跡。他認(rèn)為，看書不做筆記就想沒看過一樣。他精通國文、歷史、地理、哲學(xué)等社會學(xué)科，但對于數(shù)學(xué)、理化、美術(shù)、音樂這些課程興趣不大。這是他的一個特點。而當(dāng)時，他遇上了開明的老師，老師們對他因材施教。我想，這一點，他是很幸運的。

他也提出，學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外還應(yīng)該強(qiáng)健體魄。要文明其精神，野蠻其體魄。他重視體育鍛煉，自創(chuàng)毛氏六段體操。踢足球，只要是他守的門，就沒有失過分。當(dāng)然，這都跟他的理想和抱負(fù)關(guān)系很大的。他以中國為己任。他說：“我們學(xué)生不挺身而出，誰挺身而出？”他喜歡《少年中國說》。認(rèn)為中國之命運在我少年。

當(dāng)他帶著手無寸鐵的不到二百學(xué)生軍通過超人的智謀冒充兩萬桂軍使得三千全副武裝的北洋軍閥潰軍繳槍，真為他的智慧和勇氣折服。時評，通身是膽。這是毛平生第一次軍事行動。而當(dāng)他晚年回憶的時候只輕描淡寫地說了句：“那是我軍事生涯的開始……”

當(dāng)時的熱血青年們，都可以為了自己的理想，為了自己的抱負(fù)，奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)生命。

還有就是毛與他的母親之間的真摯的感情。他一生對母親非常孝順，母親對他的一生影響深遠(yuǎn)。家書，親手為母親改頂針，送母親進(jìn)城看病，到最后形成對農(nóng)村婦女悲慘命運的一種關(guān)注。

看了這部劇之后，毛的形象豐滿了許多?；蛟S劇中的演員跟我們心目中的毛主席形象上不相似，但是他精神上一定是神似的。

劇中還成功地塑造了許多鮮明的形象。少年都是意氣風(fēng)發(fā)，教師都是博學(xué)明理。

恰同學(xué)少年讀后感 篇10

前幾天晚上打開電視機(jī)，正好播放《恰同學(xué)少年》這部反映_青年生活的電視劇，一看真的很有教育好處，此刻很少看到這么精彩的電視劇。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！盻的一首《沁園春·長沙》不僅僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學(xué)少年”為主題，描述青年_在湖南第一師范求學(xué)生涯的大型青春劇《恰同學(xué)少年》在央視一套黃金檔開播。_的許多思想、做法是此刻青少年學(xué)習(xí)的榜樣，看時正播放_和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮(zhèn)后，蕭子升寫對聯(lián)，_賣對聯(lián)，一個月回來的時候居然掙了不少錢。從這件事情使我對孩子們的教育問題，此刻的孩子一遇到問題，就退縮，就應(yīng)象_他們一樣，迎難而上，動腦筋、想辦法，解決問題。就應(yīng)一個問題多動動腦筋思考幾次，說不定就有解決的好辦法。

“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮?！蔽覀冸m然沒有_的偉大氣魄和胸襟，但我認(rèn)為“與己斗，其樂無窮?！蔽覀儫o法戰(zhàn)勝天地，無法戰(zhàn)勝別人，但我們能夠戰(zhàn)勝自己。自己戰(zhàn)勝自己，也是一場偉大的勝利。比如說我，最近由于工作忙（也能夠說是借口），沒有寫過幾篇稿件。難道別人的工作就不忙，我決定戰(zhàn)勝自己，爭取三天寫一篇稿件，來提高自己的寫作潛力。雖然比起別人真是微不足道！

長沙城突遇一場大禍_1917年底，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，_以驚人的.膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。從這件事上，顯示了_驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為他以后率領(lǐng)紅軍擊敗國民黨，領(lǐng)導(dǎo)解放全國人民奠定了堅實的基礎(chǔ)。從這件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是無法改變的。象_這樣的膽略是別人學(xué)也學(xué)不來的。我們培養(yǎng)孩子，更就應(yīng)注重個性化的發(fā)展，不光要學(xué)習(xí)成績好，還要培養(yǎng)孩子的興趣、愛好，將來才可能有一技之長，成年后更好的發(fā)揮自己的天賦，才能成為國家的棟梁。_就是因為有校長和楊老師的鼎立支持和幫忙，所以成就了他青年時代就發(fā)揮出了自己的卓越的軍事天才和領(lǐng)導(dǎo)才能，才能在以后更有信心和力量完成自己的歷史使命。

恰同學(xué)少年讀后感 篇11

這幾天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本紅色書籍。

這本書主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半(1913~1918)的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的報復(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。

書中寫道，毛澤東家境貧寒，很窮。俗話說得好，“窮人的孩子早當(dāng)家”，毛澤東在幼年時期便以擁有非凡的意志與毅力。

毛澤東對自己的觀點一定是堅定不移的。有一次作文課，老師說他的作文鋒芒過甚，只給毛澤東的了40分，毛澤東立即質(zhì)問老師為什么自己的作文只能得40分。老師說毛澤東的作文鋒芒太過，要注意含蓄內(nèi)斂，就像梁啟超一樣，整天在那里喊口號，3分的事情能喊出17分來。毛澤東忘了自己是學(xué)生，忘了自己在教室里，對著老師大喊：“我告訴你，袁吉六，你要罵我的文章可以，但我絕不允許你罵梁啟超。梁啟超就是我寫作文的偶像!!!”老師也大吼一聲：“毛澤東，你反了你?!你給我滾!滾出去!”毛澤東先愣了一下，就沖出了教室。老師大喊：“毛澤東，你出了教室，以后永遠(yuǎn)也不要來上我的課!”由此可見，毛澤東有多么的犟。

相對比而言，我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣，做驚天動地的大事，做中華民族的新一代領(lǐng)袖，讓古老的大帝國——中國重新富有生機(jī)，開始蓬勃向上呢?就因為我們沒有毛澤東所具備的素質(zhì)。1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。2、毛澤東堅持己見，不到迫不得已，絕不退后。3、毛澤東是絕對不會向敵人屈服的。毛澤東具有做一個好領(lǐng)袖的所有能力，他才能成為中華民族的新一代領(lǐng)袖。

我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多，卻不能像毛澤東那樣，就是因為我們沒有做事的決心，沒有毛澤東那非凡的意志和毅力，沒有毛澤東那改造中國與世界的雄心壯志。讓我們一起努力，做中華民族的接班人!

恰同學(xué)少年讀后感 篇12

板倉先生在湖南第師范上的第節(jié)課——修身。課上他問毛澤東的志向是什么，說不知道。路漫漫其修遠(yuǎn)，吾當(dāng)上下而求索，所以并不是毛沒有立志而是不肯輕言。鴻鵠之志豈能輕言?

“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山!”從此詩可以窺見毛的志向之遠(yuǎn)大。

“鴻鵠也需要歲月磨練其志”這是板倉先生對毛澤東的評語。作為代文學(xué)大家，板倉楊昌濟(jì)先生可謂眼光獨到，眼便看穿毛澤東的鴻鵠之志。因此在師的五年，在校長孔照綬、老師板倉先生等磨練下，不斷求索為其以后的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

修身齊家治國平天下，而修身的第要務(wù)就是要立志。

個人應(yīng)該志向高遠(yuǎn)，才能有所作為。眾所周知，陳勝在年少給地主老財做短工時就曾說過“燕雀安知鴻鵠之志哉”。秦朝末年，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)舉起起義大旗，從此揭開了不可世的大秦帝國覆滅的序幕。作為個大學(xué)生，我們肩負(fù)祖國復(fù)興的偉大使命，更應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，誓要雪百年民族之恥，此乃吾輩之義務(wù)職責(zé)所在!

人無志，則沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)則沒有動力?？鬃佑性疲骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也”。有了清晰的目標(biāo)，就像有了條通向遠(yuǎn)方的道路，明白腳下的每步該如何走。

“為中華崛起而讀書”——周恩來

周恩來為中華崛起而讀書的典故，大家可謂耳熟能詳。正是這個偉大的信念支持著周恩來，不管是風(fēng)里雨里，亦或是槍林彈雨，他都無比的淡定、堅強(qiáng)、勇敢。他不僅參與締造了新中國，在建國伊始百廢待興，萬事親力親為，為新中國日后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。他用自己的生命實現(xiàn)了自己的諾言“為人民服務(wù)，鞠躬盡瘁，死而后已”，所以才有十里長街送總理的幕。老百姓用最最純樸的方式表達(dá)著對總理的擁戶與愛戴。周總理不愧我們大學(xué)生的榜樣，永遠(yuǎn)是我們大學(xué)生、民族的不朽的豐碑。

志存高遠(yuǎn)則心自純潔。

我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實——居里夫人

對科學(xué)之夢的追求造就了居里夫人。作為世界著名科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種天然放射性元素，她被人稱為“鐳的母親”，生兩度獲諾貝爾獎(第次獲得諾貝爾物理學(xué)獎，第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎)。但讓世人最為敬仰的并不是因為她發(fā)現(xiàn)了鐳和釙、兩度獲得諾貝爾獎，而是她高尚的情操。她認(rèn)為鐳和釙是屬于全人類的，所以在發(fā)現(xiàn)這兩種放射元素之后，毅然向全世界公布了它們的提取方法……

志比鴻鵠，求索成功，石破天驚!

在湖南第師范的五年，毛澤東邊求學(xué)邊求索，并堅信求學(xué)就是求索。他憂國憂民、志向高遠(yuǎn)，以雪百年中華之恥、救天下蒼生為己任。求學(xué)孜孜以不倦，曾寫下“獨坐池塘如虎踞，綠蔭底下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢做聲”的詩句。前兩句表示要甘于寂靜，專心學(xué)習(xí)，修學(xué)儲能;后兩句認(rèn)為青蛙是萬蟲之王，流露出“萬重江山我為主”的宏偉志向，表現(xiàn)了想主宰國家命運的遠(yuǎn)大抱負(fù)。這就毛澤東，從個不知道自己的志向是什么，到主宰國家命運、影響了整整整個世紀(jì)的驚人蛻變，簡直就是石破天驚!

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!今朝看誰，就是吾輩!

恰同學(xué)少年觀后感(通用9篇)

經(jīng)過我們的反復(fù)研究終于推出了這篇深入淺出的恰同學(xué)少年觀后感，寫作品名的觀后感還有哪些需要注意的嗎？觀后感可以幫助我們更快速地領(lǐng)悟電影作品的內(nèi)在信息，通過寫觀后感我們可以了解不同文化和思維方式，相信會對你有所幫助！

恰同學(xué)少年觀后感【篇1】

我已經(jīng)不是很長一段時間管理沒有我們遇到像《恰同學(xué)對于少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我提供更多的，是深刻的思考。

整本書講了以毛澤東主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進(jìn)步青年團(tuán)體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練，面對幾千人的反動潰軍，他們機(jī)智應(yīng)對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已?？渍丫R、楊昌濟(jì)、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。

這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。

“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪峭ㄟ^毛澤東對于那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人發(fā)展必須有這樣一個具有遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該不斷朝著它奮斗、努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個社會志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過他們自己企業(yè)將來可以從事生產(chǎn)什么不同職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是學(xué)生因為使用這種工作責(zé)任感，他才會更加刻苦讀書，堅持進(jìn)行鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙?！肚⊥瑢W(xué)認(rèn)為少年》給我的一個重要啟示作用就是：“立志在先?！?/p>

我們要學(xué)習(xí)到了毛澤東主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏一切邪惡主義勢力?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年學(xué)生自由則國自由，少年時代進(jìn)步則國進(jìn)步，少年教育勝于其他歐洲則國勝于對于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華優(yōu)秀少年兒童能用自己實際發(fā)展行動來表達(dá)對國家的一腔愛國熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”

恰同學(xué)少年觀后感【篇2】

許多人都有這樣的疑問，恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂的表現(xiàn)又是什么呢?

今天的語文課，是來檢測一下昨天的試卷改錯，老師們都拿著試卷在門口從各自的教室進(jìn)來。走到我們的教室的時候，同學(xué)們都緊張的不行，因為可多人昨天晚上都沒改完錯！但是又有這樣一位學(xué)生，他在那里神情自若的坐著，眼神中透露著堅毅與自信的目光。等老師進(jìn)來，他第一個站了起來，幫老師拿起了卷子。老師也是第一個檢查他的，但是看到他的卷子上全部都是改過的密密麻麻的整齊的工整的字跡，便開心的笑了。其實少年的風(fēng)采就在于這樣自信，自立，自強(qiáng)，交代的任務(wù)一定要及時到完成。

恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂，同時也應(yīng)該表現(xiàn)在誠信。有些人與同學(xué)們約好了時間，他們卻總是不守約定，這樣的人是不好的，而有些人他們雖然冒著風(fēng)雨，卻還要準(zhǔn)時赴約。就有這樣一位學(xué)生，有一天天下著蒙蒙的小雨，剛開始的時候并不大，但是后來越下越大，反而成了磅礴的大雨，他卻毫不知情，讓他出來的時候，他正趕著一同學(xué)們赴宴，所以她義無反顧地騎上自行車，冒著雨來到了公園，雖然同學(xué)們最后沒到，但是他的誠信行為卻把同學(xué)們都感動了。少年的風(fēng)采，也正是這樣，負(fù)責(zé)任，講誠信，做一個守道德的公民。

恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂，還應(yīng)該表現(xiàn)在堅持。有些人三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這是非常不對的，因為這樣的人總是看不到成功的，希望他們走把過去的輝煌當(dāng)作成功的希望。所以千萬不要這樣，一定要堅持下去，就有這樣一句話，貝多芬他堅持畫雞蛋，終于成為了畫家——每天都要畫一百多個，才成就了他的畫家夢。所以堅持才是勝利。

恰同學(xué)少，年風(fēng)華正茂，一定要表現(xiàn)在這些方面，只有這樣做了，才能展示出中華少年的魅力！

恰同學(xué)少年觀后感【篇3】

觀看節(jié)目《就認(rèn)這個理——百年一課〈恰同學(xué)少年〉》，我收獲滿滿。

曹植曾用“棄身鋒刃端，性命安可懷?父母且不顧，何言子與妻!名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸!”來描繪舍己為國的青年。毛澤東也說：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒,指點江山,飛揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯?！薄?。我們的年輕人，褪去了少年時期的天真幼稚，卻又沒有中年人的老成。在歷史發(fā)展的的長河中，用自己守護(hù)著這個國。

在此次疫情期間，這些90,00的青年用事實證明了這一切。00后韓偉明在得知父親要去往雷神山項目建設(shè)中時，再三懇請父親帶他一同參與施工。90后甘如意跨月千山萬水，只為奔赴抗疫戰(zhàn)場。去幫助那些身在混沌的人點亮光明。他們也害怕死亡，但他們深知自己肩上的責(zé)任。恰同學(xué)少年，是年輕人將恐懼深埋心底，拼命向前沖的勇氣。

最近，一首叫《少年》的歌火了，歌詞中盡顯青年人的朝氣蓬勃：我還是從前那個少年沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減，眼前這個少年，還是最初那張臉，面前再多艱險不退卻……在疫情中，我們的年輕人在看著自己的親人，朋友離開自己時，并不是一昧的悲傷與哭泣，而是披上戰(zhàn)衣，擦去眼淚，繼續(xù)堅守抗疫一線，與病魔作斗爭。恰同學(xué)少年，是年輕人將痛楚埋在心底，擦干淚向前沖的堅毅。

寧缺說：“我身在黑暗，心向光明”不幸感染上新冠肺炎的青年們，他們并未自暴自棄，雖在黑暗，卻永遠(yuǎn)相信自己能夠看到光明，我們的年輕人，在最艱苦的環(huán)境下，也還能不忘初心，努力學(xué)習(xí)。他們戴著氧氣瓶，手里拿著筆頑強(qiáng)的與病魔作斗爭。恰同學(xué)少年，是年輕人將理想埋在心底，用知識譜寫成光明的神氣。

魯迅先生說過：“青年之生力，遇見深林，可以劈成平地;遇見曠野，可以栽種樹木;遇見沙漠，可以開掘井泉?！鼻嗄曛φ谟诖?，從古至今，我們的年輕人都是最好的年輕人。他們接受質(zhì)疑，嘲笑，卻總能在關(guān)鍵時刻力挽狂瀾，讓大家刮目相看。在這場戰(zhàn)役中，他們不再是孩子，而是可以扛起重任的英雄!

100多年前梁啟超的《少年中國說》還縈繞于耳，100多年后，我們的年輕人將它變成現(xiàn)實。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒,指點江山,飛揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。

恰同學(xué)少年觀后感【篇4】

《恰同學(xué)少年》是有一部紅色革命青春偶像劇。講述的是一群風(fēng)華正茂的少年在湖南省第一師范求學(xué)的經(jīng)歷。毛主席，蔡和森，楊開慧，向警予等青春時期的人生路帶給了觀眾們無數(shù)感動，同時也給億萬青少年樹立了榜樣，激勵了他們的斗志?！∠旅媸切【帪榇蠹艺淼年P(guān)于恰同學(xué)少年觀后感范文感悟，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

恰同學(xué)少年觀后感范文感悟1

在20世紀(jì)的湘西，有一群人，正準(zhǔn)備書寫著歷史的傳奇。

《恰同學(xué)少年》是有一部紅色革命青春偶像劇。講述的是一群風(fēng)華正茂的少年在湖南省第一師范求學(xué)的經(jīng)歷。毛主席，蔡和森，楊開慧，向警予等青春時期的人生路帶給了觀眾們無數(shù)感動，同時也給億萬青少年樹立了榜樣，激勵了他們的斗志。

一次偶然的機(jī)會，《恰同學(xué)少年》從我眼前掠過，從此，它就刻在了我的腦海里。原來毛主席是這樣一個人，意氣風(fēng)發(fā)，張揚不羈，博覽群書，雄才大略，就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。原來蔡和森是這樣一個人，風(fēng)華正茂，鋒芒內(nèi)斂，足智多謀，頗有才氣，從容而不失自信。他們的陽光，他們的智慧，他們的汗水，他們的艱辛，我重新認(rèn)識了他們，原來他們的成就得來談何容易?

現(xiàn)代社會缺少的就是這中青年，敢想敢做，敢于追求的人才：

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。

悵廖郭，問蒼茫大地，誰主沉浮?

恰同學(xué)少年觀后感范文感悟2

暑假漸漸臨近尾聲，我也正愁著學(xué)校布置要看的《恰同學(xué)少年》，還沒看呢。有天中午，就讓我給撞了個巧，剛好有個電視臺正在播放《恰同學(xué)少年》，而且一天播好幾集。

以前，我對毛主席并不怎么熟悉，相對來說，我比較喜歡周。但是看了《恰同學(xué)少年》后，我對毛主席的印象有了很大的改變。

劇中讓我最深刻的劇情：就是他帶領(lǐng)了200名師大的學(xué)生，佩帶著扁擔(dān)做的假槍，放鞭炮充當(dāng)槍聲嚇唬潰兵。城南郊外，四下突然“槍聲”大作，旌旗招展，到處是圍上來的“人馬”和“繳槍投降”的叫聲，潰兵都以為中了埋伏，一時亂作一團(tuán)。潰兵們終于答應(yīng)派人去談判。最后毛澤東、蔡和森和蕭子升三人一起去談判。就在潰兵團(tuán)長命令潰兵“繳槍”時，忽然馬疤子逃了回來，并揭發(fā)了他們。而這時，毛主席居然能故做鎮(zhèn)靜的，不緊不慢的倒了碗茶水，喝了起來。那樣子，就好象自己真的是個如假包換的桂兵似的。

就連我這個局外人，看到這個情景，嚇得也不知該如何是好了。 所謂皇上不急，太監(jiān)著急?？墒菦]想到，毛主席竟能如此完美的演繹了一段生死之交臂。這足以顯示出他機(jī)智勇敢，臨危不亂的氣魄。

其實在我們生活中，又何嘗不是這樣的呢。在遇到困難的時候，我們常常會想到如何去逃避，去躲開它;很少會有人會勇敢的去克服它的。如果毛主席他們，當(dāng)初也是選擇逃避的話，那我們這些后人還能看到如今的湖南么?答案不言而喻。

所以，看了《恰同學(xué)少年》，不僅讓我對毛主席有了新的認(rèn)識，也讓我知道了，在生活中，遇到困難、危險的時候，我們應(yīng)該勇敢的面對，用我們的智慧、勇敢，和臨危不亂的精神去和敵人作戰(zhàn)斗。這樣，我們會比逃避多了一絲希望：化險為夷的希望!

恰同學(xué)少年觀后感范文感悟3

早在上大學(xué)之前我就看了當(dāng)時熱播的青春勵志劇《恰同學(xué)少年》，這部劇主要是以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，講述了青年時代的毛澤東在湖南第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)生活的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負(fù)的毛潤之外，還刻畫了他身邊的同學(xué)和老師。整部電視劇表現(xiàn)出了在那個內(nèi)憂外患,動蕩不安的年代,毛主席和他的同學(xué)們救國救民,團(tuán)結(jié)合作,視國家興亡為己任的豪邁與熱情.更加強(qiáng)調(diào)了一個事實,一個國家要富強(qiáng),一個民族要振興,必須通過教育這一渠道來塑造一顆堅定的信心,一份崇高的理想和一個完美的智慧.

少年時期，是一個人個性形成的重要時期。少年時的志趣思想，往往預(yù)示著一個人一生的前進(jìn)方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時代，給了我們大學(xué)生無限啟示，告訴我們應(yīng)該心懷祖國、志向遠(yuǎn)大，先完善自身繼而立足世間。

偉人的少年時代以天下為己任。他在作文中多次談?wù)撎煜麓笫?，提出自己的看法，雖然因“過于張揚”而被老師批評，但他心懷祖國和改變舊中國現(xiàn)狀的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學(xué)的欽佩。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達(dá)觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。正如他曾經(jīng)所說，與天斗,其樂無窮,與地斗,其樂無窮,與人斗其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。毛澤東的魅力不僅

如此，因為他光明磊落的為人、沉著縝密的思維和獨特的領(lǐng)導(dǎo)才能，團(tuán)結(jié)了一群有志于改造貧腐的舊中國的青年。在少年時代，他們游走于工廠鄉(xiāng)村，成為當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)思想的宣傳兵;成年以后，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負(fù)，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。 上大學(xué)之前，高中老師就說過高中同學(xué)才是一輩子的財富，上了大學(xué)要找一個非常要好的朋友實在非常非常的難，我一開始卻不以為然。有一句話說的好，五湖四海皆兄弟，同學(xué)之間從四面八方聚到一起就是緣分，在一起就應(yīng)該相互關(guān)心，相互照顧。

而當(dāng)我真正踏進(jìn)大學(xué)校園以后，我確實看到的確實大多數(shù)同學(xué)之間只是表面上見面寒暄幾句，而實際上卻形成一種無形的不健康的隔膜;彼此不是相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，而是看誰干逃課，看誰吃得好穿的好;看誰游戲玩的厲害，仿若形成一種默契，會玩游戲的就是比別人高明;老土的就是農(nóng)村人……而劇中同學(xué)之間的友誼實在讓人羨慕：蕭子升主動把自己的錢分給毛澤東;易永畦主動為毛澤東縫補(bǔ)露出好幾個腳趾頭的破鞋子;看到同學(xué)的成績下降了，都去關(guān)心提醒;彼此之間共同交流學(xué)習(xí)心得，共同為拯救中華民族而出謀劃策。 如果大學(xué)同學(xué)之間彼此卸下虛偽的面孔，共同努力，共同學(xué)習(xí)，則何樂而不為呢? 古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。志向，包括兩個方面，一是

理想，二是實現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”如今，新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會主義法治的價值目標(biāo)。

有一種聲音，穿越歲月的塵埃，歷經(jīng)一個世紀(jì)的風(fēng)雨，從橘子洲頭呼嘯而來抵達(dá)我們的心房;有一種力量，錘煉青春的硬度，撥開一個時代的迷霧，在神州大地點燃一盞耀眼的火光;有一種感動，在民族的胸膛流淌，如清冽的湘江之水，總是將你我青春的熱血激蕩。我們在聆聽和回望中還原那些激動人心的人物和細(xì)節(jié)，便深切感受到那凝聚在歲月中的芳香，那么濃郁，那么溫馨…… 一代偉人雖已遠(yuǎn)去，但他留下來的精神財富卻永放光芒。我們不會忘記，一個從同學(xué)少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學(xué)生發(fā)表演說的語重心長：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，

朝氣蓬勃，好象早上--點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。就如毛澤東《沁園春 長沙》里描述的一樣，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。作為當(dāng)代大學(xué)生，就要激揚我們的青春，放飛我們的夢想!向前邁進(jìn)!

恰同學(xué)少年觀后感范文感悟4

梁啟超先生曾說過：“今日之責(zé)任，全在我少年。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球則國雄于地球……”我非常喜歡這句話，將這句名言定作了我的座右銘。而這句話是我從《恰同學(xué)少年》這本名副其實的好書中得知的。

每每看《恰同學(xué)少年》，心中便總會熱血沸騰、心潮澎湃。這本書朦朦朧朧地激起了我的理想與斗志。在這本書中，我才知道了什么是真正的師生情誼，什么是真正的胸懷天下，什么是真正的豪情壯志，什么是真正的同學(xué)情深……

有許許多多的人物在書中出現(xiàn)，而這些人物都是為尋求理想而奮發(fā)向上的青年。像喜歡刨根問底的毛澤東，遇事往往深思熟慮的蔡和森，常常一鳴驚人的蕭子升……但深受我喜歡的便是偉大的領(lǐng)袖——毛澤東了!一提起他，我的腦海中便浮現(xiàn)出毛澤東在遇上困難時那左比右算、絞盡腦汁、冥思苦想的模樣，眼前仿佛掠過毛澤東在球場上那百戰(zhàn)百勝的英姿，心中徘徊著毛澤東對易永畦同學(xué)臥床不起時無微不至照顧的身影……一次次想起，便不由自主地佩服起來。

俗話說得好“金無足赤，人無完人”，每個人都不可能十全十美，毛澤東也不例外，他的缺點便是太性急、太沖動了。但是這并不會影響到他駛向成功的彼岸。

“趁著這滿山夜色歸你我所享，烈風(fēng)驟雨中，凌其絕頂，一覽眾山，豈不快哉!”就是這句話吸引了我的心與毛澤東和蔡和森一起在雨中奔跑著。他們在淅淅瀝瀝的雨中是如此豪情，是如此快活。他們兩人仿佛兩個狂野的戰(zhàn)士，完全融入了雨中的自然。使我也情不自禁地想融入進(jìn)去，嘗嘗那妙不可言的感覺，想必那感覺一定如蔡和森說的那樣——“風(fēng)，浴我之體!雨，浴我之身!烈風(fēng)驟雨，浴我之魂!”頓時，青年們在高山之上那充滿自由力量的長嘯狂呼聲使我震撼不已。

毛澤東是個非常勤奮的人，他的老師——黎錦熙曾說過毛澤東是師院中睡得最晚起得最早的人。由此可見他是多么勤奮，一分一秒都不放過。他曾說過：“覺可以一日不睡，飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。”他那優(yōu)異的成績是他的無數(shù)滴汗水換來的——他只要一有不會的問題，便立刻向同學(xué)與老師請教。就連睡覺之時，他手中還抱著一本書呢!在他書上那密密麻麻的筆記見證了他腳踏實地的學(xué)習(xí)態(tài)度。書上的評語與心得，字字刻出了他對學(xué)習(xí)的孜孜不倦。他不僅熱衷于學(xué)習(xí)，也十分酷愛運動。一年四季，不管是狂風(fēng)暴雨，還是烈日炎炎，甚至是寒風(fēng)呼嘯，他都始終鍛煉著自己。我想，就是因為如此，毛澤東才會既富有豐富的知識也有強(qiáng)健的體魄，為革命事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

他，從古人的“程門立雪”到“袁門立雨”，用自己的誠心感動了老師，也感動了我。他，天天堅持洗冷水澡，以此來鍛煉身體，這種堅持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。他……

毛澤東為了自己的理想所奮斗，并且他成功了!“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”誰知道今后就不是你我之輩呢?所以就要從小開始奮斗，因為我們知道——少年強(qiáng)則國強(qiáng)!

恰同學(xué)少年觀后感范文感悟5

理想，是一個人的向往與追求。

一個有理想的人，而且目標(biāo)遠(yuǎn)大，就會對國家、對民族、對人類做出很大的貢獻(xiàn)。

這些道理我是從《恰同學(xué)少年》這部電視劇里體會和認(rèn)識到的。

這個電視劇，每晚一集，看了三星期零二天。劇中主人公毛澤東那勇于追求、有遠(yuǎn)大理想的精神感動了我。

毛澤東生在舊中國，因此他的理想是：打倒反動派，建立新中國。并說了：“問蒼茫大地，誰主沉浮!”

他非常喜歡看書，他借老師的書、借同學(xué)的書，還去圖書館看書。就因為他這樣喜歡看書，所以，下課后要找毛澤東，別處沒去，就在圖書館?？炭嘧x書這一點，我有點做得不好，有時該讀書的時候沒有讀書，去干其它事情了。

還有一件事，就是毛澤東每天洗涼水澡，冬天還去河里游冬泳，并且在風(fēng)雨中鍛煉，還自編出了一套體操。鍛煉體操這一點，我雖然每天都鍛煉，可是還不像毛澤東那么刻苦，我應(yīng)該以后更加刻苦鍛煉身體。

它遇到了緊急時刻不慌張，會冷靜地對待事情。例如：毛澤東率領(lǐng)二百學(xué)生軍，繳獲了三千反動軍隊的槍支。在談判過程中，還差點漏出馬腳來，可他始終是沉著冷靜。這一點，我做得不錯，我在緊急時刻的時候會冷靜。就像用一塊冰冷凍似的將心情冷靜下來。

我感覺毛澤東革命進(jìn)取的精神值得我們后人學(xué)習(xí)，每人要樹立遠(yuǎn)大的理想。

我要做一個有追求、有偉大理想的人!

恰同學(xué)少年觀后感【篇5】

各位同學(xué)看過恰同學(xué)少年這一電視劇嗎，我們看看下面的觀后感，感受一下吧!

看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，我被深深地打動了。不僅因為劇情的跌宕曲折，更因為一代革命家少年時代的豪情壯志。他們憂國憂民的高度社會責(zé)任感使人欽佩，他們敢作敢為的膽量讓人贊嘆，他們勇于破舊立新的的精神令人折服。少年時期，是一個人個性形成的重要時期。

少年時的志趣思想，往往預(yù)示著一個人一生的前進(jìn)方向。而電視劇中所描述的主人公的少年時代，給了我們大學(xué)生無限啟示，告訴我們應(yīng)該心懷祖國、志向遠(yuǎn)大，先完善自身繼而立足世間。偉人的少年時代以天下為己任。他在作文中多次談?wù)撎煜麓笫?，提出自己的看法，雖然因“過于張揚”而被老師批評，但他心懷祖國和改變舊中國現(xiàn)狀的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學(xué)的欽佩。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達(dá)觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。

正如他曾經(jīng)所說，與天斗,其樂無窮,與地斗,其樂無窮,與人斗其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。主人公的魅力不僅如此，因為他光明磊落的為人、沉著縝密的思維和獨特的領(lǐng)導(dǎo)才能，團(tuán)結(jié)了一群有志于改造貧腐的舊中國的青年。

在少年時代，他們游走于工廠鄉(xiāng)村，成為當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)思想的宣傳兵;成年以后，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負(fù)，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。反觀自身，恐怕許多人有愧于心。生活在改革開放、物資豐富的新社會，我們物質(zhì)上充裕，卻難免精神上的貧乏。衣食不缺的我們無須為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會責(zé)任感。

在大學(xué)甚至是中學(xué)，虛榮攀比的現(xiàn)象屢見不鮮;因為失去奮斗的目標(biāo)與動力而沉溺于網(wǎng)絡(luò)的人也比比皆是;怠于努力而寄未來的希望于歪門邪道者也大有所在。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當(dāng)代大學(xué)生精神弊病的集中和寫照。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問題卻不得不讓人警示。但與其說這部電視劇為我們敲響警鐘，不如說它向我們提出了要求。

梁啟超曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！边@句話的確是不可爭辯的真理，也是這部劇集的最好見證!正是因為有了湖南一師的那群優(yōu)秀少年，才有了之后的富強(qiáng)中國!我們大學(xué)生應(yīng)從中有所感有所思有所悟有所行。在當(dāng)今以和平和發(fā)展為主題的時代，我們不可能也沒有必要成為革命家，但放眼天下，我們依然應(yīng)當(dāng)有用于國家與社會;遠(yuǎn)觀未來，我們更有屬于我們的時代任務(wù)，即使對于個人，我們也應(yīng)不斷自我完善，立志樹節(jié)，選擇正確的人生道路。

《恰同學(xué)少年》電視劇觀后感范文2

翻開《恰同學(xué)少年》，走進(jìn)毛澤東，走進(jìn)那段難忘的歲月，感受那個時代的青春激情。

內(nèi)容向我講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東，蔡和森，向警予，楊開慧，陶斯詠等為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心斗志。

懷著對革命領(lǐng)袖的好奇心，翻開這本震撼心靈，給予我無限斗志的《恰同學(xué)少年》。

徒步游湖南，組建學(xué)生軍，開辦工人夜校。一顆顆積極向上，為國為民的心，仿佛催促著東方雄獅從噩夢中奮起，也為我們譜寫心中最美的詩篇。

穿越時空，那個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”，“五四運動”，中國共產(chǎn)黨成立等大事讓人浩氣長舒，激起我內(nèi)心深處潛能的正義感。明恥篇使我看穿有的人邪惡的嘴臉，而有的人卻讓我領(lǐng)會昂首向前;一句“感國家之多難，誓九死不移”掀起我內(nèi)心的波瀾，瞬間萬分感概就像洶涌澎湃的巨浪涌上心頭;書生練兵則告訴我：沒有一個野蠻強(qiáng)健的身體，光有滿腦子書蟲，那國家的強(qiáng)沒有了武力的振興何提成就啊;合上這本書，回憶她一樁樁，一件件震撼人心的事件。它教我向領(lǐng)袖革命看齊，引我邁出困境將歷史和未來的接力棒焊接。

新中國，新未來是中國無數(shù)個中華兒女，拋頭顱灑熱血換來的。我暗暗許下誓言：在中國未來的道路上一定有我鋪下的牢固的磚。

我在靜謐中感嘆道：“書中看到的竟不是一堆“國家，民族，理想，志向”的大道理，而是一個個年青人為新世界而奮斗，打拼的歷史。我想：歲月是永遠(yuǎn)奪不走那昂首挺胸的神情，張翅飛翔的雄鷹，就算再過一個世紀(jì)來翻開它，也依然會讓人的激情像洪水般泛濫得到處都是。”

《恰同學(xué)少年》電視劇觀后感范文3

直從我看了這部電視劇，對我的啟發(fā)很高，這部電視劇的幾位主角，都是少年，他們給我的印象很高，因為他們勤奮好學(xué)、樂于助人、孝順父母、無私奉獻(xiàn)、善解人意。特別是他們勤奮好學(xué)的品質(zhì)，最讓我佩服。

這部電視劇勤奮好學(xué)的少年有毛澤東等人。特別是毛澤東，他非常尊師，有一次，他在上課跟老師頂嘴，晚上的時候，認(rèn)識到自己的錯誤，去老師家向老師道歉，初時，老師不肯原諒他，他就跪在老師家門口不起，過了許久，老師看他那么誠懇，就原諒他了。

這些少年非常愛國、愛人民。有一次，毛澤東帶領(lǐng)二百名學(xué)生軍去打倒敵人，他們身上沒有槍，用一個鐵桶放一些鞭炮，讓敵人誤以為是槍聲，然后大家一起說了一句話：“放下槍，不然你們?nèi)€人都要死?！边@聲音在敵人的周圍回蕩著。那些敵人叫毛澤東他們下來談判，毛澤東堅決要他們繳槍，而且一只不剩，后來，有位敵人的同伙揭發(fā)他們是湖南第一師范的學(xué)生，說他們沒有槍，他在向?qū)W生軍其余的人叫道：“你們沒有槍，如果真有就一槍射過來呀!”幸好，一群長沙城的警察下來援救，射了一槍給那個人，不然毛澤東他們就慘了。在這件事中，我非常佩服毛澤東他們的鎮(zhèn)定、冷靜。

這些少年的勇氣都很讓我佩服。我長大后一定要學(xué)他們一樣，做一樣，做個有勇氣、愛讀書的少年。

《恰同學(xué)少年》電視劇觀后感范文4

觀看《恰同學(xué)少年》是一個很難得的機(jī)會，是由學(xué)校組織的。在我們大學(xué)生這個年代，是一個叛逆的年代，是一個標(biāo)榜自新的年代。純粹的盲目，由于是學(xué)校組織的，很多的人心不甘情不愿地去觀看，還在心里打著小算盤說什么點完名就走?？墒钱?dāng)《恰同學(xué)少年》一播，在還只是在播前奏的時候，我發(fā)現(xiàn)，影廳本來糟雜的聲音漸漸地趨向安靜，到最后鴉雀無聲，只有音響里面?zhèn)鞒鰜淼哪切┭輪T渾厚、堅定、正義、強(qiáng)悍的聲音。

直至連播了3集，本來那些“兩股顫顫，幾欲先走”的同學(xué)們仿佛被如來佛定住了一樣，都沒有離席，還一直要加播，直至晚上11點多了，才戀戀不舍地從演播廳出來。一路上，充斥我耳朵的全是《恰同學(xué)少年》里面的臺詞，里面的內(nèi)容。我自己心里也被震撼著，心里涌滿感動與自豪。感動那個年代充滿血性的青年為拯救中國所做的熱血事情，自豪于那些偉人是我所在的學(xué)校，湖南省第一師范的學(xué)生。

仔細(xì)想想為什么《恰同學(xué)少年》能這么深入人心?這么受大眾喜愛?這么被觀眾津津樂道?《恰同學(xué)少年》沒有大牌的明星出演，沒有恢弘的場面，沒有華麗的臺詞，沒有煽情的情節(jié)，可是它有什么魅力能這么吸引觀眾呢?我想究其原因不外乎于《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)出來的精神與氣魄。而這些精神與氣魄又從整個電視的臺詞和演員的演技體現(xiàn)出來。先從臺詞這一方面來解讀《恰同學(xué)少年》這一熱播電視劇。

“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬夫雄?！?/p>

《恰同學(xué)少年》電視劇觀后感范文5

暑假漸漸臨近尾聲，我也正愁著學(xué)校布置要看的《恰同學(xué)少年》，還沒看呢。有天中午，就讓我給撞了個巧，剛好有個電視臺正在播放《恰同學(xué)少年》，而且一天播好幾集。

以前，我對毛主席并不怎么熟悉，相對來說，我比較喜歡周總理。但是看了《恰同學(xué)少年》后，我對毛主席的印象有了很大的改變。

劇中讓我最深刻的`劇情：就是他帶領(lǐng)了200名師大的學(xué)生，佩帶著扁擔(dān)做的假槍，放鞭炮充當(dāng)槍聲嚇唬潰兵。城南郊外，四下突然“槍聲”大作，旌旗招展，到處是圍上來的“人馬”和“繳槍投降”的叫聲，潰兵都以為中了埋伏，一時亂作一團(tuán)。潰兵們終于答應(yīng)派人去談判。最后毛澤東、蔡和森和蕭子升三人一起去談判。就在潰兵團(tuán)長命令潰兵“繳槍”時，忽然馬疤子逃了回來，并揭發(fā)了他們。而這時，毛主席居然能故做鎮(zhèn)靜的，不緊不慢的倒了碗茶水，喝了起來。那樣子，就好象自己真的是個如假包換的桂兵似的。

就連我這個局外人，看到這個情景，嚇得也不知該如何是好了。所謂皇上不急，太監(jiān)著急?？墒菦]想到，毛主席竟能如此完美的演繹了一段生死之交臂。這足以顯示出他機(jī)智勇敢，臨危不亂的氣魄。

其實在我們生活中，又何嘗不是這樣的呢。在遇到困難的時候，我們常常會想到如何去逃避，去躲開它;很少會有人會勇敢的去克服它的。如果毛主席他們，當(dāng)初也是選擇逃避的話，那我們這些后人還能看到如今的湖南么?答案不言而喻。

所以，看了《恰同學(xué)少年》，不僅讓我對毛主席有了新的認(rèn)識，也讓我知道了，在生活中，遇到困難、危險的時候，我們應(yīng)該勇敢的面對，用我們的智慧、勇敢，和臨危不亂的精神去和敵人作戰(zhàn)斗。這樣，我們會比逃避多了一絲希望：化險為夷的希望!

恰同學(xué)少年觀后感【篇6】

在我們的印象中，毛澤東身材魁梧、天庭飽滿。愛吸煙。講起話來一手叉腰。對，不講普通話。余下，就是歷史書上文字描述的軍事家，影視劇中形象高大的政治家?？匆磺П?，也只不過是一個遙遠(yuǎn)而陌生的人物，雖然我和全國人民一樣敬仰這個名字。淺讀《毛澤東詩詞》，知道了文學(xué)家這樣的稱謂是真金白銀買不來的，然而毛澤東這個名字仍然是不生動的。

節(jié)目《就認(rèn)這個理——百年一課〈恰同學(xué)少年〉》是一部反映毛澤東少年時代師范生活的紀(jì)錄片。我第一次從那樣一個全新的角度看歷史上的一代偉人毛澤東。那時的毛澤東19歲!也許是湖南第一師范和諧、青春的氣息吸引我，也許是導(dǎo)演的長短鏡頭吸引我，也許是演員谷智鑫一張滿是生氣的臉吸引我……總之，我看進(jìn)去了，一發(fā)不可收拾，如今看了第二遍、第三遍。熱淚盈眶，有;開懷大笑，有，提心吊膽，有;豁然開朗，有;如沐春風(fēng)，有;醍醐灌頂，有……這些感受，相信您看了也會有?？粗粗?，毛澤東這個名字突然就鮮活了。親情、友情、愛情、師生情、壯志豪情……無一處不牽情。且請您耐心來看《恰同學(xué)少年》之《親情》。

少年毛澤東是貧窮的。為求學(xué)，他走遍了長沙所有能讀得起的學(xué)校，并向往著北大。然而，對于一個普通的農(nóng)民家庭來說，錢——無疑是最沉重的負(fù)擔(dān)。當(dāng)石三伢子從長沙回到湘潭韶山?jīng)_，向家人提出北大求學(xué)的申請后，父親暴怒，把他鎖在屋子里。半夜，弟弟澤民幫他打開窗戶，讓他快走。母親立在院中，背上是打好的包袱。送三伢子走到村口，母親從懷里掏出層層包裹著的十幾塊大洋，顫顫巍巍地說：“我這一世的積蓄都給你帶上。媽不好，沒那么多錢!”面對志存高遠(yuǎn)但前途未卜的兒子，她不曾想過：兒子能否順利求學(xué)?這沉甸甸的大洋攢得何其不易?明天、后天……是不是要好久見不到兒子?這個單純的母親，她只想到：我的兒子想要理想的生活，他的理想就是我的理想。窮其一生，心甘情愿。那一刻，毛澤東的淚水打濕了我的眼睛。

多真實的場景啊!因為情真意切的母親，毛澤東這個名字一下子鮮活了。原來，他和我一樣為人子女;原來他和我一樣，有一個最親的人——母親。還記得少年時，我到外地讀書。因為想家，總是往一個鄰居家里打電話。那個時候，固定電話是有錢人家或者是有領(lǐng)導(dǎo)背景的人家才能安裝得起的。有一次，我又打電話過去，鄰居家的女主人犯了心臟病。中間還有哪些言語往來我是無從得知的。后來，母親咬咬牙，花了一千多塊安上了電話。一千多塊啊!就這樣我每周都可以打電話回家，想什么時候就什么時候。電話線的兩頭連著的是父親母親和我……那部散發(fā)著柔和的紅色光芒的電話機(jī)，直到現(xiàn)在還保存著。

父親，從來都是感情不外露的。聽不到一遍又一遍的叮嚀，看不到分別時的淚灑衣襟……他總是那樣平靜地表現(xiàn)著父親的剛毅形象。真的是情感從不外露嗎?細(xì)心地觀察總有些蛛絲馬跡泄露父親的秘密。每次離家時，總是父親早早捆綁好行李，一遍遍地注視車駛來的方向，再悄悄地把行李放在最方便取的位置上，然后輕描淡寫地說上一句：到了來電話!車子發(fā)動了，駛出很遠(yuǎn)。不經(jīng)意地回頭，發(fā)現(xiàn)淡淡的汽車尾煙中，父親久久地站在當(dāng)?shù)?，那平靜的臉是在張望著我吧?

當(dāng)石三伢子接過母親手里的十多塊大洋剛剛轉(zhuǎn)身時，驚慌地發(fā)現(xiàn)父親攔在村口，倒背著手，手里拿著煙袋。天色很黑，看不清父親的神情。父親筆直地走過來，依舊看不清神情。出逃的石三伢子是驚慌的，也許還要被鎖回小屋里吧!就那樣靜靜地等待。父親筆直地走過來，就在要越過他身邊的時候，突然一甩手，一個小布包裹散落地面，叮叮當(dāng)當(dāng)，幾十塊銀元應(yīng)聲落地。父親仍是那樣暴怒著，說：“再學(xué)不進(jìn)，就莫回來?！弊咧⑺κ?、說著話，父親絲毫沒有停下來的意思，甚至不曾瞥一眼兒子的臉?？墒笞又溃赣H定是一晚沒睡的。撿起地上散落的銀元，撿起暴怒著的父愛。

恰同學(xué)少年觀后感【篇7】

這個冬天，我看了“恰同學(xué)少年”這本書。我喜歡第29章，“魏人一萬名男性，”本章的大部分。

1917年11月18日，北洋政府軍閥、湖南督軍傅良佐在護(hù)法進(jìn)行戰(zhàn)爭發(fā)展中被我們擊潰，潰軍敗往長沙，此時已到了一個猴子石。就在中國湖南大學(xué)第一部分師范的全體提高學(xué)生撤往東面的阿彌嶺時。毛澤東用自己的智慧，分析了當(dāng)前的局面。成功的令潰軍離開了研究長沙城，并且同時還得學(xué)習(xí)來了千把槍。

我們比毛澤東差得多。毛澤東的能力和決心是我們無法企及的。充其量，我們不會在危險中“恐慌”，不僅不像毛澤東在危險中，冷靜，冷靜，面對危險時無所畏懼，而且左右跑，給人的感覺不是“階級”，更不用說面對軍隊的武器了。

特別是在第10章，毛澤東的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。把一個單詞從記憶的單詞中分成一些熟悉的部分。例如，他把香分成兩個熟悉的字，孫和我，這樣不識字的人就能記住這個字。在第27章，毛做出了一個特別的新舉措，因為工人們不識字：“他改編了長沙最流行的花鼓”，讓那些不識字的人知道，可以在晚上去他那里學(xué)習(xí)這個單詞。

我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會性發(fā)展學(xué)科知識學(xué)習(xí)能力特別好！

恰同學(xué)少年觀后感【篇8】

_是少先隊員入隊日。

我們一早便來到學(xué)校，校園的廣播播放著少先隊隊歌，每個人的臉上都展露著笑顏。一年級的小同學(xué)們正排著整齊的隊伍，在老師的帶領(lǐng)下走入操場。他們離開幼兒園不久，仍舊稚氣未脫，但卻能聽從指揮，遵守紀(jì)律，他們在操場上這里看看，那里瞧瞧，對校園的一切都充滿了好奇。

今天我們?nèi)昙壱獏⒓尤腙爟x式，為一年級的小同學(xué)們佩戴紅領(lǐng)巾。在教室里，班主任老師發(fā)給我們每人一條嶄新的紅領(lǐng)巾，我們緊緊的拽在手里，也排好隊走入操場，來到國旗下。

升國旗，唱國歌，那么忙入隊儀式正式開始了。校長為我們講話，告訴我們紅領(lǐng)巾是國旗的一角，它凝聚著先輩的艱苦奮戰(zhàn)精神，更凝聚著先輩們對我們的殷切期望。帶上紅領(lǐng)巾就成為了黨的孩子。校長語重心長地希望我們向先輩們學(xué)習(xí)，不怕流血，不怕犧牲，無私奉獻(xiàn)，為了無產(chǎn)階級革命的事業(yè)而努力奮斗。我們在國旗下激昂宣誓，三年級為一年級的小同學(xué)們莊重地戴上了紅領(lǐng)巾。

今天的入隊儀式莊嚴(yán)肅穆，我們是祖國的未來，我們一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗!

恰同學(xué)少年觀后感【篇9】

這段時間我一直在看《恰同學(xué)少年》這本書，它喚醒了我沉睡之中的斗志和理想，它讓我學(xué)到了在課本中課本中找不到的知識，它讓我明白了什么是真正的同學(xué)情深，什么是真正的師生高誼，什么是真正的豪情壯志，什么是真正的胸懷天下……

這本書刻畫了眾多的人物形象，但我最欣賞的便是少年毛澤東了，每每想到那個在讀書會上暢所欲言的毛澤東，在面臨生死危機(jī)時不慌不亂的毛澤東，在同學(xué)病重時無微不至的毛澤東……他的風(fēng)采讓我折服，讓我明白了“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理。當(dāng)然他也不是十全十美的人，他也有年少輕狂的缺點，倔強(qiáng)、沖動、自以為是等等，但是無論如何他都是一個優(yōu)秀、進(jìn)步的青年，他知難更進(jìn)、自強(qiáng)不息、敢于超越，對祖國的無比熱愛。他已成為我心中的偶像，激勵我不斷地去努力，去超越。

有志者事竟成，在楊昌濟(jì)的課堂上毛澤東對自己的前途感到困惑迷茫，這正是他胸懷天下的體現(xiàn)，在祖國危難之際，他并沒有以自己的前途為重，而是為祖國的未來憂心，以祖國為重，這就是毛澤東的志向，這才是大志！

人生自信二百年，會當(dāng)擊水三千里，毛澤東是個自信的人。他去參觀岳麓書院，毛澤東自信自己便是今日之才?！敖酱腥瞬懦?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！比绻麤]有那一份自信，他又怎么敢不帶分文游歷長沙，怎么敢率領(lǐng)學(xué)生智斗北洋軍閥，怎么敢攬下工人夜學(xué)的任務(wù)，怎么能寫出“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”這千古不朽的詩句呢？細(xì)想也許我們不缺乏自信，但我們?nèi)狈ι眢w力行。

少年毛澤東說：“文明其精神，野蠻其體魄”。的確，在中華民族歷史中出現(xiàn)許許多多才高八斗的文人，不過他們短命呀，給歷史留下了一頁頁的遺憾，沒有健康的身體你學(xué)得再好，學(xué)問再大，命都保不住，那又有什么用呢？毛澤東深知鍛煉的重要，一有空就和同學(xué)踢球、賽跑，鍛煉出了強(qiáng)健的體魄，這為了他以后就大業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)?；剡^頭來看看我們的教室里都是一群群的豆芽菜，怎么經(jīng)得起風(fēng)雨，看得見彩虹？

“衡山西、岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)，多材自昔夸熊封，男兒蔚為萬夫雄?！泵珴蓶|用畢生努力締造了新中國，完成了自己的理想。成就了他的萬夫之雄！

讀了《恰同學(xué)少年》這本書讓我深深地明白了，老一輩的使命已經(jīng)完成，可我們的使命才剛剛開始。男兒蔚為萬夫雄，問蒼茫大地，誰主沉?。课覀儨?zhǔn)備好了嗎？

恰同學(xué)少年觀后感(集合九篇)

如何讓作品名觀后感顯得不那么形式化呢？好的電影蘊含豐富的道理，寫一篇觀后感最能體現(xiàn)當(dāng)下的心情。我們可以挖掘內(nèi)心的真情實感，將其寫成一篇觀后感，觀后感應(yīng)該是在觀看后的基礎(chǔ)上進(jìn)行有所想有所悟，以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您收集的最新關(guān)于“恰同學(xué)少年觀后感”的資料，我們希望這篇文章對您的工作和生活能夠提供一些有益的建議！

恰同學(xué)少年觀后感【篇1】

以前的社會是物質(zhì)很缺乏，精神很豐富飽滿；而現(xiàn)在的社會呢，恰恰相反。當(dāng)我第二次看完這部電視劇就感覺很想寫點東西，我很羨慕那個年代的人們，真的很羨慕。那個年代的許多珍貴的東西，在我們這個年代逐漸丟失了。為什么在和平年代，在物質(zhì)富裕的年代，人們卻漸漸被蒙住了雙眼，看不清楚什么東西才是珍貴的。在許多方面，與那時的青年相比，我甚至覺得社會在退步，在退步。我們需要重新認(rèn)識我們身邊的事物了。

這部電視劇真正讓我重新認(rèn)識了毛澤東。片中塑造的青年毛澤東的豐滿形象，讓我發(fā)現(xiàn)，我對毛主席實在太不了解了。甚至還誤解了這位偉人。我覺得似乎我們這一代都不真正地了解毛澤東，年輕人往往都對政治、歷史、軍事不屑一顧，更加不用說去了解了。一說起毛澤東，大家似乎往往更加愿意談?wù)撍砟甑倪^錯，對于毛澤東的看法總是太主觀，根本就不了解卻妄加評論。而如今我才明白毛澤東到底是如何地“功大于過”，他的“功”到底是怎樣的“大功”。毛澤東的形象在我面前更加豐滿了，對他的評價也更加客觀了。

任何一個偉人，一開始都只是凡人，毛澤東也只是一個平凡的農(nóng)村青年。但是從青年時代的毛澤東身上，明顯可以看到他不平凡的品質(zhì)。他才華橫溢，博覽群書，積極好學(xué)，勤思善辨，修身養(yǎng)性，重情重義，孝順父母，憂國憂民，志存高遠(yuǎn)。他的眼睛明亮、有神、篤定、堅韌、勇敢、無畏。他有一幫和他志同道合、與他一同奮斗的好朋友。

最深刻的感覺就是我們現(xiàn)在缺乏那種敢拼敢干敢闖的精神，缺乏那種初生牛犢不怕虎的勇氣。還有做人還得臉皮厚點，呵呵。

恰同學(xué)少年觀后感【篇2】

《恰同學(xué)少年》這本書主要講述的是我們中華民族第一任偉大的xxxx，小時候的有趣故事。

xx小時候，家境非常清貧。但因為xx小時候熱愛學(xué)習(xí)，父母掙錢供他去了許多的學(xué)校，最后，他去了一個長沙較好的學(xué)校，一師學(xué)校，因為一師，學(xué)校不需要交費用。

xx在一師學(xué)校里結(jié)交了許多好伙伴。xx在學(xué)校里很有主張性，在晚上，等上課上完他又辦了一個讀書會，參加讀書會的人，非常不統(tǒng)一，有中南學(xué)院的女同學(xué)、有打工的工人、還有xx的幾個好朋友；在下雨天，他不顧雨的猛烈，在室外鍛煉身體。在炎熱的夏季，在操場上，指揮其他同學(xué)們軍訓(xùn)最讓人驚訝的，就是與同學(xué)們一起，把新來的張一校長，趕出了一師。

但xx的成績，一向令同學(xué)們佩服，當(dāng)然也讓讀者敬佩不已，在一次一師的全校同學(xué)投票xx，他贏得了全校第一的榮譽(yù)。

我非常佩服這本書中的主人公xx。因為他非常自信，很有主張感，而且不會為一點小事而斤斤計較，他非常勇敢，孝敬父母，他的體育成績也很好當(dāng)然，每個人不會十全十美，xx也一樣，他的音樂、美術(shù)不是很好，但是每個人只要是在進(jìn)步，每個人的缺點都會慢慢的消失，直至變成優(yōu)點。

恰同學(xué)少年觀后感【篇3】

梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！边@句話的確是不可辯論的真理。在《恰同學(xué)少年》這本書里，有許多愛國的優(yōu)秀少年，正是因為他們，中國才迎來了嶄新的時代。從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計謀時，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭?，他也紋絲不動。

從書中不僅能看出那些有志青年的優(yōu)秀，還可以讓我們在生活小事上收益，例如，我們應(yīng)該常常鍛煉，擁有一個良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。

我們看到毛澤東不僅堅持鍛煉，他還有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森、蕭子升他們?nèi)コ猿舳垢?，還說：“是你的自然是你的，他又飛不掉。想還不是白想了?！?/p>

作為一個學(xué)生，毛澤東的勤奮與刻苦認(rèn)真讓我閱讀后十分敬佩，當(dāng)我們現(xiàn)在喊學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累的時候，有沒有想過當(dāng)年那些在戰(zhàn)爭不斷的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)的少年?

這是一本好書，看完書后，我還想找機(jī)會我去看一下電視劇《恰同學(xué)少年》，讓這本書給我的精神沖擊來的更猛烈點兒。

所以我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的影響，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!

恰同學(xué)少年觀后感【篇4】

收到這本書，一看裝幀就很喜歡，想起曾看過一個視頻《一本書的誕生》，更是對書籍本身有種崇敬的喜愛。因是在豆瓣活動中得來的書，是要寫書評的，所以在看這本書時，特意寫了筆記，以期自己能從不同篇章中得到不同的收獲。

在此之前，我對這段歷史的理解，僅止于歷史書上幾行簡單的記敘。因為知識淺薄，認(rèn)識有限，因而我對這段歷史一直是懷著敬畏心的.，沒有過多想法和評價。剛開始看這本書的簡介時，一看是涉及_話題的，我心里就沒什么譜兒，更多的是由無知生出的些許恐懼，對未知的恐懼。這種恐懼心理盤旋在我腦海里，在看到作者一一列舉的俄法名著時變得更為強(qiáng)烈。

作者曾說，一個人的文學(xué)啟蒙是從中學(xué)閱讀形成的，他在中學(xué)因為機(jī)緣讀了許多中外名著，對人生、對社會、對世界都形成了自己的獨特見解，而這些書籍也在以后的生活中時刻影響著他。回想起我中學(xué)時，獨自在異地求學(xué)，寄宿制的學(xué)校，父母又在外地工作，環(huán)境對我的影響就是什么東西都可以吸收。中學(xué)沒有圖書館，大家一心的目標(biāo)就是全心學(xué)習(xí)，考個好高中、好大學(xué)，課余生活極其單調(diào)，看書更是一種奢侈的少有的享受。那時候若有一本書在班里流傳，都是要排號的，誰看完了就傳給下一個，下一個再傳給下下一個，通常原購書者是找不回自己___的書的，要不就是收回一本破破爛爛的甚至沒有封面的書。漫畫、言情小說、魔幻小說，不分內(nèi)容，什么都看。沒有人告訴我們什么可以看，什么不可以，所以我們也是生冷不忌，全盤接受?，F(xiàn)在想來，無人引導(dǎo)的少年時期，即使我們已經(jīng)感受到文字或是文學(xué)的魅力，我們也不知如何去表達(dá)，用什么樣的方式去表達(dá)。我們以為生活的全部就是看書背書考學(xué)，而閱讀只是閑來的一種消遣，沒有特別的意義。文學(xué)之路大抵是走不了的。

說到教育，不能不提老師。作者年幼家境貧困，窮人家的孩子自尊心都強(qiáng)，容不得別人一絲異樣的眼光。班主任的置之不理甚至是冷嘲熱諷讓他承受不住，他想輟學(xué)。還好，他的語文老師是個好人。作者也說，如果沒有他的語文老師的關(guān)心與愛護(hù)，他不可能堅持上學(xué)和寫作。一個孩子能遇到一個好老師不容易，一個好老師也許能影響學(xué)生一生。作者中學(xué)與其語文老師的默契配合，不能不說是引起作者寫作初衷的一個動因。當(dāng)某個學(xué)科帶給自己榮譽(yù)，誰都會在這個學(xué)科付出更多努力，只為得到更多的贊許。這種強(qiáng)烈的認(rèn)同感是個人前進(jìn)的動力。后來作者回去看他的語文老師，他的語文老師為他驕傲，并坦言自己不因素質(zhì)教育被扯入政治漩渦而后悔，反而為有梁這樣的學(xué)生而欣慰。

學(xué)生與老師之間的感情羈絆是很特別的，沒有親情血緣那么刻骨，也沒有浪漫愛情那么不可捉摸，兩者是互相成長，共同進(jìn)步的，誰都會為對方的付出感到欣慰。我初中時寫了兩篇非正統(tǒng)的作文，一篇是一個窮苦家的男孩愛上一個女孩兒并裝闊請女孩喝咖啡，然而咖啡店外男孩的母親正埋頭躬身打掃著大街，男孩哭了，另一篇是失去雙親跟奶奶生活的男孩學(xué)習(xí)不好，后來奶奶病重，男孩發(fā)奮取得了好成績但是老師認(rèn)為他是作弊并請他家長來學(xué)校談話，男孩因此又變得墮落。我當(dāng)時的語文老師是個不走尋常路的老師，一上課就拿著讀者、青年文摘等雜志給我們念一兩篇文章點評一番再開始講課，我挺喜歡他這樣的教學(xué)模式，才敢在他布置的作業(yè)里交上我那兩篇文章，期期艾艾地等著他點評。他的評價很簡單，有想法但是不適合在學(xué)校作業(yè)上寫。我后來也就不寫這些了。以至于到了高中統(tǒng)一的議論文，從來都是開頭結(jié)尾點題，中間三篇古今中外名人的例子加以論述，全是這種模式。為了找例子，我還買了好多青年文摘看，只是再也找不出寫字的樂趣，只能想想閱讀的快樂了。從小到大沒有對我特別好的老師，也沒有對我很差的老師，大概我這種透明人的性格也讓師生之間的情誼點到為止吧。

看到作者致年輕同學(xué)的信，既指出學(xué)生的優(yōu)勢，又點出學(xué)生的不足并加以鼓勵，那么真誠，那么自然，我很羨慕那些上梁先生選修課的學(xué)生。如果能有這樣一位盡心盡力指導(dǎo)我的老師，我想我對文字的感情會更加深厚吧，起碼我會明白什么是小說，什么是散文，什么是隨筆。

關(guān)于教育說了很多，主要是因為看到作者的經(jīng)歷，不由得想起自身的經(jīng)歷來，產(chǎn)生了一些共鳴。想必讀過此書的讀者都會或多或少在書里看到自己年少的影子吧。

恰同學(xué)少年。少年時期總是美好的，懵懂青蔥的年紀(jì)，對一切事物都充滿好奇，渴望接觸不同的世界，最主要的是，心靈還沒被社會這個大染缸染上顏色。可以這么說，年少的世界是干凈純白的，友情也不摻雜任何私欲，想怎么鬧就怎么鬧，朋友就是拿來信任的。作者年少的朋友也都了解作者的性子，總是一次次提醒作者管好自己的嘴，不要亂說話給自己惹來麻煩。即使是在那樣的大環(huán)境下，他們也不會背叛朋友。這些是值得深交的人。年邁后，作者與老朋友相聚的次數(shù)越來越少，但是情誼不變。有相同經(jīng)歷的人，總會在回憶對方時也順便緬懷一下自己吧。經(jīng)歷過_的人，更因同為歷史的見證人而生出惺惺相惜的感情來。有句話說，幸福的頂峰就是悲劇的開始，那經(jīng)歷了最低谷的時期，再往下走，什么時光都是美滿幸福的。作者與友人交談時也以“一個無望的國家”和“大有希望的國家”來形容_時期的祖國和如今的祖國。幸福大抵是比較之后的產(chǎn)物吧。

貫穿全書的還有一個主題是“善”，同學(xué)之間的信任、父親始終銘記恩人的恩情、語文老師對作者的關(guān)愛、作者對年輕學(xué)生的諄諄教導(dǎo)、作者直面歷史的態(tài)度，這一切的一切都是出自“善”的本性。梁先生也說，他始終致力于傳播善的概念，使人和人格變得更好，使社會變得更好。歷史不能忘，我們也要從破敗的廢墟里站起來，重建這一切。這是我們生活的社會，作為下一代人，我們是什么態(tài)度，這個社會就會變成什么樣子。我也持著向善的態(tài)度，即使這個社會在某些時候會有陰暗面，但是我們正走在完善的道路上，而且未來的社會是由年輕一代掌握的，年少時接受的教育會影響我們以后生活的方方面面。須知我們不是在為他人改變世界，也是在為自己的未來做出努力。長久積聚的惡習(xí)很難在一時改變，但哪怕是些微的改變也是進(jìn)步，不是嗎？

看完梁先生的書，從書中字里行間，我都感受到了強(qiáng)烈的正面力量，這也是梁先生致力于出書的初衷，能把正面能量傳遞給他人，這就是書籍的力量。_本是一段晦暗的歷史，在初次與其碰撞的過程中，我始終保持著嚴(yán)肅的態(tài)度，看到歷史殘酷的一面，我會難過，看到人情溫暖的一面，我會動容，感受到文字的力量，我有種相見恨晚的感覺。歷史一旦打開小缺口，就會吸引更多的人參與其中，直面感受并評判，若有可能，要讓更多人看到，這是以史明鑒的要義。

關(guān)于《知青》這部電視劇，作者給了許多筆墨，有時間要看一下。

恰同學(xué)少年觀后感【篇5】

。因為沒有他，我們就不會走上革命的道路。沒有他，我們就不會走上革命的道路。 為了理想，為了事業(yè)，搭上這么多的親人，搭上這么多的生命，到底值不值得，這也是啞行者我研究不透的課題，我只是感覺革命前的世界沒有爛到無可藥救，革命后的世界也沒有好到盛世太平。

當(dāng)然，說有價值得人太多了，至少主流觀念會說有價值，但未來，怎么說還不清楚。但可以肯定的是，啞巴不會。世界上還沒有這么大的事業(yè)，這么大的理想，這么大的追求。在我看來，中國五千年來沒有這么大的一筆錢。

恰同學(xué)少年讀后感(二)

懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。在20世紀(jì)的舊社會，毛澤東、蔡和森、蕭子善等一批杰出的青年為國家、為民族、為理想、為抱負(fù)做了一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

就在同學(xué)們給我太多感卿的時候，我感受到了毛澤東的勇氣、蔡和森的智慧和劉俊卿的懦弱。

我認(rèn)為他們的分歧很大程度上是因為他們周圍的人，他們的父母，老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對天才的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。沒有蔡和森的支持，也許王子鵬只能永遠(yuǎn)是一個迷人的少爺。

一個人的能力固然重要，但沒有身邊人的支持，又能有什么成就呢？俗話說，一根筷子容易折斷，十根筷子容易握在一起。

再厲害的天才沒有他人的協(xié)助也只是獨桿司令一個。而獨桿司令是無法獲得大的成功的。

得民心者得天下不也正是這個道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因為他的殘暴使那些協(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。

回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?

因為沒有人可以完美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以讓我們感謝身邊的每一個人！

恰同學(xué)少年讀后感(三)

隨著“八一”電影節(jié)的到來，各種歷史回顧片紛紛上映。而在眾多的影片中，《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志

它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到陽光和青春的活力，看到祖國積極向上的精神和精神，充分展現(xiàn)中華民族有志青年的精神風(fēng)貌，看到人民面前一片光明。

《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作裝酷耍帥的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺?？春蠼o了我無限的憧憬。

這部電視劇也讓我想起了我要離開的大學(xué)校園，我正在努力。只有這樣，我才能明白大學(xué)時光是最寶貴的。我想念我的大一生活，我的母校，我的老師和同學(xué)。一點一點地，一幕一幕地，一點點地，新生在我腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪那是充滿爛漫幻想的時候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。

如果時光再重來，大一的生活又會是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼。

可喜的是我們還會同母校走過半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點了迷津。我們不會再混混諤諤，同時《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的。

恰同學(xué)少年讀后感(四)

在我的心目中，偉人一直是遙不可及的，可自己讀了《恰同學(xué)少年》一書后，我才真正了解到了偉人毛澤東的內(nèi)心世界?！肚⊥瑢W(xué)少年》講述了青年毛澤東與肝膽相照的朋友，風(fēng)華正茂的進(jìn)步青年一起抗擊舊社會封建惡勢力的故事，也讓我看到了多面的毛澤東。當(dāng)一個理想的毛澤東在楊昌濟(jì)老師給他的第一堂課上問起毛澤東的理想時，他一時答不上來。這是因為毛澤東有太多的理想和抱負(fù)。他想成為一名學(xué)者并獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

他還想成為一名政治家，拯救中國的半封建半殖民地社會。也就是說，這些理想使毛澤東成為偉人。

有才華的毛澤東毛澤東是一個很有才華的人，一篇《論小學(xué)教育》使它成為湖南師范大學(xué)入學(xué)考試第一名。隨后的學(xué)***，各種文章在《新青年》報上發(fā)表，還有那河蒼茫大地，誰主沉浮。沁園春長沙足以展現(xiàn)毛澤東的光輝。

然而，誰有知道他在背后付出了多少汗水。有膽識的毛澤東特別是在本書結(jié)尾的猴子石之戰(zhàn)中，毛澤東以自己過人的膽量與智慧帶領(lǐng)二百手無寸鐵的學(xué)生軍與湘軍對抗，讓敵人聞風(fēng)喪膽，心驚肉跳，全都機(jī)繳槍投降，為保衛(wèi)古城長沙，避開了一場血戰(zhàn)，譜寫了一首可歌可泣的壯麗詩篇。毛澤東的青年時代早已過去了，可《恰同學(xué)少年》的毛澤東偉大精神，崇高的思想品質(zhì)，卓越而又超人的才華，傳承在我們心中，言語中，行動中。

并將鼓勵我們的青年人在建設(shè)中國特色社會主義的征程中，為國力而奮斗，大有作為！

恰同學(xué)少年讀后感(五)

隨著“八一”電影節(jié)的到來，各種歷史回顧片紛紛上映。而在眾多的影片中，《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到陽光和青春的活力，看到祖國積極向上的精神和精神，充分展現(xiàn)中華民族有志青年的精神風(fēng)貌，看到人民面前一片光明。

《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作裝酷耍帥的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。看后給了我無限的憧憬。

這部電視劇也讓我想起了我要離開的大學(xué)校園，我正在努力。只有這樣，我才能明白大學(xué)時光是最寶貴的。我想念我的大一生活，我的母校，我的老師和同學(xué)。一點一點地，一幕一幕地，一點點地，新生在我腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪那是充滿爛漫幻想的時候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。

如果時光再重來，大一的生活又會是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼?？上驳氖俏覀冞€會同母校走過半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點了迷津。

我們不會再混混諤諤，同時《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的。

恰同學(xué)少年讀后感(六)

前幾天晚上打開電視機(jī)，正好**《恰同學(xué)少年》這部反映毛澤東主席青年生活的電視劇，一看真的很有教育意義，現(xiàn)在很少看到這么精彩的電視劇。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。 毛澤東的一首《沁園春長沙》不僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。

一部以同學(xué)少年為主題，描寫青年毛澤東在湖南第一師范求學(xué)生涯的大型青春劇《恰同學(xué)少年》在央視一套**檔開播。

毛澤東的許多思想、做法是現(xiàn)在青少年學(xué)***樣，看時正**毛澤東和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮(zhèn)后，蕭子升寫對聯(lián)，毛澤東賣對聯(lián)，一個月回來的時候居然掙了不少錢。自從這件事以后，我的孩子們的教育問題就一直被提了出來。一旦遇到問題，他們就會退縮。他們應(yīng)該象毛澤東等人一樣，迎難而上，動腦筋，想辦法，解決問題。應(yīng)該一個問題多動動腦筋思考幾次，說不定就有解決的好辦法。

與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮。

雖然我們沒有毛澤東的偉大精神和胸懷，但我認(rèn)為與自己戰(zhàn)斗是很有趣的。我們不能戰(zhàn)勝天地，不能戰(zhàn)勝別人，但我們可以戰(zhàn)勝自己。自己戰(zhàn)勝自己，也是一場偉大的勝利。

比如說我，最近由于工作忙(也可以說是借口)，沒有寫過幾篇稿件。別別人的工作不忙，我決定克服自己，爭取三天寫一篇稿子，提高自己的寫作能力。雖然比起別人真是微不足道!

長沙城突遇一場大禍 1917年底，在**戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。在關(guān)鍵時刻，毛澤東以驚人的勇氣率領(lǐng)200名手無寸鐵的一師學(xué)生軍，上演了空城的精彩故事，一舉將三千名潰敗的戰(zhàn)士全部投降。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。

從這件事上，顯示了毛澤東驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為紅軍打敗國民黨，解放全國奠定了堅實的基礎(chǔ)。從這件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是無法改變的。

象毛澤東這樣的膽略是別人學(xué)也學(xué)不來的。我們培養(yǎng)孩子，更應(yīng)該注重個性化的發(fā)展，不光要學(xué)***好，還要培養(yǎng)孩子的興趣、愛好，將來才可能有一技之長，成年后更好的發(fā)揮自己的天賦，才能成為國家的棟梁。毛澤東就是因為有校長和楊老師的鼎立支持和幫助，所以成就了他青年時代就發(fā)揮出了自己的卓越的軍事天才和領(lǐng)導(dǎo)才能，才能在以后更有信心和力量完成自己的歷史使命。

恰同學(xué)少年觀后感【篇6】

【一】《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東的求學(xué)路和生活的經(jīng)歷。講述了毛澤東入學(xué)以后艱苦、刻苦的學(xué)***，別人在睡覺的時候而他卻在借著鍋爐旁的一點光還在繼續(xù)的學(xué)習(xí)，買不起書時他就會蹲在書店里看書，腳上還穿這一雙十個腳趾都在外面的破布鞋，就算老師給他錢買鞋，他也會把錢拿去買書看，這足以證明毛澤東不管生活在艱苦也要努力的去學(xué)習(xí)。

想想我們現(xiàn)在有多么好的條件，能在寬敞的教室里，有著明亮的燈光，還有聽著老師給我們講課，現(xiàn)在的我們是多么的幸福，再看看毛澤東的學(xué)***活和我們有了鮮明的對比，這都告訴我們毛澤東的不畏艱辛、勤奮認(rèn)真、勇敢的學(xué)***，而這些都是我們現(xiàn)在該學(xué)***神，即使現(xiàn)在條件好了也不能忘了那些先烈們給我們所留下的精神!

【2】 在湖南第一師范大學(xué)，以毛澤東、蔡和森為首的許多青年凝聚了這個國家和民族的英雄精神

我們現(xiàn)在正處在歷史上最好的時代，比任何時代的中國都好。但在周圍和諧的聲音里，我擔(dān)心這樣一個好的時代也最容易滋生愉悅感，而磨去痛苦感！

古人常言：修身齊家治國平天下!

毛澤東的著眼點,從來不僅僅局限于個人的修身成才,而是把自己的學(xué)業(yè),自己的前途,未來,與社會之發(fā)展,國家之興衰,民族之未來緊緊聯(lián)系在一起,身無半文卻胸懷天下,寒窗苦讀而志在鴻鵠.

而那個在鬧市門口,仍能旁若無人的高聲誦書;一橫一圈則畫出了“半壁見海日”的豪邁;以天為蓋地為床,在山野中餐風(fēng)露宿,仍能體會天人合一的境界;在烈風(fēng)驟雨間仍能高詠：“風(fēng),浴之我體,雨,浴之我身,列風(fēng)驟雨,浴之我魂!”的毛澤東身上,我看到了偉人與庸人的區(qū)別.

我自知自己的胸襟與氣度不及毛澤東之分毫,生怕褻瀆了那份英雄氣,在此惟有收筆,將心中的千言萬語,凝結(jié)成五個字：恰同學(xué)少年!希望在看過的,讀過的朋友們身上,能夠得到一絲共鳴。

【三】挑燈夜戰(zhàn)至四點,終于看完了整本的《恰同學(xué)少年》,內(nèi)心澎湃,熱情不減,輾轉(zhuǎn)難眠.仿佛我也回到了多年前,和那些指點江山,揮斥方遒的青年志士一起,在多災(zāi)多難的中國扛起了救民于水火的重任.

我常常會想起1919年的五四運動。我一直認(rèn)為，熱情、澎湃、激情和責(zé)任感是青年學(xué)生應(yīng)該具備的特點。正如梁啟超所說，今天的責(zé)任不在別人，而在我年輕的時候

少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球……

我想,一個城市,一個國家,一個民族,是需要一個精,氣,神的,是需要一種英雄之氣的,而執(zhí)政者的胸襟與氣度,則代表了這個國家的精神走向,我們國家需要英雄氣,我們的民族需要英雄氣.人們常言：亂世出英雄!

然而，我認(rèn)為，不是混亂造就英雄，而是這個國家和這個民族有孕育英雄的土壤，這樣一個國家和民族充滿希望，有未來！

恰同學(xué)少年觀后感【篇7】

“問蒼茫大地，誰主沉浮?”在當(dāng)時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨立富強(qiáng)自由民主進(jìn)步，從同學(xué)少年時起，以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強(qiáng)反抗、英勇斗爭的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案。……真可謂“惟楚有材，于斯為盛。

”“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學(xué)們在青春年少時期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑;他們指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。

為我們留下了十分寶貴的精神財富。

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切!

”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。野心包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必需的意志和毅力。因此，以崇高的力想、頑強(qiáng)的意志和堅忍不拔的精神，成為中國青少年報效祖國、建功立業(yè)的首要任務(wù)，也是中國走向富強(qiáng)、走向世界的最重要力量源泉。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃?，新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。

只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會主義法治的價值目標(biāo)。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃瘢碌臍v史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。

只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會主義法治的價值目標(biāo)。

雖然一代偉人已經(jīng)離去，但他留下的精神財富將永遠(yuǎn)閃耀。我們不會忘記，一位從同學(xué)到五十多歲的老人在莫斯科對中國學(xué)生說，世界是你們的，也是我們的。

但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上**點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。

啊!永遠(yuǎn)的青年!

在該劇為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。

每當(dāng)想起他，我就會想起在讀書會上暢所欲言的毛澤東；想起在北洋軍閥圍攻下英勇無畏的毛澤東；想畦生病時見到易永畦的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點：

太沖動，太倔強(qiáng)，自以為是等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感受到一種無窮無盡、難以知曉、難以壓抑的崇禎理想，對祖國的熱愛。

他已經(jīng)是我前方的動力和目標(biāo)。我一定會努力，超越！

“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個遠(yuǎn)大的志向，才會有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。

生活，就不是迷茫的。有了一個遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到他，才會為此而努力學(xué)習(xí)，工作。生活，就有了動力。

志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業(yè)?？墒撬幸环N以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會、改變饑弱的中國的決心！

這就足夠了。正是因為這個遠(yuǎn)大的志向，他在日晷苦讀后燒了石膏，他一直鍛煉，他帶領(lǐng)學(xué)生們毫無**地保衛(wèi)長沙城！通過《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個道理便是：

立志為先！

“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”毛澤東的確是一個自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書院時。蕭子升感嘆道，書院里的人才都回到了古代，只留下了書院的舊址。

毛澤東卻自信的認(rèn)為“我們”便會是今日之人才。“江山代有人才出，各領(lǐng)**數(shù)百年”。誠然，如果他沒有這種信心，他怎么敢一分錢不到湖南去，帶領(lǐng)學(xué)生軍抗擊北洋軍閥，承擔(dān)工人夜校的招生任務(wù)。

相信自己，就一定可以成功。

以前，我一直認(rèn)為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死。但現(xiàn)在，我突然明白了，這是一種為革命而戰(zhàn)的正直和品格！

孔子在《論語》也說道：“君子有所為，有所不為?！庇袝r候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。

毛澤東和他的同學(xué)們印制并散發(fā)了反對袁世凱稱王的傳單，并前往猴石抗擊北洋軍閥的潰敗。到潰兵的陣營去談判。靠的不就是這種大無畏的精神么？

革命需要犧牲，需要流血。如果有一天我因為革命而落如敵人的手中，我寧愿死而復(fù)生，也不愿用生命換取反對革命的話語。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國的崛起。

那又有什么是不能夠放棄的呢？有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮！

毛澤東，是一個從容自若的人。考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢?/p>

說：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想?！碑?dāng)楊昌濟(jì)老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。

一字一頓的說：“我不知道”當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計謀時，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭?，他也紋絲不動。

真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”！

毛澤東是勤奮而認(rèn)真的。黎錦熙說：“一師每天睡的最晚起的最早的就是毛澤東。

“可見他是多么的用功。他說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

”每次讀書看報紙，一有不會的問題，他就馬上去請教同學(xué)和老師。連睡著的時候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了他腳踏實地的學(xué)習(xí)。

書上批注和心得，更字字都刻出了他求學(xué)的孜孜不倦。如果說光是學(xué)習(xí)刻苦，這并沒有什么?？墒牵憻捝眢w，他也一樣風(fēng)雨無阻。

無論是，太陽高照的三伏天，還是打霜下雪的日子，都絲毫不松懈。我想，正因為這樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強(qiáng)健的體魄，為今后的革命事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。天道酬勤！

是不是上蒼，也被他打動了呢？

恰同學(xué)少年觀后感【篇8】

《恰同學(xué)少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過程，展現(xiàn)出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。

我從書中看到一句話：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱”，它的意思是少年強(qiáng)大國家才能強(qiáng)大，少年無能國家也弱小。毛澤東剛進(jìn)學(xué)校時偏科很嚴(yán)重，他文科很強(qiáng)，而數(shù)、理化、音樂、美術(shù)卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學(xué)和老師的幫助下，也取得了不錯的成績。在書中毛澤東和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識的同時，不忘強(qiáng)身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學(xué)校還在毛澤東等提議下進(jìn)行了“書生練兵”活動，這次活動的進(jìn)行為以后保衛(wèi)長沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。

當(dāng)然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫，一步錯便步步皆錯，最后他背叛學(xué)校、出賣校長、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于毛澤東等一群樂觀向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)挠兄厩嗄晷纬闪缩r明的對比。

這本書我讀了一遍又一遍，每次都會帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲页鲆环萘?，向他們一樣為國家爭光?/p>

湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的操場上，毛澤東、蔡和森等同學(xué)一齊高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步......”震撼的畫面時常出現(xiàn)在我的腦子里。

恰同學(xué)少年觀后感【篇9】

這幾天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本紅色書籍。

這本書主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半(1913~1918)的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的報復(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。

書中寫道，毛澤東家境貧寒，很窮。俗話說得好，“窮人的孩子早當(dāng)家”，毛澤東在幼年時期便以擁有非凡的意志與毅力。

毛澤東對自己的觀點一定是堅定不移的。有一次作文課，老師說他的作文鋒芒過甚，只給毛澤東的了40分，毛澤東立即質(zhì)問老師為什么自己的作文只能得40分。老師說毛澤東的作文鋒芒太過，要注意含蓄內(nèi)斂，就像梁啟超一樣，整天在那里喊口號，3分的事情能喊出17分來。毛澤東忘了自己是學(xué)生，忘了自己在教室里，對著老師大喊：“我告訴你，袁吉六，你要罵我的文章可以，但我絕不允許你罵梁啟超。梁啟超就是我寫作文的偶像!!!”老師也大吼一聲：“毛澤東，你反了你?!你給我滾!滾出去!”毛澤東先愣了一下，就沖出了教室。老師大喊：“毛澤東，你出了教室，以后永遠(yuǎn)也不要來上我的課!”由此可見，毛澤東有多么的犟。

相對比而言，我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣，做驚天動地的大事，做中華民族的新一代領(lǐng)袖，讓古老的大帝國——中國重新富有生機(jī)，開始蓬勃向上呢?就因為我們沒有毛澤東所具備的素質(zhì)。1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。2、毛澤東堅持己見，不到迫不得已，絕不退后。3、毛澤東是絕對不會向敵人屈服的。毛澤東具有做一個好領(lǐng)袖的所有能力，他才能成為中華民族的新一代領(lǐng)袖。

我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多，卻不能像毛澤東那樣，就是因為我們沒有做事的決心，沒有毛澤東那非凡的意志和毅力，沒有毛澤東那改造中國與世界的雄心壯志。讓我們一起努力，做中華民族的接班人!

恰同學(xué)少年觀后感(范文5篇)

觀看優(yōu)秀的電影是一件非常幸福的事情，好的作品能直擊人心，給我們帶來震撼的感受。觀后感是對電影的回顧和總結(jié)需要用心寫作，通過寫觀后感我們可以學(xué)會更好地表達(dá)自己。感謝您閱讀編輯為您整理的“恰同學(xué)少年觀后感”相關(guān)內(nèi)容，建議將這個鏈接保存以便以后閱讀！

恰同學(xué)少年觀后感(篇1)

剛讀這本書時，我認(rèn)為年少時的毛澤東只是一個性質(zhì)頑劣、桀驁不馴的學(xué)生，盡管他文章寫得很好，很有文采，但是，他在課堂上與老師頂嘴，一怒之下還摔門跑了出去，根本就沒有把老師放在眼里。但當(dāng)我看到結(jié)局時，我發(fā)現(xiàn)他用自己的智慧和勇氣和老師頂嘴，拯救了整個長沙市。

毛澤東值得我們學(xué)習(xí)。例如，他樂觀開朗。例如，他是聰明和杰出的。比如，他知道家里的錢不夠，但他還是堅持要去北京努力學(xué)習(xí)。這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

讀完這本書，我學(xué)到了一個道理：遇到困難時不要沮喪，要以樂觀開朗的態(tài)度面對困難。有一個故事是這樣講的：

中國著名畫家俞仲林擅長畫牡丹。有一次，有人親手買了一朵牡丹，回來后高興地掛在客廳里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因為這朵花沒有畫完全，缺了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一邊，豈不是富貴不全嗎？此人一看也大為吃驚，認(rèn)為牡丹缺了一邊總是不妥，拿回去準(zhǔn)備請俞仲林重畫一幅。

俞仲林聽了他的理由，靈機(jī)一動，告訴這個買主，牡丹代表富貴，缺了一邊，不就是富貴無邊嗎？那人聽了俞仲林的解釋，高高興興地拿著**回去了。

其實在生活中也應(yīng)該這樣，比如做作業(yè)時，遇到了不會做的題，應(yīng)該詢問老師或同學(xué)，不能一個人坐在座位上咬半天筆頭，寫不出一個字來，要每天都保持一顆積極向上的心，這樣才能取得好成績。

恰同學(xué)少年觀后感(篇2)

隨著這學(xué)期的將近結(jié)束，陪伴了我們這么久的《恰同學(xué)少年》也終于迎來了尾聲?；厥走@段時光，這出戲伴隨著我們的青春，在我們的悲歡離合中迎來了它的最后結(jié)局。很自然，**我也從這出戲中收獲了很多，各種感覺涌上心頭，讓我寫下了這個印象。

《恰同學(xué)少年》這五個字源自毛澤東《沁園春.長沙》中的一句詩，也正如同它的名字一樣，這部劇講述了毛澤東、蔡和森等一群風(fēng)華正茂的少年學(xué)子在湖南第一師范求學(xué)的故事。

在那樣一個動蕩不安的年代，幾位有志青年心系祖國，用自身的努力嘗試改變這個國家的命運。猶記劇中毛澤東邀蕭子升在暑假去游學(xué)的經(jīng)歷，二人只帶一把雨傘、一個挎包，裝著簡單的換洗衣服和文房四寶，便游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。而現(xiàn)在想來我們的暑假又在做些什么？

寫作業(yè)、課后輔導(dǎo)、玩手機(jī)游戲是這個時代大多數(shù)學(xué)生假期的縮影。雖然在每個時代中都有每個時代人的過法，但是我們與之他們是否少了些什么呢？這是一個我一直在思考但很難回答的問題，但我在一次班級會議上找到了答案：

志氣和目標(biāo)，這正是我們所缺少的東西。

在本次班會課上，主持人提出了兩個問題：一是有未來理想的學(xué)生，二是有未來理想、有計劃的學(xué)生。有兩個非常簡單的問題，但第一個問題只有幾只手，第二個問題只有幾根手指。試問一句，我們是不是越活越?jīng)]有志氣了呢？

在這個本應(yīng)是最理想、最有朝氣的青年時代，我們的做法就像一個還沒有步入社會、已經(jīng)老了的老人。遙看《恰同學(xué)少年》中的每一個人，他們哪個不是正值青春的莘莘學(xué)子，是在高談暢想計劃國家未來的有志青年。而我們呢？

只是一個簡單的理想，便難為住了我們。聽聽一些同學(xué)對自己未來的規(guī)劃，考上大學(xué)，然后回家找工作就是未來。這樣的計劃對我們來說很正常，可卻缺少著朝氣，一種青春本該拼搏奮斗的勇氣，就好比人生之路不是順?biāo)?，而是逆水行舟，不進(jìn)則退。

我們不是古時居于山林中的隱士，不是順流而下的枯葉，而是正值青春年少的學(xué)子，在人生的這個年紀(jì)我們理應(yīng)奮斗，理應(yīng)有著自己的目標(biāo)和理想，做一個敢于拼搏的有為青年。

人生有那么多個岔路口，很多時候都會選錯路。但我們應(yīng)該奮斗，像《恰同學(xué)少年》中的每個人一樣，在最好的年紀(jì)，活出自己最好的青春！

恰同學(xué)少年觀后感(篇3)

《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志……

每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)！

那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到！

”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？

為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行？不是我們做不到，而是我們?nèi)狈τ職?、毅力和青春?/p>

毛澤東同學(xué)在學(xué)生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個胸?zé)o大志的你。因為當(dāng)年的你差點被懦弱奪取今天的成功！

<；恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的?！?/p>

恰同學(xué)少年觀后感(篇4)

終于明白了，什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下……

——題記

讀《恰同學(xué)少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我沉睡已久的理想和斗志，喚醒了我的人生目標(biāo)和希望。

“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：

對母親體貼、溫柔的毛澤東，當(dāng)然在生病的時候看到了易永畦，他也有很多缺點：太沖動、太固執(zhí)等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。

在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進(jìn)的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。

天下興亡，匹夫有責(zé)。作為進(jìn)步青年的代表，毛澤東有一種以天下為己任的責(zé)任感。燒石膏跟日晷的艱苦勞動，暢通無阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無寸鐵的學(xué)生保衛(wèi)長沙城的勇氣！

自信人生二百年， 會當(dāng)水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！百年人生，往事若浮華，不如太史所言輕！悲夫------

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向,心存世界之胸襟,確是讓人熱血沸騰，夷狄虎視，國之將亡，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我們生在和平年代，晴日和風(fēng)，萬里無云，英雄已逝，我們每一個中國人應(yīng)該為國家的落后承擔(dān)些什么樣的責(zé)任？應(yīng)該為這個民族的強(qiáng)大和興盛擔(dān)負(fù)起什么樣的義務(wù)？

“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。 人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。 多材自昔夸熊封。

男兒努力蔚為萬夫雄……”

“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”！ 少年時代的我們能做到這樣。恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，修身儲能，博采眾長，縱橫流芳，心懷天下。

然而我少年之輩正在人生之得意之時，恰也是最搖擺不定之時。逝者如斯，朝花夕拾。我們這一代人正面臨著一個更加復(fù)雜的世界，有很多機(jī)會，也有很多**機(jī)會。我們?nèi)绾芜x擇我們想去的地方？留在自己的小世界里，夢想浪漫穩(wěn)定，還是展望未來，為祖國乃至全人類做出自己的貢獻(xiàn)？??！

“江山代有才人出，各領(lǐng)**數(shù)百年”，風(fēng)塵殆盡，而歷史的車轍仍然在大地上延伸，風(fēng)像一件往事，當(dāng)千載時光白駒過隙，對歌悲喜笑塵埃落定的時候，“問蒼茫大地，誰主沉浮” ？

《恰同學(xué)少年》讀后感

每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)！

意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天，一個學(xué)生毛澤東。

那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到！

”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？

為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行？不是我們做不到，而是我們?nèi)狈τ職?、毅力和青春?/p>

毛澤東同學(xué)在學(xué)生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個胸?zé)o大志的你。因為當(dāng)年的你差點被懦弱奪取今天的成功！

喜歡文字，強(qiáng)身健體，一個能詩會武的毛澤東。

是書生還是武將，還是兩者具備？少年毛澤東博覽群書，才氣過人。雖不是穩(wěn)重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。

同時，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動方式，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時他在江河中搏擊的寫照。他認(rèn)為日本人之所以稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因為我們中國人的身體的確很差。

為了粉碎這個可惡“東亞病夫”稱號，毛澤東同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。因為他相信：文明其精神，野蠻其體魄。

在當(dāng)今社會，有許多人身體虛弱。雖然現(xiàn)在學(xué)校已將體育納入中考范圍，要求學(xué)生每天跑1500米，但又多少學(xué)生注重體育鍛煉，有多少學(xué)生考試不及格？同學(xué)們，健康才是一個人.一個國家的最基本。

正如《少年中國說》：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球......，少年為一國之希望，身健方能氣雄！

一心教書，卻成了革命烈士，一個領(lǐng)袖毛澤東。

毛澤東認(rèn)為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時，當(dāng)人民需要他時，毛澤東義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量。

最終他與人民一起締造了中華人民共和國！再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動委員這一職務(wù)。也不會有多少人希望去擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。

因為他們認(rèn)為這是吃苦不討好的職務(wù)。但我認(rèn)為這是一個光榮的職位。只要你融入到班集和工作中，你就能體現(xiàn)自己的價值，找到自己內(nèi)心的幸福！即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。

而這份成功就叫做----奉獻(xiàn)。

就像同學(xué)青年一樣，我們擁有的是一個剛剛開始的熱血青年，也是最不確定的是刻。時間流轉(zhuǎn)至今,我們所面臨的社會更加紛雜,**更加繁多,然而所擁有的機(jī)會也是不少。該如何選擇自己的志向？

你想留在自己的小世界里，夢想浪漫和穩(wěn)定，還是想修身儲能，向別人學(xué)習(xí)，為全世界做出貢獻(xiàn)？

上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。我們要和國家一道進(jìn)步，一起成功，讓下一代的年輕人和我們一樣！

恰同學(xué)少年觀后感(篇5)

前幾天晚上打開電視機(jī)，正好**《恰同學(xué)少年》這部反映毛澤東主席青年生活的電視劇，一看真的很有教育意義，現(xiàn)在很少看到這么精彩的電視劇。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！泵珴蓶|的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學(xué)少年”為主題，描寫青年毛澤東在湖南第一師范求學(xué)生涯的大型青春劇《恰同學(xué)少年》在央視一套**檔開播。

毛澤東的許多思想、做法是現(xiàn)在青少年學(xué)***樣，看時正**毛澤東和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮(zhèn)后，蕭子升寫對聯(lián)，毛澤東賣對聯(lián)，一個月回來的時候居然掙了不少錢。自從這件事以后，我的孩子們的教育問題就一直被提了出來。一旦遇到問題，他們就會退縮。他們應(yīng)該象毛澤東等人一樣，迎難而上，動腦筋，想辦法，解決問題。應(yīng)該一個問題多動動腦筋思考幾次，說不定就有解決的好辦法。

“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮?！蔽覀冸m然沒有毛澤東的偉大氣魄和胸襟，但我認(rèn)為“與己斗，其樂無窮?！蔽覀儫o法戰(zhàn)勝天地，無法戰(zhàn)勝別人，但我們可以戰(zhàn)勝自己。

自己戰(zhàn)勝自己，也是一場偉大的勝利。例如，由于工作忙（或借口），我最近沒有寫幾篇文章。別別人的工作不忙，我決定克服自己，爭取三天寫一篇稿子，提高自己的寫作能力。

雖然比起別人真是微不足道！

長沙城突遇一場大禍——1917年底，在**戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。

從這件事上，顯示了毛澤東驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為紅軍打敗國民黨，解放全國奠定了堅實的基礎(chǔ)。從這件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是無法改變的。

象毛澤東這樣的膽略是別人學(xué)也學(xué)不來的。我們在培養(yǎng)孩子的時候，應(yīng)該更加注重個性的發(fā)展。我們不僅要學(xué)好，還要培養(yǎng)孩子的興趣愛好。只有將來我們才能有一項技能。當(dāng)我們長大了，我們可以更好地發(fā)揮我們的才能，成為我們國家的支柱。毛澤東正是因為有了校長和楊老師的支持和幫助，才使他在青年時期獲得了卓越的軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)能力，使他能夠更加自心和強(qiáng)大地完成自己今后的歷史使命。

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經(jīng)過收集，編輯整理了恰同學(xué)少年觀后感，寫觀后感應(yīng)重點描寫哪一部分呢？好的影視作品不缺，好的觀后感卻還是異常寶貴，此時心中種種，感慨萬千，最是適宜寫一篇觀后感。為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了，觀后感應(yīng)該是在觀看后的基礎(chǔ)上進(jìn)行有所想有所悟，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

恰同學(xué)少年觀后感【篇1】

我看《就認(rèn)這個理——百年一課〈恰同學(xué)少年〉》，競覺不亦樂乎!《恰同學(xué)少年》以現(xiàn)代藝術(shù)的手段，把一代領(lǐng)袖、偉人毛澤東的形象，鮮活的搬到了電視熒屏上。總感覺這個戲拍得特別好，打破了傳統(tǒng)講述偉人傳記過時的、僵硬的表現(xiàn)方式和手法，用生活化的、藝術(shù)的、情感化的方式把人物刻畫的淋漓盡致，同時內(nèi)涵豐富寓意深刻催人奮進(jìn)，使節(jié)目中人物給我留下了深刻的印象。正如老師所說，“我們不追求形似，努力做到神似”，我特別同意這一點。

看到這里我在想，許多報道都在通篇長論80后的年輕一代，如何如何缺乏朝氣、毅志，精神食糧匱乏等等，沒有一個好的教材或藝術(shù)形式能給他們以生動的啟示?？赐辍肚⊥瑢W(xué)少年》，我深深的感受到，這不正是我們所需要的嗎?!

成功不是偶然。這句話每一個人都知道，英雄也不例外，從他們一生的成長足跡當(dāng)中，我們可以看出即便是在少年時代也閃耀著燦爛的光芒。時代不同了，我們不需要去效仿他(她)們，但是那種精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和鼓舞我們前進(jìn)的。

所以，我們需要更多像這樣的好作品，《恰同學(xué)少年》描述的是毛澤東的少年時代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術(shù)再現(xiàn)的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青一代更多的啟發(fā)和鼓舞。

恰同學(xué)少年觀后感【篇2】

《就認(rèn)這個理——百年一課〈恰同學(xué)少年〉》這一部歷史節(jié)目，我個人覺得這是一部挺不錯的節(jié)目，對于我們青年一代有著很深遠(yuǎn)的教育意義，對于我們今后的人生有很深刻的影響作用。

看了這一部節(jié)目，我突然想起了前幾天在《青年文摘》看到的一篇文章《竹籃打水》。顧名思義，一看到竹籃打水，我們會很自然地想到竹籃打水一場空。其實不然，文章打破了我們的慣性思維，使我們的思維豁然開朗。

一位爺爺，每天都會孜孜不倦的看書，受爺爺?shù)挠绊?，小男孩也總是看書。爺爺總推薦他看名著。

一天天的看，小男孩覺得很莫名，名著對于他來說，一知半解。

于是，有點想放棄的小男孩，就問爺爺：“我看名著，可我很多地方并不理解”。爺爺說：“看名著就像竹籃打水".不明白的小男孩就想試一試。于是他拿了竹籃，灌滿水之后，快速的跑道爺爺身邊，可是，除了濕透的竹籃，里面一滴水也沒有。不解的小男孩，不懈的幾次嘗試，可是，竹籃打水——一場空。他實在不理解，讀書怎么和竹籃打水聯(lián)系在一起呢。

爺爺讓他看看竹籃有什么變化。哦,小男孩仔細(xì)觀察：“竹籃變的干凈了”。爺爺說：“看書，盡管有不理解的地方，可是看得多了，你的心靈就會被凈化”。

一部好的節(jié)目也是如此!這部紅色經(jīng)典節(jié)目帶給我們太多太多的啟迪和激勵，它似一個悠遠(yuǎn)然而極具穿透力的聲音響徹我們平庸的思想領(lǐng)空，讓我們?nèi)ニ伎?，身?1世紀(jì)的青年、大學(xué)生，我們該怎樣做才算合格!

恰同學(xué)少年觀后感【篇3】

20xx年，是中國共產(chǎn)黨成立90周年，你還記得嗎？你還記得那個為中國人民贏得和平的，那個率領(lǐng)人民群眾登上了井岡山，領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向統(tǒng)一的人嗎？他就是我們的領(lǐng)袖——毛澤東。

他知錯能改，古人“程門立雪”他“袁門立雨”，用誠心打動了老師他堅忍不拔，堅持冷水浴等有益運動他心中有天，有地，有中國，有世界！做人要做的堂堂正正，不要因為追求榮華富貴和名利而失去尊嚴(yán)，就像蘭花一樣，他雖然不如牡丹有名，但是特姿勢所透露出的高貴的氣質(zhì)卻使人回味無窮。朋友之間的友誼固然重要，但卻不能因為友誼而失去誠信，任意誠信為本，無論什么時候，什么地點，都不能因為個人利益而不講誠信。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！睂W(xué)習(xí)不是一朝一夕就能夠完成的事，需要持之以恒的堅持，要像毛澤東一樣，每天的積累，珍惜每一天的學(xué)習(xí)時間。“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥?！庇糜邢薜臅r間去做更多的事情，為了自己的目標(biāo)而奮斗，每個人的目標(biāo)都不一樣，有的偉大，有的平凡，但是他們都一樣，都能使人們努力的向他前進(jìn)。利益、友誼、理想，怎樣正確的去面對？

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”無論怎樣，我們都是國家的一份子，國家的繁榮昌盛我們也應(yīng)該承擔(dān)一份責(zé)任，只有我們不斷的進(jìn)步，不斷的強(qiáng)大，國家才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的強(qiáng)大?，F(xiàn)在的我們直至青春年華，是讀書學(xué)習(xí)的大好時機(jī)，錯過了就不會再有，錯過了就不會再來，時間是寶貴的，貴的什么人都買不到，好好學(xué)，好好干，做一個有用的人。

恰同學(xué)少年，在最搖擺不定之時，堅定自己的理想，與國家一同進(jìn)步吧！

恰同學(xué)少年觀后感【篇4】

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”

黃暉的小說《恰同學(xué)少年》一路走紅，令廣大讀者愛不釋手，并且深受鼓舞和教育。其同名電視劇接連在各地電臺熱播并受到廣大觀眾的好評，其中的原因不言而喻。

作品以獨特的藝術(shù)視覺，凝重的思想內(nèi)涵和高尚的品味敘述手法來解讀那個特殊年代的激情歲月。小說以毛澤東在湖南第一師范的學(xué)習(xí)生活為背景，充分展示了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等新一代青年敢作敢為的青春，作文為理想而不懈奮斗、奮發(fā)向上的斗志，志存高遠(yuǎn)，改造舊中國與舊世界的雄心壯志。同時也塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師的形象，歌頌他們教書育人的創(chuàng)新精神。

看完這看部作品，我們不禁感慨：古老的中國在二十世紀(jì)初重新找回了青春，青春的血液又開始在這古老的土地萌芽流動。它所體現(xiàn)的精神讓人熱血沸騰。

全書洋溢著青春活力，健康的氣息，更多的是時代青年的新生、社會教育的新生、苦難中國希望的新生。時代青年的新生是這部作品的濃墨，是主線，沿著它的軌跡，我們一步步深入了解變革中的社會，希望萌芽的社會。恰同學(xué)少年時，青春在這開始綻放。

“叫花子開粥廠，窮師范招學(xué)生?！睓M批：“擠破腦殼”。

恰同學(xué)少年觀后感【篇5】

老師說這本書寫得好，覺得我在寫書的過程中可以借鑒一下，于是，我終于還是把這本書看完了。

看到開頭才知道這本書是根據(jù)電視劇寫的小說，之前我都以為電視劇是根據(jù)這本書改編的。

單從小說的寫作技巧角度來看，這本書給人的第一印象就是，險象環(huán)生，讓人愛不釋手。第二印象是，這類型的書確實需要很多史實輔證。第三印象是，在處理毛澤東的感情事件的時候，確實做了很大的規(guī)避。第四印象是，寫到后面還是沒有避免神話的色彩。

從小說傳達(dá)的觀念和思想來看，師生情誼確實被體現(xiàn)的淋漓盡致，其中的教育觀之先進(jìn)，師生關(guān)系之和諧堪稱上下五千年之典范，令人神往。反觀今之教育，卻覺有退步、落后之感，發(fā)人深省，從某種意義上來說，也是對今天的教育的鞭笞。其次，毛澤東、蔡和森、蕭子升湖湘三大才子的個性魅力也被彰顯得淋漓盡致，其中，毛澤東性格張揚，天不怕地不怕，敢作敢當(dāng)?shù)男愿耦H具領(lǐng)袖風(fēng)范，蔡和森平和內(nèi)斂的性格亦是讓人親近，蕭子升的義氣、沉穩(wěn)卻像一塊溫玉……各有千秋。但如蕭子升自認(rèn)為的那樣，一開始也沒料到憑借自己那點兒能力就能讓中國翻天覆地，并沒想過能走到歷史浪潮尖尖上，但歷史卻將他們推上了最前沿，憑的是什么？是他們自身杰出的才華，“天下興亡匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，敢為人先、敢于實踐的勇氣。

吾輩當(dāng)自強(qiáng)，回望現(xiàn)下自己的日子，那確實也是溫室之中了。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)鍛煉，要增加實踐，千萬不能讓自己活出個矯情、弱不禁風(fēng)雨的模樣。

恰同學(xué)少年觀后感【篇6】

前幾天，我在電視上看到了一部電視劇，名叫《恰同學(xué)少年》，我很好奇，于是，看了幾天以后，我漸漸迷上了這部電視劇。

這部電視劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的生活，同時塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。當(dāng)然，這部電視劇中也有讓我難忘的一刻，一次，長沙城突遇一場大禍1917年底，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的空城記，一舉將三千潰兵全部繳槍。

這個故事中的驚險時刻，讓我都為他們擔(dān)心，當(dāng)然，毛澤東的機(jī)智、勇敢也使得我不禁佩服他。

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒

雖然，我不知道這首詩的意思，但是我可以體會到他深深的情意。

這真是一部好看又精彩的電視劇，他講述了毛澤東的大學(xué)歷程，使我終身受益。

恰同學(xué)少年觀后感【篇7】

在我的心目中，毛澤東是一個很偉大的人，他可是新中國第一代主席。當(dāng)我拿到《恰同學(xué)少年》這本書時，我懷著好奇的心情，看了一小段后，發(fā)現(xiàn)原來是寫毛澤東的。心想：毛澤東是怎樣從一個小孩變成一個偉大的人物的呢?

我每天沉浸在其中，仿佛和毛澤東成為了朋友，跟他一起生活。這是一部紅色經(jīng)典青春勵志小說，寫的是毛澤東和他的朋友蔡和森、向警予等在湖南第一師范五年半的求學(xué)和生活經(jīng)歷。

在眾多人物中，毛澤東的所為，讓我贊嘆不已。他的勤奮認(rèn)真讓我欣賞。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì)，遇到不會的就查字典，并標(biāo)注出有意義、重要句子，他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。臨近期末時，他每天復(fù)習(xí)到三更半夜，早上很早起床看書。連老師都評價他是全校睡得最晚，起得最早的學(xué)生。有一次，他為了做更多筆記，把整本書都抄了一遍。對于他來說，不做筆記，就等于他沒看過這本書。就跟我們張老師叫我們做的摘品是一個道理，不動筆墨不讀書嘛，我也要向毛澤東學(xué)習(xí)。

他的勤儉節(jié)約也讓我敬佩，他的鞋破了也不換，除非是實在沒法穿了的時候，才去買新的。他連四毛一雙的鞋都嫌貴，但他卻把幾塊大洋花在買書上。有一次，老師給他錢讓他去買鞋，他沒去買鞋，而是買了幾本書。省吃儉用，天天訂報紙、買書，關(guān)心國家大事。哪像我們現(xiàn)在，想要什么就有什么，我們要好好珍惜現(xiàn)在有書讀的日子。

他的勇敢無畏讓我震驚。在第二十章君子不為亦必有所為中，反動派的槍口指向毛澤東的頭時，他還若無其事地在杯子里倒茶。要是我，早就嚇?biāo)懒?，毛澤東的膽子還挺大的。我還在第二十四章書生練兵中，看到毛澤東與他的朋友，和反動派作斗爭，感受到他們敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。讀到這里，我才發(fā)現(xiàn)新中國的成立也是非常不容易的。

書中的一系列故事不停地在我腦海中回旋，讓我感嘆、感慨，我敬佩毛澤東的豪情壯志，他的勤奮認(rèn)真，勤儉節(jié)約，勇敢無畏，深深地打動著我。讀完此書，我的心中充滿了對青年毛澤東的敬佩之情。

恰同學(xué)少年觀后感【篇8】

隨著“八一”節(jié)的到來，各種歷史回顧的影片又拉開了帷幕。而在眾多的影片中，《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志……

它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前一亮。

　《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺?？春蠼o了我無限的憧憬。

這部電視劇也使我想起即將離開的大學(xué)校園，正在工作崗位上實習(xí)的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學(xué)，一點點，一幕幕，大一的點滴在腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時光再重來，大一的生活又會是什么樣呢？我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼。

可喜的是我們還會同母校走過半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點了迷津。我們不會再混混諤諤，同時《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的?！?/p>