幼兒園大班社會活動教案：微笑

目標(biāo)：

嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

分享微笑給朋友帶來的快樂。

準(zhǔn)備：

事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等過程：

一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導(dǎo)語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的.

出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂1、 出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢？

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力 提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起？”

小蝸牛為什么要微笑呢？

出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

小結(jié)：其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？

小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？

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幼兒園大班社會活動教案《微笑》及教學(xué)反思

大班社會活動教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法，理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感，學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂，快來看看幼兒園大班社會活動《微笑》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

1、PPT課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂

活動過程

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

(1)小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它?

(3)講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)5、結(jié)束活動：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸

把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂!

教學(xué)反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

幼兒百科：在人與人之間，微笑是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。

幼兒園大班社會教案《微笑》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班社會教案《微笑》含反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會教案《微笑》含反思》

大班社會教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂，理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂，萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感，快來看看幼兒園大班社會《微笑》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2.知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。

3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備

1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

2.輕音樂。

3.畫筆、白紙。

4.微笑圖片。

5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動重點

理解微笑能給別人帶來快樂。

活動過程

(一)開始部分

1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

2.教師完整講述故事《微笑》。

提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

3.體驗微笑。

(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎?

(3)放輕音樂體驗微笑。

4.留住微笑(觀看圖片)。

(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。

(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

(4)繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo)。

(5)展示作品，并評價。

5.傳遞微笑。

小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

6.活動延伸。

小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

小百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的?？缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄?。

幼兒園大班社會活動優(yōu)秀教案《微笑》及教學(xué)反思

大班社會活動優(yōu)秀教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒的語言表達能力有所提升，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人，通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性，快來看看幼兒園大班社會活動《微笑》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、4個圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》

活動過程：

1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力

(1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎??？

(4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣?。孔屛覀円黄饋韺W(xué)學(xué)微笑娃娃吧！

2、講述你平時所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。

(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當(dāng)時的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。

A、師生互問好時的微笑

B、服務(wù)行業(yè)的微笑

C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑

D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什么會微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。

(5)師生互動，音樂《幸福拍手歌》。

小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。

(6)教師小結(jié)。

講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？

教師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？

3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動。

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

幼兒百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。

幼兒園大班社會教案《微笑》及教學(xué)反思

大班社會教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂，理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂，萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感，快來看看幼兒園大班社會《微笑》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2.知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。

3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備

1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

2.輕音樂。

3.畫筆、白紙。

4.微笑圖片。

5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動重點

理解微笑能給別人帶來快樂。

活動過程

(一)開始部分

1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

2.教師完整講述故事《微笑》。

提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

3.體驗微笑。

(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎?

(3)放輕音樂體驗微笑。

4.留住微笑(觀看圖片)。

(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。

(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

(4)繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo)。

(5)展示作品，并評價。

5.傳遞微笑。

小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

6.活動延伸。

小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

幼兒百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。