靈巧的身體

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幼兒園小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)――靈巧的花貓

功能：

1、發(fā)展爬、鉆能力和反應(yīng)速度；2、發(fā)展創(chuàng)新能力。

玩法：

一名幼兒當(dāng)小狗，藏在場(chǎng)地邊，其余幼兒當(dāng)小貓，在墊子或地毯上用自己想出的或喜愛的方法爬行。當(dāng)“小狗”爬出并叫喚時(shí)，“小貓”快速爬進(jìn)由墊子搭起的小“屋”內(nèi)藏起。“小狗”應(yīng)用蹲撐跳去追“貓”。被捉到的“貓”應(yīng)爬到場(chǎng)地邊。待“狗”重新藏起時(shí)，“小貓”爬出繼續(xù)玩耍。

規(guī)則：

1、必須用商定的方法追捉。

2、“貓”爬進(jìn)“屋”后即不準(zhǔn)去捉。

指導(dǎo)建議：

1、此游戲是由自由爬行和追逐躲閃活動(dòng)組成。自由爬行是主體活動(dòng)。

2、自由爬行時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒變化爬和模仿動(dòng)作。

3、追逐躲閃時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)“小貓”利用小屋和“狗”周旋，躲進(jìn)去仍可爬出來，而“狗”則不能進(jìn)屋。

4、小屋可換成其它器械，也可用幼兒自己搭屋，如俯撐弓起身來當(dāng)屋或2―3人拉起手來當(dāng)屋。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案――靈巧的小麻雀

幼兒園小班體育教案――靈巧的小麻雀

功能：

1、發(fā)展雙腳連續(xù)跳能力和躲閃能力；2、培養(yǎng)觀察、模仿、競(jìng)賽意識(shí)與能力以及遵守規(guī)則的習(xí)慣。

玩法：

畫一大圓圈。幼兒散立在圓圈中當(dāng)麻雀。教師站在圈外當(dāng)花貓。游戲開始后，小麻雀齊說：“小麻雀，嘰嘰喳，庭院里說悄悄話。白菜大姐害了病，咱們幫她把蟲抓。淘氣的花貓摔瘸了腿，他來?yè)v亂咱不怕?！闭f完就四散跳躍模仿抓小蟲。突然，一聲貓叫，瘸腿花貓從圈外單腳跳來捕捉麻雀。小麻雀四散跳躍躲閃。被抓到的麻雀要自動(dòng)鉆進(jìn)圈外的“籠子”里?！斑?！”花貓大叫一聲后跳出圈外，麻雀跑到“籠子”里救出同伴。游戲結(jié)束。

規(guī)則：

1、必須按事先商定的方法跳。

2、跳出圈外算失敗。

指導(dǎo)建議：

1、此游戲是由自由跳躍、追逐跳躍和解救同伴三個(gè)活動(dòng)組成，追逐跳是主體活動(dòng)。要充分發(fā)揮3個(gè)活動(dòng)的發(fā)展功能。

2、追逐跳活動(dòng)中要注意培養(yǎng)觀察意識(shí)，靈活躲閃能力和嚴(yán)守規(guī)則的習(xí)慣。

3、自由跳躍時(shí)要注意改進(jìn)跳躍動(dòng)作，發(fā)揮和發(fā)展幼兒模仿和創(chuàng)新能力。

4、解救同伴活動(dòng)具有雙重教育功能：一是培養(yǎng)關(guān)心別人、助人為樂的品德，二是練處于激烈活動(dòng)狀態(tài)下的身體平靜下來，要重視發(fā)展其功能。

5、可引導(dǎo)幼兒從以下幾方面變化游戲，發(fā)展創(chuàng)新能力：

(1)變化麻雀和貓的跳躍動(dòng)作。

(2)變化追捉的人數(shù)和追捉工具。

(3)設(shè)計(jì)麻雀的自救方法：如麻雀趴在地上，或以一定姿勢(shì)站立不動(dòng)，跳進(jìn)“安全島”，幾人拉起來就不能去抓。

(4)場(chǎng)內(nèi)設(shè)計(jì)障礙便于躲閃。

幼兒園大班健康教案：身體真靈活

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《健康歌》

教學(xué)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們，聽，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來。（木頭人出現(xiàn)）提問：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

四、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、聽音樂，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

3、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）4、 除了剛才跳舞的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng)，還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢？

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，我們來找找吧。

五、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺？老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀?。ü膭?lì)幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《健康歌》

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：《靈巧的手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探索性游戲活動(dòng)中感受手部的各種動(dòng)作及其變化。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)手部動(dòng)作。

3.鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.豆子、珠子、面團(tuán)、油畫棒、小瓶子、抹布、等，并分組擺放好。

2.幼兒用書第3冊(cè)第17-18頁(yè)。

3.音樂磁帶或CD。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)動(dòng)小手。

教師：我們大家都有一雙小巧手，現(xiàn)在我們讓它動(dòng)起來好嗎？2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下依次活動(dòng)各手指。

二、認(rèn)識(shí)各種材料教師：今天老師還給大家準(zhǔn)備了各種好玩的東西，我們來看看有些什么呢？

教師依次出示材料，引導(dǎo)幼兒了解。

教師：我們大家的手都是靈巧，現(xiàn)在看看自己的小手，像想你們用這些東西可以怎么玩？你們想玩一玩嗎？（想）那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用你們能干的小手來玩玩吧！

三、幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己想玩的材料。自由玩珠子、豆子、面團(tuán)等。

教師巡回觀察、指導(dǎo)。

談話活動(dòng)：

教師：剛才你們玩了什么？是怎樣玩的呢？（引導(dǎo)幼兒使用動(dòng)詞回答：如： 穿珠子、捏面團(tuán)、滾瓶子、擦桌子。）教師：你們的小手真能干，會(huì)做這么多的事情，真是一雙靈巧的手。我們的 小手除了會(huì)做這些事情外，還想做些什么事情呢？

幼兒自由回答。

做游戲："猜猜看"。

教師：老師也有一雙能干的手，也會(huì)做許多的事情，你們來猜猜看我在做什么呢？

教師做各種動(dòng)作，幼兒大膽猜測(cè)。如：洗臉、摘果子、梳頭、扣扣子、刷牙等。

閱讀幼兒用書，感知小手的作用。--教師：我們一起來看看書上的小朋友，看看他們的小手都在干什么呢？

四、教師小結(jié)：哦，小手能做這么多的事情，小手可真能干！我們以后也要自己的事情自己做了，真正成為一雙靈巧的小手。

10:05--10:15 盥洗活動(dòng)正確的洗手，卷衣袖，雙手向下把手淋濕，抹肥皂，搓手心。

★10:15--10:45 戶外游戲