幼兒園中班綜合活動：水果一家子

活動目標：

1．知道幾種水果的名稱與特征，并會進行簡單的裝飾。

2．會用……的……的句式描述水果的特征。

活動準備：

1．擬人化的水果（在蘋果上貼上五官、頭發(fā)等，打扮成老奶奶；橘子寶寶一個。）

2．蘋果、香蕉、橘子、柿子等水果與幼兒人數相同。

3．每組上放好剪好的五官、固體膠、裝飾用品等。

4．音樂：生日快樂歌。

活動過程：

一、情景表演：蘋果奶奶過生日。

1．出示蘋果奶奶。

教師：這是蘋果奶奶，今天她特別的高興，因為今天是她的生日，等會會有好多的水果寶寶都要來為她慶祝生日呢。

2．出示橘子寶寶。

教師：看誰來了，我是橘子寶寶，我第一個來給蘋果奶奶過生日的，“我是綠綠的、甜甜的橘子寶寶，祝蘋果奶奶生日快樂”。

二、說說自己知道的水果。

1．教師：小朋友們，猜猜還會有哪些水果寶寶會來給蘋果奶奶慶祝生日呢？請小朋友來來把水果寶寶請出來，用一句好聽的話說說這樣水果的樣子、形狀或味道。

2．個別幼兒說后集體練習。

3．所有的水果摸完后再集體完整練習一次。

教師：真好聽，我們在一起來說一說。

三、打扮水果。

1．教師：去給蘋果奶奶過生日要打扮得漂亮一點，可這些水果寶寶都還沒打扮呢！該怎么打扮它們呀？

2．討論如何打扮。

（給水果上貼上眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)等，幼兒說教師當場示范如何貼。）

3．教師：水果寶寶打扮好了，我們小朋友也來動手做一做吧。

4．幼兒自選相應的五官等粘貼在水果上。

（幼兒動手操作，教師巡回輔導，問問小朋友你打扮的是什么水果寶寶，用好聽的話來說一說。）

四、給“蘋果奶奶”慶祝生日。

1．教師：給蘋果奶奶慶祝生日嘍，小朋友來扮演水果寶寶，打扮的什么水果就扮演什么水果寶寶，來說一句好聽的話祝蘋果奶奶生日快樂。

2．教師示范：我是綠綠的、甜甜的橘子寶寶，祝蘋果奶奶生日快樂！

（教師走上前去挑選幾個幼兒輪流講。）

3．在“生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、相互交流?！?/p>

教師：來，我們到蘋果奶奶的身邊來，一起祝蘋果奶奶生日快樂。（音樂）

效果分析：

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中班綜合活動:《賣水果》

2、感受

3、通過模仿叫賣游戲，初步學習自我推銷的簡單技能。 活動準備：

1、各種水果（甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子），裝入與幼兒人數相同的筐內。

2、街頭叫賣的錄像。

3、紙幣若干，分給聽課的教師。 活動過程：

一、通過觀看錄像，了解叫賣

師：今天老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細看一看，這是什么地方？錄像里的人都在干什么？（放錄像）

提問：這是些什么地方？錄像里的人在干什么？

師：他們到底在賣些什么，他們都是怎么叫賣的呢？請小朋友們仔細聽一聽。（放錄像） 二、初步掌握叫賣的特點

1、他們都在賣些什么？

2、對，他們一邊賣，還一邊怎么樣呀？

3、老師請一個小朋友上來學一學。（現個別，后集體）

4、咦，你們發(fā)現了嗎？許多賣東西的人都在用什么話叫賣？（

5、真奇怪，為什么他們都用

師：

1、你們會說

請小朋友相互說一說，試一試，用

2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外，平時你在生活中還聽到過哪些叫賣聲？ 四、學習叫賣的基本特點

以（出示甌柑）這是什么？

教師小結：為了吸引更多的人來買你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點以外，我們還可以把聲音拉長，加上“唉——”這樣一些有趣的話，比如“買甌柑唉——”。

錄像里的小販很多都在邊走邊賣，這是為什么呢？（更好推銷，方便顧客）那我們也來試試吧！ 五、嘗試推銷物品 [中國：/jiaoan]

1、老師今天為小朋友準備了許多水果（出示水果），有什么呀？

2、老師現在要請小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢？小朋友選一樣自己喜歡的水果，把我們學到的叫賣本領，把水果賣給后面的客人老師，你們可要動腦筋想辦法，把自己的水果推銷出去。

3 、賣出去了嗎？有的小朋友真能干，他不僅叫賣聲音響亮，還把自己的水果夸的很好，說自己的水果又大又好，客人老師都搶著買呢？ 這么多水果都賣出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎！ （出活動室） （該活動設計曾參加

幼兒園中班綜合活動：水果里的秘密

【教材簡解】：

根據教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。活動中讓幼兒在情景和輔助教具的作用下，帶著好奇去感知發(fā)現各種水果的特征，并嘗試用形象的語言表達。

【設計理念】：

在設計本次活動時，教師將幼兒認知過的水果圖案與沒有認知過的水果圖案同時呈現，意圖幫助幼兒整理已有的感知經驗，嘗試用比較形象的語言進行表達，同時將幼兒的生活技能和物的歸類也滲透在其中。同事讓幼兒通過簡單的看一看、摸一摸、聞一聞，吃一吃等活動，幼兒對水果的里部特征有了初步的感知。根據中班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展需要，初步確定了此活動方案。

【設計思路】

秋天是開展主題《水果》的一個最佳時節(jié)，在主題正式開始前，我們在與幼兒的交談中，發(fā)現許多幼兒對于水果的認識都只基于對水果味道的認識及簡單的形狀的認識，未發(fā)現的水果里面的秘密。分析發(fā)現孩子們對水果的內部認識呈現是模糊的，因此教師認為有必要將幼兒的已有知識經驗進行梳理，同時運用多種感官、通過不同的感知角度，豐富幼兒對水果進行較為直觀和系統(tǒng)的認識。

活動目標：

1、大膽地想象水果的內部結構，并嘗試用各種方法去驗證自己的猜想。

2、學習用簡單的方法記錄自己的猜想和探索結果。

活動準備：

每組幼兒自帶的水果（蘋果，香蕉，葡萄，桃子等若干），記錄卡一張（對折的8開紙），水彩筆人手一盒，水果刀人手一把活動難點：幼兒進行探索水果里的花紋。

活動重點：以孩子的興趣、愿望為切入點，以幼兒熟悉的生活經驗為基礎，激發(fā)幼兒探索水果的秘密，和對水果的喜愛。

活動過程：

（一）、說一說，看一看師："今天，我們帶來了這么多好吃的水果，你最喜歡的是哪一種呢？請你來介紹一下吧！（提醒幼兒：你為什么喜歡這種水果？）"孩子們繞有興趣地圍著水果，討論著。有的描述著它們的形狀，顏色，有的回味著它的味道，有的掂量它們的重量……（水果是幼兒最常見的，但很多幼兒對水果的了解僅限于品嘗時所看到的，在這里，教師請幼兒描述自己喜歡的水果，可以幫助他們更全面地了解水果）（二）、想一想，畫一畫1、師："前幾天，我們發(fā)現香蕉里有好看的花紋，你們平時吃水果時，有沒有發(fā)現其它水果里也有花紋呢？"幼兒的反映很熱烈，有的說桔子里有花紋，有的說桃子里有花紋，急著將自己知道的告訴同伴。

2、師："對呀，我們發(fā)現許多水果都有花紋，現在，請你們閉上眼睛，想一想你們最喜歡的水果里有什么樣的花紋？請你們輕輕地告訴旁邊的小朋友。"師："請一個小朋友到上面來把你想的畫到紙上吧！" （提醒幼兒畫在記錄紙左側）"（中班幼兒剛學會做記錄，他們在記錄自己的想法時，可能會遇到一些困難。所以在幼兒記錄之前，教師請一名幼兒示范，有助于發(fā)現問題，并給其他幼兒一個提示作用。）（三）、玩一玩，比一比1、師："剛才我們回憶起了許多水果花紋，現在我們來玩一玩，看看水果里的花紋跟你們剛才想的是不是一樣，看到了什么，也把它畫下來。" （提醒幼兒畫在記錄紙右側）幼兒拿起一種水果，用力把它切開，有的幼兒橫著切，有的豎著切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每個人的發(fā)現都有所不同，他們很仔細地觀察，并將它記錄到紙上。教師則巡回觀察，提醒幼兒根據這次切開時所看到的不同情況，記錄不同的結果。

（在本環(huán)節(jié)中教師提示幼兒注意安全，提醒幼兒正確地使用水果刀，并給有困難的幼兒一些適時的幫助）。

2、師："現在，我們來看看你現在看到的花紋，跟剛才的一樣嗎？"幼兒很仔細地對比起來，許多幼兒發(fā)現記錄的圖案與想象中的有所不同，而且從不同的方向上切開水果看到的花紋也有所不同。

（幼兒在活動中按自己的想法去探索，真實地感受、記錄探索的結果，驗證了自己的猜想是否正確。從這個活動中，幼兒發(fā)現一個物體的外表和內部的不同，發(fā)現所有的猜想都需要實踐來驗證。）（四）、猜一猜，嘗一嘗1、游戲：猜猜它是誰？

教師請幼兒把記錄紙放在桌上，在活動室的旁邊圍成一個大圓圈，聽音樂往前走，當音樂停下時，就近找一個位置，打開記錄紙，看一看，猜一猜里面畫的是什么水果。

游戲數遍后，請幼兒將手中的記錄紙送到放著水果實物的指定地點，請全班幼兒一起檢查記錄紙是否按要求放好，學習正確歸類。

2、水果品嘗會請幼兒根據自己的喜好，自由取食水果，享受品嘗的快樂。

（好奇心是幼兒的天性，當他們完成自己的作品時就想去了解同伴畫的是什么。設計這個游戲，滿足了幼兒的這種好奇的心理，也發(fā)展了幼兒的想象力。同時，幼兒面對著這么一大堆好看又好吃的水果，他們早就垂涎三尺了，此時讓他們大快朵頤，盡情地享受，不正是對他們認真進行探索最好的肯定和獎賞嗎？）五、活動延伸：

活動后，可讓幼兒回家后繼續(xù)探索不同水果的內部結構并記錄結果，帶到幼兒園與同伴分享。教師還可根據幼兒的興趣，組織系列主題活動，繼續(xù)探索水果里的秘密。（如：研究水果的沉浮，制作水果色拉，榨果汁等）

幼兒園中班綜合活動：果核

活動目標：

1．在找找、看看、說說、做做中，自主探索果核的秘密。

2．了解果核的作用，知道果核是有用的。

3．能大膽地交流，體驗獲得成功的快樂。

活動準備：

1．各種果核和水果。

2．有關故事內容的圖片。

教學過程：

（一）出示果核，引發(fā)興趣。

1．提問：這是什么東西呢？

2．引發(fā)想象：這些都是果核，它們長得怎樣？像什么呢？

3．果核和水果匹配。

看FLASH，知道什么水果里是什么果核。

4．設問引疑：果核有用嗎？

教師：果核到底有什么用處呢？請一個小組的小朋友一起到圖片上去找答案。

（二）看懂圖意，了解果核。

1．出示圖片，討論果核的作品。

教師：你看到了什么？樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？發(fā)生了什么事情？

2．教師有表情地講述故事。

教師：現在你們知道果核的用處了吧！

（三）剝開果肉，探索果核。

1．操作討論：原來果核都是有用的，我們找找這些果子是否都有果核？

教師：你發(fā)現了什么？果核長在哪里？為什么這些果核都長在中間呢？

（四）自由結伴，繼續(xù)探索。

自由結伴，繼續(xù)探索。

活動延伸：

區(qū)域活動：在科學區(qū)提供水果和果核的圖片，供幼兒探索匹配。

附故事：

秋天到了，蘋果樹上結滿了果子，秋風輕輕一吹，蘋果隨風輕輕地搖擺。突然，一個大蘋果從樹上掉了下來，真好落到小雞的身邊。小雞問：“你怎么啦？”蘋果說：“我長大了，熟透了，所以掉了下來?！?/p>

過了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，像一攤爛泥。小雞著急地說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了。”

第二年，原來的小雞變成了神氣的大公雞，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定。他再來時，發(fā)現在原來的地方已經長出了一棵小蘋果樹了。

幼兒園中班綜合活動《糖果寶寶》

設計意圖：

如果說每個人都有一個情結，愛車的有愛車情結，工作狂有工作情結，購物狂有品牌情結，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個甜蜜的情結，那就是——糖果情結。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發(fā)光。班上經常出現一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果……在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數量、品種和味道等，并逐漸對糖果產生了濃濃的喜愛之情。

既然幼兒具有如此濃厚的糖果情結和如此豐富的糖果經驗，能否讓幼兒進一步加深并交流對糖果的認識呢？能否通過糖果這個媒介讓幼兒從中獲得有關數的概念呢？我在觀察中感覺時機似乎已經成熟，于是就設計了下面的活動——糖果寶寶。而在整個活動的設計中，我主要做了以下三個方面考慮：

1、激情導趣，自然引入活動情境。

活動主題的選擇必須來源于幼兒的生活才能引起幼兒的共鳴?；顒右婚_始，我運用了直觀的，孩子們非常熟悉的糖果的圖片一下子就抓住孩子們的興趣，引發(fā)孩子們不由自自主的對于糖果的討論，在孩子們的興趣被完全激發(fā)的情況下出示各種各樣糖果大大滿足了他們的愿望，看到了這么多的糖果，孩子們的下意識反應肯定就是用手去拿，所以，我接下來的環(huán)節(jié)就是抓糖果，數糖果，整個流程自然清晰，完全順應了孩子們的想法和需要。

2、啟發(fā)引導，自然化解活動難點。

中班的數學活動中，有一條目標是：用添一和去一的方法是兩組數量相等。而考慮到本班幼兒的實際情況（我曾經在班內組織幼兒玩過分糖果的游戲，發(fā)現孩子們可以完成1以上的操作）和本次活動的具體情況，我對這個目標有所提升變?yōu)椋河锰韼缀腿椎姆椒ㄊ莾山M物體數量相等，加大了幼兒的操作難度，給予了幼兒發(fā)展的空間。為了完成這一教學難點和重點，我在活動中也進行了一定的設計（1）教具簡單直觀，恰到好處。在眾多的糖果中進行篩選，選出大小外形比較合適，小朋友的手抓起來剛好能抓4、5顆左右的糖果；（2）過程循序漸進，逐步展開。在第二次抓的時候，我強調了“小手變大手”，因此出現了第二次抓的比第一次多的情況，而在之后的談論操作環(huán)節(jié)中我采取了先集體觀察后個別嘗試再個別補充最后集體操作的方式，考慮到了不同能力層次幼兒的需要，逐層累加，較好得解決了教學難點。

3、資源拓展，自然提升活動效果。

對于糖果，孩子們的話題是沒有止境的，對于糖果的探索也是沒有止境的，因此在活動的后半部分，為了滿足的孩子們的興趣點，我又通過聽聲音猜數量、品嘗跳跳糖、跟著音樂跳跳跳糖舞等環(huán)節(jié)進一步提高活動的趣味性，讓孩子們在活動中更投入、更積極，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，也將整個活動推向了高潮。

活動目標：

1、 感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現。

2、 會用添幾和去幾的方法使兩組數量相等。

3、 體驗品嘗糖果的快樂情緒。

活動準備：

ppt（糖果圖片、音樂），大黑板（貼上雙面膠），糖果排列卡，糖果實物若干。

活動過程：

一、播放ppt（背景音樂），導入活動，引起幼兒的興趣。

師：“寶貝們，你們喜不喜歡吃糖果?。織罾蠋熯@里啊有很多糖果的圖片，我們一起來看一看吧！”

1、（出示糖果圖片1棒棒糖）“你知道這是什么糖嗎？你喜不喜歡吃？”（個別幼兒回答）2、（出示糖果圖片2水果糖）“這是什么糖果呀？你知道這種糖果有哪些口味嗎？”（個別幼兒回答）3、（出示糖果圖片3棉花糖）“這種糖果你吃過嗎？咬在嘴里是什么感覺呢？（軟軟的）”（個別幼兒回答）4、（出示糖果圖片4橡皮糖）“看看這是什么糖？”

5、（出示糖果圖片5巧克力）“哇!這種糖果大家肯定都見過，是什么??？（巧克力）“哦，巧克力可好吃啦！你喜歡吃巧克力嗎？楊老師也很喜歡吃巧克力。”

二、具體操作活動。

師：“看了這么多糖果的圖片，你們喜歡嗎？想不想和他們一起來做游戲？那我們一起把糖果寶寶請出來吧！”一起說：“糖果寶寶快出來！”“好像我們的聲音還不夠熱情啊，再來一次。糖果寶寶快出來！”

（一）教師第一次示范（教師拿出糖果桶）“看，這么多漂亮的糖果，真想用手抓一把呀！老師來抓一把?！保ㄕf完教師抓一把糖果）“咦，猜猜看，我抓了幾顆糖？”（先請個別幼兒猜，再集體數一數）“哦，原來楊老師一把抓了這么多糖啊。那我想請你們也來試一試。

（二）教師拿出糖果給每一個幼兒抓一把，幼兒操作。

1、師：“用一只手抓一次，輕輕的放在自己的面前，數一數抓了幾顆？”（邊說要求邊請幼兒抓糖果）“你抓了幾顆？你呢？”

2、“來，現在我們來把糖果卡請出來，放到自己的小椅子上，把你的糖果排在糖果卡的上面一條直線上?！保ㄓ變簭淖坏紫履贸霾僮骺ㄟM行第一次操作，教師巡回指導。）3、師：“都排好了嗎？恩，排的真整齊。”

（三）教師第二次示范師：“剛剛有的小朋友抓了3顆，有的抓了4顆，那這一次老師要用不一樣的方法來抓糖果了，看仔細咯！”“我的手指用力地打開，小手變大手，一抓！”“這一次我抓了多少呢？（伸到幼兒面前請個別幼兒猜一猜。）那到底有多少呀？我們一起來數一數?！保◣熡滓黄饠堤枪把?！這次　楊　老師抓了這么多的糖果?。≡瓉硌?，我用了一個好方法。”“你們想不想試試？恩，也要用老師的好方法哦！抓好了以后排在糖果卡的下面一條直線上，用力的按一按哦。做好的小朋友來把操作卡放到老師的大黑板上。”

（四）幼兒第二次操作，并通過比較說出操作結果。

1、幼兒比較后說一說兩次的結果。

師：“好了嗎？我們一起來看一看自己的兩排隊伍，你發(fā)現了什么？”（個別幼兒數一數，說一說）2、師幼討論怎樣使兩組糖果一樣多。

師：“大家都發(fā)現了，第二次抓的比第一次抓的多，隊伍排的比第一排的長。那怎么樣才能讓它們變得一樣多呢？你有什么好方法？”

2、個別幼兒回答并示范操作。

3、幼兒進行第三次操作。

師：“恩，剛剛的方法真好，你還有什么別的方法也能讓他們變得一樣多嗎？來自己試一試吧！”（拿下操作卡，幼兒進行第三次操作，教師指導，幼兒自己貼到大黑板上）4、“好了！看看我們的兩排隊伍是不是都一樣多了？”

5、“誰來告訴大家，你用的是什么好方法呢？”（個別回答）教師小結：原來啊，我們有好多辦法可以讓他們變得一樣多啊，可以添上幾個，也可以去掉幾個，都是非常棒的方法哦。

三、聽聲音猜糖果數量。

師：“咦？還有一些糖果寶寶藏在了瓶子里呢?！?/p>

1、教師搖晃綠色糖果瓶子，“猜一猜，這個瓶子里藏了幾顆糖？”（個別幼兒回答）2、教師搖晃紅色糖果瓶子，“咦，這個瓶子里有多少糖呢？”（個別幼兒回答）3、教師逐個搖晃瓶子，“聽一聽，綠色的瓶子里的聲音和紅瓶子里的聲音有什么不一樣？那個瓶子里的糖果多？為什么呢？”（個別幼兒回答）那到底是不是這樣?。拷視灾i底，我們一起來看一看。

4、教師小結：哦，原來啊，瓶子里裝的糖果多，聲音反而輕，裝的糖果少，發(fā)出的聲音卻很響。奇怪吧！這里面顆藏著一個大秘密呢，你們回家也可以試一試哦！

四、品嘗跳跳糖，聽音樂跳一跳。

1、“今天老師還帶來了一種特別的糖果呢，看?。ǔ鍪咎牵┒汲赃^跳跳糖嗎？吃在嘴里是什么感覺呢？我們來嘗一嘗?！保ń處熞贿吔o每個幼兒品嘗跳跳糖，一邊滲透寶寶平時要少吃糖，要保護牙齒的思想。）2、“感覺大它在你的嘴巴里跳舞了嗎？”（個別幼兒說說自己的感受）“那我們也來學一學糖果寶寶，一起來跳一跳吧?！?/p>

3、師幼一起聽音樂跳動。