幼兒園中班綜合活動(dòng)：車輛總動(dòng)員

設(shè)計(jì)意圖：

規(guī)則在生活中無(wú)處不在，我們生活在社會(huì)中需要遵守許許多多的規(guī)則。幫助幼兒理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則是《綱要》中提出的要求，中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，把握好這一時(shí)期培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)對(duì)于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義?！毒V要》中指出，教育活動(dòng)"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。中班幼兒行為以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主導(dǎo)，又處于"他率"到"自率"的過(guò)渡時(shí)期，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及行為特征確立目標(biāo)為：了解常見(jiàn)車輛的名稱及作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)車輛的名稱及作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

2、能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（dJz525.com 勵(lì)志的句子）

1、自行車、小轎車、摩托車、公共汽車、卡車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

2、把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、認(rèn)識(shí)各種車輛，并按標(biāo)志分類

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱及用途

"呀，工廠里一下造了這么多車！你是什么車？有什么用？"

2、車子進(jìn)入停車場(chǎng)，按標(biāo)記分類停放

"我們一起停到停車場(chǎng)去吧？停車場(chǎng)在哪兒呢？"（認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志）

"請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方。"

車子聽(tīng)音樂(lè)駛?cè)胪＼噲?chǎng)并按標(biāo)記停放。

二、通過(guò)開(kāi)車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志

"車輛們請(qǐng)注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！"

"看！前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀？"……（按順序認(rèn)識(shí)：紅綠燈、人行橫道、轉(zhuǎn)彎、禁止鳴喇叭等交通標(biāo)志）

三、韻律活動(dòng)：車輛加油

1、進(jìn)入加油站

"車輛開(kāi)了那么多路，沒(méi)油了怎辦？"（認(rèn)識(shí)加油站標(biāo)志）

2、提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作

"你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油？"

3、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作

"油加好了！我們?cè)贆z查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了，需要檢修？"

4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情

"車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！"

四、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義

"車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回。"

五、結(jié)束

車輛返回停車場(chǎng)停好，休息。

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綜合活動(dòng)：車輛總動(dòng)員

幼兒園中班綜合教案：車輛總動(dòng)員

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、能隨音樂(lè)合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

2、把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。

3、律動(dòng)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)各種車輛，并分類1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱及用途“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

2、車子進(jìn)入停車場(chǎng)，按標(biāo)記分類停放“我們一起停到停車場(chǎng)去吧？停車場(chǎng)在哪兒呢？”（認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志）“請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方?！避囎勇?tīng)音樂(lè)駛?cè)胪＼噲?chǎng)（活動(dòng)室）按標(biāo)記停放（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類：機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）二、通過(guò)開(kāi)車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志1、帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志“車輛們請(qǐng)注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”“看！前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀？”……（按順序認(rèn)識(shí)了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志）三、韻律活動(dòng)：車輛加油1、進(jìn)入加油站（音樂(lè)室）“車輛開(kāi)了那么多路，沒(méi)油了怎辦？”

2、提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油？”

3、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作“油加好了！我們?cè)贆z查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了，需要檢修？”

4、用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

四、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回?！?/p>

五、結(jié)束車輛返回停車場(chǎng)停好，休息。

幼兒園中班綜合活動(dòng)：愛(ài)動(dòng)的動(dòng)物

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)各種小動(dòng)物身體的探索活動(dòng)，了解身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)身體能動(dòng)的部位感興趣。

2、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)與同伴合作的愉快情緒。

3、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才能靈活才能更健康。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、上課前，小朋友選擇了自己喜歡的動(dòng)物標(biāo)記，并貼在額頭上。

2、五角星標(biāo)記若干。音樂(lè)《銼冰進(jìn)行曲》。

3、操作材料：畫有小猴的簡(jiǎn)筆畫六張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、游戲?qū)搿犊鞓?lè)的木頭人》

1、師：剛才我們小朋友在上課之前都選擇了自己最喜歡的小動(dòng)物，告訴大家，你最喜歡什么小動(dòng)物？（幼兒回答）2、師：那我來(lái)變魔術(shù)，把你們都變成你最喜歡的小動(dòng)物。

3、師：現(xiàn)在我和小動(dòng)物一起玩快樂(lè)的木頭人的游戲，到不許動(dòng)的時(shí)候，你是什么小動(dòng)物，你就擺個(gè)這個(gè)小動(dòng)物的造型。（師幼游戲，定下來(lái)擺造型一分鐘左右。）（二）、比較出不動(dòng)時(shí)的感受1、師：剛才我們做木頭人不能動(dòng)的時(shí)候，你有什么感受？（幼兒回答）2、教師小結(jié)：不動(dòng)時(shí)難受、很想動(dòng)、不舒服……原來(lái)小動(dòng)物都是愛(ài)動(dòng)的，那我們就跟著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧！不過(guò)要記住，每個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作都是不一樣的。

（三）、探索身體可以動(dòng)的部位，并作標(biāo)記。

1、師：剛才我們跳舞的時(shí)候，你的身體什么地方在動(dòng)啊？

幼兒討論、回答。

2、師：在我們的桌上有很多小五角星標(biāo)記，跳舞的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我的脖子可以動(dòng)，我就在脖子上貼一個(gè)小五角星，（教師師范一次）我們的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)呢，現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)一起找一找，找到了就給它貼上一個(gè)五角星，看誰(shuí)找的最多？

放音樂(lè)。

3、提問(wèn)：你找到了哪些地方？是怎么動(dòng)的？

（四）、圖譜記錄會(huì)動(dòng)的地方1、教師變成小猴。

師：你們都變成了自己喜歡的動(dòng)物，丁老師也想變成我喜歡的動(dòng)物，我變了，你們看看我變成了誰(shuí)？

2、幼兒幫教師貼標(biāo)記。

師：我想請(qǐng)你們來(lái)幫我找出身體上會(huì)動(dòng)的地方，然后幫我也貼上標(biāo)記？誰(shuí)愿意幫我？

3、幼兒在圖譜上作標(biāo)記。

師：真是太謝謝你們了，你們幫我找到了這么多能動(dòng)的地方，你們真是太棒了。不過(guò)剛才有的小朋友也很想幫我，可是我沒(méi)能每個(gè)人都請(qǐng)到，沒(méi)關(guān)系，我這里有幾張圖，請(qǐng)你們互相合作把小猴身上能動(dòng)的地方用五角星標(biāo)記貼在小猴的身上。

4、跟著音樂(lè)把身體能動(dòng)的地方都動(dòng)起來(lái)。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把我們找到的能動(dòng)的地方一起動(dòng)起來(lái)，好不好？

（五）、教師總結(jié)師：今天我們知道了每個(gè)動(dòng)物身上都有許多能動(dòng)的地方。丁老師還要告訴你們，許多體育運(yùn)動(dòng)都是根據(jù)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)演變來(lái)的。比如：游泳就是根據(jù)小青蛙的運(yùn)動(dòng)演變來(lái)的，還有象撲運(yùn)動(dòng)就是根據(jù)黑猩猩打架演變來(lái)的，還有很多很多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是跟動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的。小朋友可以回去請(qǐng)爸爸媽媽幫我們找一找這些資料。我們小朋友只要多參加體育運(yùn)動(dòng)，我們的身體就能象動(dòng)物一樣的靈活，就能更健康?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！

幼兒園中班綜合活動(dòng)：落葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象。

2．學(xué)習(xí)散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹(shù)木發(fā)新芽""夏天滿樹(shù)綠蔭"的圖片兩張。

2.《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)第14頁(yè)），配套磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

1.提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹(shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）2.小結(jié)：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美??！

二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

1.教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片。

2.提問(wèn)：（1）散文的名字叫什么？

（2）大樹(shù)是媽媽，那小樹(shù)葉是什么呢？

（3）春天的時(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？

（4）夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？

（5）秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）（6）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到"河里""草地""大樹(shù)媽媽的腳下"，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）（7）小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）三、邊聽(tīng)邊看《幼兒畫冊(cè)》，再次欣賞散文。

四、玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。

教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹(shù)葉"即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè)，"樹(shù)葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí)，"樹(shù)葉"仍做飄舞動(dòng)作，最后被"掃"在一起時(shí)，突然一陣"秋風(fēng)"（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。

五、在背景圖上裝飾秋景。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句）