幼兒園中班綜合活動教案：雷公公在敲門

中班社會 :雷公公在敲門

1.感受春天到來時冬眠動物的變化。

2.理解動詞并能靈活的用相應的身體動作來表現。

活動準備：

1.小動物圖片若干。

2.相關聲音片段。

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友們，聽，這是什么聲音。（師播放雷聲）

（打雷的聲音）【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音？原來是天上的雷公公。

師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰來學一學？

二、基本部分

1.學習兒歌

師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：“孩子們，起床啦！莫做被窩里的小懶蟲。

問：雷公公在說什么??？

師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》

播放錄音

問：雷公公在喊那些小動物？他們是怎么出洞的？

教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片，并引導幼兒用相應的動作來表現，其余的幼兒可以一起學著動一動。

2.分角色，按兒歌內容游戲

師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學一學而兒歌里的小動物，我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應的動作。

（1）教師根據每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。

師：青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞

小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞

春天的太陽紅彤彤 照的大地暖烘烘

（2）交換角色再練習一次

（3）提出問題請幼兒思考

師：你們還知道哪些動物會冬眠？他們都是怎么出洞的呢？

引導幼兒大膽的想象。（蝸牛、蜥蜴、刺猬等）

根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。

（4）戴胸飾分角色玩

師：老師這里準備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。

師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。

三、結束部分

師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧！

活動反思：

活動目標：

1.感受春天到來時冬眠動物的變化。

2.理解動詞并能靈活地用相應的身體動作來表現。

活動準備：

1.雷聲音效、相關動物的音樂2.圖片、動物的家。

活動過程：

一、導入部分。

1.播放雷聲音效，引發(fā)幼兒思考。

師：小朋友們，今天陳老師帶來了一段聲音，你們來聽聽看是什么聲音呀？原來是雷公公來了！雷公公的聲音是什么樣的？我們來學一學。（轟隆隆、轟隆?。├坠珌砀嬖V冬眠的小動物們春天來了，你們知道冬眠的小動物都有誰嗎？

二、引導幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。

1. 教師有感情地朗誦兒歌。

師：你們認識那么多冬眠的小動物。想不想知道雷公公究竟叫醒了誰呢？那我們一起來聽一聽。yjs21.COM

2. 引導幼兒理解兒歌中的動詞，感受雷公公與冬眠動物之間的關系。

師：你們聽到雷公公叫醒了誰呀？（出示圖片）小青蛙是怎樣從洞里出來的呢？我們一起在座位邊學一學它的樣子？（你們學小青蛙蹦蹦跳跳真不錯?。┻€有誰呢？小水蛇是怎樣出洞的？（你學的真像，這條小水蛇游得真快）小熊又是怎樣出洞的呢？誰知道小熊的動作是什么樣的？（你是這樣從洞里爬起來的，我喜歡！你們的動作都不一樣，本領真大！）最后還叫醒了誰？我們一起在座位旁邊學一學小蝙蝠飛出洞的樣子。（青蛙、蝙蝠集體學，水蛇、熊先個別學再集體學）3．看圖學念兒歌。

師：你們真厲害，把這四種小動物都找出來了！那我們也來學一學雷公公叫醒小動物們吧。

好多小朋友都能跟著老師把這小動物們叫醒，如果我們聲音能稍微響亮一點，她們聽到就會很快出洞的哦。

三、跟隨音樂進行練習。

1.引導幼兒練習聽音樂找動物。

師：你們念得真不錯！把小動物都叫醒了，小動物們還跟著音樂從家里出來了。聽聽看接下來的這段音樂像哪個小動物。（放分段音樂-青蛙）2.引導幼兒根據音樂進行回答。

師：這段音樂像誰呀？（小青蛙）看著陳老師學小青蛙的樣子跳出洞。（放音樂）看清楚了嗎？再來聽聽接下來的音樂像哪個小動物？（水蛇音樂）誰能像我一樣學著小水蛇的樣子游出洞？（水蛇音樂）剩下的兩個動物要一起出來啦，小耳朵要聽的更仔細了哦。先聽到的像哪個小動物？后聽到的又像誰？ （熊、蝙蝠音樂）3．教師小結。

師：先出來的是小熊，后出來的是蝙蝠。誰愿意和我一起學著小熊和蝙蝠的樣子出洞？（放音樂）四、角色扮演游戲。

1．講述游戲規(guī)則。

師：剛才我們聽了音樂，也學著小動物們的樣子出洞了。（貼上雷公公胸飾）看看陳老師現在是誰呀？你們就是小動物們。雷公公要來叫醒小動物們啦。當我喊：小青蛙，起床啦！小青蛙可以說：小青蛙，跳出洞。那聽到我喊：小水蛇，起床啦！小水蛇可以怎么回答呀？大家一起說（水蛇水蛇，游出洞）那雷公公再喊小熊小熊，起床啦！蝙蝠蝙蝠，起床啦！ 你們又可以怎么說？這邊的小朋友膽子大一點也來說一說。

2．游戲環(huán)節(jié)。

師：真不錯！接下來我們要開始做游戲了！看看這是什么呀?。ㄐ游锏募遥┈F在請你們想一想，你想扮演哪個小動物。想好了嗎？（個別提問：你想當什么小動物？你呢？）都想說呀？別著急，請你們都去自己想要扮演的小動物家里輕輕地躲起來。聽到雷公公喊誰，就一邊回答雷公公，一邊學著它的樣子出洞，聽明白了嗎？

3．交換角色進行游戲。

師：這個游戲好玩嗎？想不想再來一次？這一次，可以換一個小動物來演一演了。去找一找你想演的小動物的家，輕輕地躲起來吧！

4.結束活動。

師：春天的太陽紅彤彤，照的大地暖烘烘！我們學著小動物的樣子跟著雷公公一起出去曬曬太陽吧！（跟園長媽媽和老師們再見）

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幼兒園中班教案《雷公公在敲門》及教學反思

活動目標：

1．感受春天到來時冬眠動物的變化。

2．理解動詞并會用相應的身體動作來表現動詞。

3．積極、愉快地活動，樂于表現自己。

4．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1．輕快優(yōu)美的音樂，詩歌錄音磁帶。

2．動物頭飾若干、鼓一面。

3．拱形門四個，大樹、果樹9棵。

活動過程：

1．設置游戲情景，激發(fā)興趣。今天天氣真涼爽，森林里來了這么多的小動物，有小貓、小狗、小雞還有……原來它們正伴隨著美妙的音樂快樂地跳舞、做游戲呢?。ǔ霈F打雷聲），什么聲音？原來是夏天到了，雷公公在敲門了，到底是哪個大懶蟲還在躺在家里睡大覺，讓我們一起來聽聽。

2．播放詩歌錄音，然后提問。

（1）雷公公是怎樣敲門的？它說了些什么？

（2）雷公公是在敲誰的門呢？

（3）小青蛙聽見后怎么出門的？

（4）水蛇聽見了又是怎出門的？

（5）小熊聽見后怎么出門的？

（6）蝙蝠聽見了是怎么出門的？

3．引導幼兒用身體動作來模仿小動物出門時的動作、姿態(tài)。

4．教師帶領幼兒熟悉詩歌后，介紹游戲內容和玩法：

（1）教師扮演雷公公，幼兒自由地選擇小動物頭飾，活動盡可能在室內做。

（2）游戲方法：

“雷公公”敲門，說：“轟隆隆，轟隆隆?！弊鲩W電狀的動作后，說：“小青蛙，起床啦！”扮小青蛙的小朋友做向前行進跳的動作說：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，跳起來啦?！?/p>

“雷公公”說：“小蛇，小蛇，起床啦！”扮蛇的幼兒向前做游的動作，”邊游邊說：“沙沙沙，沙沙沙，小蛇，小蛇，游來啦！”

“雷公公”說：“小熊，小熊，起床啦！”扮小熊的幼兒向前做爬的動作，”邊爬邊說：“啪嗒嗒，啪嗒嗒，小熊，小熊，爬來啦！”

“雷公公”說：“蝙蝠，蝙蝠，起床啦！”扮蝙蝠的幼兒向前做飛的動作，”邊飛邊說：“撲楞楞，撲楞楞，蝙蝠，蝙蝠，飛來啦！”

5.聽錄音，幼兒做游戲3遍，邊練習邊學說象聲詞，熟悉游戲后

可請幼兒扮演雷公公。

6．引導幼兒創(chuàng)編出各種動物的運動姿態(tài)并進行表演。

7．今天來了這么多的小動物，你們高興嗎？（雨聲響起）哇，雨婆婆來啦，我們快回去躲雨吧！

活動反思：

《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標記出來，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。

幼兒百科：雷最早見于甲骨文，本義是帶異性電的兩塊云相接近時，因放電而放出的強大聲音。

大班語言活動教案及教學反思《雷公公敲門》

活動目標：

1.理解兒歌內容，初步認讀漢字“游、跳、爬、鉆”，并通過身體動作感知動物出洞姿態(tài)。

2.鼓勵幼兒嘗試仿編動物出洞姿態(tài)的句子。

3.能在集體中用身體動作表現各種動物出洞的樣子。

4.引導幼兒在故事和兒歌中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.圖片及頭飾：雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

2.雷聲的錄音，漢字卡。

活動過程：

1.復習詩歌《春天》，引出“春雷”。

(1)教師：“小朋友，你知道現在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎?小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢?”

(2)教師：“下面請小朋友再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什么聲音呢?”

(3)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來了，我們平時聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動物們會怎么樣呢?我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。

2.學習兒歌《雷公公敲門》

(1)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說了什么?”

(2)教師：“聽到雷公公的話，哪些小動物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎么出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的? 曬得大地怎么樣?”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態(tài)，幼兒邊學邊隨老師念兒歌。

(3)教師根據幼兒的講述，出示相應的圖片并排成一列。

(4)教師：“這首兒歌叫什么名字?

(5)教師帶領幼兒學習兒歌。

(6)教師：“兒歌里為什么說天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動物呢?”

3.初步感知動詞“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。

(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什么字，引導幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應的動作。

(2)采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學習感知其他三個動詞：“游”、“鉆”、“爬”。

4.引導幼兒重點觀察動詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。

(1)教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱，鼓勵幼兒想一想：“足”是什么意思?為什么“跳”字有一個足字旁?

(2)教師引導幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點水旁;“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。 )

5.猜字游戲。

6.猜字游戲《捉迷藏》

教師帶領幼兒采用對話的方式進行猜動物和猜漢字游戲。

(1)、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來，再請幼兒睜開眼睛。

教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個動物藏起來?幼兒：我來猜，我來猜，小熊藏起來。教師：對、對、對，小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)

結束部分： 兒歌表演《雷公公敲門》。

(2)、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們愿意嗎?

師：今天呀!我想請小朋友們來我家做客，我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準備了小火車，但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)

活動反思：

《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標記出來，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。

幼兒園中班綜合教案：快樂公寓

目標：

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2.能積極參與活動，大膽地表達自己的想法。

準備：

1.《快樂公寓》ppt2.學具：房子圖片7套，小動物圖片7套（根據故事中的動物）3. 經驗準備：幼兒知道狐貍最聰明，小烏龜喜歡曬太陽，小老鼠會打洞，公雞會叫人起床，小貓講衛(wèi)生等等。

過程：

一、開始部分師幼共同表演，提問引出話題。

師：小朋友們你們幸福嗎？我們認識了朋友，跟好朋友一起做游戲，都很幸福、很快樂。森林里的小動物們也想得到快樂，可是它們遇到了一些麻煩，我們來聽聽發(fā)生了什么事情。

二、基本部分1.分段講述故事，理解快樂。

（1）教師結合ppt講述故事第一段（講到狐貍）提問：

1）.小老鼠遇到了什么困難？

2）.小烏龜遇到了什么困難？

3）.狐貍又遇到了什么麻煩呢？

小結：小老鼠、小烏龜和狐貍都感到很孤獨，想跟好朋友住在一起。

提問：

1）它們都遇到了麻煩，所以感到不快樂，你們有什么辦法幫助它們嗎？

2）它們想了這么多辦法，小動物們知道了一定會謝謝你們的。那在故事里，它們想了什么辦法呢？我們聽一聽。

2.老師結合ppt講述第二段故事（講到大家歡呼，表示贊同）提問：他們是怎樣造房子的？小動物們都做了哪些事？

3.操作練習"為動物分房"師：新房子造好了，請小朋友來幫小動物分一下房間。

（教師巡視指導，引導幼兒正確幫小動物們分配到最喜歡，最安全的房間里。）師：你是怎么幫小動物分房的？

小結：小動物們都住進了自己喜歡的房間，真快樂，它們要謝謝小朋友們，你們幫助了它們，快樂嗎？

4.點擊出示鴨子："看，誰來了！"提問：

（1）鴨媽媽好象有點不開心，到底發(fā)生什么事了，我們來聽聽？

（2）大家是怎樣幫助鴨媽媽和鴨寶寶的？

5.完整欣賞故事提問：

（1）現在公寓里住滿了動物，小動物們可以在一起玩了，真快樂。我們一起來幫這個公寓取個好聽的名字吧？ （快樂公寓）老師把小動物們發(fā)生的事情，編成了一個故事，我們一起來聽一聽。幼兒完整傾聽故事。

小結：我們今天跟好朋友在一起得到了快樂，給小動物分房得到了快樂，為小動物解決困難也得到了快樂，以后我們每天都要快快樂樂的，做個快樂的小朋友，還要把快樂幸福帶給身邊的好朋友。

三、結束活動。

師幼共同表演《幸福拍手歌》。 師：我們一起把我們的快樂、幸福表現出來吧！

幼兒園中班綜合活動教案：樹

活動目標1．學習正反來回折的方法折疊出樹葉，并在大樹輪廓的底版上進行立體紙塑造型。

2．能認真觀察圖示上的符號，學著自己看圖示折紙。

3．鼓勵幼兒大膽想象添畫背景，有一定的耐心，體驗折紙塑造成功后的樂趣。

活動準備教具：樹葉一片，樹葉的折紙步驟圖，立體紙塑樹范例5幅。

學具：不同輪廓的大樹底版圖，深綠、淡綠大小不等的色紙若干，剪刀，記號筆，雙面膠。

活動過程一、歌曲導入，引起幼兒活動的興趣出示實物樹葉一片。

師：小朋友看看它是誰呀? (老師帶領幼兒隨著音樂演唱《大樹媽媽》歌曲。)師：大樹媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹葉寶寶睡覺啦。

二、觀察范例，探索折疊樹葉的方法出示立體紙塑樹的范例，引導幼兒觀察。

師：樹葉寶寶們在大樹媽媽的懷里安安靜靜地睡著了，這些樹葉寶寶們是用什么做出來的?怎樣做的呢?

三、出示折紙示意圖，幫助幼兒理解圖示上圖標的含義師：這里有幾張圖示就是折樹葉的方法，我們一起來看一看。(幼兒自由觀察圖示，給予幼兒觀察的時間。)師：第幾幅圖的什么地方看不懂? (鼓勵幼兒將自己看不懂的地方說出來，師生共同理解。)教師重點示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法，第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。

四、教師示范粘貼樹葉進行紙塑的方法師：小樹葉要去找媽媽了，小樹葉怎樣才不會從樹冠上掉下來呢?

教師示范立體樹葉的粘貼方法。

提醒幼兒將折疊好的樹葉打開，用雙面膠粘貼在大樹冠上，輕輕壓一下即可。

五、幼兒獨立進行紙塑造型制作師：請小朋友自己動手試一試來學做小樹葉吧。 (指導幼兒折疊葉脈要斜著正反來回折疊，并將折痕壓齊。)師：請小朋友將制作好的大樹粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。

鼓勵幼兒大膽想象添畫創(chuàng)作出有背景的畫面。

六、作品展示欣賞活動師：小朋友的小手真巧，不僅制作出漂亮的大樹，還在大樹旁添畫出了有趣的故事，我們將小朋友的畫作懸掛起來，讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。

展示幼兒的美工作品，幼兒間相互欣賞，體驗成功的快樂。