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幼兒園中班綜合活動:愛動的動物

發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園的綜合活動方案 幼兒園綜合活動方案 幼兒園綜合活動說課稿

一、活動目標:

1、通過對各種小動物身體的探索活動,了解身體能動的一些部位,從而對身體能動的部位感興趣。

2、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高動手能力,體驗與同伴合作的愉快情緒。

3、知道多運動,身體才能靈活才能更健康。

二、活動準備:

1、上課前,小朋友選擇了自己喜歡的動物標記,并貼在額頭上。

2、五角星標記若干。音樂《銼冰進行曲》。

3、操作材料:畫有小猴的簡筆畫六張。

三、活動過程:

(一)、游戲?qū)搿犊鞓返哪绢^人》

1、師:剛才我們小朋友在上課之前都選擇了自己最喜歡的小動物,告訴大家,你最喜歡什么小動物?(幼兒回答)2、師:那我來變魔術(shù),把你們都變成你最喜歡的小動物。

3、師:現(xiàn)在我和小動物一起玩快樂的木頭人的游戲,到不許動的時候,你是什么小動物,你就擺個這個小動物的造型。(師幼游戲,定下來擺造型一分鐘左右。)(二)、比較出不動時的感受1、師:剛才我們做木頭人不能動的時候,你有什么感受?(幼兒回答)2、教師小結(jié):不動時難受、很想動、不舒服……原來小動物都是愛動的,那我們就跟著音樂一起動起來吧!不過要記住,每個小動物的動作都是不一樣的。

(三)、探索身體可以動的部位,并作標記。

1、師:剛才我們跳舞的時候,你的身體什么地方在動???

幼兒討論、回答。

2、師:在我們的桌上有很多小五角星標記,跳舞的時候我發(fā)現(xiàn)我的脖子可以動,我就在脖子上貼一個小五角星,(教師師范一次)我們的身體還有哪些地方會動呢,現(xiàn)在,我們跟著音樂一起找一找,找到了就給它貼上一個五角星,看誰找的最多?

放音樂。

3、提問:你找到了哪些地方?是怎么動的?

(四)、圖譜記錄會動的地方1、教師變成小猴。

師:你們都變成了自己喜歡的動物,丁老師也想變成我喜歡的動物,我變了,你們看看我變成了誰?

2、幼兒幫教師貼標記。

師:我想請你們來幫我找出身體上會動的地方,然后幫我也貼上標記?誰愿意幫我?

3、幼兒在圖譜上作標記。

師:真是太謝謝你們了,你們幫我找到了這么多能動的地方,你們真是太棒了。不過剛才有的小朋友也很想幫我,可是我沒能每個人都請到,沒關系,我這里有幾張圖,請你們互相合作把小猴身上能動的地方用五角星標記貼在小猴的身上。

4、跟著音樂把身體能動的地方都動起來。

師:現(xiàn)在我們跟著音樂把我們找到的能動的地方一起動起來,好不好?

(五)、教師總結(jié)師:今天我們知道了每個動物身上都有許多能動的地方。丁老師還要告訴你們,許多體育運動都是根據(jù)動物的運動演變來的。比如:游泳就是根據(jù)小青蛙的運動演變來的,還有象撲運動就是根據(jù)黑猩猩打架演變來的,還有很多很多的運動項目都是跟動物的運動有關的。小朋友可以回去請爸爸媽媽幫我們找一找這些資料。我們小朋友只要多參加體育運動,我們的身體就能象動物一樣的靈活,就能更健康?,F(xiàn)在就請你們和我一起站起來動一動吧!

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幼兒園小班綜合活動:去動物園


設計意圖:

《綱要》科學教育目標強調(diào)讓幼兒"能運用各種感官,動手動腦,探索問題",要求教師鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單地事物,發(fā)展語言表達能力和思維能力。

此次活動以情境性游戲貫穿始終,設計內(nèi)容時,從幼兒興趣入手,結(jié)合去動物園的情境,設計了三條路,讓孩子在觀察、動腦、推測中感知動物的特性,并讓幼兒在操作活動中主動探索,對動物的皮毛花紋有進一步的熟悉,從而讓孩子體驗成功的快樂,調(diào)動幼兒的極性。

活動目標:

1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。

2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。

活動準備:

知識經(jīng)驗準備:有動物生活習性的相關經(jīng)驗物質(zhì)材料準備:1.大樹,動物圖片2.各種黑白動物拼圖若干幅活動過程:

一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。

春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場)二、仔細觀察,說說動物特性。

1.觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。

這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?

小結(jié):數(shù)得真清楚,黃的,藍的,紅的,一共三條路,可是這三條路都有一些動物,只有一條路是安全可以走的,其他兩條路上動物很兇猛的,你們能找出來嗎?

2.出示三個動物的局部圖,引導幼兒觀察并推測你能看出來哪種顏色的路上,藏著什么動物嗎?

小結(jié):三條路上,紅色的路上躲著金錢豹,黃色毛上有黑色的小點子。藍色的路上躲著大老虎,也是黃黃的毛,可是身上的黑色是一條一條的,黃色的路上躲著長頸鹿,你看它們身上的黑色是一塊一塊的,現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,可以走的?

三、結(jié)合經(jīng)驗,辨別黑白動物。

我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!

1.出示黑白動物局部圖大家快來看看,小動物們都在和我們捉迷藏呢,躲起來的小動物會是誰呢?

2.拼圖活動,幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合,豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。

四、情感激發(fā),體驗成功快樂。

我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎么樣?

動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!

幼兒園小班綜合活動:動物朋友


活動目標:

1、說說小動物的外形,有興趣地模仿各種小動物的動作。

2、體會親近動物,關愛動物的美好情感。

活動準備:

小動物圖片和視頻、ppt多媒體課件(小動物隱藏在背景中,有發(fā)出小動物叫聲的按鈕,音樂)、各種小動物圖片若干。

活動流程:

一、說一說可愛的小動物。

提問:喜歡小動物嗎?最喜歡哪個小動物?它長得什么樣?

(用短小的兒歌幫助幼兒體會不同的動物有不同的動作,有不同的本領。如:小魚,小魚游呀游,搖搖尾巴游呀游。)小結(jié):不同的動物長得不一樣,還有不同的本領。

二、看一看我家的動物朋友提問:你看到了什么小動物?你能模仿一下它的動作嗎?

(一邊做動作,一邊念兒歌)小結(jié):小動物們都有各自的本領,做出來的動作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。

三、猜一猜森林里的動物朋友1、運用多媒體演示,調(diào)動幼兒的多種感官,尋找、猜測森林里的小動物導語:小動物們不見了,淘氣的小動物是在和我們捉迷藏。

重點難點:根據(jù)露出的局部猜測動物。根據(jù)所聽到的小動物的叫聲猜測動物。

提問:你是從什么地方猜出來的?

2、模仿小動物的動作,念兒歌,學動作提問:剛才我們在小樹林里看到了那些動物呢?這些動物又有些什么本領呢?

有誰愿意模仿一下?

小結(jié):不同的動物有不同的特點,他們都是人類的好朋友。

延伸提問:你還知道哪些其它的小動物?

綜合活動:可愛的小動物


可愛的小動物——做菜

活動目標:

1. 創(chuàng)設環(huán)境,激發(fā)幼兒愉快的參加活動,并能在活動中體驗到幫助別人的快樂。2. 鼓勵幼兒積極探索涂色方法,并大膽地講述。

材料提供:動物紙偶、若干顏料,若干盆“菜”、抹布等。

活動過程:

1. 提問,引出主題:“我們每天都要吃很多菜,你最愛吃什么菜?”2. 出示各種菜,讓幼兒認識菜、比較大小?!拔医裉鞄砹嗽S多菜,你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)“3. 通過認識菜,引出動物:“這里有這么多菜,你知道哪些動物會來做客?為什么?”4. 討論,引起幼兒做菜興趣:“這些菜和我們平時看的有什么不同?(沒有顏色)不好吃,我們幫這些菜涂上顏色,使他們變的好看又好吃。說一說,這個菜,你涂什么顏色?”5. 幼兒自由尋找要做的菜,并按意愿自己“做菜”。教師巡回,啟發(fā)引導。6. 喂動物:引導幼兒把做的菜喂給小動物吃,并說:“小兔,請吃xx菜”。

幼兒園中班綜合活動:運動的圓


設計思路:

在晨間活動中我發(fā)現(xiàn),幼兒對各種圓形的運動器械,如呼拉圈、投擲圈、可滾動的塑料圈等,非常感興趣,能玩出很多花樣,并能利用各種圓圈擺出各種圖案,對圓與圓之間不同的位置關系產(chǎn)生探究的愿望?!毒V要》指出,教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,把握時機,積極引導,以拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,因時、因地、因材料靈活地組織安排活動。因此,我結(jié)合本班實際設計了《運動的圓》這節(jié)綜合活動。

活動目標:

1.讓幼兒初步認知兩個圓之間的幾種常見關系:相切、相交、同心、相離,并能通過身體運動的變化來表現(xiàn)。

2.引導幼兒在操作過程中,主動探索兩個圓形的不同位置關系,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3.讓幼兒在活動過程中體驗同伴間相互合作的愉快情緒。

活動準備:

1.大小不一的圓圈若干個。

2.電腦課件,多媒體設施一套。

3.磁帶:《土耳其進行曲》、《開火車》、《我是一個小茶壺》。

4.五環(huán)標志圖一幅。

活動重點:

理解兩圓相切的位置關系。

活動難點:以集體合作的形式用身體表現(xiàn)兩圓相交的位置。

活動流程:器械運動,情景圈操→探索兩圓的位置關系→課件展示,探索認知→兩個圓的游戲→課程總結(jié),課后延伸。

活動過程:

一、情景律動:圈操。

播放音樂《土耳其進行曲》,幼兒單肩背圈運動員式入場成四列縱隊。利用圓形器械做運動,讓幼兒在活動的過程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見位置關系。

二、自由探索,找出兩個圓之間有幾種不同的位置。

小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒!個個都像小運動員一樣!老師還想和小朋友一起做和圓圈有關的一些好玩的游戲。請小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈,看看它們可以擺成幾種不同的樣子。

1.幼兒嘗試用大小不同的兩個圓擺出幾種不同的位置。

2.教師小結(jié),點評,引出知識點。

小朋友真棒,找到了兩個圓這么多不同的位置,我們一起來看一看。(教師帶領幼兒觀看擺放結(jié)果。)(1)有的兩個圓是緊挨著的(2)有的兩個圓是分開的(3)有的兩個圓交叉在一起(4)有的是小圓在大圓里面兩個圓擺成這樣的位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么樣有趣的名字呢?讓我們一起來看動畫片,你們就會明白了。

三、課件展示,讓幼兒認知兩愿之間的幾種常見關系:相切、相離、相交、同心。

1.播放課件。

(1)看完這個有趣的故事,有誰知道兩個圓碰碰大肚皮的時候叫什么名字?(相切)這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起,它們只有一個點靠在一起。

(2)兩個圓手拉手的時候叫什么名字?(相交)這時候他們是有兩個點靠在一起。

(3)大圓抱小圓的時候叫什么名字?(同心)(4)兩個圓離開了的時候叫什么名字?(相離)這時候他們是沒有點靠在一起。

2.讓我們一起再看一遍,記住它們的名字,等會我們要做一個非常有趣的游戲。

四、幼兒探索用身體變化表現(xiàn)袁的幾種常見關系。引導幼兒集體合作用身體組成兩個圓,表現(xiàn)兩圓相離,并在運動中表現(xiàn)兩圓相切、相交、同心。

1.現(xiàn)在我們來做游戲,請把手拉起來成一個大圓。大圓太大了,我們把這個大大的圓變成兩個圓,一個大,一個小。看看,現(xiàn)在這兩個圓是分開的,這樣的兩個圓的位置叫什么?(相離)2.能不能再讓我們的兩個圓變成相切的呢?幼兒探索。(大圓和小圓上各有一個小朋友靠在一起,這樣的兩個圓就成了相切、)聽音樂行走,音樂停,兩個幼兒背靠背,兩圓成相切。游戲玩兩遍。

3.我們來玩火車鉆山洞的游戲。音樂起,大圓舉起兩個拱形門,小圓從兩個門里鉆過;音樂停,門關上,兩圓成相交。第二遍轉(zhuǎn)換角色。讓幼兒感知兩圓相切的位置關系。

4.集體合作完成用身體表現(xiàn)同心圓。

(1)繼續(xù)鉆山洞,小圓從一個門里全部進到大圓的“肚子”里,成同心圓。加深理解同心圓概念。老師站在中心,請小圈蹲下,老師是中心;再請大圈蹲下,感知老師還是在中心,是兩個圓共同的圓心。

(2)音樂游戲:我是一個小茶壺。外圈幼兒做“茶杯”,里圈幼兒做“茶壺”;音樂起,“茶壺”逆時針跑動給“茶杯”倒水;第二遍里外圈幼兒交換角色,“茶壺”順時針跑動給“茶杯”倒水。

五、總結(jié)延伸,嘗試通過身體運動用集體合作的形式表現(xiàn)五環(huán)奧運標志。

1.今天小朋友真能干,知道了用兩個圓擺出的位置還有這么多的名字:相離、相交、相切、同心,而且還用我們的身體一起拉成兩個圓擺成了不同的位置。做了好玩的游戲,是不是很開心?

2.今天我們找到了兩個圓的四種位置關系,還能不能找到3個圓、4個圓、5個圓的各種位置關系呢?

3.出示“五環(huán)圖”:這個奧運標志是由幾個圓組成的?它們之間都是什么位置關系?我們能不能也用身體擺出來?

讓我們一起來合作探索吧!

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