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音樂活動;我是山大王

發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒音樂活動方案 幼兒音樂教育活動方案 幼兒園音樂活動說課稿 我是山大王活動目標(biāo) ·讓幼兒了解到大野狼的兇猛,感受大野狼“到來”的心情。 ·鼓勵幼兒邊歌唱邊大膽的表演。 ·引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用變化的速度來演唱歌曲。 活動準(zhǔn)備 ·大野狼以及小動物的頭飾 活動過程 1、開始部分 老師出示“大野狼”,演示,表現(xiàn)大野狼的兇猛。 老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動物,一起玩游戲“大野狼”,讓幼兒在寬松的氛圍中感受歌詞。 2、基本部分 逐漸進(jìn)入扮演活動,分散學(xué)習(xí)難點,便于幼兒輕松的學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)大野狼來時的心情,引導(dǎo)幼兒用靜止的動作來表現(xiàn)緊張的心情。 教幼兒學(xué)唱歌曲時,引導(dǎo)幼兒用變化的速度來演唱歌曲,用動作來表現(xiàn)大野狼看不起小動物和大野狼兇惡、趾高氣昂的樣子。 待幼兒熟悉表演后,讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲,增加表演的逼真性,激發(fā)幼兒自由表演的欲望。 3、結(jié)束部分在活動室的周圍提供一些表演的道具,頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱,增強幼兒參與表演的欲望,以及幼兒的自主性。

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大班音樂教案:《我是貓》


大班音樂教案:《我是貓》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點。

2、嘗試用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格特點的貓咪,感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

各種各樣貓咪的幻燈片,音樂磁帶,毛線球,貓耳朵頭飾,角色標(biāo)識物。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入

師(出示貓咪圖片):這里有各種各樣的貓咪,你最喜歡哪一只,為什么?

幼:我喜歡那只白色的小貓,因為她看起來很可愛、很乖。

師(用溫柔的語調(diào)回應(yīng)):是呀,白色貓咪好像在說:"喵喵喵,喜歡我嗎?喜歡我就抱抱我吧。"

幼:我喜歡這只像海盜一樣的貓,因為他很酷。

師:的確,我也覺得他與眾不同呢。

幼:我喜歡那只像老虎一樣的貓,因為它非常厲害。

師:那你們猜猜這只厲害的貓咪會發(fā)出怎樣的叫聲?(孩子們發(fā)出低沉、粗厚的聲音。)

師:剛才那只白色小貓的叫聲會是怎樣的呢?(孩子們發(fā)出纖細(xì)、溫柔的聲音。)

師(小結(jié)):原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情,就像我們?nèi)苏f話一樣。

二、發(fā)聲練習(xí)

1、我要玩毛線球。

(1)師(出示毛線球):小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩?。吭囋嚳茨懿荒苡眯∝堖浣新晛肀磉_(dá)你們的心情,看看我能不能聽懂你們的意思。

(2)請個別幼兒示范,教師即興解讀幼兒模擬的,小貓叫聲。

[例如:(1)我明白了,你在說:"給我玩玩好嗎?"真是一只溫柔的小貓咪。(2)你在說:"快給我,快給我,不然我要生氣了!"我聽出來你是一只急性子的小貓咪。]

(3)全體幼兒嘗試用各種叫聲來表達(dá)想玩毛線球的情緒。

2、我會玩毛線球。

(1)師:小貓還會和毛線球玩游戲呢??吹矫€拉得長長的,小貓的叫聲就長;看到毛線拉得短短的,小貓的叫聲就短。(教師拉出不同長度的毛線,讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的長短音探索。)

(2)師:小貓還會根據(jù)毛線球位置的高低來叫出高低不同的聲音呢。

(教師手拿毛線球在空中劃出高低弧線,讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的高低音轉(zhuǎn)化。)

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師引出情境,完整范唱,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

(1)師:(播放四張幻燈片)寵物店里有四只小貓咪,它們都想和我們做朋友。究竟選哪一只小貓做朋友呢?先聽聽它們是怎么介紹自己的,我們再做決定好嗎?(教師連續(xù)范唱兩遍,第一遍不加動作,第二遍加入小幅度提示性動作,幫助幼兒記憶歌詞。)

(2)教師根據(jù)幼兒的回答逐一梳理不同貓咪的性格特征。

師:它們都是怎樣的貓?

幼:我聽到歌里唱到了可愛的貓。就是那只總是笑瞇瞇的貓。

師(小結(jié)):笑瞇瞇的是可愛貓,動個不停的是調(diào)皮貓,打著領(lǐng)結(jié)、看上去特別精神的是帥氣貓,露著牙齒、很厲害的是威風(fēng)貓。

2、教師戴上貓耳朵頭飾,逐一佩戴愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色標(biāo)識物,分別用不同的音色完整范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色、旋律變化與貓咪性格特點的關(guān)系。

(1)教師跟隨伴奏范唱可愛貓和威風(fēng)貓的演唱風(fēng)格(如用可愛貓的音色演唱時,原歌詞變?yōu)?我是貓,可愛的貓;我是貓,可愛的貓;我是貓,可愛的貓;我是貓,可愛的貓;搖搖我的尾巴,喵、喵、喵,請你把我?guī)Щ丶?。依次類推),幫助幼兒感受歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。

師:你們決定把誰帶回家?

師:這么多人選可愛貓,那好,就先帶可愛貓吧。(教師用甜美纖細(xì)的嗓音演唱一遍。)師:威風(fēng)貓不樂意了!它說:"我會捉老鼠,更厲害呢。"(教師用粗厚的嗓音演唱一遍。)

(2)教師放慢速度清唱示范帥氣貓、調(diào)皮貓的演唱風(fēng)格(方法同上),引導(dǎo)幼兒辨別歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。

(3)引導(dǎo)幼兒清晰模唱,熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏及音色。

3、幼兒完整學(xué)唱,嘗試表現(xiàn)不同性格特點的貓咪。

(1)幼兒通過對比,分析角色特點。

師:為什么你們用可愛貓和威風(fēng)貓的聲音唱的時候那么不一樣?

幼:我是故意用粗粗的聲音來表現(xiàn)威風(fēng)貓的,這樣聽起來厲害一點,就像大老虎的聲音。

師:是呀,可愛貓的聲音細(xì)細(xì)的,威風(fēng)貓的聲音粗粗的。我們通過聲音的粗細(xì)可以把它們的特點表現(xiàn)出來。

幼:可愛貓唱歌時笑瞇瞇的。

師:是啊,除了聲音,表情的配合也很重要。

師:調(diào)皮貓和帥氣貓唱的時候有什么特別的地方?

幼:調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的,帥氣貓的聲音聽上去很得意的。

師:你聽出調(diào)皮貓是活潑好動的,帥氣貓是充滿自信的。

(2)幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲(用變化后的歌詞唱),教師用動作提示歌詞順序以及角色特點。

師:四只小貓都那么可愛,我們一起把它們唱到歌里去吧。請注意它們的順序是可愛貓、調(diào)皮貓、帥氣貓、威風(fēng)貓。(教師在幻燈片上為四只小貓標(biāo)上1-4的序號。)

(3)鼓勵幼兒用變化音色的方法來表現(xiàn)不同性格特點的貓。

師:剛才我從你們的表情、動作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛,你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢?挑戰(zhàn)一下吧!

幼兒園大班音樂活動教案《我是好寶寶》


俗話說,磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班音樂活動教案《我是好寶寶》》,供您參考,希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂活動教案《我是好寶寶》》

大班音樂活動教案《我是好寶寶》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺,有感情地學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,有“要為長輩服務(wù)”的愿望,激起“尊敬長輩”的情感,快來看看幼兒園大班音樂活動《我是好寶寶》教案吧。

活動目標(biāo):

·理解歌詞內(nèi)容,有“要為長輩服務(wù)”的愿望,激起“尊敬長輩”的情感。

·感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺,有感情地學(xué)唱歌曲。

·有感情地學(xué)唱歌曲。

·對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:歌曲伴奏

活動過程:

一、敬老節(jié)的由來

·下個星期一是敬老節(jié),你知道這是誰的節(jié)日嗎?

·為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)?

·小結(jié):敬老是我們中國人的傳統(tǒng),老人年輕的時候照顧我們,辛苦了很多年?,F(xiàn)在他們年紀(jì)大了,我們也長大了,可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。

·你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)?

二、欣賞歌曲、理解歌詞

·欣賞后提問:

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么?

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”?

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服?請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音?(用動作——捶拳捶出節(jié)奏)

·帶著問題第二次欣賞:請你仔細(xì)聽聽,歌詞里有什么特別好聽的地方嗎?

·教師范唱,幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

三、學(xué)唱歌曲

·跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏

·個別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區(qū)分哪個唱地好,為什么?

小百科:寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候,父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里,孩子都是寶貝。

2020幼兒園大班教案《我是山大王》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園語言教案《我是山大王》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測,了解文本特點,喜歡重復(fù)押韻的文本,喜歡閱讀讀本,能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

活動目標(biāo):

1、了解文本特點,喜歡重復(fù)押韻的文本。

2、能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測。

3、喜歡閱讀讀本,能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

活動準(zhǔn)備:

大書、零度光盤、動物小圖標(biāo)。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分。

1、談話活動:教師講幼兒分成幾個小組,每組都有好多種小動物的小標(biāo)圖,請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

2、師:今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片,你可以從中選出幾種,但是它們必須是一種怕另一種的!你們看看老師是怎么做得,看看哪組小朋友也能想出來。

3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后,請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書:今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物,講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事,讓我們一起來看看吧!

二、開始部分。

1、出示大書,師:(封面)畫面上有什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?《我是山大王》中的"山大王是什么意思?能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動物?

2、第一頁,畫面上有誰?它的動作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么?引導(dǎo)幼兒對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進(jìn)行朗讀。

3、第二頁,畫面上誰?他們的動作是什么樣子的?他么的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?他為什么要這么做?引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的動作和表情。

4、第三頁,甲蟲的動作是什么樣子的?他為什么這樣興高采烈?甲蟲害怕的又是什么?下面可能是誰出現(xiàn)了?老師在黑板上用動物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

5、第四頁-第十一頁,他們的表情是什么樣子的?他們動作是什么樣子的?下面又會有誰出現(xiàn)?為什么?示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字,嘗試使用句式描述故事。

6、第十二頁,公牛怕些什么?圖畫上半部的曲線表示什么?他為什么找不到說話的東西呢?圖畫上下班部分的曲線表示什么?他究竟怕些什么?

7、第十三頁-第十四頁,是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么地方跳出來?他的表情什么樣子的?從我們的表格上,你們看出了什么?結(jié)合表格,再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

三、結(jié)束部分。

教師播放領(lǐng)讀光盤,第一遍先請幼兒仔細(xì)傾聽,第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶,加深對于故事的理解。

教學(xué)反思:

本故事生動有趣,教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時候,啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點,如某某動物的牙齒很鋒利,它能把一個動物吃掉,某個動物的腳丫很大,能把動物踩扁等,引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動物怕他,理解動物之間強、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣,是生氣了,還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。

幼兒百科:甲蟲的大小差別很大,小的像尨毛蕈蟲只有零點二五公厘長。最大的像天牛,有二十公分長。雄的甲蟲通常較雌的小。甲蟲的頭部有一對觸角,觸角的形狀,長短不一,大都分為十到十一節(jié)。

大班音樂教案《紅山果》


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?由此,有請你讀一下以下的“大班音樂教案《紅山果》”,請在閱讀后,可以繼續(xù)收藏本頁!

《紅山果》是一首生動有趣的兒歌,適合大班的音樂教學(xué)。本教案旨在通過歌曲的學(xué)唱和游戲活動,幫助孩子們增強音樂欣賞能力、節(jié)奏感和合作意識。

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 學(xué)會《紅山果》的歌曲并能夠正確演唱。

2. 通過歌曲反復(fù)唱、游戲活動等,培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和合作意識。

3. 提高孩子們對音樂的欣賞能力,培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. CD或設(shè)備準(zhǔn)備好《紅山果》的音樂。

2. 教具準(zhǔn)備好:紅色綢布或球等。

三、教學(xué)過程:

1. 熱身活動:

通過簡單的暗示和動作的指導(dǎo),幫助孩子們進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài),如搖擺雙手、跳躍等,激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。

2. 學(xué)唱《紅山果》:

1) 讓孩子們跟隨音樂,自由活動,感受音樂的節(jié)奏。

2) 播放《紅山果》的音樂,帶領(lǐng)孩子們跟著歌曲的節(jié)奏有節(jié)奏地擺動手臂。

3) 唱歌:

a. 第一遍放歌時,讓孩子們僅聽歌,感受歌曲的旋律、情感等。

b. 第二遍放歌時,帶領(lǐng)孩子們跟唱歌曲,并介紹歌詞的含義。

c. 第三遍放歌時,讓孩子們自由演唱。

d. 反復(fù)進(jìn)行,直到孩子們能夠熟練演唱。

3. 游戲活動:找紅山果

1) 將紅色的綢布或球藏在教室的某個角落,并告訴孩子們是在紅山果園里藏的。

2) 請孩子們在一定時間內(nèi)找到紅山果。

3) 找到紅山果的孩子會拿著綢布或球,回到原來的位置,分享自己找到的經(jīng)歷。

4) 可以反復(fù)進(jìn)行多輪,以增加樂趣和參與度。

4. 創(chuàng)造表演:

1) 分組讓孩子們合作創(chuàng)造一個小表演,圍繞《紅山果》的歌詞和音樂展開。

2) 指導(dǎo)孩子們通過動作、表情、聲音等方式來呈現(xiàn)他們對歌曲的理解和感受。

3) 孩子們進(jìn)行自由展示,欣賞彼此的表演,鼓勵并給予肯定。

五、教學(xué)總結(jié):

通過本堂課的學(xué)唱和游戲活動,孩子們更加熟悉了《紅山果》這首兒歌,培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感和合作意識。此外,通過創(chuàng)造表演,孩子們還進(jìn)一步發(fā)展了音樂創(chuàng)造力和表演能力。在音樂教學(xué)中,多樣化的表達(dá)方式可以激發(fā)孩子們的興趣和潛能,提高他們的音樂素養(yǎng)。

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