中山大學(xué)是211還是985

高考在即，不管是學(xué)生自己還是家長老師，都在為孩子提前做打算，看看哪個學(xué)校會更好。下面幼兒教師教育網(wǎng)小編就有關(guān)于中山大學(xué)，整理中山大學(xué)是211還是985等內(nèi)容，以供閱讀！

中山大學(xué)是211還是985

中山大學(xué)是國家教育部直屬高校，國家與省級共建的一所綜合性的大學(xué)，它也是國家“雙一流”“985工程”“211工程”的重點(diǎn)建設(shè)院校。截至目前，中山大學(xué)共有廣州校區(qū)、珠海校區(qū)、深圳校區(qū)三個校區(qū)組成。

中山大學(xué)是一所歷史久遠(yuǎn)的高等院校，它的前身是孫中山創(chuàng)建的國立廣東大學(xué)，自孫中山先生逝世后改名為國立中山大學(xué)。這所歷史悠久的高等院校承載了孫中山先生對國家教育事業(yè)建設(shè)的決心。

至今為止，中山大學(xué)廣州校區(qū)有33個學(xué)院（系、部），珠海校區(qū)有20個學(xué)院（系），深圳校區(qū)有16個學(xué)院，有10家附屬醫(yī)院，開設(shè)141個本科專業(yè)。這樣龐大的教學(xué)體制，這樣雄厚的教學(xué)實(shí)力，這樣優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，中山大學(xué)可謂是實(shí)至名歸。

中山大學(xué)高考分?jǐn)?shù)線2023

目前中山大學(xué)2023年錄取分?jǐn)?shù)線還未公布，在這整理了2022年錄取分?jǐn)?shù)線：

云南:理科645分，文科652分

安徽:理科630分，位次3590，文科600分，位次656

甘肅:理科573分，位次2092，文科577分，位次244

廣西:理科625分，位次1707，文科628分，位次370

貴州:理科595分，位次2746，文科638分，位次375

黑龍江:理科581分，位次2810，文科577分，位次361

河南:理科629分，位次4848，文科607分，位次759

江西:理科610分，位次3151，文科603分，位次511

青海:理科538分，位次594，文科541分，位次218

內(nèi)蒙古:理科578分，文科580分

寧夏:理科553分，位次759，文科573分，位次177

四川:理科637分，位次5321，文科616分，位次664

陜西:理科593分，位次5413，文科605分，位次343

山西:理科589分，位次3992，文科584分，位次434

新疆:理科578分，文科550分

福建:物理類625分，歷史類612分

廣東:物理類614分，位次13023，文科602分，位次1433

河北:物理類601分，位次9445，歷史類611分，位次1225

湖北:物理類597分，位次8940，歷史類602分，位次1194

湖南:物理類595分，歷史類603分

江蘇:物理類622分，位次5049，歷史類600分，位次987

遼寧:物理類633分，位次3047，歷史類618分，位次525

重慶:物理類622分

北京:錄取分?jǐn)?shù)線643分，位次3428

天津:錄取分?jǐn)?shù)線670分，位次2271

海南:錄取分?jǐn)?shù)線729分，位次728

山東:錄取分?jǐn)?shù)線626分，位次5344

浙江:錄取分?jǐn)?shù)線650分，位次8242

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是淘氣還是多動？

導(dǎo)讀：注意力障礙的很多行為表現(xiàn)與淘氣行為十分相似。比如，兩者都可能出現(xiàn)上課不專心聽講、搞小動作、影響和妨礙別人的學(xué)習(xí)以及破壞課堂紀(jì)律等行為，家長也常常誤認(rèn)為注意力障礙的兒童只是淘氣而已，或者將淘氣歸為注意力問題。

很多家長來咨詢時，常常抱怨孩子上課時注意力不集中、分心、講話，認(rèn)為孩子有注意力障礙。是不是孩子只要上課注意力不集中，就一定是注意力障礙呢？其實(shí)，我們應(yīng)該更多地了解造成孩子上課注意力不集中的原因，而不是不分青紅皂白地給孩子貼標(biāo)簽。

造成孩子上課注意力不集中的原因是多方面的，主要包括：智力落后或超前導(dǎo)致注意力不集中，這類孩子或者由于智力低下，上課無法聽懂講課內(nèi)容而導(dǎo)致注意力不集中；或者由于過于聰明，上課內(nèi)容對其來說過于簡單，不能吸引其注意力；教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教師不能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子自然會出現(xiàn)分神的現(xiàn)象；生理原因例如孩子感冒、身體不舒服等也是重要影響因素。

在排除上述四種可能的情況下，就可以判斷孩子注意力不集中很可能是由注意力障礙所致。這類兒童就是多動癥兒童，他們注意力的不集中具有跨場合、跨時間的一致性。這些孩子無論上什么課，無論上什么內(nèi)容，都無法集中注意力聽老師講課。

注意力障礙的很多行為表現(xiàn)與淘氣行為十分相似。比如，兩者都可能出現(xiàn)上課不專心聽講、搞小動作、影響和妨礙別人的學(xué)習(xí)以及破壞課堂紀(jì)律等行為，家長也常常誤認(rèn)為注意力障礙的兒童只是淘氣而已，或者將淘氣歸為注意力問題。

其實(shí)，兩者存在本質(zhì)不同。淘氣只是行為問題，由外在環(huán)境造成，與兒童性格有關(guān)；而注意力障礙則是內(nèi)在神經(jīng)失調(diào)，是非環(huán)境的，其行為表現(xiàn)存在跨時間、跨場合的一致性。

那么，家長應(yīng)該如何對二者進(jìn)行區(qū)分呢？首先，淘氣行為可能是因?yàn)榕c家長、老師關(guān)系不良所導(dǎo)致的。比如，有的孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師，于是每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時，便故意擾亂課堂秩序。而注意力障礙兒童無論與老師關(guān)系如何，都會出現(xiàn)上課注意力不集中現(xiàn)象。

其次，淘氣兒童擾亂課堂紀(jì)律的行為可能是為了吸引別人的注意，他們只有在得到別人的關(guān)注時才有滿足感。而注意力障礙兒童的行為則是毫無目的和不可控的。

最后，注意力障礙兒童的行為存在跨時間、跨場合的一致性，而淘氣行為只是在特定場合才表現(xiàn)出來。比如，注意力障礙兒童的不聽講行為無論是在什么課上都會出現(xiàn)，只是程度不同而已，而淘氣兒童可能只是在某一門課上才出現(xiàn)不聽講行為。注意力障礙兒童無論是在自己家、在學(xué)校，還是在陌生人家里，都有可能難以控制自己的行為，而淘氣兒童則有可能只是在某一特定場合，比如在家時才出現(xiàn)。

因此，只要老師和家長把握好以上標(biāo)準(zhǔn)，就很容易辨別孩子到底是注意力障礙還是淘氣問題了。

過去人們認(rèn)為，注意力有問題的兒童應(yīng)該是在所有的活動包括游戲中，其注意力也是不能集中和保持的。但是，隨著人們對其認(rèn)識的加深，心理學(xué)家更多地強(qiáng)調(diào)，注意力障礙的關(guān)鍵不在于注意力過程的缺損，而是人的自我控制能力低下和自我管理的缺陷。注意力障礙的實(shí)質(zhì)是自我控制能力缺陷。很多事實(shí)表明，多數(shù)兒童注意力不集中只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。

研究表明，注意力缺損多動障礙兒童的抗拒誘惑能力低于正常兒童。一項(xiàng)研究考察了69名被診斷為注意力障礙的兒童和43名正常兒童。研究人員讓他們先玩一種玩具，然后告訴他們，當(dāng)老師出去后，不能碰這些玩具。之后，老師出去3分鐘。研究人員通過單向玻璃觀察記錄兒童的行為。結(jié)果表明，注意力障礙兒童平均觸碰玩具的時間高出正常兒童的35%，頻率也是正常兒童的兩倍。正常組的兒童能夠使用一些延遲滿足的策略來控制自己，如對玩具說話，數(shù)一數(shù)有多少玩具等。而注意力障礙組的兒童沒有這樣的策略。

因此，這就是為什么很多家長常常抱怨，我的孩子為什么一玩起游戲機(jī)來眼睛都不眨一下，可是一寫作業(yè)就拖拖拉拉。其實(shí)，游戲與學(xué)習(xí)的一個最大不同就是，前者能帶來立即的快樂滿足，而學(xué)習(xí)帶來的滿足是將來的。游戲只需要人們按照現(xiàn)有的快樂去做，而通過學(xué)習(xí)活動獲得快樂則是長期的，需要計(jì)劃且不能即時滿足。

總之，游戲不需要自我控制，學(xué)習(xí)則需要，而注意力障礙兒童缺少計(jì)劃，自控能力落后，不能延遲滿足。所以，在進(jìn)行與學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)時，自然就表現(xiàn)出多動、注意力渙散等現(xiàn)象。

案例：螞蟻是好還是壞？

——從幼兒爭論中生成的教學(xué)活動

在小班主題活動《可愛的動物》的一次繪畫“小螞蟻”中，有一位幼兒輕輕地說：“螞蟻是壞的?！瘪R上有另一位幼兒大聲地說：“老師，燦燦說螞蟻是壞的。”“螞蟻是好的。”又有一位小朋友發(fā)出聲音，“好的”“壞的”……這一下教室里熱鬧非凡，把原先安靜的秩序全都打亂了，只見有些幼兒例舉了事例“我家前幾天爬滿了螞蟻，媽媽讓我一起消滅它。”“白蟻會把屋子都啃掉。”“螞蟻會松土”“螞蟻會吃小蟲子呢。”于是大家紛紛對爭論產(chǎn)生了興趣，螞蟻是好是壞的焦點(diǎn)落到了我的身上，大家的目光充滿了期待，對于小班幼兒的這種爭論，我覺得猶為可貴，特別是大部分幼兒都參與了爭論之中，于是我說：“螞蟻的種類很多，讓我們從今天開始關(guān)注這種小動物，查查資料、問問爸媽，聽聽他們是怎么說的？小朋友今天根據(jù)自己的判斷畫出你心目中的小螞蟻。”活動繼續(xù)進(jìn)行，在結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的作品黑乎乎，有些作品顏色非常漂亮，有些作品有些雜亂。原來他們是用色彩和線條代表自己的觀點(diǎn)呢。我也就此形成活動方案，引領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查找有關(guān)螞蟻知識的網(wǎng)頁；下載有關(guān)螞蟻的一些圖片（包括生長圖、生活習(xí)性、不同種類）；制成相關(guān)的拼圖投入?yún)^(qū)域中；與家長一道帶領(lǐng)幼兒尋找、觀察螞蟻，在次基礎(chǔ)上還專門組織了一次關(guān)于“螞蟻”的集體教學(xué)活動。

分析

幼兒在活動中的爭論是幼兒積極思維的表現(xiàn)，反映了幼兒的認(rèn)知需要，也是教師介入的必要時機(jī)，同時教師非常重視聆聽幼兒的對話，從對話中判斷幼兒當(dāng)前興趣的價值性，并把

幼兒在對話中所反映的幼稚理論和認(rèn)知沖突作為教師教育策略的依據(jù)，就此順應(yīng)幼兒生成了以后的活動方案。

以上案例中教師當(dāng)場做出的判斷是：（1）不必馬上回答結(jié)果，因?yàn)椤昂玫呐c壞的”的簡單回答打發(fā)孩子很容易（因?yàn)榻處煹幕卮鹜哂袡?quán)威性），但幼兒并不會因此受益。而當(dāng)時正在美術(shù)活動中，預(yù)設(shè)的和生成的并沒有完全游離，因此先把自己的判斷暫時留在作品中，可與以后的認(rèn)知形成對比。（2）爭論的問題具有深入的價值和可能。這個問題可以引起分類和相對性的認(rèn)識，并由此可以幫助幼兒學(xué)習(xí)收集信息，增長見識。

五一勞動節(jié)是國際的還是中國的(收藏3篇)

五一勞動節(jié)是國際的還是中國的 篇1

星期四，我上完課后，急急忙忙背著書包回家，將英語、數(shù)學(xué)作業(yè)一掃而光后，媽媽和爸爸也回來了，狼吞虎咽的來了個“快餐”，收拾好旅行包后，接上外公外婆，就出發(fā)了，結(jié)果邱老師也一起去，我們兩家開著汽車浩浩蕩蕩的開始了我們的自駕游。

想到即將到達(dá)外婆的老家了，我的心情像打翻了五味瓶，高興、激動、興奮……我們有說有笑，我聽媽媽說只要三小時就能到，我也就沒打算要睡覺，反正我也是個夜貓，于是開始東張西望。

我們八點(diǎn)出發(fā)的，九點(diǎn)、十點(diǎn)、十一點(diǎn)，看著三個小時就要過去了，我對媽媽說：“到潮州了吧？要多長時間才到賓館?。俊薄昂?！到潮州，深圳都還沒出呢！”“（⊙o⊙）?。　蔽页泽@極了，因此，我的耐心開始快速的消失，此時的`心情變成了沮喪、憤怒、無聊……十二點(diǎn)、一點(diǎn)，我的眼皮子早就打架了，可是我還是抱著一線希望，連續(xù)問媽媽：“到了嗎？”“到了嗎？”……結(jié)果，不但沒有如我所愿，卻一直在塞車、塞車，車子的速度比烏龜還要慢，幾乎是走一兩米，停十分鐘。我越來越堅(jiān)持不住了，呼~~~我倒在了旁邊的枕頭上，在也起不來了。

我一次一次的睜開眼睛，外面漆黑一片，只可以看見前不見頭后不見尾的車龍，哎，真是難受，但外婆的家還是沒有到，這下，汕頭留給我的印象就是：遙遠(yuǎn)……兩點(diǎn)、三點(diǎn)，始終沒有到，我迷迷糊糊聽到一個比較刺耳的身影，我驚醒了，往后一看，邱老師的汽車撞了，由此又耗了很長時間，凌晨四點(diǎn)，我們終于來到了汕頭的流沙縣，我松了口氣，?。〗K于到了。

父母他們?nèi)コ韵梗鸵呀?jīng)凌晨五點(diǎn)了，凌晨六點(diǎn)，我們一起去旅館了，來到旅館，脫了鞋襪，也不換睡衣了，倒床便睡，好一個熬夜之旅啊！

五一勞動節(jié)是國際的還是中國的 篇2

歲月如梭，時光流逝。一眨眼間，20xx年的五一國際勞動節(jié)已經(jīng)悄悄到來；同學(xué)們可能還不知道，五一勞動節(jié)源于芝加歌城的那場工人大罷工。芝加歌城的二十一余萬名普通工人為了爭取實(shí)行八小時的工作制而舉行了大罷工，經(jīng)過人們艱苦的斗爭，終于獲得了那場罷工的勝利，為了紀(jì)念這次史無前例的大規(guī)模工人運(yùn)動；國際組織決定自此以后將每年的.五月一日定為國際勞動節(jié)。

要說五一國際勞動節(jié)最能吸引人們眼球的，莫過于琳瑯滿目的商品和廠家打出的“‘五一’商品大酬賓……”等諸多誘人的廣告。商場里擠滿了購物的人流，仿佛成了人的海洋。馬路上，汽車川流不息，許多司機(jī)載著來自五湖四海的游客。

今天是五一國際勞動節(jié)，外公還在地里辛苦的干著繁重的農(nóng)活。我心想：我從小嬌生慣養(yǎng)，沒有干過農(nóng)活，現(xiàn)在是五一勞動節(jié)，我何不趁這個機(jī)會學(xué)習(xí)一下呢？

說干就干，外婆詳細(xì)地給我解說：“寶貝，要把田里的雜草除掉，千萬不要把稻草給除掉哦！”我一聽，心想：“廢話少說，我要開始跳了。”過了一會兒，我拿起笨重的鋤頭，小心翼翼地將雜草除掉。

剛開始我干勁十足，把許多鋤草解決掉，可是“野草燒不盡，清風(fēng)吹又生”，這些小草仿佛又九條命，我剛鋤去，只一會兒又長了出來。望著這一簇簇雜草，我長長地嘆了一口氣，心想：不行，事到如今，只能拼到底了。于是我抄走家伙，又干了起來。過了一會兒，黃豆大的汗珠滴了下來。我感受到農(nóng)民伯伯每天都這么辛苦，背對著無情的太陽，干著農(nóng)活。

終于完了，我高興地跑回家。仔細(xì)一看，天哪！才過了5分鐘，可我的記憶更好像過了好幾個星期。

五一勞動節(jié)是國際的還是中國的 篇3

我從小都沒有擁有過兩個人的愛：其中一個是爺爺。爺爺在爸爸九歲的時候就與世長辭了，另一個就是“奶奶”?！澳棠獭睅Ыo我的只有痛苦，從未有過愛，她給我?guī)淼耐纯嘁言谖矣仔〉男撵`中發(fā)芽生長，用我的淚、用我的血來滋養(yǎng)著它……

這次五月一日我和爸爸去看“奶奶”，小叔叔家養(yǎng)了一個兒子名叫許超，爸爸燒完菜后就叫“奶奶”吃飯，“奶奶”說：“我現(xiàn)在不餓，等會兒再吃吧?！蔽抑馈澳棠獭睆男【筒幌矚g我，無論我怎么努力去做，她都不會改變對我的看法。原因只有一個——我是一個女孩。她想等許超，陪他一起吃飯。她一看見許超就十分興奮，愛不釋手，她一直沒吃飯，一直在喂許超，還逗許超笑，她把我當(dāng)做隱形人。我一直忍著不讓眼淚從眼眶中流出來，因?yàn)槟鞘俏耆栉易约旱难蹨I。

這讓我想起五歲時，外婆生病了，外公要照顧外婆，爸爸媽媽都要上班，一時之間沒辦法，只好拜托“奶奶”照顧一下我，“奶奶”在電話里無奈地答應(yīng)了。當(dāng)爸爸媽媽把我送去時，“奶奶”無情地說：“張萍，你爸你媽為什么不帶這小孩，干嘛來煩我？我沒空，今天、明天、后天、大后天都有事，自己帶吧?！薄澳棠獭闭f地一字一句的.刻在我的心里，讓我的仇恨燃燒著整個身體。從此，我發(fā)誓：再也不求她任何一件事。媽媽十分生氣，從此以后再也沒看過“奶奶”。不管怎么說，她都是爸爸的母親，我只好無奈地陪著爸爸去看望她。我時常在想：爺爺是個怎樣的人呢？爺爺會不會像“奶奶”一樣重男輕女呢？爺爺會不會把我當(dāng)成隱形人呢？爺爺會不會排斥我呢？如果爺爺還在，當(dāng)時他會不會同意照顧我呢？

每次看見“奶奶”這個詞，我都覺得這個詞離我好遠(yuǎn)好陌生。外公外婆一直用他們的愛融化我的心中對“奶奶”的仇恨。如果“奶奶”能像外公外婆一樣疼我、愛我，那該有多好啊！

他還是不懂歌詞16句

“我知道你很難過昨天是戀人今天說分手就分手?！弊x一個人的句子更像是進(jìn)入他的內(nèi)心，在空閑的時間可以。接下來為大家準(zhǔn)備的是幼兒教師教育網(wǎng)詳細(xì)整理的《他還是不懂歌詞》，盼望這些句子能為您帶來一些新的領(lǐng)域探索！

1、無論多么簡單的歌詞，他依然不懂得它們傳遞的情感。

2、盡管他是音樂愛好者，但歌詞始終是他無法逾越的障礙。

3、每次聽歌，他都無法理解其中的歌詞意義。

4、不論多么經(jīng)典的歌詞，他對其中的象征和隱喻總是視而不見。

5、每當(dāng)別人唱歌時，他只能迷茫地聽著，對歌詞一無所知。

6、偏放不下你是公開的秘密。

7、也許只是揮霍青春給的那一份單純。

8、我很好那么你呢想起的我是怎樣的。

9、他一直在嘗試?yán)斫飧枨澈蟮脑~句，卻始終無法洞察其真正的含義。

10、我知道你很難過昨天是戀人今天說分手就分手。

11、不管是中文還是英文歌，他總是難以理解歌詞的含義。

12、你不許我聽信永恒，不許我迷信我們，不許我奮不顧身、《隱形人》孫燕姿

13、歌詞對他來說就像是一堆無法理解的文字。

14、對于他來說，歌詞仍然是一個迷一樣的存在。

15、他對流行歌曲的歌詞總是感到困惑，無法與其中的故事產(chǎn)生共鳴。

16、謊稱是友誼卻疏遠(yuǎn)得可以。