幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：親親小瓢蟲

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

小瓢蟲背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干2、一棵有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹四、活動(dòng)流程：

引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結(jié)束游戲五、活動(dòng)過程：

1、今天，老師邀請(qǐng)了一個(gè)非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來確定是幾星瓢蟲。

（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！

（2）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）（3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（7）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類）請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲分家。

4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上）5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！yJS21.coM

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幼兒園中班教案《小瓢蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)4、5、6的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料小瓢蟲互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、紙制五彩瓢蟲若干。

2、幼兒操作材料每人一份。

3、3幢房子。

活動(dòng)流程：

引起興趣—領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評(píng)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1.今天，王老師邀請(qǐng)了一群我們的好朋友來我們班里，你們想知道它們是誰嗎？請(qǐng)小朋友們和老師一起來晚一個(gè)手指游戲，玩了之后你們就知道是誰了？

2.教師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲》，引起幼兒游戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃干凈（停下，作吃狀）

二、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲。

1.知道是誰了嗎？看，他們都已經(jīng)跑到你們的凳子底下了。

2.幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來確定是幾星瓢蟲。）

（1）對(duì)，他們身上的小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)不同，你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

（2）小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點(diǎn)有關(guān)，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了。

（3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

三、幫瓢蟲分家

1.小瓢蟲現(xiàn)在知道自己背上有幾點(diǎn)，也知道自己的名字了，可現(xiàn)在又碰到了一件困難的事，想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類）

2.請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲分家。

小結(jié)：把四星瓢蟲送到四個(gè)圓點(diǎn)的家~~~~~是根據(jù)圓點(diǎn)來分家的

四、小瓢蟲吃蟲子。

1.小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點(diǎn)一樣多的蟲子，多一條也不要，少一條也不要。

2.請(qǐng)幼兒操作：根據(jù)圓點(diǎn)點(diǎn)數(shù)將小瓢蟲和樹葉連線.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒。

3.交代要求：

①人直接到后面操作，不用拿椅子。

②幼兒做好后馬上回到位置上。

五、講評(píng)。

教師拿幾張有錯(cuò)和一張對(duì)的進(jìn)行講評(píng)。糾正出錯(cuò)的作品。那現(xiàn)在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。

幼兒百科：瓢蟲別稱花大姐、胖小、紅娘等等。體色有黑、赤、橙、黃、褐色等艷麗的色彩。全世界有超過5,000種以上的瓢蟲。

幼兒園中班教案《瓢蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌的內(nèi)容，會(huì)用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動(dòng)態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。

2.嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3.領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，大膽模仿瓢蟲動(dòng)態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個(gè)。

2.兒歌背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1.教師念謎語，請(qǐng)幼兒猜猜今天誰到了我們班級(jí)里：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。

2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。

設(shè)計(jì)意圖：通過與幼兒交談，直接進(jìn)入主題。

二、教師模仿瓢蟲動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。變成一枚閃閃的鉆戒把！

2.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：（1）小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）（2）停在了哪里，變成了什么？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）

3.教師小結(jié)：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜）

4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲動(dòng)態(tài)（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的朗誦兒歌。

設(shè)計(jì)意圖：分段講述，通過聽一聽、看一看、說一說，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行創(chuàng)編

1.教師出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)仿編。

（1）今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）

（2）誰能知道老師編的是怎么樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。

2.提問,幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩歌內(nèi)容。

（1）小瓢蟲停在了XX,變成XX。小瓢蟲停在了XX，變成了XX，你覺得小瓢蟲還會(huì)停在哪里呢？變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)）

（2）那我們把剛才創(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。

（3）現(xiàn)在你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對(duì)方聽。

3.我們把剛才學(xué)習(xí)的兒歌一起來念一遍。

4.這首詩歌那么好聽，我們來給他取個(gè)好聽的名字把。

5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）

設(shè)計(jì)意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象思維。

活動(dòng)延伸：

上課前老師已經(jīng)讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶，現(xiàn)在把它拿出來，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學(xué)的詩歌吧！

兒歌：《瓢蟲》

瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，

不知道要去哪里，

沿著玫瑰小路，

去誰家串門？

來來來，

停在我的手指上，

一動(dòng)也不動(dòng)。

變成一枚閃閃的鉆戒把。

瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，

不知道要去哪里，

鉆進(jìn)芒草叢中，

去誰家串門？

來來來，停在我的胸前，

一動(dòng)也不動(dòng)。

變成一顆奪目的紐扣吧。

幼兒百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。

幼兒園小班教案《瓢蟲》

小班教案《瓢蟲》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量分類，引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，快來看看幼兒園小班《瓢蟲》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5、培養(yǎng)觀察，比較能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、１個(gè)斑點(diǎn)、２個(gè)斑點(diǎn)、３個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３

（1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（１個(gè)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)１，并齊聲說１。

（２）指有２個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)２，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；

（3）指有３個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

２、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那１個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來糾正）。２個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）３個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請(qǐng)幼兒上來送）２個(gè)斑點(diǎn)的呢？３個(gè)斑點(diǎn)的呢？

（２）集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

幼兒百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：七星瓢蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能根據(jù)大小進(jìn)行排序。

2、能按照要求獨(dú)立完成操作任務(wù)，體驗(yàn)思維、操作帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：瓢蟲若干（4、5、6、7星），數(shù)字卡片7。大樹四棵，上瓢蟲若干。

2、學(xué)具：小籃子人手一份（內(nèi)有瓢蟲若干），操作板一塊（上面有一片草地，左起一朵小花。）3、白板設(shè)計(jì)一份。

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)量1、出示很多瓢蟲。（看白板）師：看，這是誰呀？

小結(jié)：瓢蟲的身上有幾顆星，我們就叫幾星瓢蟲。

2、按照某一特征找瓢蟲。

師：這些瓢蟲有什么不一樣的地方？（顏色、大小、星數(shù)）請(qǐng)幼兒按照瓢蟲的一個(gè)特征說說有幾只。

（二）找一找七星瓢蟲（不受物體排列形式的影響，正確判斷數(shù)量7。）1、請(qǐng)幼兒找一找七星瓢蟲。

七顆星我們可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字7）2、請(qǐng)幼兒將七星瓢蟲找出來，貼在操作板上。

3、幼兒第一次分組操作（找七星瓢蟲），老師指導(dǎo)。

4、請(qǐng)幼兒到白板上操作講評(píng)：數(shù)數(shù)看，是不是七顆星？我們一起來看一看，他找得對(duì)不對(duì)？

看看你找出來的七星瓢蟲有什么不一樣的地方？

（三）給七星瓢蟲排排隊(duì)（能根據(jù)大小進(jìn)行排序）1、提出要求：請(qǐng)幼兒按照大小給瓢蟲排隊(duì)。

2、幼兒第二次操作：按大小排序，老師指導(dǎo)。

3、講評(píng)：你是怎么排的？（從大到小，從小到大）有沒有誰和他排得不一樣的？