幼兒園中班教學活動與評析：認識6以內的序數(shù)

活動目標：

1、認識6以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運用"第幾"來表示物體的順序。

活動準備：

1、能調頭的火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡1-6（1套）。

2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境"小動物坐火車旅行"，幫助幼兒認識"6"以內的序數(shù)。

（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。

導語："今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了。"

提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）

②可以用數(shù)字幾來表示？

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？……（看顏色說序號）

（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左到右）

（3）玩游戲："我來問、你來答"，復習鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

教師："xxx,我問你，小白兔在第幾節(jié)？"

幼兒："金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)。"

教師："xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰？"

幼兒："金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗。"

2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

教師："小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊？為什么變了呢？"

教師小結：火車調頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。

3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

（1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。

提問：①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？

②第一層在哪里？（下面）

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）

教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。

（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導語："小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號？用數(shù)字怎么表示呢？……（小狗、小雞、小貓、小兔）"并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

（3）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼

引導語："哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？"

①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。

②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數(shù)和房間號要對應相應的數(shù)字。（附表）

4、游戲："看電影"

（1）教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。

教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。

（2）幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。

活動延伸：

1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。yJs21.coM

附表：

小動物門牌號記錄表

姓名（ ）

幾層幾號

小熊

小豬

小狗

小雞

小貓

小兔

評析一：

幼兒在問題情境中思數(shù)學的方法在本次活動中體現(xiàn)得淋漓盡致。有效的將幼兒引入一種參與問題、思考問題、解決問題的情境中，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，把枯燥的數(shù)學變得活潑有趣。疑惑、不足與建議：

1、目標中缺少對幼兒情感的培養(yǎng)。

2、第一環(huán)節(jié)的提問"可以用數(shù)字幾表示"是否有價值？

3、集體教學很難照顧到每個孩子的發(fā)展水平和發(fā)展特點的千差萬別。必然面向一部分，而被忽略的一部分作為陪讀則是一種隱性浪費?？刹捎梅纸M操作，讓幼兒自由選擇，以自己的方式安排小動物的住處，再分組講述，不僅做到數(shù)學和語言的整合，更體現(xiàn)了幼兒活動的自由、寬松和自主。

4、在活動準備中對門牌號碼的觀察了解應有前期經(jīng)驗，書寫時應按現(xiàn)實甚或中的門牌號進行記錄，如6-2或3-1。

5、看電影的游戲我認為放在活動最后并不核實，感覺就是為了活動結束而安排的，可以和第一環(huán)節(jié)結合，讓幼兒發(fā)給每個小動物一張各種顏色的車票，小動物憑票進入車廂。

6、多媒體雖然是現(xiàn)代化科技，但有時也不一定會達到很好的活動效果，并沒有實物來得形象、直接。只有跟客觀事物直接接觸才會獲得真實的體驗。樓房可讓幼兒與家長共同制作，帶到幼兒園。

評析二：

優(yōu)點：1、本次教學活動中，教師預設的較為充分，教具制作精細，為本次課提供了良好的教育環(huán)境，營造出了自然學習、游戲的氛圍。

2、本課組織的形式新穎，適合幼兒的年齡特點與喜好，組織形式多樣化，以"小動物坐火車旅行"的形式出現(xiàn)，符合《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的重要和有趣"的教育目標。大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，提高了幼兒學習的興趣，能夠讓幼兒主動參與到活動當中，在游戲中完成教學內容，為幼兒營造了輕松、愉快的學習氛圍?？梢哉f，本次活動真正體現(xiàn)了"玩中學"的教學理念。

3、活動中，各環(huán)節(jié)的設計較為細致、緊湊做到了環(huán)節(jié)之間自然銜接。建議：在活動中的第四個環(huán)節(jié)，游戲"看電影"雖然也是再次加深練習，鞏固幼兒對"6以內序數(shù)"的掌握，但在本次活動中出現(xiàn)有些牽強，活動內容較多，顯得缺少了連續(xù)性，前三個環(huán)節(jié)已經(jīng)足夠，加之第四個環(huán)節(jié)就有些畫蛇添足的味道。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班數(shù)學教案——認識6以內的序數(shù)

活動目標

指導幼兒認識6以內的序數(shù)。

活動準備

1．各種動物卡片。

2．準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。

3．幼兒作業(yè)紙。

動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?

活動過程

1．請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什么動物，排在第幾位?

2．請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍色，并在藍色格后面畫一朵花，說出這是第幾格?

3．引導幼兒看作業(yè)紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾?

活動延伸

1．"猜猜他是誰"。參考提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊?

2．"把第四朵花染成紅色"(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

活動講評

在上面列舉的活動中，教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向，不讓幼兒造成認知上的沖突，便于幼兒理解、表達物體的排列次序。在延伸活動中，幼兒會出現(xiàn)沖突，主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向，通過對沖突的討論、分析，使幼兒進一步理解序數(shù)的意義。

幼兒園中班數(shù)學教案：認識6以內的序數(shù)

活動目標指導幼兒認識6以內的序數(shù)。

活動準備1．各種動物卡片。

2．準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。

3．幼兒作業(yè)紙。

動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?

活動過程1．請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什么動物，排在第幾位?

2．請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍色，并在藍色格后面畫一朵花，說出這是第幾格?

3．引導幼兒看作業(yè)紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾?

活動延伸1．"猜猜他是誰"。參考提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊?

2．"把第四朵花染成紅色"(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))?！翄尅吝洹翋邸翄搿辆W(wǎng)×幼兒園

活動講評在上面列舉的活動中，教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向，不讓幼兒造成認知上的沖突，便于幼兒理解、表達物體的排列次序。在延伸活動中，幼兒會出現(xiàn)沖突，主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向，通過對沖突的討論、分析，使幼兒進一步理解序數(shù)的意義。

幼兒園中班數(shù)學活動：《認識8以內的序數(shù)》

活動目標：

1．認識8以內的序數(shù)，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2．能根據(jù)門牌號找到相應的房間。

3．發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.

活動準備：

1．座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座；8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套；1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂；紅、黃、藍三色1-8的數(shù)字胸卡。

2．幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號、動物卡片）。

活動過程：

一、自由尋找座位。

1．請幼兒拿著座位票進入活動室，然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。

2．提問：你是幾排幾號？（請幼兒說說自己是幾排幾號。）二、請小動物住新房。

（一）標樓層號。

出示樓房圖，引導幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標上樓層號1-8。

師：動物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。

（二）標房間號。

1．出示房間號101、102，引導幼兒認識房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。

提問：房間號101的第一個1代表什么？01又代表什么？

2．請個別幼兒標房間號。

3．小結：

房間號的第一個數(shù)字代表樓層，第二、第三個數(shù)字代表第幾間房間。

（三）送小動物住新房。

1．教師示范按要求將小動物送進新房。

2．引導幼兒按指令將小動物送進新房。

3．小結：

找房間時我們應該先找到第幾層，然后再找到第幾個房間，這樣就知道小動物住在哪里了。

五、幼兒操作：標房間號和聽指令送小動物住新房。

1．教師講解操作的規(guī)則。

2．幼兒操作，教師巡回指導、幫助。

六、幼兒分組開火車出活動室，結束活動。

幼兒園中班數(shù)學活動：認識4以內的序數(shù)

活動目標：

1、在游戲活動中認識4以內的序數(shù)，并能從不同方向說出物體的排列次序。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、學具：小動物、房子圖片人手一套2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？

2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？

3、第三座房子是什么顏色?

二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

1、給小動物排隊。

（1）、房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動物？誰能幫它們排排對？

（2）、誰排在第一個？小猴排在第幾個？

（3）、如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個？

2、（出示火車圖）請小朋友送小動物上火車（1）、小鴨在第幾節(jié)車廂？第三節(jié)車廂上的誰？

（2）、誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂？

3、動物捉迷藏游戲。

（1）、小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數(shù)的？

（2）、第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢？

（3）、請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。

三、小動物住高樓，學習從下往上認識4以內序數(shù)。

1、高樓有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下到上）2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓？

四、送小動物上雙層公共汽車1、汽車有幾層？每層有幾個座位？

2、根據(jù)老師的要求把小動物送上汽車。

五、幼兒操作請小朋友根據(jù)動物后面的數(shù)字把他們貼到相應的樓層。

五、開火車出活動室。

1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂？

2、根據(jù)身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。