幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：菊花送給誰

活動目標：

1．能不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。

2．具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

3．能講述自己的操作過程和結(jié)果。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：幼兒認識6以內(nèi)的數(shù)，已經(jīng)具備判斷5以內(nèi)數(shù)量的能力，幼兒已認識菊花。

2．物質(zhì)準備：數(shù)量為4~6的各種動物卡片，菊花圖片，活動過程：

1．菊花真美麗教師出示一朵菊花，這是什么花？它是什么顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰呢？

2．誰要菊花（1） 出示動物圖片，教師：今天有許多小動物都要菊花，看看它們是誰？（幼兒說說圖片上的小動物）（2） 教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎？（幼兒目測并介紹自己的方法）（3） 教師小結(jié)：先看聚在一起的幾只小動物，再接著數(shù)其它的小動物，就能很快地知道小動物有幾只了。

3．菊花送給誰（1） 教師：菊花要和可以用數(shù)字6來表示的小動物一起玩，應(yīng)該送給誰呢？引導(dǎo)幼兒觀察每種動物的數(shù)量，找出數(shù)量為6的動物。

（2） 教師：這些動物排的隊伍一樣嗎？為什么都是6個呢？引導(dǎo)幼兒能不受動物排列形式的影響判斷數(shù)量。

（3） 請個別幼兒送菊花，并講述：××是6只，可以用6來表示，菊花送給××。

4．我的星星最多（1） 教師：小朋友們真能干，小動物們要發(fā)獎牌了，拿到獎牌后，請你看一看，你的獎牌上有幾顆星？你們一組誰的星星最多？

（2） 幼兒領(lǐng)獎牌操作。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：誰輕誰重

活動目標：

1、學(xué)習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

2、在探索過程種，引導(dǎo)幼兒用語言表達物體的輕重。

3、培養(yǎng)幼兒在操作活動中的合作能力。

活動準備：

電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木活動過程：

一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。

1. 秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。）2. 這時候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說：“可是我想吃比較重點的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個重，哪個輕嗎？

3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個更重？（學(xué)習詞匯：掂一掂）4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重？

5幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

教師總結(jié)：

原來兩樣物體比較輕重的時候，不能光用眼睛看，有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。

二、繼續(xù)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重）2、小朋友，你們可以幫助他們嗎？還可以用什么方法比較它們身體的輕重？通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平）3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導(dǎo)幼兒仔細觀察天平兩邊的變化，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。

4、引導(dǎo)幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的？（播放課件）三、繼續(xù)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒比較三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽）的輕重。

引導(dǎo)幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？

幼兒討論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。

5、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

操作時引導(dǎo)一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

四、分組操作。

教師介紹操作活動：

第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。

第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進行記錄。

第三組：引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進行記錄。

五、評價幼兒的操作活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：誰的花紋

1.根據(jù)花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。

2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

3.培養(yǎng)幼兒保護動物的情感。

二、教學(xué)準備

1.ppt(動物圖片、各種圖案)

2.操作本、勾線筆人手一份。

三、出示ppt，認識各種動物及花紋。

小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

（1.）第一個我們看看是誰呀?（奶牛） 對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的？（是一塊一塊的，黑白相間的）。

（2.）再來看第二個小動物是誰??？（長頸鹿）哦，它身上的花紋是什么樣子的？（底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋）。

（3.）接下來看第三個小動物是誰呀？（斑馬）誒呀，它身上有什么樣的花紋？（一條一條的，黑白相間的條紋）。

（4.）來，我們看最后一個是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢？（金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點）。

總結(jié)：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。

奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么？（巧克力、地面磚）

斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)

獵豹身上的是不規(guī)則的斑點，像什么？（眼睛）

四、出示ppt，根據(jù)圖案找出動物。

接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的) 請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍（克里克里克里巴巴變）。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰？如果猜對了，他就會變出來哦!

出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋？（奶牛）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 （長頸鹿）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 （獵豹）

哇！小朋友太棒了??！

五、槍聲，根據(jù)圖案救小動物。

發(fā)生什么事情了（驚訝），啊,獵人來了?？?，動物都被捉到籠子里了，怎么辦？我們一起把動物救出來吧。（好） 怎樣才能把動物救出來呢？（幼兒積極回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設(shè)計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。

現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的？（黑色點點的）是這個嗎？（拖動4個圖案往門上配對） 是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎？（好）現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎？（好了）每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。

我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）

接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?（找到了）

最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的？（黑白斜條紋） 好，計時開始，時間到。

現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么？（不用謝）

六、對我們要做愛護動物的“小衛(wèi)士”好嗎？（好） 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護小動物？（積極回答）哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。

幼兒園大班社會活動教案：鮮花送給誰

教學(xué)目標

1、認識人民英雄紀念碑。

2、認識清明節(jié)，表達對革命烈士的敬仰之情。

環(huán)境與材料1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。

2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰》、《健康.社會》。

一次備課

1、介紹清明節(jié)

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。

詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時為先人掃墓。

2、出示掛圖，引出話題

介紹人民英雄紀念碑，告訴幼兒紀念

碑是為無數(shù)革命先烈建立的。

向幼兒簡單介紹紀念碑上的浮雕的內(nèi)容："武昌起義"、"勝利渡江"等。

3、介紹一些革命烈士的故事

教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

4、剪貼鮮花

引導(dǎo)幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻上鮮花（剪貼鮮花）。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：給小動物送花

活動目標：

1．正確感知9以內(nèi)數(shù)量的認識，并能比較數(shù)量的多與少。

2．能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。

3．能仔細觀察、思考并解決操作中提出的問題。

活動準備：

1．教具掛圖（三）中的動物卡片（5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）2．幼兒人手1份：幼兒用書第3頁5—9的數(shù)字卡片，第5頁的實物卡片，第16 《小貓釣魚》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。

活動過程：

（一）感知9以內(nèi)的數(shù)量。

1．教師：春天到了，花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。

2．教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：每種動物朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢？

3．教師請幼兒上來為動物匹配花朵。

4．教師引導(dǎo)幼兒集體驗證。

（二）比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。

1．教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？

2．教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。

3．教師請個別幼兒上來操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗證。

教師：誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢？

4．請個別幼兒上來操作。

5．教師請幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。

（三）幼兒操作。

1．第一組、第二組：給數(shù)字卡片排隊。（幼兒用書第3、5頁）教師：請小朋友給數(shù)字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個數(shù)字卡片送實物卡。

2．第三組、第四組：小貓釣魚（幼兒用書第16頁）教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數(shù)字順序穿在一起，說說它釣了幾條魚。

3．第五組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書第17頁）教師：請小朋友數(shù)一數(shù)、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號中做上相同的標記。

（四）活動評價。

教師引導(dǎo)幼兒討論第五組的操作活動，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。