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幼兒園中班情境化教學(xué)科學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園排序說(shuō)課稿 幼兒園游戲教學(xué)化 幼兒園游戲化教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進(jìn)行排序,并嘗試用語(yǔ)言正確表述。

2、感受顏色排序的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項(xiàng)圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。

1、引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友們,今天我們一起去米奇家玩吧!哎,看看在路上碰到了誰(shuí)?它怎么了?"

2、出示迷宮圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。

3、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方?小牛為什么找不到它的家了?我們可以怎么幫助它呢?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況,歸納小結(jié):通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來(lái)排列的。先確定一種排列的方法,按照這種方法一直堅(jiān)持下去,這就是規(guī)律。

二、分組操作,制作飾品。

1、引導(dǎo)語(yǔ):"謝謝你們幫小牛找到回家的路!現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧!咦?沒(méi)人在家,門(mén)上有張留言紙!"

2、出示米奇留言紙:"原來(lái)米奇去參加森林里的主題舞會(huì)了,這次舞會(huì)的主題是"規(guī)律排排隊(duì)",他在留言紙當(dāng)中寫(xiě)道,朋友們,你們也想?yún)⒓游钑?huì)嗎?那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來(lái)玩吧!"

3、提出操作要求。

★請(qǐng)小朋友們從箭頭指示的位置開(kāi)始排列操作材料。

★可以自己選擇一種固定的顏色排序,然后粘貼牢固。

4、自由分組操作,制作飾品。

★引導(dǎo)語(yǔ):"看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么?請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧!"

★一組:做項(xiàng)圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項(xiàng)圈。

★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。

★三組:做皇冠--事先確定一種顏色組合,而后在長(zhǎng)條上有規(guī)律地做皇冠。

★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。

三、分享環(huán)節(jié)。

1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):今天你選擇的是什么飾品?是按照怎樣的規(guī)律來(lái)制作的?

2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄,并歸納小結(jié)。

3、播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng),自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1、區(qū)域活動(dòng):

(1)在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同,但顏色和大小不同的幾何圖形,請(qǐng)幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊(duì)。

(2)在美術(shù)區(qū)投放各種珠子,引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項(xiàng)鏈、手鏈。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室。

3、家園共育:鼓勵(lì)幼兒回家后自己設(shè)計(jì)一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》


設(shè)計(jì)思路:

中班幼兒已經(jīng)有一定的排序經(jīng)驗(yàn),在原有的基礎(chǔ)上增加一定的難度,發(fā)展幼兒的思維多樣性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序,能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。

2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn),發(fā)展思維的多樣性。

3、能與同伴合作練習(xí),體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程:

1、導(dǎo)入引發(fā)興趣 。

2、自主學(xué)習(xí),探究排列規(guī)律,嘗試操作。

3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

4、 課件演示結(jié)果,幼兒驗(yàn)證,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)。

2、教具:《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干,空簍子若干。

學(xué)具:圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干,各種水果、食物圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師播放《童易軟件》,引起幼兒的興趣。

二、基本部分

一、自主學(xué)習(xí),探究排列規(guī)律,嘗試操作。

1、播放課件,師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路",請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。

2、幼兒"鋪路",教師介紹玩法和要求。

(1)兩個(gè)人一組完成。

(2)按規(guī)律把小路鋪完,并說(shuō)一說(shuō)規(guī)律。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、師生共同檢查結(jié)果,走過(guò)小路。歸納小結(jié)。

二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

1、情境導(dǎo)入:小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心,要說(shuō)出盤(pán)子花紋的排列規(guī)律才行,請(qǐng)小朋友幫助他們。

2、教師出示"盤(pán)子",鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出多種排列規(guī)律。

3、幼兒操作"粘貼盤(pán)子花紋",說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。

教師播放課件:這些盤(pán)子的排列規(guī)律是什么呢?請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說(shuō)一說(shuō)。如果正確,客人老師就會(huì)送給你一份食物。

三:結(jié)束部分

課件演示結(jié)果,幼兒驗(yàn)證,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:按規(guī)律排序


教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

教學(xué)過(guò)程:

一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開(kāi)卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化,說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

三、操作練習(xí)

1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《按規(guī)律排序》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《按規(guī)律排序》含反思》

中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《按規(guī)律排序》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序,發(fā)展幼兒邏輯思維能力,快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種圖形若干,膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師:"今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物,你們想看嗎?"(想)

"好,我么一起來(lái)看,是什么禮物?"

①出示一個(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒:"哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來(lái)看看。"

小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié):圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完,圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢!你們?cè)敢鈫?"

①小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié):原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。

3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)

"上面寫(xiě)得是什么?我來(lái)讀一下。"老師讀請(qǐng)柬,"小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。"

"小朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?"(想)

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師:"好,我們開(kāi)始做好,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

6、老師:"好,舞會(huì)開(kāi)始了,我們一起去參加吧!"

教學(xué)反思:

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。

小百科:規(guī)律,是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是guīlǜ,意思是1、自然界和社會(huì)諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系:【law;regularpattern】;2、有節(jié)奏的;不是雜亂的:【rhythmical】;3、規(guī)章律;4、事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系,決定著事物發(fā)展的必然趨向。規(guī)律是客觀的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移;5、謂整齊而有規(guī)則。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:按規(guī)律排序


教學(xué)目標(biāo):

1、能按照物體規(guī)律進(jìn)行推理,并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索,感知規(guī)律的主要特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各類(lèi)水果圖片。

2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。

教學(xué)過(guò)程:

(一)感知規(guī)律1、出示水果圖片,如一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)桃子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)桃子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)桃子。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)下面應(yīng)該放蘋(píng)果還是桃子。

3、在按兩個(gè)西瓜、一個(gè)草莓的規(guī)律,請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放后面應(yīng)該排列的水果卡片。

(二)穿玩具,感知各種規(guī)律1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

(三)運(yùn)用規(guī)律1、排隊(duì):我們小朋友可以排排隊(duì),排出規(guī)律。

2、編動(dòng)作:用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

(四)列隊(duì)游戲1、按一個(gè)男孩、一個(gè)女孩的規(guī)律列隊(duì)。

2、按兩個(gè)男孩、兩個(gè)女孩的規(guī)律列隊(duì)。

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