它們到哪里去了

1． 讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

2． 激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 每人一小杯溫水，一把勺子

2． 果珍，方糖每桌一份

三：活動(dòng)過(guò)程

1． 小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多東西，你們知道要干什么嗎？今天我們要來(lái)做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2． 現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們嘗一嘗你們杯子里的水，然后告訴我水是什么味道的？（沒有味道）。接著請(qǐng)小朋友每人拿一塊白色的東西放進(jìn)你們的杯子里，看看它有什么變化。幼兒試驗(yàn)，觀察，表達(dá)，交流。（它變小了，沒有了）請(qǐng)幼兒嘗嘗水變什么味道了。（甜）

3． 教師小結(jié)：剛才我們放進(jìn)水里的是方糖，它在水里慢慢地變小，最后沒有了，我們說(shuō)這種現(xiàn)象叫做溶解。溶解就是化了，沒有了。（幼兒跟著說(shuō)兩遍：溶解）

4． 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人舀一勺黃色的粉末放進(jìn)你們的杯子里，再來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？幼兒操作，教師巡視。請(qǐng)幼兒觀察后講述發(fā)生的變化。（顏色變了，水變成黃色的了）

5． 教師再次講解溶解的含義。果珍溶解時(shí)會(huì)是水變顏色。

6． 教師再用“高樂(lè)高”做試驗(yàn)，讓幼兒觀察講述，“高樂(lè)高”溶解也會(huì)使水變顏色。

7． 小結(jié)：今天我們動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了方糖，果珍。高了高，放進(jìn)水里會(huì)化掉，這叫做溶解。那么還有哪些東西放進(jìn)水里也會(huì)溶解呢？請(qǐng)你們回家可以在試試，明天來(lái)告訴大家，好嗎？

四：活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

五：活動(dòng)評(píng)析

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中班科學(xué)水到哪里去了

中班科學(xué)水到哪里去了教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題，知道生活中有些東西是容易吸水的，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看水到哪里去了教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有一天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゲ萜河螒颍幸粋€(gè)孩子乘老師不注意脫褲子就尿尿，突然大聲的說(shuō)：“咦，尿尿不見了？”小便究竟到哪里去了呢？很快大家發(fā)現(xiàn)小便被泥土吸掉了。為了滿足孩子的疑問(wèn)，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

2、 知道生活中有些東西是容易吸水的。

3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題，知道生活中有些東西是容易吸水的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水盆、干毛巾、自制的特殊水杯、棉花、布、石頭、泡沫塊、餐巾紙、等。

活動(dòng)過(guò)程

一、產(chǎn)生興趣。

師：老師這里有個(gè)空杯子，現(xiàn)在我舀滿滿的一瓶水倒入杯中。如果我讓杯子的水倒過(guò)來(lái)，瓶中的水會(huì)回來(lái)嗎？現(xiàn)在老師打開杯蓋把一塊干毛巾全部塞到杯中，然后蓋上蓋子，如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去，水還會(huì)像原來(lái)一樣回來(lái)嗎？（幼兒觀察并回答）

二、通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。

師：我在每張桌子上放了實(shí)驗(yàn)的材料，請(qǐng)小朋友們按照老師剛才的做法，看看，水會(huì)回來(lái)嗎？（幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

三、探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：誰(shuí)愿意告訴大家你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

（幼兒說(shuō)出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師：咦，水沒有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了嗎？我們打開杯子看看！

幼兒：倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。

師：原來(lái)水是會(huì)被毛巾吸掉的。在我們生活中還有什么東西也容易吸水？你們說(shuō)的那些東西到底會(huì)不會(huì)吸水呢？老師還給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們用這些來(lái)試試。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

五、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)反思

活動(dòng)一開始，我通過(guò)一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：它們?cè)谀睦?/h2>

活動(dòng)名稱：《它們?cè)谀睦铩坊顒?dòng)目標(biāo)：

1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍壞境的相似性。2.理解保護(hù)色保護(hù)自己、躲避敵人的作用。3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）大書（2）表格（3）動(dòng)物卡片、紅綠褐白四色色卡、場(chǎng)景卡片（4）奧爾夫音樂(lè)《慢慢 走》（5）蜥蜴，北極狐的生活視頻。活動(dòng)過(guò)程：

【1.】導(dǎo)入活動(dòng)幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂(lè)《慢慢走》學(xué)習(xí)各種動(dòng)物走路的樣子，音樂(lè)停止，坐回位置。教師：小朋友們，剛才我們都模仿了哪些小動(dòng)物?。砍鍪敬髸饷妫何覀兘裉炀蛠?lái)學(xué)習(xí)一本分享閱讀，看看剛才那些小動(dòng)物在不在里面。【2】.閱讀圖畫第2頁(yè)：這是什么地方？教師指著樹葉：這是什么？（樹葉）。樹葉里藏著一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)它了嗎？它在哪里？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。教師簡(jiǎn)單介紹：這是青蛙的一種，名字叫樹蛙。它跟我們平時(shí)見到的青蛙不同，主要生活在樹上，所以叫"樹蛙"樹蛙的身體是什么顏色的？它周圍的樹葉是什么顏色的？綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過(guò)渡語(yǔ)：樹蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對(duì)它有什么好處呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題往下看。第3頁(yè)：停頓片刻，給幼兒留出觀察思考的時(shí)間，然后提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樹蛙的身體為什么是綠色的，這對(duì)它有什么好處。若幼兒答：不容易被毒蛇發(fā)現(xiàn)?？勺穯?wèn)：如果發(fā)現(xiàn)了，會(huì)有什么后果？教師小結(jié)：樹蛙的顏色與周圍的樹葉顏色很像，所以毒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，這就保護(hù)它不被吃掉。第4 頁(yè)：這是什么地方？教師指著珊瑚：這是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏著一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它在哪里？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。（對(duì)珊瑚魚的簡(jiǎn)單介紹：這種魚生活在珊瑚里，我們叫做珊瑚魚）珊瑚魚的身體是什么顏色的？它周圍的珊瑚是什么顏色的？紅色的珊瑚魚藏著紅色的珊瑚里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過(guò)渡語(yǔ)：珊瑚魚的身體為什么是紅色的呢？這樣對(duì)它有什么好處呢？我們接著往下看。第5頁(yè)：畫面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物？（鯊魚）。鯊魚發(fā)現(xiàn)珊瑚魚了嗎？為什么？教師總結(jié)：紅色的珊瑚魚藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚沒有發(fā)現(xiàn)它，所以，紅色的珊瑚保護(hù)了紅色的珊瑚魚。第6頁(yè)：這是什么地方？教師指著圖畫：這是什么？（樹枝）。樹枝里藏著誰(shuí)？（對(duì)蜥蜴的簡(jiǎn)單介紹：這種動(dòng)物叫蜥蜴，和蛇長(zhǎng)得有點(diǎn)像，但是它有四只腳，所以也叫"四腳蛇"。）幼兒回答完后，播放蜥蜴生活視頻，使幼兒加深對(duì)蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色？它周圍的樹枝是什么顏色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過(guò)渡語(yǔ)：下面我們一起來(lái)看一看它的敵人有沒有發(fā)現(xiàn)它。第7頁(yè)：畫面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物？（蟒蛇），小朋友們仔細(xì)觀察一下，蟒蛇發(fā)現(xiàn)蜥蜴了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，蟒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，所以說(shuō)，褐色的樹枝保護(hù)了褐色的蜥蜴。第8頁(yè)：這是什么地方？小朋友們仔細(xì)觀察一下，雪地里藏著誰(shuí)？它藏在哪？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。（教師簡(jiǎn)單介紹：這種動(dòng)物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的時(shí)候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色）幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對(duì)北極狐的了解。雪地是什么顏色的？北極狐是什么顏色的？白色的北極狐藏在白色的雪地里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就讓我們一起看一看，它有沒有被發(fā)現(xiàn)。第9頁(yè)：教師指著棕熊：這是誰(shuí)？（棕熊）。棕熊發(fā)現(xiàn)北極狐了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？白色的北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒有發(fā)現(xiàn)它。所以說(shuō)，白色的雪地保護(hù)了白色的北極狐?！?】.閱讀文字：教師出示大書，先示范朗讀并請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字，再跟幼兒完整共讀。（1）示范朗讀與討論第2-3頁(yè)：教師指讀文字示范朗讀。第4-5頁(yè)：你們覺得這兩頁(yè)作者會(huì)怎么說(shuō)呢？引起幼兒思考，但不做討論，繼續(xù)示范朗讀。第6-7頁(yè)：先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，最后示范朗讀。第8-9頁(yè)：先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，最后示范朗讀。（2）師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍，視情況，可再請(qǐng)個(gè)別幼兒（或全體幼兒）完整讀一遍?！?】.回顧梳理教師逐頁(yè)翻大書，與幼兒一起制作表格這一頁(yè)藏著誰(shuí)？教師貼上樹蛙的圖片。它藏在哪里了？教師貼上樹葉的圖片。它的保護(hù)色是什么？教師貼上紅色色卡。它躲避的敵人是誰(shuí)？貼上毒蛇的圖片。接下來(lái)的表格可讓幼兒上來(lái)逐一貼上。教師小結(jié)：這些動(dòng)物身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色很相似，可以保護(hù)他們的安全，使他們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫保護(hù)色。結(jié)束語(yǔ)：除了書里提到的這些小動(dòng)物，在大自然里還有許多聰明的動(dòng)物，也會(huì)用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的安全，請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看，下次上課我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)延伸：教師和小動(dòng)物們一起學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路的樣子?；顒?dòng)測(cè)評(píng)：能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物藏身壞境與自身的相似，理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：它們?cè)谀睦?/h2>

活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)"上"、"下"的位置關(guān)系。2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。2、掛圖：《上下、里外》。3、兩個(gè)紙盒、動(dòng)物玩偶（如小熊、小青蛙）、水筆。活動(dòng)過(guò)程1、把兩個(gè)形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層，兩個(gè)紙盒蓋當(dāng)作門。2、把玩偶藏在口袋的兩邊，各露出一點(diǎn)。請(qǐng)幼兒猜猜口袋里有什么。3、拿出紙盒，打開紙盒的門，讓幼兒看看里面分成兩層。告訴幼兒：小動(dòng)物要和大家玩躲貓貓。請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來(lái)，將小熊從后面放進(jìn)紙盒，讓幼兒看紙盒外的玩偶，猜猜看是誰(shuí)躲在里面。4、請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來(lái)，教師把小熊和小青蛙分別放進(jìn)盒中的上、下層。請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜猜看誰(shuí)躲在上面，誰(shuí)躲在下面。引導(dǎo)幼兒用"上面"、"下面"來(lái)描述動(dòng)物的位置。5、打開掛圖《上下、里外》，引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物在山（桌子、樹、樓）上面，哪些動(dòng)物在下面。6、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)，引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)山（桌子、樹、樓）的上面有什么，下面有什么。要求幼兒給下面的小動(dòng)物做標(biāo)記。

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《它們?cè)谀睦铩?/h2>

活動(dòng)名稱：它們?cè)谀睦?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍壞境的相似性。

2.理解保護(hù)色保護(hù)自己、躲避敵人的作用。

3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）大書

（2）表格

（3）動(dòng)物卡片、紅綠褐白四色色卡、場(chǎng)景卡片

（4）奧爾夫音樂(lè)《慢慢走》

（5）蜥蜴，北極狐的生活視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

【1】.導(dǎo)入活動(dòng)幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂(lè)《慢慢走》學(xué)習(xí)各種動(dòng)物走路的樣子，音樂(lè)停止，坐回位置。

教師：小朋友們，剛才我們都模仿了哪些小動(dòng)物啊？

出示大書封面：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一本分享閱讀，看看剛才那些小動(dòng)物在不在里面。

【2】.閱讀圖畫第2頁(yè)：

這是什么地方？

教師指著樹葉：這是什么？（樹葉）。樹葉里藏著一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)它了嗎？它在哪里？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

教師簡(jiǎn)單介紹：這是青蛙的一種，名字叫樹蛙。它跟我們平時(shí)見到的青蛙不同，主要生活在樹上，所以叫"樹蛙"樹蛙的身體是什么顏色的？它周圍的樹葉是什么顏色的？綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：樹蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對(duì)它有什么好處呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題往下看。

第3頁(yè)：

停頓片刻，給幼兒留出觀察思考的時(shí)間，然后提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樹蛙的身體為什么是綠色的，這對(duì)它有什么好處。

若幼兒答：不容易被毒蛇發(fā)現(xiàn)?？勺穯?wèn)：如果發(fā)現(xiàn)了，會(huì)有什么后果？

教師小結(jié)：樹蛙的顏色與周圍的樹葉顏色很像，所以毒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，這就保護(hù)它不被吃掉。

第4頁(yè)：

這是什么地方？

教師指著珊瑚：這是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏著一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它在哪里？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

（對(duì)珊瑚魚的簡(jiǎn)單介紹：這種魚生活在珊瑚里，我們叫做珊瑚魚）珊瑚魚的身體是什么顏色的？它周圍的珊瑚是什么顏色的？紅色的珊瑚魚藏著紅色的珊瑚里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：珊瑚魚的身體為什么是紅色的呢？這樣對(duì)它有什么好處呢？我們接著往下看。

第5頁(yè)：

畫面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物？（鯊魚）。鯊魚發(fā)現(xiàn)珊瑚魚了嗎？為什么？

教師總結(jié)：紅色的珊瑚魚藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚沒有發(fā)現(xiàn)它，所以，紅色的珊瑚保護(hù)了紅色的珊瑚魚。

第6頁(yè)：

這是什么地方？

教師指著圖畫：這是什么？（樹枝）。樹枝里藏著誰(shuí)？

（對(duì)蜥蜴的簡(jiǎn)單介紹：這種動(dòng)物叫蜥蜴，和蛇長(zhǎng)得有點(diǎn)像，但是它有四只腳，所以也叫"四腳蛇"。）幼兒回答完后，播放蜥蜴生活視頻，使幼兒加深對(duì)蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色？它周圍的樹枝是什么顏色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：下面我們一起來(lái)看一看它的敵人有沒有發(fā)現(xiàn)它。

第7頁(yè)：

畫面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物？（蟒蛇），小朋友們仔細(xì)觀察一下，蟒蛇發(fā)現(xiàn)蜥蜴了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，蟒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，所以說(shuō)，褐色的樹枝保護(hù)了褐色的蜥蜴。

第8頁(yè)：

這是什么地方？

小朋友們仔細(xì)觀察一下，雪地里藏著誰(shuí)？它藏在哪？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

（教師簡(jiǎn)單介紹：這種動(dòng)物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的時(shí)候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色）幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對(duì)北極狐的了解。

雪地是什么顏色的？北極狐是什么顏色的？白色的北極狐藏在白色的雪地里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就讓我們一起看一看，它有沒有被發(fā)現(xiàn)。

第9頁(yè)：

教師指著棕熊：這是誰(shuí)？（棕熊）。棕熊發(fā)現(xiàn)北極狐了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？白色的北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒有發(fā)現(xiàn)它。所以說(shuō)，白色的雪地保護(hù)了白色的北極狐。

【3】.閱讀文字：

教師出示大書，先示范朗讀并請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字，再跟幼兒完整共讀。

（1）示范朗讀與討論第2-3頁(yè)：教師指讀文字示范朗讀。

第4-5頁(yè)：你們覺得這兩頁(yè)作者會(huì)怎么說(shuō)呢？引起幼兒思考，但不做討論，繼續(xù)示范朗讀。

第6-7頁(yè)：先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，最后示范朗讀。

第8-9頁(yè)：先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，最后示范朗讀。

（2）師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍，視情況，可再請(qǐng)個(gè)別幼兒（或全體幼兒）完整讀一遍。

【4】.回顧梳理教師逐頁(yè)翻大書，與幼兒一起制作表格這一頁(yè)藏著誰(shuí)？教師貼上樹蛙的圖片。

它藏在哪里了？教師貼上樹葉的圖片。

它的保護(hù)色是什么？教師貼上紅色色卡。

它躲避的敵人是誰(shuí)？貼上毒蛇的圖片。

接下來(lái)的表格可讓幼兒上來(lái)逐一貼上。

教師小結(jié)：這些動(dòng)物身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色很相似，可以保護(hù)他們的安全，使他們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫保護(hù)色。

結(jié)束語(yǔ)：除了書里提到的這些小動(dòng)物，在大自然里還有許多聰明的動(dòng)物，也會(huì)用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的安全，請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看，下次上課我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延伸：教師和小動(dòng)物們一起學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路的樣子。

活動(dòng)測(cè)評(píng)：能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物藏身壞境與自身的相似，理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。