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幼兒園小班科學活動教案:蒜寶寶

發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園小班科學教案 幼兒園說課稿小班科學 幼兒園小班科學觀察活動說課稿

活動目標:

1.認識大蒜,了解大蒜的外形特征。

2.了解大蒜頭的吃法,知道吃大蒜頭對人體的好處。

3.在剝蒜頭、種蒜頭的過程中,體驗活動的樂趣。

活動準備:

大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等。

活動過程:

一、通過看、摸、聞、剝等方法,觀察大蒜頭的基本特征。

(一)通過看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。

1.出示大蒜頭:小朋友你們看,這是什么? (大蒜頭)大蒜頭是什么樣的呀?(集體隨意說一說:有點圓圓的,白白的)2.我們每個小朋友都帶來了一個大蒜頭,一會兒小朋友可以用小鼻子聞一聞,用小手摸一摸?,F(xiàn)在請你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞,仔細看看它是什么樣的。

3.幼兒觀察,教師指導(dǎo)。

在幼兒觀察的過程中,教師可以適當?shù)慕o予引導(dǎo),從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。

4.大蒜頭是什么樣的呢?請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

5.教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點:看上去白白的、有點圓圓的、外面有白白的蒜皮,里面像橘子一樣一瓣一瓣的。

(二)幼兒手剝大蒜,進一步了解大蒜頭的特征。

師:剛剛小朋友們說了,大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的,你們想不想剝一剝,看看大蒜頭里面到底是什么樣的。

1.教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。

師:(1)你們覺得要先剝哪里呢?(外面)是的,剝的時候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。(2)再掰開剝成一瓣一瓣的,剝的時候呀還可以聞一聞。(在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦)。(3)剝下來的蒜皮放在籃子里,剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教師邊講解剝大蒜的方法,邊示范如何剝大蒜)教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況,引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。

2.觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。

(1)幼兒說一說,剝大蒜的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:大蒜頭變成了很多個。

(2)教師總結(jié):(出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣)原來我們有一個大大的蒜頭,現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣,由1個變成了許多個。小朋友在剝大蒜瓣的時候有沒有聞一聞,聞到了什么氣味呢?(香香的,臭臭的)師:是的,大蒜頭有一股特殊的氣味。

二、通過談話,看圖片了解大蒜頭的不同吃法,知道吃大蒜對人體的好處。(一)了解吃大蒜的不同吃法。

(1)剝干凈的大蒜頭就可以吃啦,你們有沒有吃過大蒜頭呀?(有)(2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃)(二)知道吃大蒜頭的好處。

1.吃大蒜有許多好處,你們知道嗎?

幼:吃大蒜可以變漂亮。

師:是的,吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮,還可以讓我們身體更健康呢。

幼:吃大蒜可以殺死肚子里的細菌。

2.教師小結(jié):大蒜的本領(lǐng)可大了,它可以殺死我們身體里的細菌,能預(yù)防感冒,還能治病呢,所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時候不能多吃哦。(語速放慢)三、幼兒種蒜寶寶,體驗種植的快樂。

1.出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

告訴你們一個秘密哦,大蒜頭種在土里,上面尖尖的地方還會長出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀?

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。

3.教師講解種大蒜的方法。

師:等下種大蒜的時候呀,尖尖的那部分在上面,就會長出長長的葉子,種在泥土里的就會長出根,種的時候我們可以稍微用力點,只要把尖尖的頭露在外面就可以了,小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽,每天來幼兒園時給蒜寶寶澆水,大蒜的葉子很快就會長出來了。大蒜的椅子也是可以吃的,和大蒜頭一樣有營養(yǎng)哦。

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幼兒園小班科學教案:我愛蒜寶寶


活動目標:

1.認識蒜頭,通過視覺、觸覺感知蒜頭的特征。

2.通過討論和觀察,嘗試用“壓”的方法種植蒜頭。

3.樂意參加種植活動,愿意連續(xù)觀察、關(guān)注自己種植的大蒜。

活動準備:

1.知識準備:請家長豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識。

2.環(huán)境準備:種植前一天組織幼兒觀察教師整地、松土、澆水等勞動,準備好種植園地。

3.材料準備:下載整理有關(guān)大蒜的資料;每位幼兒兩到三粒大蒜頭;小鏟子、小耙子、水壺若干。

活動過程:

1.教師出示種植好的大蒜,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:老師這兒有一個寶貝,你們瞧瞧。(出示花盆)這是什么啊?我的寶貝就種在這個里面的呢教師講述如何種寶貝,無形中交代如何種植大蒜。

2.觀察、討論大蒜頭。

(1)出示大蒜頭,幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。

(2)將大蒜頭掰開,讓幼兒觀察大蒜籽,并自由討論大蒜籽長的什么樣子。

(3)教師小結(jié):大蒜有一頭尖尖的,那是它的頭,有一頭圓圓的,那是它的屁股,我們種大蒜的時候,一定要把大蒜的頭朝上,讓它的屁股坐在洞里,這樣它才能長出來。

3.聯(lián)系自己的生活,想想,什么地方有大蒜。

4.查看資料,了解大蒜的作用。

(1) 幼兒自由討論,大蒜的作用。

(2) 教師引導(dǎo)幼兒看資料:看大蒜的醫(yī)用;看大蒜做成的成品。

(3) 現(xiàn)在全世界的人都越來越喜歡大蒜了,他們用大蒜做出了許多有意思的東西呢,你們瞧:美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。

(4) 教育幼兒要多吃大蒜,不挑食。

5.激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣,大家一起種植大蒜。

(1) 教師向幼兒交代如何種大蒜。

(2) 帶領(lǐng)幼兒一起種植大蒜。

(3)師幼討論:種好的大蒜放在哪里它能長得又快又好?

(4)引導(dǎo)幼兒選擇有陽光的地方擺放,知道要每天給大蒜澆水。

幼兒園小班科學活動教案:水寶寶搬家


【活動目標】

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。

2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。 【活動重難點】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

【活動準備】

材料準備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

【活動過程】

一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)二、出示一杯水,引出課題。

小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水啊?它可以用來干什么呢?

水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。

活動中:幼:把盆端過去。

師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?

幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準備了一些工具。 提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。

三、選擇工具第一次運水。

小朋友過來取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細觀察幼兒活動情況,并作適當引導(dǎo)。

2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。

活動中:

師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的???(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?

幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。

師小結(jié):因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。

1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。

師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼:漏出水會滑到人。

2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。

活動中:

最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師: 現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。

五、結(jié)束部分1、體驗成功感:

師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說"謝謝",我們跟水寶寶說再見吧!

2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!

活動自評:

這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學活動《水寶寶搬家》,我的活動目標有兩個:1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。 2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。   小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬, 告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。 在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實驗不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果,第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求,提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具, 體現(xiàn)了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。

活動目標:1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。

2、嘗試用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。

活動重難點:嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

活動準備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

活動過程:

一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)二、出示一杯水,引出課題。

小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水???它可以用來干什么呢?

水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。

活動中:幼:把盆端過去。

師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?

幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準備了一些工具。 提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。

三、選擇工具第一次運水。

小朋友過來取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細觀察幼兒活動情況,并作適當引導(dǎo)。

2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。

活動中:

師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的???(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?

幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。

師小結(jié):因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。

1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。

師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼:漏出水會滑到人。

2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。

活動中:最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師: 現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。

五、結(jié)束部分1、體驗成功感:

師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!

2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!

幼兒園小班科學活動教案:有趣的紙寶寶


活動目標 :

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。

活動準備:

餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動過程:

1.引出課題。這是--出示紙袋??梢苑攀裁??我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?

2.看看講講。

(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

(擦過的餐巾紙放哪里?)(2)我的紙袋里還有--出示手工紙 (顏色)提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)游戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛……(3)超市的廣告紙 (認說日常用品)---提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論:你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看,紙袋里還有-- 報紙 (新聞)提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

3.玩報紙(1)超級捏捏捏?。▓F成球)捏捏捏,用力捏。誰的球???誰的球大?

(2)拋--我的報紙球,飛起來嘍!

踢--我的報紙球,踢起來嘍!

滾--我的報紙球,滾過來嘍!

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園小班科學活動教案:蛋寶寶站起來


活動目標:

1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣,體驗成功的樂趣。

活動準備:

每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動過程:

一、歌表演《小小蛋兒把門開》,激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂,邊唱邊做動作。

2、師(以蛋寶寶的口吻):小朋友真快樂,我也想站起來和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?

二、幼兒探索活動

1、第一次探索活動

⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來?

⑵遷移生活經(jīng)驗,說出哪些物體也是圓的。

2、第二次探索活動

⑴幼兒探索,借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互交流操作結(jié)果,體驗成功的快樂。

三、游戲活動:孵小雞。

師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能干,會捉蟲、能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問:"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說:"翅膀出來了,我能出來找蟲吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延伸活動:

在區(qū)域活動的語言角中,投入圖片,讓幼兒了解小雞成長的過程

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