小班語(yǔ)言活動(dòng)《聽口令》

小班語(yǔ)言活動(dòng)《聽口令》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽清完整的指令才能行動(dòng)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場(chǎng)景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對(duì),玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

五、活動(dòng)流程

室內(nèi)聽指令動(dòng)作——室外聽指令動(dòng)作

（一）室內(nèi)聽指令動(dòng)作。

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設(shè)問(wèn)：聽聽是什么聲音,你是用什么來(lái)聽的？

說(shuō)明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會(huì)玩得開心。

2、聽指令動(dòng)作。

（1）臉部動(dòng)作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。

Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

說(shuō)明

一開始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?

小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真開心?！?

（2）手指動(dòng)作。

Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”,

Ｂ變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,

Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。

（3）身體動(dòng)作。

Ａ站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈,

Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說(shuō)明

要求聽完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

（二）室外聽指令動(dòng)作。

1．小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說(shuō)明

孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽指令動(dòng)作

（1）小螞蟻,快快爬

（2）小螞蟻,慢慢爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。

說(shuō)明

游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。

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語(yǔ)言活動(dòng)：《聽指令做動(dòng)作》

活動(dòng)名稱

《聽指令做動(dòng)作》

教具構(gòu)成

幼兒須有認(rèn)識(shí)五官和四肢的經(jīng)驗(yàn)。

適用年齡

3--4歲

教育目的

直接：使幼兒快速反應(yīng)出指令做相應(yīng)的動(dòng)作,培養(yǎng)聽力的專注性。

間接：培養(yǎng)幼兒服從的精神,和快速反應(yīng)的能力。

操作方法

1.教師取來(lái)小椅子坐下,介紹今天的工作。

2.介紹游戲規(guī)則：介紹發(fā)出聲音指令,幼兒要快速反應(yīng)出相應(yīng)的動(dòng)作,并作出來(lái)。

3.教師發(fā)出聲音指令“摸摸你的頭”“擺擺你的手”“搖搖頭”“點(diǎn)點(diǎn)頭”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出來(lái)”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”…….幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.反復(fù)練習(xí)。

變化延伸

加入一些互動(dòng)的指令,如：“拉拉你旁邊小朋友的手”“和***小朋友站在一起”“舉起雙手跟老師打招呼”等。

注意事項(xiàng)

視幼兒對(duì)各個(gè)指令反應(yīng)的快慢決定指令重復(fù)的次數(shù)和頻率。

課件下載

幼兒園小班英語(yǔ)活動(dòng)：聽口令、學(xué)樣兒、交朋友

游戲類型：

體育游戲

游戲時(shí)間：

5～8分鐘

游戲目的：

練習(xí)動(dòng)詞jump，clap，listen，look，come，sing etc.

游戲規(guī)則：

請(qǐng)幾個(gè)小朋友站在一個(gè)小圓圈內(nèi)，請(qǐng)一名小朋友當(dāng)指揮員，發(fā)出口令，做錯(cuò)的被淘汰，最后的為優(yōu)勝者。

游戲過(guò)程：

T：Now，children.Lets have a game.Please stand into a small circle.And do what you have heard.

A child：Jump，jump，please.

Other children：Jump，jump，jump.（邊做“jump”的動(dòng)作）

其他動(dòng)作以此類推，最后的則為優(yōu)勝者，發(fā)獎(jiǎng)品。

學(xué)樣兒

游戲類型：

體育游戲

游戲時(shí)間：

5～7分鐘

游戲目的：

1.練習(xí)句型“Im…”“I can…”及動(dòng)物monkey，rabbit，bear，panda的名稱和動(dòng)作jump，run，walk，sleep的名稱；

2.培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力；

3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

游戲規(guī)則：

根據(jù)頭飾的變化做動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備：

1.若干動(dòng)物頭飾；

2.場(chǎng)地布置：大圓圈。

游戲過(guò)程：

1.講解：“小朋友們，今天咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫‘學(xué)樣’。小朋友看教師戴的頭飾上是什么動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)說(shuō)出它的名字及會(huì)做什么動(dòng)作，并且學(xué)一學(xué)?！?/p>

2.幼兒面向圓心站在圓圈上，引導(dǎo)者站圓心。

3.組織者戴上一種動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。如monkey頭飾。幼兒就說(shuō)： “Im monkey.I can jump，jump，jump.”（學(xué)小猴樣兒）

4.變換頭飾，幼兒再學(xué)樣兒。

交朋友

游戲類型：

體育游戲

游戲時(shí)間：

5～6分鐘

游戲目的：

培養(yǎng)小朋友懂禮貌的好習(xí)慣，主動(dòng)結(jié)識(shí)新的小朋友，并練習(xí)句型“Whats your name?”“My name is…”

游戲規(guī)則：

說(shuō)對(duì)自己名字的小朋友才可以得到紅花。

游戲準(zhǔn)備：

一朵紅花，一面鼓

游戲過(guò)程：

讓所有的幼兒圍成一圈，一個(gè)小朋友坐在中間擊鼓。鼓聲開始，拿花的小朋友站起來(lái)，對(duì)下一個(gè)小朋友說(shuō)： “Hello，whats your name?”回答：“My name is Sam.”接下來(lái)，再依次問(wèn)下去。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《繞口令數(shù)一數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)，以及平、翹舌音sh、zh。

2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣學(xué)習(xí)繞口令。

活動(dòng)準(zhǔn)備：互動(dòng)式電子白板課件，響板一副。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)師：今天，陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锿嬉煌?。讓我們跟著音?lè)出發(fā)吧。

看，我們已經(jīng)來(lái)到美麗的森林，你看到了什么?

小結(jié)：有山、有草、有路、有洞，還有這么多的樹，這么多樹在一起用一個(gè)好聽的字叫"林"。

二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容

1、嘗試用一個(gè)字描述圖中的動(dòng)物。

師：這么美麗的大森林，有一群小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩。(出示動(dòng)物圖片)它們是誰(shuí)呢?

你能用一個(gè)字叫出它們的名字嗎?

2、了解動(dòng)物排列順序。

師：這些動(dòng)物想去森林里玩，但是有一個(gè)條件，它們必須從大到小排好隊(duì)去，誰(shuí)能給它們排排隊(duì)。(分別請(qǐng)5個(gè)幼兒上來(lái)操作)

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)句"虎鹿豬兔鼠"。

師：誰(shuí)來(lái)按順序叫叫它們的名字?

我們一起來(lái)叫叫它們的名字吧!

4、了解動(dòng)物與生活地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：小動(dòng)物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3，它們就躲好了哦。1、2、3(出示小動(dòng)物躲藏好的圖片)讓我們一起來(lái)找找吧!在找之前，陸老師要請(qǐng)出一件神奇的工具，就是它--神奇放大鏡。我會(huì)拿著放大鏡仔仔細(xì)細(xì)在森林里找，如果你們發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物就趕快說(shuō)"停"，清楚了嗎?

5、幼兒找到第一只小動(dòng)物后，教師范讀此句。幼兒跟念一遍。

師：真棒，我們?cè)讪w ╳(地點(diǎn))找到了一只╳ ╳(動(dòng)物)。我們可以用一句好聽的話來(lái)說(shuō)"╳ ╳(地點(diǎn))一只╳ ╳(動(dòng)物)"。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

6、幼兒找出剩余的動(dòng)物，并仿編此句式"╳ ╳(地點(diǎn))一只╳ ╳(動(dòng)物)"。

師：你能像陸老師一樣用一句好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物嗎?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō))你們說(shuō)的真好聽，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：你們把所有小動(dòng)物都找出來(lái)了，真是好樣的。

三、完整學(xué)習(xí)、掌握繞口令

1、出示不完整圖譜，討論補(bǔ)充完整。

師：陸老師把你們剛才說(shuō)的好聽的話記了下來(lái)，但是沒(méi)有記完整，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?

那剛才我們找到了"山上一只虎"，林中一只什么呢?

(教師把鹿移上去)誰(shuí)來(lái)把第三句補(bǔ)充完整?

2、教師完整朗讀，并介紹繞口令的名稱。

師：你們可真能干，大家齊心協(xié)力，很快就幫陸老師把五句話補(bǔ)充完整了。那為了表示我的感謝，陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽仔細(xì)哦。

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)除了圖上的五句話外，兒歌還講到了什么內(nèi)容?

3、幼兒跟讀一遍。

師：我們一起看著圖譜來(lái)試一試，好嗎?

4、逐步撤去圖譜，幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌，那陸老師要增加點(diǎn)難度了。你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?請(qǐng)你想一想這首兒歌里，你已經(jīng)記住了哪幾句?(教師撤去句卡，幼兒朗讀一遍，直至完全撤出。)(教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏)

5、幼兒分組，以接龍游戲的方式朗誦繞口令

(1)幼兒分兩組，以接龍的方式朗誦繞口令(2遍)師：真不錯(cuò)，看來(lái)你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧，我們分兩組來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，好不好?陸老師左手邊的小朋友是第一組，右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句，到"數(shù)一數(shù)"開始大家一起念，不清楚的小朋友呢可以看陸老師的指揮，我們來(lái)試一試。

(2)嘗試和客人老師互動(dòng)，以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起，小眼睛很會(huì)看指揮哦，一句一句接得又快有準(zhǔn)。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊，他們也想來(lái)參加，你們歡迎嗎?這樣吧，我們和客人老師來(lái)一次接龍，我們小朋友先開始，陸老師還是當(dāng)指揮，注意看指揮的手哦。

四、了解繞口令的特點(diǎn)，嘗試加速朗讀

1、教師加速朗讀。(配合響板打節(jié)奏)師：你們覺(jué)得客人老師接的好不好?那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自己，那陸老師也想來(lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)你聽聽我念的和你們有什么不一樣。

2、幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。

師：原來(lái)我念得比你們快，你們想不想試試念快了有什么感覺(jué)?那陸老師來(lái)幫你們打節(jié)奏，小耳朵聽清楚哦。準(zhǔn)-備-開-始--3、了解繞口令的特點(diǎn)師：剛才你念快了有什么感覺(jué)?

總結(jié)：這種讀快了，舌頭好像會(huì)打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習(xí)，也能像老師一樣念的很快，你還可以和小朋友比一比誰(shuí)念得快。

附：繞口令《數(shù)一數(shù)》

山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《繞口令瓜兒大》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.游戲?qū)?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

2.學(xué)習(xí)繞口令

（1）教師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什么？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令游戲

（1）分組開展游戲。

將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說(shuō)繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜

幼：東關(guān)隊(duì)種西瓜

師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

幼：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

（3）分組一對(duì)一開展游戲

分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地輪流接說(shuō)繞口令。教師和其他幼兒評(píng)判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)量，評(píng)出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。

交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。

4.小結(jié)

你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）

教師小結(jié)：原來(lái)繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來(lái)較呦口，念快時(shí)容易念錯(cuò)，只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。

附：瓜兒大

西關(guān)隊(duì)種冬瓜，

東關(guān)隊(duì)種西瓜。

西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，

東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。

（注：此活動(dòng)參考指導(dǎo)用書）

教學(xué)反思：

繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口，在學(xué)習(xí)繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個(gè)字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握?；顒?dòng)的開始，教師通過(guò)游戲傳話筒引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖片示范朗讀并理解繞口令——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過(guò)形式多樣朗讀。整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高，掌握得也不錯(cuò)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來(lái)源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來(lái)開展活動(dòng)。