小班詩歌欣賞教學(xué)活動《雨點》

小班詩歌欣賞教學(xué)活動《雨點》

【作品欣賞】

《雨點》洋溢著自然輕快的氣氛，雨點快活勇敢又漂亮，它給大地帶來快樂與美麗。幼兒朗誦這首詩會受到愉快情緒的感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復(fù)和擬人的手法，幼兒讀起來感到親切又易于記憶。

【活動目標(biāo)】

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，發(fā)展幼兒的思維和運用語言準(zhǔn)確地表達(dá)思想的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件：雨景。傾聽雨聲。（也可在下雨的時候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對雨的認(rèn)識）

2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。

3、描述雨點的掛圖。

【活動過程】

1、游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。

2、播放課件請幼兒傾聽雨聲，觀看雨景?？春笳堄變和暾枋隹吹搅耸裁?？聽到了什么？

3、談話：雨景是美麗的，它給我們帶來了什么好處？啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。

4、教師示范朗讀，請幼兒說說詩歌里說了些什么？

5、幫助幼兒理解詩歌。引導(dǎo)提問：雨點落下來做什么？雨點從哪里落下來？雨點落在地上后濺起來象什么？

6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，抓住關(guān)鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。

7、仿編詩歌

要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。教師示范創(chuàng)編：

雨點最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒澆花朵！

雨點最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落！

雨點最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線！

出示掛圖，結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩歌！鼓勵幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。

8、活動延伸：

組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點！

附兒歌《雨點》

雨點最快活，

沙沙沙，沙沙沙，

唱著歌兒澆莊稼！

雨點最勇敢，

沙沙沙，沙沙沙，

天高月黑不害怕！

雨點最漂亮，

沙沙沙，沙沙沙，

落地開朵水晶花！

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律動活動――散文詩欣賞

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解散文詩內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言和豐富的想象。

2、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒熱愛自然熱愛生活的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、投影儀、課件《夢姑姑的花籃》。2、背景音樂《小夜曲》，實物花籃1個。

3、字卡：金黃色、淡綠色、五彩繽紛

三、活動過程：

1、欣賞音樂《搖籃曲》為進(jìn)入散文所描述的世界做好情感準(zhǔn)備。

（1）組織活動：律動

（2）教師語：欣賞不同的音樂會給我們帶來不同的感受，我這兒有一首美妙的樂曲，小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽一聽，并想一想你聽到這首樂曲有什么感受？你想到了什么？（讓幼兒充分發(fā)言）

過度語：老師聽了這首樂曲后感覺自己好像進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng),我夢見了…….

2、讓幼兒初步感受散文詩的意境。

（1）師：你們做過什么美妙的夢？(小結(jié):小朋友們做的夢五彩繽紛,非常美麗)我這兒有一個漂亮的花籃…… 它是誰的花籃呢 ? 它是夢姑娘的花籃。

（2）教師在《搖籃曲》的伴奏下，有感情地朗誦散文詩，讓幼兒整體感受散文詩的意境。然后提問：你聽了散文后有什么感覺？（幼兒說出自己的感受）你們想象中的夢姑娘是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言）

（3）小結(jié)：夢姑娘在我們心中是美麗、善良的、我們都非常喜歡她，

3、借助電腦課件，理解散文內(nèi)容。

（1）師：老師非常喜歡夢姑娘、喜歡這首散文詩，并把我心中的散文詩畫了出來，咱們一起來看一看吧！

（2）教師和幼兒邊看影片，邊欣賞散文。

（3）提問：夢姑娘給誰撒下了花？它做一個什么顏色的夢？它夢見了什么？（認(rèn)識字卡）

4、結(jié)合多媒體再次欣賞散文，進(jìn)一步理解散文中所包含的情感。

師：這首散文詩真美，她用了那么好聽的詞，讓我們想到了許多美好的事物，咱們再來欣賞一遍。

5、畫夢

（1）師：小朋友你想做一個什么美妙的夢？它是什么顏色的？請你把它畫下來吧

（2）幼兒畫夢，教師巡回指導(dǎo)并與家長交流。

（3）老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的夢是五顏六色的，請你走到爸爸、媽媽身邊把你美妙的夢講給爸爸媽媽聽吧！

6、自然結(jié)束

附：夢姑姑的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姑姑，她總是提著一只輕巧的花籃，花籃里裝著五顏六色的花朵。一到晚上，她就從樹林中輕輕飛出來。小黃鶯正靠著媽媽香甜地睡覺，夢姑姑在他身邊撒下一朵黃色的花，于是小黃鶯做了一個金黃色的夢，他夢見金色的太陽、金色的田野、金色的樹林。小青蛙正在水邊靜靜地睡覺，夢姑姑在他身邊撒下一朵淡綠色的花，于是小青蛙做了一個綠色的夢，他夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有荷葉上的綠色的蜻蜓。夢姑姑輕輕地飛進(jìn)幼兒園的窗口，把五彩繽紛的花瓣全撒在孩子們的枕邊…在花的香氣里，孩子們夢見了一個五彩繽紛的世界。

小班語言教案：欣賞散文“聽雨”

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。3

、發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。

活動準(zhǔn)備：

1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

2、選擇一個下雨天進(jìn)行此次活動。

活動過程：

1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。指導(dǎo)語：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒辦法出去玩了，真沒意思?！?/p>

2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒討論：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？

3、教師出示畫面，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。指導(dǎo)語：小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，它在干什么？4、

教師手持紙偶，與幼兒共同講述散文。重點指導(dǎo)幼兒模仿雨聲，并根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么？

小班語言教案：兒歌欣賞《吹泡泡》

活動來源：

日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

目 標(biāo)：

1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

準(zhǔn) 備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

過 程：

一 玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二 欣賞兒歌

1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。

3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

三 活動總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四 活動延伸：

1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所

想象事物的不同情感。

2 進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

大班古詩欣賞墨梅教案

這是大班古詩欣賞墨梅教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

古詩是我國優(yōu)秀文化的瑰寶之一， 《墨梅》是元代詩人、畫家王冕的一首題畫詩，詩人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實際上借梅自喻,表達(dá)了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。詩句簡練,言淺意深?；顒又形覍⒆⒅刈尯⒆佑^察畫面，在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。讓孩子輕松地學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，領(lǐng)略古詩文獨有的意境之美。

大班的孩子

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)古詩，在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。

2．嘗試根據(jù)圖文，正確、有感情的朗誦古詩。

3．憑借古詩詩句，感受古詩美的意境 。

4．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1．梅花圖片，墨梅圖。

2．課件。

活動過程：

（一）出示梅花圖片，認(rèn)識梅花，激發(fā)孩子的興趣。

教師：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

（二）欣賞墨梅圖，了解作者與古詩名字含義。

1．了解古詩題目含義。

教師：我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖，你知道為什么叫墨梅圖嗎？墨梅就是用水墨畫成的梅花。

2．了解古詩作者。

教師：你知道這幅畫是誰畫的嗎？

（二）欣賞圖文課件，理解古詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。

1．幼兒欣賞課件。

教師：原來這是一首題畫詩，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。

2．嘗試根據(jù)圖文，學(xué)習(xí)古詩。

教師：請小朋友來說說看，你在畫中看到了什么？分別說說每幅圖都說了什么？

4．解釋古詩意思。

教師：你現(xiàn)在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現(xiàn)在來到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時，無論何處，每個人都能聞到那梅花的香味。

5.感受古詩意境。

教師：你聞到的是怎樣的梅香？ 請小朋友閉起眼睛想象做了一個深呼吸，聞到那香氣了嗎？

（三）嘗試用自己的方式吟誦、演唱古詩詞。

1．教師根據(jù)圖譜有感情的朗誦古詩一遍。

2．幼兒多形式朗誦古詩。

3．集體完整吟誦古詩。

活動延伸：

區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)進(jìn)行墨梅畫。

附：

我家洗硯池頭樹，

朵朵花開淡墨痕；

不要人夸好顏色，

只流清氣滿乾坤。

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