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語(yǔ)言教案:聽(tīng)口令

發(fā)布時(shí)間:2019-12-26 語(yǔ)言教案幼兒園 幼兒園語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場(chǎng)景布置:草地、路。(山洞、螞蟻洞)。

2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”“秋天的樹(shù)葉”沙袋等。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是:指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

五、活動(dòng)流程

室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作——室外聽(tīng)指令動(dòng)作

(一)室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。

1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。

放錄音:“小鳥(niǎo)的叫聲”

設(shè)問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的?

說(shuō)明

主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整游戲會(huì)玩得開(kāi)心。

2、聽(tīng)指令動(dòng)作。(Zfw152.CoM 趣祝福)

(1)臉部動(dòng)作。

A翹起嘴巴,做只小豬。

B捏下鼻子,做只狐貍。

C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

說(shuō)明

一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?!?/p>

小結(jié):玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心?因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心?!?/p>

(2)手指動(dòng)作。

A變把手槍“嗒嗒嗒”,

B變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,

C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié):小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。

(3)身體動(dòng)作。

A站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈,

B做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。

C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

D打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說(shuō)明

要求聽(tīng)完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

(二)室外聽(tīng)指令動(dòng)作。

1.小兔子撿落葉。

教師可先念兒歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說(shuō)明

孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽(tīng)指令動(dòng)作

(1)小螞蟻,快快爬

(2)小螞蟻,慢慢爬

(3)小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。

說(shuō)明

游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。

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大班語(yǔ)言繞口令教案《狗和猴》


活動(dòng)目標(biāo):

1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gǒu)和猴(hóu),能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

2、了解繞口令的句式特點(diǎn),感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢。

難點(diǎn):能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

配套課件:大班語(yǔ)言繞口令課件《狗和猴》

活動(dòng)準(zhǔn)備:

、狗猴頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

二、理解繞口令,梳理句子

1、師:我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一次,狗和猴發(fā)生了什么事!

2、教師再次朗誦。(慢速)問(wèn):你聽(tīng)到了什么?追問(wèn),能用兒歌中的話來(lái)說(shuō)嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

三、嘗試?yán)收b繞口令

1、看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)

師:我們看著圖譜把繞口令念一念。

2、對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)

師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái),真棒。請(qǐng)看這一句……一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次

3、(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次

師:請(qǐng)小朋友們小手拿出來(lái),邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開(kāi)始(老師起節(jié)奏)……

4、拍手快速朗讀一次(沒(méi)發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)

師:表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎,我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開(kāi)始……

5、再次快速拍手朗誦

師:我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開(kāi)始……

四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。

五、接龍游戲

1、請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句“橋東走來(lái)”你們念后半句“一只狗”。我們來(lái)試一次,準(zhǔn)備開(kāi)始。

2、加大難度:我念一句:橋東走來(lái)一只狗;你們念一句:橋西走來(lái)一只猴。小手,準(zhǔn)備開(kāi)始。

五、表演

1、合作練習(xí)

師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。

2、分組表演

師:請(qǐng)你們表演,其它幾組認(rèn)真聽(tīng),他們念得怎么樣?

3、評(píng)價(jià)

師:(選個(gè)別幼兒)說(shuō)一說(shuō),他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(zhǎng)欣賞。

語(yǔ)言活動(dòng):《聽(tīng)指令做動(dòng)作》


活動(dòng)名稱

《聽(tīng)指令做動(dòng)作》

教具構(gòu)成

幼兒須有認(rèn)識(shí)五官和四肢的經(jīng)驗(yàn)。

適用年齡

3--4歲

教育目的

直接:使幼兒快速反應(yīng)出指令做相應(yīng)的動(dòng)作,培養(yǎng)聽(tīng)力的專(zhuān)注性。

間接:培養(yǎng)幼兒服從的精神,和快速反應(yīng)的能力。

操作方法

1.教師取來(lái)小椅子坐下,介紹今天的工作。

2.介紹游戲規(guī)則:介紹發(fā)出聲音指令,幼兒要快速反應(yīng)出相應(yīng)的動(dòng)作,并作出來(lái)。

3.教師發(fā)出聲音指令“摸摸你的頭”“擺擺你的手”“搖搖頭”“點(diǎn)點(diǎn)頭”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出來(lái)”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”…….幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.反復(fù)練習(xí)。

變化延伸

加入一些互動(dòng)的指令,如:“拉拉你旁邊小朋友的手”“和***小朋友站在一起”“舉起雙手跟老師打招呼”等。

注意事項(xiàng)

視幼兒對(duì)各個(gè)指令反應(yīng)的快慢決定指令重復(fù)的次數(shù)和頻率。

課件下載

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《繞口令數(shù)一數(shù)》


活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠),以及平、翹舌音sh、zh。

2、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣學(xué)習(xí)繞口令。

活動(dòng)準(zhǔn)備:互動(dòng)式電子白板課件,響板一副。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)師:今天,陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锿嬉煌?。讓我們跟著音?lè)出發(fā)吧。

看,我們已經(jīng)來(lái)到美麗的森林,你看到了什么?

小結(jié):有山、有草、有路、有洞,還有這么多的樹(shù),這么多樹(shù)在一起用一個(gè)好聽(tīng)的字叫"林"。

二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容

1、嘗試用一個(gè)字描述圖中的動(dòng)物。

師:這么美麗的大森林,有一群小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩。(出示動(dòng)物圖片)它們是誰(shuí)呢?

你能用一個(gè)字叫出它們的名字嗎?

2、了解動(dòng)物排列順序。

師:這些動(dòng)物想去森林里玩,但是有一個(gè)條件,它們必須從大到小排好隊(duì)去,誰(shuí)能給它們排排隊(duì)。(分別請(qǐng)5個(gè)幼兒上來(lái)操作)

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)句"虎鹿豬兔鼠"。

師:誰(shuí)來(lái)按順序叫叫它們的名字?

我們一起來(lái)叫叫它們的名字吧!

4、了解動(dòng)物與生活地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師:小動(dòng)物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3,它們就躲好了哦。1、2、3(出示小動(dòng)物躲藏好的圖片)讓我們一起來(lái)找找吧!在找之前,陸老師要請(qǐng)出一件神奇的工具,就是它--神奇放大鏡。我會(huì)拿著放大鏡仔仔細(xì)細(xì)在森林里找,如果你們發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物就趕快說(shuō)"停",清楚了嗎?

5、幼兒找到第一只小動(dòng)物后,教師范讀此句。幼兒跟念一遍。

師:真棒,我們?cè)讪w ╳(地點(diǎn))找到了一只╳ ╳(動(dòng)物)。我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)"╳ ╳(地點(diǎn))一只╳ ╳(動(dòng)物)"。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

6、幼兒找出剩余的動(dòng)物,并仿編此句式"╳ ╳(地點(diǎn))一只╳ ╳(動(dòng)物)"。

師:你能像陸老師一樣用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物嗎?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō))你們說(shuō)的真好聽(tīng),我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

師:你們把所有小動(dòng)物都找出來(lái)了,真是好樣的。

三、完整學(xué)習(xí)、掌握繞口令

1、出示不完整圖譜,討論補(bǔ)充完整。

師:陸老師把你們剛才說(shuō)的好聽(tīng)的話記了下來(lái),但是沒(méi)有記完整,你們?cè)敢鈳蛶臀覇?

那剛才我們找到了"山上一只虎",林中一只什么呢?

(教師把鹿移上去)誰(shuí)來(lái)把第三句補(bǔ)充完整?

2、教師完整朗讀,并介紹繞口令的名稱。

師:你們可真能干,大家齊心協(xié)力,很快就幫陸老師把五句話補(bǔ)充完整了。那為了表示我的感謝,陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽(tīng)仔細(xì)哦。

師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)除了圖上的五句話外,兒歌還講到了什么內(nèi)容?

3、幼兒跟讀一遍。

師:我們一起看著圖譜來(lái)試一試,好嗎?

4、逐步撤去圖譜,幫助幼兒熟練掌握繞口令師:現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌,那陸老師要增加點(diǎn)難度了。你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?請(qǐng)你想一想這首兒歌里,你已經(jīng)記住了哪幾句?(教師撤去句卡,幼兒朗讀一遍,直至完全撤出。)(教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏)

5、幼兒分組,以接龍游戲的方式朗誦繞口令

(1)幼兒分兩組,以接龍的方式朗誦繞口令(2遍)師:真不錯(cuò),看來(lái)你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧,我們分兩組來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲,好不好?陸老師左手邊的小朋友是第一組,右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句,到"數(shù)一數(shù)"開(kāi)始大家一起念,不清楚的小朋友呢可以看陸老師的指揮,我們來(lái)試一試。

(2)嘗試和客人老師互動(dòng),以接龍的方式朗誦繞口令師:你們真了不起,小眼睛很會(huì)看指揮哦,一句一句接得又快有準(zhǔn)。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊,他們也想來(lái)參加,你們歡迎嗎?這樣吧,我們和客人老師來(lái)一次接龍,我們小朋友先開(kāi)始,陸老師還是當(dāng)指揮,注意看指揮的手哦。

四、了解繞口令的特點(diǎn),嘗試加速朗讀

1、教師加速朗讀。(配合響板打節(jié)奏)師:你們覺(jué)得客人老師接的好不好?那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自己,那陸老師也想來(lái)挑戰(zhàn)一下,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我念的和你們有什么不一樣。

2、幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。

師:原來(lái)我念得比你們快,你們想不想試試念快了有什么感覺(jué)?那陸老師來(lái)幫你們打節(jié)奏,小耳朵聽(tīng)清楚哦。準(zhǔn)-備-開(kāi)-始--3、了解繞口令的特點(diǎn)師:剛才你念快了有什么感覺(jué)?

總結(jié):這種讀快了,舌頭好像會(huì)打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習(xí),也能像老師一樣念的很快,你還可以和小朋友比一比誰(shuí)念得快。

附:繞口令《數(shù)一數(shù)》

山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠,數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠。

幼兒園中班語(yǔ)言教案:幼兒繞口令


顛倒話,話顛倒,石榴樹(shù)上結(jié)辣椒。

東西大路南北走,碰見(jiàn)兔子去咬狗。

拿住狗,打磚頭,磚頭咬住我的手。

2、多少罐

一個(gè)半罐是半罐,兩個(gè)半罐是一罐;

三個(gè)半罐是一半,四個(gè)半罐是兩罐;

五個(gè)半罐是兩罐半,六個(gè)半罐是三;

七個(gè)、八個(gè)、九個(gè)半罐,請(qǐng)你算算是多少罐。

3、登山

三月三,小三去登山。

上山又下山,下山又上山。

登了三次山,跑了三里三。

出了一身汗,濕了三件衫。

小三山上大聲喊:“離天只有三尺三!”

4、連念七遍就聰明

天上七顆星,地上七塊冰,樹(shù)上七只鷹,梁上七根釘,臺(tái)上七盞燈。

呼嚕呼嚕扇滅七盞燈,哎喲哎喲拔掉七根釘,呀噓呀噓趕走七只鷹,

抬起一腳踢碎七塊冰,飛來(lái)烏云蓋沒(méi)一顆星。一連念七遍就聰明。

5、八座屋

八只小白兔,住在八棱八角八座屋。八個(gè)小孩要逮八只小白兔,嚇得小白兔,不敢再住八棱八角八座屋。

6、拔蘿卜

出八十八二十八,八個(gè)小孩把蘿卜拔,你也拔,我也拔,看誰(shuí)拔得多,看誰(shuí)拔得大。你拔得不多個(gè)兒不小,我拔得不少個(gè)兒不大。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒,算算多少用車(chē)?yán)?,一個(gè)加倆,倆加仨,七十二個(gè)加十八,拿個(gè)算盤(pán)打一打,一百差倆九十八。

7、牛馱油

九十九頭牛,馱著九十九個(gè)簍。每簍裝著九十九斤油。牛背油簍扭著走,

油簍磨壞簍漏油,九十九斤一個(gè)簍,還剩六十六斤油。你說(shuō)漏了幾十幾斤油?

8、盆和瓶

桌上放個(gè)盆,盆里有個(gè)瓶,砰砰啪啪,啪啪砰砰,不知是瓶碰盆,還是盆碰瓶。

9、看姥姥

有個(gè)小孩叫巧巧,巧巧有個(gè)哥哥叫搖搖。搖搖劃船帶巧巧,巧巧要去看姥姥。姥姥站在橋頭笑,歡迎巧巧和搖搖。

10、畫(huà)畫(huà)

小華舉花小花畫(huà),小花畫(huà)畫(huà)看小華,小華問(wèn)小花,畫(huà)上畫(huà)了啥?小花舉畫(huà)答小華,畫(huà)中有花有小華。

11、看豆豆

小妞妞圍個(gè)圓兜兜,牛頭溝邊看豆豆,忽聽(tīng)泡前喊抓牛,妞妞怕牛牛踩著豆豆緊抓住牛牛不松手。

12、是燈還是星星

天上滿天星,地上滿山燈,滿天星亮了滿天庭,滿山燈接滿天星。星映燈,燈映星,分不清是燈還是星,是星還是燈。

13、學(xué)捏梨

盤(pán)里放著一個(gè)梨,桌上放塊橡皮泥。小麗用泥學(xué)捏梨,眼看著梨手捏著梨,比比,真梨、假梨差不離。

14、三娘找山羊

三娘在山止放三只山羊,三只山羊翻過(guò)山梁三娘翻過(guò)山梁去找三只山羊。

三只山羊躲在杉樹(shù)旁,三娘找到三只山羊。

15、吃葡萄

青葡萄,紫葡萄,青葡萄沒(méi)籽葡萄紫,吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。

16、兩只鵝

河邊兩只鵝,一同過(guò)了河;

白鵝去拾草,黑鵝來(lái)搭窩。

冬天北風(fēng)刮,草窩真暖和,

住在草窩里,哦哦唱支歌。

17、補(bǔ)褲

一塊土粗布,一條粗布褲,

哥哥屋里補(bǔ)布褲,飛針走線自己做。

粗布褲上補(bǔ)粗布,土粗布補(bǔ)布褲,

哥哥穿上粗布褲,艱苦樸素牢記住。

18、數(shù)數(shù)

山上一只虎,林中一只鹿,路邊一頭豬,草里一只兔,還有一只鼠。

數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠。

19、小花鼓

一面小花鼓,鼓上畫(huà)老虎。媽媽用布來(lái)補(bǔ)。到底是布補(bǔ)鼓,還是布補(bǔ)虎。

20、數(shù)青蛙

一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。

兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通兩聲跳下水。

三只青蛙三張嘴,六只眼睛十二條腿,撲通撲通撲通三聲跳下水。

四只青蛙四張嘴,八只眼睛十六條腿,撲通撲通撲通撲通四聲跳下水。

21、房子

撿顆小石子,在地上畫(huà)個(gè)方格子,

畫(huà)好方格子造房子,畫(huà)個(gè)大方格子造個(gè)大房子,

畫(huà)個(gè)小方格子造個(gè)小房子,

樓上的房子分給鴿子,樓下的房子分給小兔子。

22、扁擔(dān)和板凳

板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),板凳比扁擔(dān)寬,扁擔(dān)比板凳長(zhǎng),

扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,

扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。

23、八樓八角樹(shù)

出城門(mén),走八步,有棵八棱八角樹(shù)。

八個(gè)八哥飛上樹(shù),八棱八角樹(shù)上住。

樹(shù)下孩子直發(fā)悉,手拿彈弓射大樹(shù)。

打得八哥離開(kāi)樹(shù),八棱八角掉下樹(shù)。

24、白花瓜綠青蛙

田里長(zhǎng)著一片瓜,塘里跳出一群蛙。

瓜是白花瓜,蛙是綠青蛙,

白花瓜擋住綠青蛙,綠青蛙跳過(guò)白花瓜,

累壞了蛙,碰壞了瓜,剩下壞瓜和累蛙。

25、長(zhǎng)方歌

長(zhǎng)方的磚,長(zhǎng)方的墻。長(zhǎng)方的窗,長(zhǎng)方的床。

長(zhǎng)方的樓房亮堂堂,請(qǐng)你幫忙想一想,

除了磚、墻、窗、床和樓房,還有什么是長(zhǎng)方。

26、畫(huà)鳳凰

粉紅色墻上畫(huà)鳳凰,鳳凰畫(huà)在粉紅墻,紅鳳凰、黃鳳凰,粉紅鳳凰花鳳凰。

27、瓜賣(mài)花

婆婆賣(mài)瓜又賣(mài)花,一過(guò)賣(mài)來(lái)一邊夸,夸瓜大,夸花美,人們買(mǎi)瓜又買(mǎi)花,樂(lè)得婆婆笑哈哈。

28、棉花和雪花

棉花白,雪花白,棉花像雪花,雪花像棉花。

棉花不是雪花,雪花不是棉花,

冷冰冰的是雪花,暖烘烘的是棉花。

29、手指頭

一個(gè)指頭拉勾勾,兩個(gè)指頭撿豆豆,

三個(gè)指對(duì)系扣扣,四個(gè)指頭提兜兜,

五個(gè)指頭合一攏,攥成拳頭有勁對(duì)。

請(qǐng)你愛(ài)護(hù)你的手,保護(hù)十個(gè)手指對(duì)。

30、說(shuō)眼皮

眼睛上長(zhǎng)眼皮,上有上眼皮,下有下眼皮。

上眼皮真調(diào)皮,沒(méi)事欺負(fù)下眼皮。

左眼上眼皮打左眼下眼皮,右眼上眼皮打右眼下眼皮。

左眼上眼皮打不著右眼下眼皮,右眼下眼皮打不著左眼下眼皮,

左眼下眼皮打不著右眼上眼皮,右眼下眼皮打不著右眼下眼皮。

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