小班語言活動《小動物回家》

小班語言活動《小動物回家》

設計思路：

孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動目的：

1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

3、 學說動詞：飛、游、走。

活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動流程：

活動過程：

一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導語：

1、 這是什么地方？有哪些小動物？

2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）

（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?

2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

引導語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、 根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、 教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）

4、 幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學習興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

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小班語言教案：小動物回家

設計思路：

孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動目的：

1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

3、 學說動詞：飛、游、走。

活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導語：

1、 這是什么地方？有哪些小動物？

2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

小班語言教案：送小動物回家

活動目標：

1.正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2.初步嘗試進行分類游戲。

活動準備：

紅、藍、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項鏈、紅色、綠色和藍色呼啦圈。

活動重點：

正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動難點：

初步嘗試進行分類游戲。

活動過程：

1.送禮物：

——“這里有許多漂亮的項鏈，快選一根戴起來！”

看看、說說自己選的項鏈是什么形狀，什么顏色的。

幼兒選擇，佩戴。

2.找家：

按顏色分類

——“我們戴著漂亮的項鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？”

（出示紅、綠、藍呼啦圈）引導幼兒發(fā)現(xiàn)項鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關(guān)系。

按圖形分類：

（用粉筆在地上畫出三種圖形）——“現(xiàn)在回到你

和項鏈形狀一樣的家里吧！”

中班科學活動送小動物回家

中班科學活動送小動物回家教案反思主要包含了活動目標，活動重、難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置，感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗數(shù)學活動的樂趣，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看送小動物回家教案吧。活動目標：

1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重、難點：

1. 能用序數(shù)詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。

2. 理解序數(shù)的方向性。

活動準備：

小動物圖片15個，帶有箭頭和數(shù)字標記的動物圖案15個；課件；頒獎臺3個；

自制平房和樓房積木3套；

活動過程：

一、創(chuàng)設小動物運動會的游戲情境。初步感知學習5以內(nèi)的序數(shù)。

1. 小動物排隊入場，觀察有哪些動物？有幾個小動物？

2. 出示向右的箭頭，提問：從左邊開始數(shù)，小老鼠排在第幾位？排在第三位的是誰？小狗排在第幾位？

3. 引導幼兒觀察，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

這個標志（向左的箭頭）告訴我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位？為什么會這樣？

小結(jié)：方向不同，小動物所處的順序就不同。

4. 鞏固練習誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？ 　

二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進一步理解序數(shù)的意義。

1. 出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？

2. 借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開始。誰跑了第一名？第二名是誰？小老鼠跑了第幾名？誰能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰？小雞跑了第幾名？

三、頒獎儀式，鞏固對序數(shù)的認識。

四、送小動物回房間

1. 通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個環(huán)節(jié)做準備。

2. 按照標志的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。

五、通過參與“開火車”的游戲，進一步感受序數(shù)在生活中的運用。

活動反思：

在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里?？茖W活動是非常有意思的教學內(nèi)容，不僅考驗著班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

小班語言活動：親親小動物

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

活動準備：

請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動物每個幼兒一個；磁帶；錄音機

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲心男┬游飼砟?？（幼兒自由回答）

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念詩歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班？

2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）

3、他們的表情怎樣？（笑了）

4、還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作）

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演）

四、活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）