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幼兒園語(yǔ)言教案:看圖學(xué)古詩(shī)

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 語(yǔ)言教案幼兒園 幼兒園語(yǔ)言教案 幼兒園中班語(yǔ)言教案 設(shè)計(jì)意圖:

在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來(lái)的,更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食,用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,懂得糧食來(lái)之不易,要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果,使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,并能說(shuō)一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。

3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖42號(hào)、古詩(shī)、小米粒的頭飾若干。

活動(dòng)方法:

直觀教學(xué)法、提問(wèn)講解法、游戲法。

活動(dòng)難點(diǎn):

1、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來(lái)》,引出主題。

1、大饅頭是從哪里來(lái)的?

2、農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎?

附:

大饅頭,哪里來(lái)?

大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。

白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。

黃黃小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛(ài)惜糧。

二、出示掛圖,朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。

1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰(shuí)知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草?!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?!保骸氨P(pán)”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來(lái)說(shuō)一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。

附:小小一粒米呀,來(lái)得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來(lái)得不容易。

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幼兒園小班語(yǔ)言:《學(xué)古詩(shī)》教案設(shè)計(jì)


"活動(dòng)內(nèi)容:古詩(shī)《憫農(nóng)》

活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣,理解大意;

2、使幼兒了解糧食來(lái)之不易,要愛(ài)惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒教材

準(zhǔn)備一些米和面

活動(dòng)過(guò)程:一、談話 愛(ài)惜糧食

1、提問(wèn):小朋友你們每天都吃什么呀?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米飯和饅頭等;

2、觀察與體驗(yàn),區(qū)分米和面

(1)、提問(wèn):香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?

(2)、糧食是從哪里來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

(3)、教師總結(jié)

糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,每一粒米都應(yīng)該珍惜,

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

二、教師將書(shū)發(fā)給幼兒

三、教師有感情的朗讀

四、背誦古詩(shī),情景表演

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦;

2、集體背誦。

幼兒園語(yǔ)言教案:看圖識(shí)字


目標(biāo):

1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式,表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解,認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng),對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。

3、能積極參加活動(dòng),大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

準(zhǔn)備:大字卡若干,標(biāo)記圖《嬰兒畫(huà)報(bào)》30本,小字卡若干,白紙,漿糊,抹布,水彩筆。

過(guò)程:

●出示故事名稱(chēng)的字條“蘿卜青菜都愛(ài)吃”,幼兒認(rèn)讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,學(xué)認(rèn)漢字。

——故事里有誰(shuí)?(出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀)

——小豬到哪兒去?干什么?小白兔請(qǐng)小豬吃什么?小豬吃的怎么樣,發(fā)出什么聲音?(教師提問(wèn),幼兒回答,教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡)

——依次提問(wèn)“小白兔、小山羊”到哪兒去,干什么?(出示相應(yīng)的字卡)

——熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)?招待大家吃什么?(出示字卡認(rèn)讀)

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書(shū)。

——集體認(rèn)讀故事名字。

——請(qǐng)幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè),指出不認(rèn)識(shí)的漢字,幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

——集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。

——幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作,發(fā)散閱讀。

——請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡,自制圖書(shū)“誰(shuí)到誰(shuí)家做客,請(qǐng)誰(shuí)吃什么?”

——個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內(nèi)容。

幼兒園小班語(yǔ)言課教案《古詩(shī)憫農(nóng)》及教學(xué)反思


小班語(yǔ)言課教案《古詩(shī)憫農(nóng)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試用配樂(lè)誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī),激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣,在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī),懂得糧食的來(lái)之不易,要愛(ài)惜糧食,快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言課《古詩(shī)憫農(nóng)》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。

2、嘗試用配樂(lè)誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī),激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。

3、懂得糧食的來(lái)之不易,要愛(ài)惜糧食。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出課題。

1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?

師:那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來(lái)的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問(wèn),直至幼兒答不出)

師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。瞧!農(nóng)民伯伯來(lái)了。

2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3、師:古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫(xiě)下了一首古詩(shī),名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī),初步理解詩(shī)意。

1、(出示視頻)完整欣賞古詩(shī)一遍。

2、師:這首古詩(shī)名字叫什么?(出示ppt1)

3、師:那這首古詩(shī)講的是什么意思呢?我們一起來(lái)看看。

逐句講解并學(xué)念古詩(shī)。

(出示Ppt2):圖上有誰(shuí)?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱?

老師小結(jié):中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩(shī)句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

(出示Ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié):太陽(yáng)火辣辣的照著,一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩(shī)句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。

(出示Ppt4):這是什么?誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的?

齊念第三、四句詩(shī)句,并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。

4、師:下面我們一起來(lái)完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

5、師:小朋友念得真不錯(cuò),如果配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂(lè)朗誦兩遍)

6、師:小朋友念得真棒,都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍)

7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好,我們請(qǐng)他們上來(lái)表演,(個(gè)別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩(shī),萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感。

1、師:老師還把這首好聽(tīng)的古詩(shī)編成了一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(老師示范唱)

2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。

四、教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

師:小朋友,我們學(xué)了這首古詩(shī)后,知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng),那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?

(出示圖片):小朋友看,這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

五、結(jié)束。

師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

《憫農(nóng)》是我第一次給孩子們上的古詩(shī)課,因此有很多不足的地方。本次活動(dòng)首先是視頻導(dǎo)入,完整欣賞古詩(shī),接著出示農(nóng)民的圖片學(xué)習(xí)“鋤禾日當(dāng)午”,我的圖片準(zhǔn)備的不夠詳細(xì),選用的是古詩(shī)視頻里種植禾苗的圖片,但現(xiàn)在的孩子大多沒(méi)有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),因此最好是將圖片換成農(nóng)民伯伯在鋤草,這樣有利于加深幼兒對(duì)古詩(shī)的理解,另外我的有一句提問(wèn)是“太陽(yáng)很大很熱”,但是太陽(yáng)大不代表熱,提問(wèn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。接著是第二句“汗滴禾下土”,這句的講解中與孩子的互動(dòng)太少,沒(méi)有深入引導(dǎo)幼兒對(duì)古詩(shī)的理解,例如可以問(wèn)一問(wèn)“為什么農(nóng)民伯伯那么累呢?”需要和圖片相結(jié)合,引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)。最后兩句“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”最好是選擇班里孩子吃飯的照片,從而更加貼近生活。

幼兒百科:《憫農(nóng)》是當(dāng)代的一首五言絕句,作者是劉小烽。該詩(shī)通過(guò)描述農(nóng)民們的辛苦耕種的景象,來(lái)勸誡世人要珍惜糧食。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:學(xué)會(huì)看圖畫(huà)書(shū)


內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)成人指令,一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一本相同圖書(shū)、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū),每個(gè)小朋友都有一本圖書(shū)。

2、老師請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音磁帶,聽(tīng)到指定的聲音就把圖書(shū)翻開(kāi)一頁(yè)。老師與幼兒一起看書(shū),講述圖片的內(nèi)容。

3、對(duì)于新的圖片,教師讓幼兒通過(guò)舉手,表達(dá)自己對(duì)圖片的認(rèn)識(shí),然后師幼共同讀懂圖片內(nèi)容。

4、讀完圖書(shū),幼兒聽(tīng)音樂(lè)收書(shū),最后一個(gè)小朋友將書(shū)送到指定的位置。

反饋在這次的語(yǔ)言活動(dòng)組織中,剛開(kāi)始,我以出事氣球來(lái)導(dǎo)入,一起寶寶的興趣,卻是抱抱對(duì)氣球也非常感興趣,再過(guò)度都下一個(gè)環(huán)節(jié)中,我的語(yǔ)言不是那么自然地過(guò)度,好像有點(diǎn)銜接不是很好。在這次的活動(dòng)中,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠閱讀感興趣,大多數(shù)寶寶學(xué)會(huì)了正確翻書(shū)的方法。

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